GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: EMPRENDIMIENTO INNOVADOR

Código del Programa de Formación: 11220041

Ficha: 1805879. JORNADA: AM. IE SANTA ANA-Corregimiento Santa Ana-Cartagena de Indias

 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)

 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)

COMPETENCIA: Identificar oportunidades y opciones de negocios innovadores.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Brindar competencias relacionadas con emprendimiento innovador.
Manejar herramientas prácticas para conocimiento del entorno
Aplicar metodologías para identificar oportunidades y opciones de negocios.
Evaluar factibilidad de iniciativa de negocios.
Aplicar estrategias en toma de decisiones de negocios.

 Duración de la Guía 40 horas

2. PRESENTACION.
El fenómeno emprendimiento puede definirse, dentro de las múltiples acepciones que existen del mismo,
como el desarrollo de un proyecto que persigue un determinado fin económico, político o social, entre
otros, y que posee ciertas características, principalmente que tiene una cuota de incertidumbre y de
innovación.

Un emprendimiento es llevado a cabo por una persona a la que se denomina emprendedor. La palabra
emprendedor tiene su origen en el francés entrepreneur (pionero), y en un inicio se usó para denominar a
aquellos que se lanzaban a la aventura de viajar hacia el Nuevo Mundo, tal como lo había hecho Colón, sin
tener ningún tipo de certeza respecto a qué iban a encontrar allí. Justamente ese ingrediente de actuar
bajo incertidumbre es la principal característica que distingue hoy a un emprendedor y, si bien el término
se asocia especialmente a quien comienza una empresa comercial, también puede relacionarse a
cualquier persona que decida llevar adelante un proyecto, aunque éste no tenga fines económicos.

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Ser emprendedor significa ser capaz de crear algo nuevo o de dar un uso diferente a algo ya existente, y de
esa manera generar un impacto en su propia vida y en la de la comunidad en la que habita. A su vez, a este
individuo no sólo le surgen ideas, sino que también es lo suficientemente flexible como para poder
adaptarlas y posee la creatividad necesaria para transformar cada acontecimiento, sea positivo o negativo,
en una oportunidad.

Un emprendimiento posee la característica de ser innovador. Innovar significa introducir un cambio, éste
puede ocurrir en la estructura social, en la gestión pública, en la elaboración de un producto o en la
organización de una empresa, entre otros. La innovación representa un camino mediante el cuál el
conocimiento se traslada y se convierte en un proceso, un producto o un servicio que incorpora nuevas
ventajas para el mercado o para la sociedad. Cabe destacar que, si bien la innovación puede estar
presente en cualquier sector, es característica del sector empresarial. Peter Drucker (1986) expresa en su
libro La innovación y el empresario innovador: “El empresariado innovador ve el cambio como una norma
saludable. No necesariamente lleva a cabo el cambio él mismo. Pero (y esto es lo que define al
empresariado innovador) busca el cambio, responde a él y lo explota como una oportunidad”.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)
 Desarrollar talleres y lecturas de creatividad, que permitan despertar un espíritu emprendedor en
los aprendices y público en general.
 Realizar estudios de casos.
 Identificar oportunidades de negocios en su entorno.
 Ambiente Requerido: ambiente bien iluminado, con silletería para facilitar la acción formativa.
 Materiales: bolígrafos, cuadernos, herramientas y equipos audiovisuales.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje citado en la
guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
TÉCNICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Estudio de casos, ejercicios prácticos Análisis de casos,
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Aplica herramientas de

Producción escrita
Evidencias de Desempeño.
Observación Directa
diagnóstico para determinar las
amenazas y oportunidades
estratégica de negocios
Estudio de casos, formulación de
Define sobre Investigación y preguntas, cuestionarios
proyección de mercados.

Evidencias de Producto: Analiza la tendencia del entorno

económico de acuerdo con el
Producto final comportamiento del mercado y
el perfil del consumidor

5. GLOSARIO DE TERMINOS: Emprendimiento, emprendedor, empresa, unidad productiva,

proyecto de vida, líder, liderazgo

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS:
CASTILLO, A. 1999. Estado del arte en la enseñanza del emprendimiento. Programa Emprendedores como
creadores de riqueza y desarrollo regional INTEC Chile. Disponible en
http://www.intec.cl/documentos_linea/ARI2487-

EL CONCEPTO DE EMPRENDIMIENTO Y SU RELACION CON LA EDUCACION, EL EMPLEO Y EL DESARROLLO

LOCAL. Lic. María Marta Formichella. Chacra Experimental Integrada Barro. (Convenio MAAyP-INTA)

Estudio de las competencias de los emprendedores/innovadores sociales.INV-ENSE.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) FREDY ROA CARABALLO INSTRUCTOR COMPLEMENTARIA 26/10/2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza

ajustes a la guía)
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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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