GA Registrar y Codificar Muestras de Acuerdo A Lo Establecido en Las Normas de Lab

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL

 Código del Programa de Formación: 921206.
 Nombre del Proyecto: Establecimiento del uso de energías alternativas, para el mejoramiento del
sistema de gestión ambiental de la granja del centro agropecuario Sena regional cauca
 Fase del Proyecto: Planeación.
 Actividad de Proyecto: Elaborar los formatos codificados para el registro de las características de
las muestras de agua y de cadena de custodia según las normas técnicas.
 Competencia: Procesar las muestras de aguas de acuerdo con las técnicas y métodos establecidos
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Registrar y codificar las muestras de acuerdo con lo
establecido en las normas del laboratorio.
 Duración de la Guía: 30 Horas.
2. PRESENTACION
Para determinar el estado de un sistema hídrico deben tomarse

ciertas muestras de agua, donde la recogida de las muestras se
realizan atendiendo a una serie de requisitos; es imprescindible
una manipulación correcta de la muestra para evitar que los
valores de los parámetros determinados en los análisis, difieran
de los del sistema original y conducir con ello a resultados
irreales sobre el tipo y cantidad de los contaminantes presentes;
en definitiva, a un conocimiento falseado de dicho sistema y sus
condiciones.
Por lo anterior, es necesario que se implemente la llamada

“cadena de custodia”, la cual nos indica los aspectos a realizar en el momento de tomar, almacenar y
transportar la muestra determinada; de esta manera se garantiza que los resultados obtenidos, son
confiables o que no han sido afectados por la práctica en campo.
A través del desarrollo de las siguientes actividades, de manera autónoma y en equipos de trabajo, usted
apropiará conceptos básicos relacionados en los procesos de muestreo, y aprenderá a registrar y codificar
muestras, lo que constituye un requisito indispensable en el proceso.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA Y SEGUNDA SESION
 Actividad: Acuerdos de Honor.
Con el objetivo de desarrollar de manera eficaz y eficiente las actividades propuestas para el logro del
presente resultado se comunicarán y propiciarán acuerdos comportamentales y normas de cumplimiento:
horario, metodología, asistencia, entrega de evidencias y evaluación, uso de uniforme e indumentaria para
proceso, restricción de celular, computador e internet (solo para actividades de desarrollo de la guía),
música y audífonos, redes sociales (solo durante el receso), forma de comunicarse, trabajo en equipo,
trabajo autónomo, entre otros.
Duración de la actividad: ¼ Hora.
Forma de entrega: N/A.
 Actividad: Presentación y Socialización de la Guía de Aprendizaje.

El instructor hará una presentación de la guía de aprendizaje de acuerdo al resultado de aprendizaje.
Socializará las actividades y tiempo estimado para su desarrollo, forma de entrega de evidencias, técnicas e
instrumentos de evaluación.
Duración de la actividad: 1/2 Hora.
Forma de entrega: N/A.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.
 Reflexión. Actividad de fortalecimiento del Ser. Actividad individual: La Actitud.

Reflexione ante los siguientes textos.
Consecuentemente, haga sus propias apreciaciones y compártalas con sus compañeros de clase.
Duración de la actividad: 1/2 Hora.
Forma de entrega: N/A
 Reflexión relacionada con el Resultado de Aprendizaje.
 EVIDENCIA 1. Actividad Individual - Video: Estudio Nacional del Agua 2014. IDEAM.
En el ambiente de aprendizaje se observará el video denominado: Estudio Nacional del Agua 2014.
IDEAM, el cual podrá observar a través del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ymRZMbV0_aU
Estudio Nacional del Agua 2014. IDEAM
A continuación de manera individual, de respuesta a las siguientes preguntas de reflexión:
a. ¿Cuál considera usted es la importancia del procesamiento de muestras de agua?

b. ¿Conoce que es el IDEAM? De acuerdo al Video ¿Qué función cumple el IDEAM en el contexto del
estudio del Agua?
c. ¿Qué aportan los estudios Nacionales del Agua?
d. ¿Qué es la huella Hídrica? ¿Cuál es su importancia?
e. ¿Cómo y quien usa el agua?
f. ¿Qué es el agua verde y azul?
g. ¿Qué es calidad del agua?
h. De acuerdo al video ¿De qué manera la calidad del agua se está viendo afectada?
i. ¿Qué es la variedad hidroclimática?
j. ¿Cómo relaciona usted el proceso de Muestreo con lo anteriormente expuesto?
La anterior actividad será Socializada en el ambiente de aprendizaje.
Duración de la actividad: 2 Horas.
Forma de entrega: N/A
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

APRENDIZAJE
 EVIDENCIA 2. Actividad Individual - Evaluación de Conocimientos Previos: Conceptos básicos de

Muestreo.
De forma individual, considerando la lectura que se describe a continuación, responder las preguntas
enunciadas después de la lectura, utilizadas como técnica de apoyo para comprender la importancia del
diseño de programas de educación ambiental. Presentar respuestas reflexivas, de opinión, de divergencia
y no escuetas.
a. ¿Qué es muestreo?
b. ¿Cuál es el objetivo fundamental del muestreo?
c. ¿Cuáles son los tipos de muestras?
d. ¿Cuáles son los métodos de muestreo más empleados?
e. ¿Cómo se establece el sistema de control y vigilancia del muestreo?
f. ¿Qué tipo de recipientes son los más utilizados para las muestras?
g. ¿Cuáles precauciones se deben contemplar en el programa de muestreo?
h. ¿Cuál considera usted es la importancia del registro y codificación de las muestras de agua?
Para el desarrollo de la actividad use la dinámica espejo, y a través de una lluvia de ideas complementen
sus conocimientos, con el objetivo de ampliar sus apreciaciones respecto a los interrogantes.
Para fortalecer la actividad se Socializarán en mesa redonda las respuestas dadas.
Duración de la Actividad: 1 Hora.

Forma de Entrega: Documento Físico.
 EVIDENCIA 3. Actividad en Equipos de Trabajo - Lectura y Dinámica Pregunta-Respuesta:

Caracterización de Aguas.
Antes de desarrollar la siguiente actividad leer atentamente el siguiente Texto:
CARACTERIZACIÓN DE AGUAS RESIDUALES
La caracterización de aguas residuales está sujeto a las exigencias de entidades reguladoras y está
asociada a la información básica que de ella se obtenga.
Dicha información ayuda a determinar el sitio, duración y tipo de muestreo que se debe realizar y da una
idea de los parámetros a analizar en caso de que la entidad reguladora o quien solicite la caracterización
no lo especifique.
En caso de existir varias descargas, se deberá tener un conocimiento del tipo de proceso o procesos que
lo generan.
Ya identificado el tipo de descarga, y determinados los sitios de aforo y muestreo, se realizarán las
adecuaciones que sean necesarias para garantizar la confiabilidad en la toma de muestras, ya que de la
representatividad de estas depende de la veracidad de los resultados. Se define la frecuencia de muestreo
y de acuerdo con los parámetros que se vayan a determinar. Por ultimo después de realizada la
caracterización, se analizarán los resultados y se hará su interpretación de acuerdo con la información
suministrada.
INFORMACIÓN GENERAL
Se refiere principalmente a la recopilación de una serie de datos que ayudan a planear racionalmente
los métodos de aforo y muestreo. En caso de que no se tenga definidos los parámetros a analizar es
importante conocer en términos generales las sustancias que pudieran estar contribuyendo a presentar
un comportamiento extraño durante el proceso de caracterización y análisis.
En la información de servicios públicos es de gran utilidad saber consumos promedios mensuales y usos
de agua, para determinar la relación entre el consumo de agua y el volumen descargado al cuerpo
receptor.
En los sistemas de alcantarillado es de gran ayuda conocer un diagrama general donde se precise el
número de descargas, ubicación y el cuerpo receptor.
1. SISTEMAS DE DRENAJE Y TIPOS DE DESCARGA.
Se denomina punto de descarga, al punto donde convergen una o varias redes de aguas residuales en
un receptor, ya sea cauce o alcantarillado. Dicha descarga puede prevenir de uno a varios procesos para
formar una sola descarga total.
Para realizar este análisis se debe tener en cuenta conocimiento de los sistemas de drenaje de los
procesos de la planta, para facilitar la identificación de los sitios que posteriormente serán utilizados
como puntos de muestreo. Por otro lado, se debe tener muy claro el origen de dichos vertimientos y el
tipo de descarga que se genera.
1.1 ORÍGENES DE LOS VERTIMIENTOS
1.1.1 Aguas residuales Domesticas.
Las aguas residuales domésticas son producto de la utilización del líquido en las diferentes actividades
de un hogar, las cuales producen un nivel de contaminación al agua que puede manifestar la presencia
de sólidos, desechos orgánicos, detergentes, jabones y grasas, lo que precisa de un proceso para su
eliminación.
1.1.2 Aguas residuales Industriales.
Las aguas residuales industriales son las que procedes de cualquier actividad industrial en cuyo proceso
de producción, transformación o manipulación se utilice el agua, incluyendo los líquidos residuales,
aguas de proceso y aguas de drenaje.
1.1.3 Aguas de lluvias.
1.2 TIPO DE DESCARGA
1.2.1 Descarga periódica Irregular.
Descarga periódica irregular es aquella en la que el tiempo entre las descargas es el mismo
pero los ciclos productivos varían frecuentemente (aumento o disminución del volumen de
producción) por ello se ve afectado el caudal y muy seguramente las concentraciones de los
contaminantes de las aguas residuales.
1.2.2 Descarga periódica regular.
Descarga Periódica regular es aquella en la que el tiempo entre las descargas es el mismo y
los ciclos productivos no varían (volumen de producción constante) al no varias la
producción no habrá alteraciones de los contaminantes permanecerán aproximadamente
constantes.
1.2.3 Descarga continua.
Descarga continua es aquella en la que el caudal y las características físico-químicas del

agua residual no varían, o su variación no es significativo debido a que pertenecen a un
mismo ciclo productivo que no presenta cambios apreciables con el tiempo.
1.2.4 Descarga irregular.

Descarga irregular es aquella en la que el tiempo de descarga y producción no es constante

creando así una variación continua tanto de caudal como de carga de contaminantes de las
aguas residuales.
1.3 TIPO DE FUENTE RECEPTORA.
Las fuentes receptoras pueden ser:

Alcantarillado.
Cauce receptor (Mares, lagos, ríos, quebradas, etc.)
Dicha fuente receptora es independiente para cada empresa de acuerdo a su ubicación

geográfica en la zona, dado que puede poseer descargas en ambos tipos de receptores, o en
una sola.
2. PLAN DE MUESTREO Y AFORO.
Plan de Muestreo: El éxito de un muestreo dependerá en gran medida de la información que se tenga
sobre el Sitio de Muestreo, de los parámetros a analizar en dicho sitio y de cómo van a ser utilizados los
resultados analíticos de las muestras recolectadas.
En el caso de programas de monitoreo, lo anterior es todavía más importante por el hecho de ser
programas de largo plazo en el que muy comúnmente intervendrán diferentes personas en el muestreo
y en el análisis de las muestras a través del tiempo.
Por lo anterior, la elaboración de un Plan de Muestreo donde se especifiquen los objetivos.

