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DOCENTE.
ALVARES MARIA CHARI
BENITO REVOLLO ROYETT JESÚS IGNACIO
BELEÑO ACOSTA LUIS DAVID
COAVAS ALVARES IRMA ELENA
GUZMAN WILSON
MONTALVO MUÑOS MARCELA
CONTENIDO
2. JUSTIFICACIÓN.
3. MARCO CONCEPTUAL
4. OBJETIVOS.
5. POBLACIÓN OBJETIVO.
6. RECURSOS.
7. METODOLOGÍA.
8. ACTIVIDADES.
9. ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN.
2. JUSTIFICACIÓN.
Conociendo está dificultad lingüística que se presenta en los grado 3 de la I.E. San
Clemente, surge la necesidad de presentar una propuesta que ayude a mejorar la
comprensión lectora y ortografía, por ende el rendimiento académico de estos
estudiantes, aplicar estrategias adecuadas, será los convenientes y el éxito de
este proyecto.
Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad
de la escritura de las palabras así como también las irregularidades o excepciones
que podemos encontrar al memorizar las reglas ortográficas, estas funcionarían
como herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda, sin embargo,
conocer las reglas no soluciona odas las reglas ortográficas, ya que en el idioma
español hay muchas palabras que no tienen reglas, en ese caso hay que acudir a
la memoria o al diccionario.
4. OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias y actividades metodológicas, que implementen la
compresión lectora, desarrollen reglas ortográficas para mejorar la lectura y
escritura de estudiantes del grado 3 .
, de la Institución Educativa San Clemente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar diversas causas y factores que conlleven a la falta de comprensión
lectora y la mala ortografía.
2. Seleccionar estrategias y actividades metodológicas, que permitan fortalecer la
práctica de una idónea ortografía de los estudiantes del grado 3 .
6. RECURSOS.
Físicos o materiales: Lápiz, Marcador, Tablero, Fotocopias,
cuaderno.
Económicos: Cada estudiante cancelará el valor respectivo de cada
unas de las fotocopias diseñadas para la ejecución del proyecto.
7. METODOLOGÍA.
La metodología implementar estimula el aprendizaje autónomo y al
aprendizaje colaborativo, puesto que las actividades están planteadas
para ser desarrolladas de manera individual y de manera grupal, siguiendo
las recomendaciones y orientaciones dispuestas por el docente
encargado.
8. ACTIVIDADES.
(Ver Anexos)
9. ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN.
Cronograma (Ver anexos)
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6. Crees que debes mejorar tu ortografía?
Actividad Nº 1
Entrega de un cuaderno a cada estudiante debidamente marcado con su nombre y
con el título de Mis producciones.
Cada estudiante en la primera página realizan un dibujo con su respectivo nombre,
de lunes a viernes cada estudiante escribirá sobre un tema libre o como le fue en
día, se revisara todos los días cada producciones.
Nombre: ________________________________________________________________________
Estudiar lápiz
Pongo el nombre
EL VERANO
En verano hace bastante calor. Yo voy a la playa a bañarme. Me lo paso muy bien.
Contesta:
¿Cómo se titula la lectura? ____________________________
¿Qué hace en verano? ____________________________
¿A qué voy a la playa? ____________________________
¿A dónde voy a bañarme? ____________________________
¿Cómo me lo paso? ____________________________
Escribe Verdadero o Falso:
En verano hace bastante calor. _____________________
Yo voy a la piscina. _____________________
Me compré un helado. _____________________
Completa lo que falta:
En _____________ hace _____________ calor. Yo voy a la _________ a bañarme. Me lo paso muy
______.
En la lectura hay tres palabras con b. Escríbelas. ______________ _____________ ____________
Mi perra
Mi perra es muy bonita. Yo juego mucho con ella. Se llama Linda y es de color marrón.
Contesta:
¿Cómo se titula la lectura? _______________________________
¿Quién es muy bonita? ________________________________
¿Quién juega con ella? ________________________________
¿Cómo se llama mi perra? _______________________________
¿De qué color es mi perra? _______________________________
Escribe Verdadero o Falso:
Mi perra es muy bonita. _________________________
Yo no juego con ella. _________________________
Mi perra se llama Linda. _________________________
Completa lo que falta:
Mi _________ es muy ______. Yo juego ____________ con ella. Se llama __________ y esde
Color __________.
Mi perra
Mi perra es muy bonita. Yo juego mucho con ella. Se llama Linda y es de color marrón.
Contesta:
¿Cómo se titula la lectura? _______________________________
¿Quién es muy bonita? ________________________________
¿Quién juega con ella? ________________________________
¿Cómo se llama mi perra? _______________________________
¿De qué color es mi perra? _______________________________
Escribe Verdadero o Falso:
Mi perra es muy bonita. _________________________
Yo no juego con ella. _________________________
Mi perra se llama Linda. _________________________
Completa lo que falta:
Mi _________ es muy ______. Yo juego ____________ con ella. Se llama __________ y es de
color __________.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES