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BIOLOGÍA
Cuarto año de secundaria
BIOLOGÍA es propuesta innovadora que pretende ser una herramienta de
trabajo que facilite el aprendizaje de las ciencias teniendo como eje central el
trabajo autónomo y el aprendizaje basado en problemas.
BIOLOGÍA
Cuarto año de secundaria
Prohibida la reproducción de esta obra por cualquier medio, total o parcialmente, sin
permiso expreso del autor.
PRESENTACIÓN
Ser profesor en tiempos actuales se ha vuelto una tarea difícil pero a su vez apasionante
para aquellos que viven el día a día la labor dentro de las aulas y es que desde una
concepción científica, la educación es uno de los principales factores para la formación
integral del hombre. La elaboración del presente material didáctico contribuye con el logro
de este objetivo. Este material esta dirigido a todos los jóvenes que inician el camino de su
preparación escolar y tienen como objetivo a corto plazo aspirar a realizar estudios
superiores en las distintas universidades del País.
Este material didáctico tiene un noble propósito en la consecución de los siguientes objetivos:
Brindar una preparación básica en la ciencia, tecnología y ambiente.
Desarrollar la capacidad de análisis y de resolución de problemas.
Sistematizar el desarrollo académico mediante una secuencia temática por bimestre.
Concientizar sobre el valor del conocimiento y su correlación con la realidad.
Motivar la investigación bibliográfica en la biblioteca y otros centros de
documentación.
ÍNDICE
Tema 1: El mundo de la Biología pág. 4
INTRODUCCIÓN:
Naturaleza es todo lo que existe y desarrolla sin la intervención del hombre. Podemos observar dos tipos
de seres:
a) Seres Vivos (bióticos), que nacen, crecen se reproducen y mueren.
b) Seres inanimados (abióticos) que no experimentan dicho ciclo.
Del estudio, la observación y experimentación de dicho seres, se han formado numerosas ciencias. Del
estudio de los seres bióticos surge la Biología. La biología empieza, rudimentariamente, desde el primer
momento en que el hombre, para alimentarse, vestirse y protegerse, comienza a observar y a conocer las
plantas y a los animales que podrían servirle para satisfacer sus necesidades. Guiado por sus necesidades el
hombre primitivo adquirió conocimiento de la naturaleza, llegando a domesticar algunos animales, que le eran
útiles e invento la agricultura.
BIOLOGÍA DE LA ANTIGÜEDAD
Hipócrates (460-377 a.C.): Considerado como el padre de la medicina; estudioso de las
(Hasta el S. IV d.C.): La auténtica
plantas las que utilizaría con fines terapéuticos.
biología científica nace en la
antigua Grecia. Aristóteles (384-332 a.C.): Considerado como el padre de la Biología en Grecia.
Estudioso de los animales, las estructuras orgánicas, sexualidad, herencia, nutrición,
crecimiento, adaptación, vida y costumbre de animales y, sobre todo, una clasificación
zoológica usada por mucho siglos.
PERÍODO HELENÍSTICO Y Ptolomeo (90-168 d.C.): En la Escuela de Alejandría, ubicada en Egipto, impulsó y
ROMANO: El período helenístico transmitió los conocimientos de medicina. La medicina progresa muchísimo en este
de Alejandro Magno (1193 ó período debido a la práctica de disección, que hasta entonces no había sido admitida
1206 – 1280), por medio de la por los griegos; pero que en Alejandría encontró un ambiente propicio, pues la
Escuela de Alejandría (Egipto) y costumbre egipcia del embalsamiento había familiarizado a los hombres con la idea de
el Imperio Romano con Galeno la disección, una forma de separar estructuras internas de un organismo.
extienden considerablemente Herófilo (300 a.C): Según Galeno fue el primer hombre que realizó una disección
los conocimientos biológicos. humana y un estudio sistemático de su anatomía.
Galeno (130-200 d.C.): Médico romano, conocedor de las doctrinas de Aristóteles,
práctico la disección en animales para conocer la anatomía de éstos y transferirla al
estudio del cuerpo humano. Realizó una clasificación de los huesos y articulaciones
que se conservan hasta la fecha.