Metodología y procedimientos utilizados en cada campaña de muestreo es de fundamental importancia
para soportar la calidad de los datos obtenidos de las muestras recolectadas.
Aforo: Su objetivo es la medición de los caudales de agua residual a lo largo del tiempo. Permiten
obtener caudales medios, dotaciones de agua residual, cargas contaminantes y las velocidades de
emisión másica unitaria.
2.1 MEDIDAS DE CAUDALES
El caudal: es el volumen de agua que pasa a través de una sección en la unidad de tiempo. En el caso de
cuerpos de agua superficial (Ríos, Quebradas) la variación de los caudales se relaciona con la época de
lluvia o de sequía. En las industrias el caudal de vertimiento se asocia con los procesos de producción
que conlleva al consumo y generación de cantidades variables de agua residual.
Existen muchos métodos para la determinación del caudal el cual es seleccionado teniendo en cuenta la
facilidad de aplicación de acuerdo a las características presentadas en el sitio de aforo.
MEDIDA DE CAUDALES
Tipos de AFOROS
Aforos Directos Aforos Indirectos o Continuos
Con algun aparato o procedimiento medimos directamente el Se mide el Nivel de Agua del Cauce y a partir del nivel se estima el
Caudal Caudal
Escalas LIMNIMETRICAS
Estimacion Aproximada con MOLINETE o Aforos QUIMICOS
FLOTADORES CORRENTOMETRO
LIMNIGRAFOS
AFORO de Vertido CONSTANTE
CURVA DE GASTOS
AFORO de Vertido UNICO o de

INTEGRACIÓN
AFORADORES DE VERTEDERO
Este parámetro es una de las medidas in situ más importantes, sobre todo cuando se trata de aguas
residuales, ya que de él van a depender el diseño y cálculo del plan de tratamiento de las mismas. Se
entiende por caudal el volumen de agua por unidad de tiempo, siendo muy importante conocer, así
mismo, su variación a lo largo del día y estacionalmente, sus máximos y mínimos y los valores punta que
puedan producirse.
(Para mayor información ver el documento: Aforo- caudales)
2.2 PARÁMETROS FÍSICOS - QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS

Las aguas residuales se caracterizan por su composición física, química y biológica. Los parámetros a
medir dependen del objetivo, del monitoreo y su legislación correspondiente.
2.3 MUESTREO
Antes de iniciar el muestreo es importante tener claramente definido la forma como serán tomadas
las muestras, revisando detalladamente el presupuesto, el personal con se cuenta y su
disponibilidad, la capacitación del personal, el transporte, los costos de inversión, los costos de
operación y mantenimiento, la vida útil de los equipos, los requerimientos de energía y espacio y la
disponibilidad de los mismos, entre otros.
Existen muestreos manuales y automáticos
2.3.1 Muestreo manual: El muestreo manual se realiza cuando se tienen sitios de fácil acceso o
aquellos que por medio de ciertas adaptaciones puedan facilitar la toma de muestras. La
ventaja de éste tipo de muestreo es permitir al encargado de tomar la muestra, observar los
cambios en las características del agua en cuanto a sustancias flotantes, color, olor,
aumento o disminución de caudales, etc.
2.3.2 Muestreo automático: El muestreo automático es aconsejable cuando los sitios son de
difícil acceso o cuando se justifica y se tiene la facilidad de contar con un muestreador
automático. Tiene como ventaja más precisión en la toma de muestras y como desventaja
la complejidad de su montaje y calibración, además de que requieren revisiones continuas
para evitar atascamientos u otras fallas.
En la actualidad se pueden poner en marcha programas de muestreo que involucren la utilización de

los dos tipos de muestreo (muestreo mixto), convirtiendo el monitoreo en un sistema integrado que
permite la verificación manual de los resultados obtenidos de forma automática. Dicha verificación es
realizada aleatoriamente, de tal manera que se pueda realizar la calibración, ajuste y mantenimiento
de los equipos automáticos.
2.4 SITIOS DE MUESTREO
En el desarrollo de un programa de monitoreo es indispensable establecer el sitio en el cual se

