CARLOS JAVIER RIVERA CASTRO

Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. El Correo de la UNESCO, pp.
91-103.

SIGLO XXI Ilimitado en cuanto a la cantidad de conocimientos que el ser humano puede adquirir. La EDUCACIÓN debe
entonces orientarse a proporcionar las herramientas necesarias para no sumergirse en las corrientes
efímeras que invaden los espacios públicos y privados.

Ya no debe ser únicamente la acumulación de

¿cómo? conocimientos en el primer momento de la vida, sino
que dichos conocimientos puedan ser actualizados y
enriquecidos para adaptarlos en un mundo de
permanente cambio.

a través de los CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

a) APRENDER A CONOCER. Adquirir instrumentos de la COMPRENSIÓN

b) APRENDER A HACER. Influir sobre el propio entorno
c) APRENDER A VIVIR JUNTOS. Participar y cooperar con los demás en todos los actos humanos
d) APRENDER A SER. Cambio de mentalidad, actitudes, habilidades, valores.
 MEDIO: Aprender a conocer el mundo que me rodea desarrollando mis capacidades
profesionales comunicándome con los demás
a) APRENDER A CONOCER

FIN: Placer de conocer, comprender, descubrir

 Despertando la CURIOSIDAD INTELECTUAL, estimulando el SENTIDO CRÍTICO y descifrando la REALIDAD, dando como
resultado una AUTONOMÍA DE JUICIO.
 La idea de saber omnisciente es ilusoria porque el conocimiento es múltiple e infinitamente evolutivo
 La especialización no debe excluir una CULTURA GENERAL, ya que al encerrarse en su propia ciencia hace que el
especialista corra el riesgo de desinteresarse de lo que hacen los demás.

Aprender supone aprender a aprender, ejercitando:

 LA ATENCIÓN. Concentrando la atención en las cosas y en las personas

 LA MEMORIA. Antídoto contra las informaciones instantáneas y elegir lo que realmente es necesario aprender
 EL PENSAMIENTO. Articulación entre lo concreto y lo abstracto y combinar los métodos inductivos y deductivos

Por medio de juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos, asignaturas científicas, etc.

b) APRENDER A HACER

COMPETENCIA GENERAL: Formación técnica y profesional; comportamiento social; aptitud para trabajar en equipo;
capacidad de iniciativa; asumir riesgos; capacidad de comunicarse; solucionar
conflictos.
c) APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A VIVIR CON LOS DEMÁS

¿Sería posible que la educación permita evitar los conflictos o solucionarlos de manera pacífica?
( LA NO VIOLENCIA vs. ESPÍRITU DE COMPETENCIA O DEL ÉXITO PERSONAL)

DESCUBRIR GRADUALMENTE AL OTRO Enseñar la diversidad de la especie humana.

El niño debe conocerse a sí mismo para
ponerse en lugar de otros (empatía).

INSTRUMENTOS NECESARIOS

Enseñar entonces
Enfrentamiento mediante el diálogo y el
intercambio de argumentos

PARTICIPAR EN PROYECTOS COMUNES, trabajando en proyectos cooperativos.

Que superen los hábitos individuales y valoren los

puntos de congruencia escapando a la rutina y
disminuyendo las diferencias y conflictos.
TRANSFORMARSE EN SOLIDARIDAD
d) APRENDER A SER

 La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: CUERPO Y MENTE

INTELIGENCIA
SENSIBILIDAD
SENTIDO ESTÉTICO
RESPONSANBILIDAD INDIVIDUAL
ESPIRITUALIDAD

 Dotar a cada individuo de FUERZAS Y PUNTOS DE REFERENCIA INTELECTUALES permanentes que le permiten
comprender el mundo que le rodea y comportarse como elemento responsable y justo.

LIBERTAD DE PENSAMIENTO, JUICIO, SENTIMIENTOS E IMAGINACIÓN

Y alcanzar así la PLENITUD y ser ARTÍFICES DE SU DESTINO.

 Fomentar la IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD.

Ofreciendo a niños y jóvenes todas las oportunidades posibles de descubrimiento y experimentación estética, artística,
deportiva, científica, cultural y social.