BIOLOGÍA EN EL SIGLO XVII: En Robert Hooke (1635-1703): Con él nació la biología celular, puesto que utilizó por
este siglo se consolidó el primera vez el nombre de célula para denominar unas cavidades o celdillas que había
pensamiento científico tal como observado al microscopio en un fino corte de corcho (1665).
lo entendemos en la actualidad,
Antonio Van Leeuwenhoeck (1631-1723): Considerado como el constructor de los
es decir, a través de la
mejores microscopios de la época. Realizó diversas observaciones, entre ellas dos de
observación y la
sus descubrimientos destacaron por la importancia que tuvieron en la aparición de
experimentación, siguiendo la
nuevas ideas biológicas, que fueron: La observación de los microorganismos y la de los
línea de Vesalio.
espermatozoides de diversos animales.
BIOLOGÍA DEL SIGLO XVIII: Se Carlos Linneo (1707-1778}: Padre de la taxonomía, fue el fundador de la moderna
caracterizó por un afán clasificación biológica, e introdujo la nomenclatura binomial para denominar
prospectivo e innovador en científicamente a las especies: el primer nombre corresponde al género y el segundo a
todas las ciencias. Este la especie. Ej.: Canis familiaris, Solanum tuberosum, etc.
cientificismo afectó muy
Roberto Brown (1773-1858): Botánico escocés, quien en 1831 observó el núcleo de las
particularmente a la biología que
células y establece que todos los vegetales y animales están formados por células.
logró con ello impulso decisivo.
SE profundizó el conocimiento
de la anatomía.
BIOLOGÍA DEL SIGLO XIX: En la Juan Bautista de Lamarck (1744-1829): Se dedicó al estudio de las plantas y de los
primera mitad del siglo la invertebrados, de estos últimos le surgió la idea de la evolución, dando a conocer su
biología experimentó un teoría, negando así la idea de la generación espontánea.
desarrollo y perfeccionamiento
Jorge Cuvier (1769-1832): Se dedicó al estudio de los vertebrados. Desarrolló métodos
inusitados. Tomó cuerpo la
para el estudio de los huesos fosilizados de los vertebrados, entre ellos el método de la
morfología comparada, la
anatomía comparada. En todo momento rechazó la idea evolutiva a pesar que estaba
paleontología y las teorías
claro que los restos fósiles eran de animales extinguidos.
evolucionistas. En la segunda
mitad, se logró una biología Carlos Darwin (1809-1882): naturalista inglés, que en su obra “La Teoría de la
científica por los Evolución de las Especies”, constituye un cuerpo de conceptos que forma el pilar de las
descubrimientos en citología e ciencias biológicas modernas. Esta teoría establece que las especies animales y
histología, anatomía y vegetales que existen actualmente descienden de organismos más simples que han
embriología. La biología se experimentado una serie de cambios a lo largo de miles de años.
estructuró que es la que
conocemos hoy en día, debido a Luis Pasteur (1822-1895): Genial investigador químico y biológico francés, creador de
los nuevos descubrimientos la microbiología (padre de la Microbiología).
técnicos, como mejores aparatos Gregorio Mendel (1822-1884): Monje austriaco, realizó experiencias sobre genética,
de medida y observación. pero sus trabajos no fueron conocidos hasta 1900. Años después tres investigadores
de distinta nacionalidad redescubrieron las leyes mendelianas. Se le considera el padre
de la genética.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuál es el significado de la expresión “proceso biológico”?. Haz una lista de
procesos biológicos que conozcas.
2. Investiga el objetivo de las ciencias intermediarias.
3. Elabora una línea del tiempo relacionada a la historia de la biología.
4. Los virus ¿son seres vivos?
5. Explica de forma detallada el método científico en biología.
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué es la biología?
2. ¿Cómo se llegó a utilizar la palabra biología?
3. Dibuja los organismos de estudio de:
- Carcinología
- Aracnología
4. ¿Qué es la Bioquímica?
5. ¿Qué es la Biofísica?
6. ¿Qué es la Biotecnología?
7. ¿Cuál fue el aporte a la biología de Charles Darwin?
8. ¿Cuál fue el aporte a la biología de Gregorio Mendel?
9. ¿Cuál fue el aporte a la biología de Louis Pasteur?
10. ¿Cuál fue el aporte a la biología de Watson y Crick?
11. ¿Qué es el Genoma Humano?