desarrollará el muestreo; la selección de éste deberá estar de acuerdo con el objetivo que se persigue a
través del programa.
A continuación, se presenta a manera indicativa una serie de factores y criterios que deben
considerarse para la selección de los sitios de muestreo para vertimientos puntuales, vertimientos
industriales, cuerpos de agua superficial y aguas subterráneas.
2.4.1 Vertimientos Puntuales: Corresponde a los vertimientos de origen industrial, doméstico y/o de
alcantarillado, realizados en un punto fijo, directamente o a través de un canal, al recurso.
Para los vertimientos puntuales a los cuerpos de agua, la ubicación del sitio o lugar de muestreo
corresponde al punto de descarga, y se encuentra ubicado antes de su incorporación al cuerpo de
agua. Por lo tanto, el muestreo deberá ser desarrollado en este punto, teniendo en cuenta éste como
factor y criterio.
2.4.2 Vertimientos Industriales: Al igual que para los vertimientos puntuales a los cuerpos de agua, la
ubicación del sitio o lugar de muestreo, corresponde al punto de descarga, el cual podrá ser
directamente a un cuerpo de agua o a un alcantarillado.
2.4.3 Agua Superficial: Los factores y criterios para la ubicación de sitios de muestreo en cuerpos de
agua superficial se pueden agrupar en:
 Factores Fundamentales o Estructurantes: son los que determinan el por qué y el para qué de
la localización del sitio, e involucran aspectos tales como: condiciones de referencia, principales
vertimientos, confluencia con ríos principales, políticas relacionadas con el recurso hídrico,
zonas de desarrollo industrial y urbano existentes y potenciales, bocatomas de acueductos y
distritos de riego, entre otros.
 Factores Condicionantes: son los que se refieren a las limitaciones propias de cada localización,
que tienen que ver con: dificultad de acceso, seguridad de los equipos y del personal,
infraestructura existente, características hidráulicas de la sección y tramo, cercanía a
estaciones hidrológicas existentes, facilidad para realizar actividades hidrométricas y facilidad
para la recolección de muestras, entre otros.
 Factores Limitantes: son los que se refieren al presupuesto y al equipo de medición (capacidad,
precisión, requerimientos de instalación, operación y mantenimiento), entre otros.
Una vez establecido el sitio de muestreo en cuerpos de agua superficial, es necesario determinar la
localización exacta del sitio, la cual deberá ser lo suficientemente adecuada para permitir mantener una
historia, es decir, que con el tiempo las características del sitio se mantengan.
.
2.4.4 Agua Subterránea: La selección de los sitios para el muestreo de la calidad y cantidad de las aguas
subsuperficiales y subterráneas deberá diseñarse a partir del modelo hidrogeológico conceptual y de los
sistemas acuíferos presentes en cuencas y/o subcuencas hidrogeológicas. Es importante destacar que
las variaciones naturales de los niveles y la calidad de las aguas subterráneas están íntimamente
relacionadas con las variaciones espaciales y temporales de variables meteorológicas e hidrológicas
que definen las diferentes épocas climáticas.
Desde el punto de vista hidrogeológico es importante conocer el tipo de acuífero a monitorear

teniendo en cuenta:
_ El marco geológico, geofísico y estructural
_ El modelo de flujo que defina sus zonas de recarga, tránsito y descarga
_ Las relaciones río- acuífero, sus parámetros hidráulicos, sus características hidrogeoquímicas
naturales.
_ La recarga proveniente de la precipitación, sus recursos y reservas
_ La vulnerabilidad y las fuentes potenciales puntuales y/o difusas de contaminación.
Todo lo anterior permite definir lo sitios y la frecuencia de muestreo de la calidad y cantidad
mediante modelos estadísticos y de flujo y transporte de contaminantes.
Ejemplos relacionados con las alternativas de

selección de puntos de muestreo, de acuerdo a los posibles objetivos que pueden ser utilizados
como base para la formulación de programas de monitoreo
Tomado de: Guía de Monitoreo del IDEAM.
2.5 TIPOS DE MUESTRAS.
Existen tres tipos de muestra: puntual, compuesta e integrada.
2.5.1 Muestra puntual: es la muestra tomada en un lugar representativo, en un determinado

momento.
2.5.2 Muestra compuesta: es la mezcla de varias muestras puntuales de una misma fuente,
tomadas a intervalos programados y por periodos determinados, las cuales pueden tener
volúmenes iguales o ser proporcionales al caudal durante el periodo de muestras.
2.5.3 Muestra integrada: la muestra integrada es aquella que se forma por la mezcla de
muestras puntuales tomadas de diferentes puntos simultáneamente, o lo más cerca
posible. Un ejemplo de este tipo de muestra ocurre en un río o corriente que varía en
composición de acuerdo con el ancho y la profundidad.
2.6 FRECUENCIA DE MUESTREO.
La frecuencia de muestreo va a depender del tipo de cuerpo de agua que se pretenda monitorear así
como de los objetivos que se persigan.
Para el caso del cobro de las tasas retributivas, se recomienda realizar un muestreo compuesto que
permita conocer las características y fluctuaciones del cuerpo de agua durante un tiempo determinado,
por ejemplo 24 horas, tomando muestras puntuales cada una, dos, cuatro o seis horas.
Para el caso de vertimientos industriales, la duración del muestreo dependerá del horario de
funcionamiento de las operaciones que se realizan en la unidad productiva, por lo que se podrá
tomar muestras compuestas para esta clase de vertimientos de 2, 4, 6, 8, 16, ó 24 horas.
Si el objetivo es el seguimiento del recurso y su modelamiento, es necesario tener claridad sobre el

comportamiento estacional del mismo a través del tiempo en diferentes puntos seleccionados
estratégicamente; por lo tanto, se recomienda tomar muestras mínimo dos a cuatro veces al año,
según el régimen de precipitación (monomodal o bimodal). Se recomienda realizar un muestreo
compuesto evaluando previamente los costos a que esto conlleva.
2.7 ANÁLISIS DE RESULTADOS
Considerando la anterior lectura, y en equipos de trabajo, según sean asignados por el instructor, cada
grupo mediante la Dinámica Pregunta- Respuesta. realizarán Cinco preguntas con sus respectivas
respuestas. Posteriormente, entre los grupos se intercambiarán las Preguntas para que cada grupo
desarrolle las respectivas respuestas. Las preguntas y respuestas serán socializadas en Clase. A través del
desarrollo de la actividad usted logrará apropiar diferentes conceptos y toda aquella información
secundaria necesaria durante los procesos de Muestreo.
Forma de Entrega: Física.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).
 Dinámica: Los aprendices de manera individual tomarán una Termino representativo relacionado
con lo visto con anterioridad y relacionado con el resultado de aprendizaje. Posteriormente en el
cuaderno harán un cuadro de la siguiente manera:
Termino elegido:
Términos relacionados con el Términos medianamente Términos no relacionados con

Termino elegido relacionados con el Termino el Termino elegido, pero que se
elegido, pero que se relacione relacione con el tema.
con el tema.
- - -
- - -
- - -
- . .
Posteriormente los aprendices guiados por la instructora, desarrollarán lo consecuente a la dinámica y
socializarán su experiencia frente a la dinámica y lo aprendido.
Forma de Entrega: N/A.
Duración de la actividad: ½ Hora.
TERCERA SESION.
 EVIDENCIA 4. Actividad Individual – Taller 1: Normatividad en procesos de Muestreo.
1. NTC 5667-1. Calidad del Agua. Muestreo: Directrices para el Diseño de Planes de Muestreo.
Leer: Siempre que se deba caracterizar un volumen de agua, sedimentos, o lodos, suele ser imposible
examinar todo el sistema y entonces es necesario tomar muestras. Las muestras recolectadas deben ser
representativas de sistema por caracterizar, y se deben de tomar todas las precauciones para garantizar
que, en cuanto sea posible, las muestras no sufran ningún cambio durante el intervalo comprendido
entre el muestreo y el análisis. Tomado de: NTC: 5667-1.
a. Según la norma, ¿cuáles son los objetivos principales del Muestreo?

b. Explique de manera concreta las razones específicas por las que se requieren procesos de
muestreo y programas de análisis.
c. En relación con la Variabilidad, que consideraciones especiales se deben de tener en cuenta en el
proceso de muestreo.
d. A través de una Infografía, refleje las Precauciones generales de Seguridad durante el proceso de
Muestreo. Para el desarrollo de la anterior actividad puede hacer uso de herramientas online tales
como: Piktochart, Easel.ly, Infogr.am, Vizualize.me, Wordle, Infography, Creately, GeoCommons,
tableau, Google Public Data, entre otras.
e. Existen tres tipos de Programa de Muestreo. Consulte en la bibliografía recomendada en qué
consiste cada uno de ellos y complete el siguiente cuadro:
N0 Objetivo Usado para:

1 Programas de Control de Calidad
2 Programas de Caracterización de la Calidad.
3 Programas para la investigación de Causas de Contaminación.
f. Existen tres tipos de Muestra: Muestra Puntual, Compuesta e Integrada. Consulte la bibliografía y
explique cada tipo de muestra de manera concreta. Posteriormente, investigue y complete el
siguiente cuadro:
Aspecto M. Puntual M. Compuesta M. Integrada

Sirve para evaluar la eficiencia de un equipo de

tratamiento.
Empleado para calcular cargas contaminantes en la
determinación de tasas retributivas.
Permite calcular concentraciones medias en un mismo
sitio.
Este tipo de muestra se recolecta en un periodo de
tiempo (4-24 h)
Este tipo de muestra es adecuado cuando hay
variación de la calidad del agua en la dirección
horizontal y vertical.
2. GTC 100. Calidad del Agua. Guía para los procedimientos de Cadena de Custodia de Muestras.
Leer: La GTC del 2004, contiene una discusión acerca de los requisitos potenciales para un programa de
Cadena de Custodia de muestras, y describe los procedimientos involucrados en la cadena de custodia
de muestras. El propósito de estos procedimientos es ofrecer confiabilidad y documentación para la
integridad de la muestra desde el momento en que se recogen las muestras hasta que se desechan.
Estos procedimientos tienen como intención documentar la custodia de la muestra durante cada etapa
del ciclo de vida de esta, es decir, durante la toma, despacho, almacenamiento y el proceso de análisis
de muestras de estas. Los procedimientos de cadena de custodia son un elemento necesario en un
programa, para garantizar la habilidad que se tiene en cuanto al soporte de datos y conclusiones de
forma adecuada en una situación legal o reglamentaria. Aunque la documentación de custodia por si
sola no es suficiente, se debería seguir un esquema completo de protección de datos. Tomado de GTC
100.
a. Conceptos. Realice un Mapa Conceptual donde se evidencie la relación de cada uno de los
siguientes términos:
- Custodia.
- Protección de datos.
- Muestra
- Cadena de Custodia de la Muestra.
- Registro de Cadena de Custodio de la Muestra.
b. Procedimiento operativo normalizado de Cadena de Custodia. Realice un Diagrama de flujo

donde represente el procedimiento de la cadena de Custodia. A continuación de respuesta a las
siguientes preguntas:
1. Fase toma de Muestras.
 ¿Qué elementos se deben de considerar en el momento de la Asignación de la Custodia?
 Mencione las características que deben de considerarse en los Formatos de Custodia.
 Mencione las características que deben de considerarse en los Rótulos de la Muestra.

 Mencione la información que debe contener los Rótulos de la Muestra.
 ¿Qué se debe de tener en cuanta en el momento de Sellado de las Muestras?
 ¿Qué se debe considerar durante la Transferencia en campo de la Custodia y durante el envió?
2. Manipulación en laboratorio y etapa de análisis.
 ¿Qué información deben contener los Formatos de Custodia de Laboratorio? ¿Qué acciones se
deben de tener en cuenta durante el proceso?
 A través de un diagrama refleje el procedimiento a seguir durante el Recibido y manipulación de

muestras en laboratorio; Seguridad en el Laboratorio; Recepción y manipulación de las muestras
por parte de los analistas y Transferencia interlaboratorios.
Forma de Entrega: Física.

