TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Y DISEÑO DE EJECUCIÓN
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Aunque el método científico es uno, existen diversas

formas de identificar su práctica o aplicación en la
investigación.
De modo que la investigación se puede clasificar de
diversas maneras.
SANCHEZ Y REYES (1996,2006)

PURA Conocer y ampliar conocimientos a nivel

teórico.

APLICADA Solución práctica de un problema

SUSTANTIVA Orienta a describir, explicar, predecir o

retro decir la realidad

TECNOLÓGICA Aporta a la ciencia con instrumentos,

métodos o programas
De acuerdo al FIN que se persigue

Básica

Cuando la investigación resulta ser un

nuevo conocimiento para la ciencia.
Aplicada
Cuando la investigación utiliza conocimientos
anteriores en la resolución de problemas
nuevos.
 De acuerdo con el PERÍODO en que se capta
la información

Retrospectiva

Información captada anteriormente

Prospectiva

Información recogida se utilizará para los fines

específicos de la investigación
 De acuerdo con la EVOLUCIÓN del fenómeno
estudiado
De Corte Longitudinal

Se mide en dos o más ocasiones la o las variables

involucradas. Estudia la evolución de las unidades en
el tiempo; es decir, compara los valores de la o las
variables de cada unidad en diferentes ocasiones.

De Corte Transversal
Se mide una sola vez la o las variables y de inmediato
se procede a su descripción o análisis.
 De acuerdo con la COMPARACIÓN de las
poblaciones

DESCRIPTIVA

Cuenta con una sola población, la cual se pretende

describir en función de un grupo de variables y
respecto de la cual no existen hipótesis centrales.

COMPARATIVA

Existen dos o más poblaciones y donde se quiere

comparar algunas variables para contrastar con una o
más hipótesis centrales.
 RÉGIMEN DE LA INVESTIGACIÓN

Libre
La temática de la investigación ha sido elegida
por el propio investigador. Atiende a los
intereses del investigador.
Orientada

Cuando una institución se la haya propuesto al

investigador. Atiende a las exigencias de
alguna institución
 TIPOS DE DISEÑO DE EJECUCIÓN

Plan o estrategia concebido para

responder a la pregunta de
investigación. Existen dos tipos:
• Experimentales
• No experimentales
Diseños de investigación

Diseños Experimentales

Investigador manipula una variable

(causa) para observar los efectos en
otras variables (efecto)
Tipos:
• Pre experimentales,
• Cuasi experimentales
• Experimentales puros
PRE EXPERIMENTALES
Su grado de control es mínimo, encontramos dos tipos:

Estudio de caso con una sola medición:

Se administra un estímulo a un grupo y después se

aplica una medición de la o las variables para observar
los resultados.

Diseño de pre prueba – pos prueba con un solo grupo

Se realiza una medición previa a l a aplicación del

estímulo, luego se administra el tratamiento y finalmente
se aplica una prueba posterior al estímulo.

G = O1 - X - O2
CUASI EXPERIMENTALES

Estos diseños trabajan con grupos ya

definidos, es decir no hay posibilidad de
poder escoger aleatoriamente a los
grupos.

G. Exp. = O1 X1 O2
G. Cont. = O3 --- O4
Experimentos Puros

Se utilizan cuando el investigador pretende establecer el posible

efecto de una causa que se manipula (Hernández Sampieri, 2003)

Diseño con pos prueba únicamente y grupo control

G. Exp. = X O1
G. Cont. = --- O2

Diseño con pre prueba- pos prueba y grupo control

G. Exp. = O1 X1 O2
G. Cont. = O3 --- O4
 Diseños No Experimentales

DISEÑOS TRANSVERSALES

Recolectan datos en un único momento.

Existen los siguientes tipos:
• Descriptivos
• Correlaionales
• Comparativos
Descriptivo Simple

Recoge información contemporánea respecto a una

variable en una población determinada.

M - O

M= Muestra
O= Variable

Ejemplo:
Niveles de ajuste emocional de los alumnos del V ciclo de
la Escuela de Administración de Empresas de la
Universidad César Vallejo, Trujillo 2016.
Descriptivo Comparativo

Recolecta información relevante en dos o más muestras respecto a un

mismo fenómeno.

M1
O
M2
Ejemplo:
Valores Interpersonales en los padres de familia del nivel inicial y
primaria de una Institución Educativa Estatal de la ciudad de Chiclayo.

M1 Representa a los padres de familia del nivel inicial

M2 Representa a los padres de familia del nivel primaria
O Constituye la observación sobre los valores interpersonales
en la muestra de padres de familia del nivel inicial
Correlacional
Determina el grado de relación existente entre dos o más variables
en una misma muestra de sujetos

O1

M r

O2
Ejemplo:
Tolerancia a la frustración y la capacidad de resolución de
problemas en estudiantes de Psicología de una Universidad
Estatal de la ciudad de Lima.

M= estudiantes de Psicología de una Universidad Estatal de la

ciudad de Lima
O1= Constituye la variable Tolerancia a la frustración
O2= Constituye la variable capacidad de resolución de problemas
r = Correlación
LONGITUDINALES

Se le denominan también evolutivos,

analizan los cambios a través del tiempo en
determinadas categorías o sus relaciones
con el propósito de inferir cambios
determinantes y consecuencias.
Tipos:
• De evolución de grupos
• De tendencia
• De panel
De evolución de grupos
Estos diseños examinan cambios a través del tiempo o
en sub poblaciones o grupos específicos. La
peculiaridad es que las cohortes vienen a ser grupos de
personas vinculados de algún modo identificados por
alguna característica común, generalmente la edad o la
época.

Ejemplo:
Se quiere investigar los niveles de resiliencia de un
grupo de niños cuyas edades están comprendidas entre
8 y 10 años y que han sido víctimas de terrorismo en el
año 2005 en Huánuco
 De tendencia

Estos diseños se caracterizan por analizar

cambios a través del tiempo en categorías,
variables o sus relaciones. Cada muestra
evaluada no es la misma, pero sí la población.

Ejemplo:
Se desea evaluar el nivel de liderazgo de los
estudiantes de Administración durante su
formación profesional.
De panel

Se diferencia de los anteriores en que el

mismo grupo de participantes es evaluado
en todos los tiempos o momentos.

Ejemplo:
Se quiere determinar las características de
desarrollo cognitivo de los niños de 5 a 10
años.
GRACIAS