CUARTA SESION
 Dinámica: Para fortalecer la actividad se realizará la dinámica “Alcanza la Estrella”, donde los
aprendices fortalecerán lo aprendido en esta primera sesión de clase.
Forma de Entrega: N/A

Duración de la Actividad: 1 Hora.
 PRUEBA DE CONOCIMIENTO. Descripción de la Actividad: Se realizará una prueba de conocimiento de

manera individual con el objetivo de identificar los aprendizajes en cada uno de los aprendices.
Duración de la actividad: 1 Hora.
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
 EVIDENCIA 5: Actividad en equipos de trabajo - Registros: Normatividad relacionada con parámetros

de calidad del agua según su uso.
a. Diseñar un formato para registrar información de custodia relacionada con la manipulación de la

muestra en campo.
b. Diseñar un Rotulo para una muestra.
c. Diseñar un formato de recibo de Muestras.
d. Diseñar un formato de Custodia para el laboratorio.
e. Considerando lo anterior, de respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué elementos se deben de considerar en el momento de Inspeccionar las muestras?
- ¿Qué criterios se deben de considerar para Aceptar o rechazar muestras?
Sustente sus respuestas.
Las preguntas serán Socializadas en el Ambiente de aprendizaje.
Duración de la Actividad: 2 Horas.
Forma de Entrega: Documento Digital.
QUINTA SESION
 EVIDENCIA 5. Exposiciones. NTC 5667-3. Calidad del agua. muestreo. parte 3: Directrices para la
preservación y manejo de las muestras.
Con antelación se habrán organizado cinco equipos de trabajo de acuerdo como indique la Instructora y se
habrán delegado los siguientes temas:
Equipo de trabajo 1.
Preservación de Muestras.
- Consideraciones Generales. (2 aprendices)
- Precauciones que deben de tomarse.
 Selección del recipiente. (2 aprendices)
 Preparación del Recipiente
o Generalidades (1 aprendiz)
o Detergentes para el lavado de recipientes plásticos o de Vidrio. (1 Aprendiz)
o Recipientes de Vidrio lavado con Solvente. (1 Aprendiz)
o Recipientes de Plástico o Vidrio lavados con ácido. (1 Aprendiz)
 Llenado del Recipiente (1 Aprendiz)
 Manejo y preservación de Muestras para análisis Biológico. (2 aprendices)
 Manejo y preservación de Muestras para análisis radioquímico. (1 Aprendiz)
 Enfriamiento o Congelación de Muestras (3 aprendices)
 Filtración o centrifugado de las Muestras. (1 Aprendiz)
 Adición de Preservantes. (2 aprendices).
- Reactivos. (2 aprendices).
- Almacenamiento prolongado de las Muestras. (1 Aprendiz)
- Orientación general. (1 Aprendiz)
Recomendaciones. (1 Aprendiz)
Identificación de Muestras. (1 Aprendiz)
Transporte de Muestras. (1 Aprendiz)
Recepción de Muestras. (5 o más aprendices)
Los aprendices realizarán una sola presentación en Power Point (formato institucional), archivo que será
compartido a los compañeros de clase y realizarán al final de la socialización una Dinámica dirigida hacia
sus compañeros con el objetivo de verificar apropiación de conocimientos.
Duración de la Actividad: 6 Horas.
Forma de Entrega: Documento Digital.
 Actividad de Cierre de Resultado de Aprendizaje y expectativas de Aprendizaje.

Recordemos que inicialmente se dio respuesta a las preguntas correspondientes a la Evaluación de
Conocimientos previos. Considerando los aprendizajes adquiridos, demos nuevamente respuesta a las
preguntas correspondientes y socialicemos nuestras expectativas de aprendizaje.
 PRUEBA DE OPORTUNIDAD. Se realizará de manera individual una prueba de oportunidad según

sean los resultados obtenidos en la prueba de conocimiento.
Duración de la actividad: 1 Hora.
Nota: Para la entrega digital de las Actividades de Aprendizaje tenga en cuenta las Normas APA, para
trabajos Escritos. Para lo anterior diríjase al documento: “Que debe de contener el Trabajo Escrito”,
ubicado en la Carpeta Material de Aprendizaje.
Las evidencias serán revisadas y valoradas por el Instructor y verificadas en el ambiente de aprendizaje, se
registrarán para verificar el progreso de su aprendizaje de manera individual. Al transcurso de la semana se
le será aplicada las listas de chequeo para verificar entrega de evidencias.
RECUERDE QUE EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA ESTÁ ASIGNADO PARA EL 3 DE MARZO DE 2018.
Debe existir cumplimiento en la entrega de las evidencias, asegurar la calidad de sus contenidos y acogerse
a las condiciones concertadas previamente.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: -Identifica y aplica las TÉCNICA: Formulación de

condiciones para recibir preguntas
 EVIDENCIA 1. Actividad muestras INSTRUMENTO: Cuestionario y
Individual de reflexión - Taller.
Video: Estudio Nacional del - Selecciona las muestras para
Agua 2014. IDEAM. el análisis de acuerdo al tiempo TÉCNICA: Observación.
 EVIDENCIA 2. Actividad de conservación, la prioridad Exposición.
Individual - Evaluación de del mismo y la técnica de INSTRUMENTO: Lista de chequeo.
Conocimientos Previos: análisis
Conceptos básicos de TÉCNICA: Valoración de producto.
Muestreo. - Selecciona los materiales, Informe Final.
 EVIDENCIA 3. Actividad en insumos e instrumentos según INSTRUMENTO: Lista de
Equipos de Trabajo - Lectura protocolo Chequeo.
y Dinámica Pregunta-
Respuesta: Caracterización
de Aguas.
 EVIDENCIA 4: Actividad
Individual – Taller 1:
Normatividad en procesos
de Muestreo.
Evidencias de Desempeño
 EVIDENCIA 5: Actividad en
equipos de trabajo -
Registros: Normatividad
relacionada con parámetros
de calidad del agua según su
uso.
Evidencias de Producto:
 Exposiciones. NTC
5667-3. Calidad del
agua. muestreo. parte
3: Directrices para la
preservación y manejo
de las muestras.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Afluente: Agua residual u otro líquido que ingrese a un reservorio, o algún proceso de tratamiento. Aguas
crudas Aguas residuales que no han sido tratadas.
Aguas residuales municipales: Agua residual de origen doméstico, comercial e institucional que contiene
desechos humanos.
Aguas residuales: Agua que contiene material disuelto y en suspensión, luego de ser usada por una
comunidad o industria.
Aguas servidas: Aguas de desecho provenientes de lavamanos, tinas de baño, duchas, lavaplatos, y otros
artefactos que no descargan materias fecales.
Análisis: Examen del agua, agua residual o lodos, efectuado por un laboratorio.
Anemómetros (molinete): Dispositivo para medir la velocidad del agua en conductos de grandes
dimensiones. Consta de una hélice pequeña conectada a un cuerpo fuselado que va sujeto a una barra
graduada para saber la profundidad del punto en el que se desea hacer la medición.
Bacteria: Grupo de organismos microscópicos unicelulares, rígidos carentes de clorofila, que desempeñan
una serie de procesos de tratamiento que incluyen oxidación biológica, fermentaciones, digestión,
nitrificación y desnitrificación.
Biodegradación: Degradación de la materia orgánica por acción de microorganismos sobre el suelo, aire,
cuerpos de agua receptores o procesos de tratamiento de aguas residuales.
Biopelícula: Película biológica adherida a un medio sólido que lleva a cabo la degradación de la materia
orgánica.
Cámara: Compartimento con paredes, empleado para un propósito específico.
Carbón activado: Forma altamente adsorbente del carbón usado para remover olores y sustancias tóxicas
de líquidos o emisiones gaseosas. En el tratamiento del agua este carbón se utiliza para remover materia
orgánica disuelta del agua residual.
Carga de diseño: Producto del caudal por la concentración de un parámetro específico; se usa para
dimensionar un proceso de tratamiento, en condiciones aceptables de operación. Tiene unidades de masa
por unidad de tiempo, (M/T).
Carga orgánica: Producto de la concentración media de DBO por el caudal medio determinado en el mismo
sitio; se expresa en kilogramos por día (kg/d).
Carga superficial: Caudal o masa de un parámetro por unidad de área y por unidad de tiempo, que se
emplea para dimensionar un proceso de tratamiento (m³/ (m² día), kg DBO/ (ha día).
Caudal máximo: horario Caudal a la hora de máxima descarga. Caudal medio Caudal medio anual.
Clarificador: Tanque de sedimentación rectangular o circular usado para remover sólidos sedimentables
del agua residual.
Cloración: Aplicación de cloro, o compuestos de cloro, al agua residual para desinfección; en algunos casos
se emplea para oxidación química o control de olores.
Coliformes: Bacterias gram negativas de forma alargada capaces de fermentar lactosa con producción de
gas a la temperatura de 35 o 37ºC (Coliformes totales). Aquellas que tienen las mismas propiedades a la
temperatura de 44 o 44.5ºC se denominan Coliformes fecales. Se utilizan como indicadores de
contaminación biológica.
Demanda Bioquímica de Oxígeno (DBO) o Demanda de oxígeno: Cantidad de oxígeno usado en la
estabilización de la materia orgánica carbonácea y nitrogenada por acción de los microorganismos en
condiciones de tiempo y temperatura especificados (generalmente cinco días y 20 ºC). Mide indirectamente
el contenido de materia orgánica biodegradable.
Demanda Química de Oxígeno (DQO): Medida de la cantidad de oxígeno requerido para oxidación química
de la materia orgánica del agua residual, usando como oxidantes sales inorgánicas de permanganato o
dicromato en un ambiente ácido y a altas temperaturas.
Muestra compuesta: Mezcla de varias muestras alícuotas instantáneas recolectadas en el mismo punto de
muestreo en diferentes tiempos. La mezcla se hace sin tener en cuenta el caudal en el momento de la toma.
Muestra integrada: Consiste en el análisis de muestras instantáneas tomadas simultáneamente en
diferentes puntos o tan cerca como sea posible. La integración se hace de manera proporcional a los
caudales medidos al tomar la muestra.
Muestra puntual: Muestra de agua residual tomada al azar en un momento determinado para su análisis.
Algunos parámetros deben determinarse in situ y otros en el laboratorio.
Muestreo automático: Los muestreadores automáticos pueden eliminar los errores humanos introducidos
en el muestreo manual, reducir los costos, proveer un mayor número de muestreos; su uso se incrementa
día a día. Debe asegurarse que el muestreador automático no contamine la muestra.
Muestreo manual: El que no se realiza con equipos. Puede ser muy costoso y demorado para muestreos a
gran escala.
Oxígeno disuelto: Concentración de oxígeno medida en un líquido, por debajo de la saturación.
Normalmente se expresa en mg/L.
Paso directo (By Pass): Conjunto de tuberías, canales, válvulas y compuertas que permiten desvío del agua
residual de un proceso o planta de tratamiento en condiciones de emergencia o de mantenimiento
correctivo.
PH Logaritmo: con signo negativo, de la concentración de iones hidrógeno, en moles por litro.
Planta de tratamiento (de agua residual): Conjunto de obras, instalaciones y procesos para tratar las aguas
residuales.
Planta piloto: Planta de tratamiento a escala de laboratorio o técnica, que sirve para el estudio de la
tratabilidad de un desecho líquido o la determinación de las constantes cinéticas y los parámetros de diseño
del proceso.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
NTC 5667-1 GESTIÓN AMBIENTAL. CALIDAD DEL AGUA. MUESTREO. DIRECTRICES PARA EL DISEÑO DE
PROGRAMAS DE MUESTREO.
NTC 5667-2. GESTIÓN AMBIENTAL. CALIDAD DEL AGUA. MUESTREO. TÉCNICAS GENERALES DE MUESTREO.
NTC 5667-3. CALIDAD DEL AGUA. MUESTREO. PARTE 3: DIRECTRICES PARA LA PRESERVACIÓN Y MANEJO
DE LAS MUESTRAS.
NTC 5667-6. CALIDAD DEL AGUA.MUESTREO. GUÍA PARA EL MUESTREO DE AGUAS DE RÍOS Y CORRIENTES
NTC 5667-10. GESTIÓN AMBIENTAL. CALIDAD DE AGUA. MUESTREO. MUESTREO DE AGUAS RESIDUALES
NTC 5667-11. GESTIÓN AMBIENTAL. CALIDAD DEL AGUA. MUESTREO. GUÍA PARA EL MUESTREO DE
AGUAS SUBTERRÁNEAS
https://www.caracteristicas.co/contaminacion/
http://slideplayer.es/slide/5706189/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Mauricio Ortiz. Instructora Centro Febrero de 2018.

Agropecuario
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)

GA Registrar y Codificar Muestras de Acuerdo A Lo Establecido en Las Normas de Lab

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

GA Registrar y Codificar Muestras de Acuerdo A Lo Establecido en Las Normas de Lab

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL

Para determinar el estado de un sistema hídrico deben tomarse

Por lo anterior, es necesario que se implemente la llamada

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA Y SEGUNDA SESION

 Actividad: Acuerdos de Honor.

 Actividad: Presentación y Socialización de la Guía de Aprendizaje.

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

 Reflexión. Actividad de fortalecimiento del Ser. Actividad individual: La Actitud.

 Reflexión relacionada con el Resultado de Aprendizaje.

A continuación de manera individual, de respuesta a las siguientes preguntas de reflexión:

a. ¿Cuál considera usted es la importancia del procesamiento de muestras de agua?

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

 EVIDENCIA 2. Actividad Individual - Evaluación de Conocimientos Previos: Conceptos básicos de

Duración de la Actividad: 1 Hora.

 EVIDENCIA 3. Actividad en Equipos de Trabajo - Lectura y Dinámica Pregunta-Respuesta:

Antes de desarrollar la siguiente actividad leer atentamente el siguiente Texto:

CARACTERIZACIÓN DE AGUAS RESIDUALES

1. SISTEMAS DE DRENAJE Y TIPOS DE DESCARGA.

1.1 ORÍGENES DE LOS VERTIMIENTOS

1.1.1 Aguas residuales Domesticas.

1.1.3 Aguas de lluvias.

1.2 TIPO DE DESCARGA

1.2.1 Descarga periódica Irregular.

1.2.2 Descarga periódica regular.

1.2.3 Descarga continua.

Descarga continua es aquella en la que el caudal y las características físico-químicas del

1.2.4 Descarga irregular.

Descarga irregular es aquella en la que el tiempo de descarga y producción no es constante

1.3 TIPO DE FUENTE RECEPTORA.

Las fuentes receptoras pueden ser:

Dicha fuente receptora es independiente para cada empresa de acuerdo a su ubicación

2. PLAN DE MUESTREO Y AFORO.

Por lo anterior, la elaboración de un Plan de Muestreo donde se especifiquen los objetivos.

2.1 MEDIDAS DE CAUDALES

Aforos Directos Aforos Indirectos o Continuos

AFORO de Vertido UNICO o de

(Para mayor información ver el documento: Aforo- caudales)

2.2 PARÁMETROS FÍSICOS - QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS

disponibilidad de los mismos, entre otros.

Existen muestreos manuales y automáticos

En la actualidad se pueden poner en marcha programas de muestreo que involucren la utilización de

2.4 SITIOS DE MUESTREO

En el desarrollo de un programa de monitoreo es indispensable establecer el sitio en el cual se

Desde el punto de vista hidrogeológico es importante conocer el tipo de acuífero a monitorear

Ejemplos relacionados con las alternativas de

2.5 TIPOS DE MUESTRAS.

Existen tres tipos de muestra: puntual, compuesta e integrada.

2.5.1 Muestra puntual: es la muestra tomada en un lugar representativo, en un determinado

2.6 FRECUENCIA DE MUESTREO.

Si el objetivo es el seguimiento del recurso y su modelamiento, es necesario tener claridad sobre el

2.7 ANÁLISIS DE RESULTADOS

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

Términos relacionados con el Términos medianamente Términos no relacionados con

 EVIDENCIA 4. Actividad Individual – Taller 1: Normatividad en procesos de Muestreo.

a. Según la norma, ¿cuáles son los objetivos principales del Muestreo?

N0 Objetivo Usado para:

Aspecto M. Puntual M. Compuesta M. Integrada

Sirve para evaluar la eficiencia de un equipo de

b. Procedimiento operativo normalizado de Cadena de Custodia. Realice un Diagrama de flujo