12. Escriba la materia tratada en:
- Genética
- Sistemática
- Histología
13. ¿Qué es evolución?
14. ¿Qué es embriología?
Es un conjunto de conocimientos ordenados, universales y comprobables; que intentan explicar los hechos y
fenómenos y que sirven de base para el avance de la tecnología.
La ciencia aporta conocimientos y la tecnología los aplica, así una buena investigación científica es un aporte
para un buen desarrollo tecnológico.
Completar el cuadro para identificar las diferencias entre lo que es ciencia y lo que es tecnología, empleando
los siguientes criterios: Propósito, interés, procedimiento y resultados.
CAMPOS
CIENCIA TECNOLOGÍA
Criterios
Propósito
Interés
Procedimiento
Resultado
- Entomología: ____________________________________________
- Ictiología: ______________________________________________
- Ornitología: _____________________________________________
- Herpetología: ____________________________________________
- Parasitología: ____________________________________________
- Mastozoología: ___________________________________________
- Bacteriología: ____________________________________________
- Virología: _______________________________________________
- Apicultura: ______________________________________________
- Piscicultura: _____________________________________________
2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO:
En algún momento de su ciclo de vida TODOS los organismos crecen. En sentido biológico, crecimiento
es el aumento del tamaño celular, del número de células o de ambas.
Aún los organismos unicelulares crecen, las bacterias duplican su tamaño antes de dividirse
nuevamente.
El crecimiento puede durar toda la vida del organismo como en los árboles, o restringirse a cierta
etapa y hasta cierta altura, como en la mayoría de los animales. Los organismos multicelulares pasan por
un proceso más complicado: diferenciación y organogénesis. En todos los casos, el crecimiento comprende
la conversión de materiales adquiridos del medio en moléculas orgánicas específicas del cuerpo del
organismo que las captó. El desarrollo incluye todos los cambios que ocurren durante la vida de un
organismo, el ser humano sin ir más lejos se inicia como un óvulo fecundado.
3. METABOLISMO:
Los organismos necesitan materiales y energía para mantener su elevado grado de complejidad y
organización, para crecer y reproducirse. Los átomos y moléculas que forman los organismos pueden
obtenerse del aire, agua, del suelo o a partir de otros organismos.
La suma de todas las reacciones químicas de la célula que permiten su crecimiento, conservación y
reparación, recibe el nombre de metabolismo.
El metabolismo es anabólico cuando estas reacciones químicas permiten transformar sustancias
sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce en almacenamiento de energía, producción de
nuevos materiales celulares y crecimiento. Catabolismo, quiere decir desdoblamiento de sustancias
complejas con liberación de energía.
4. HOMEOSTASIS:
Las estructuras organizadas y complejas no se mantienen fácilmente, existe una tendencia natural a la
pérdida del orden denominada entropía.
Para mantenerse vivos y funcionar correctamente los organismos vivos deben mantener la constancia
del medio interno de su cuerpo, proceso denominado homeostasis (del griego "permanecer sin cambio").
Entre las condiciones que se deben regular se encuentra: la temperatura corporal, el pH , el contenido de
agua, la concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía de un ser vivo se destina a mantener el
medio interno dentro de límites homeostáticos.
5. IRRITABILIDAD:
Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los estímulos que son los cambios físicos y
químicos del medio ambiente, ya sea interno como externo.
En organismos sencillos o unicelulares, TODO el individuo responde al estímulo, en tanto que en los
organismos complejos multicelulares existen células que se encargan de detectar determinados estímulos.
6. REPRODUCCIÓN Y HERENCIA:
Si existe alguna característica que pueda mencionarse como la ESENCIA misma de la VIDA, es la
capacidad de un organismo para reproducirse
En realidad una definición más amplia de lo que es un ser vivo, podría ser: "todo aquello que sea capaz
de reproducirse por algún mecanismo y responda a la presión evolutiva".
Aunque la característica genética de un solo organismo es la misma durante toda su vida, la
composición genética de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de muchos períodos
de vida. Con el tiempo las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan la diversidad en
el material genético de una especie.
En otras palabras, las especies EVOLUCIONAN. La fuerza más importante de la evolución es la selección
natural, proceso por el cuales los organismos que presentan rasgos adaptativos (que le permiten adaptarse
mejor al medio) sobreviven y se reproducen de manera más satisfactoria que los demás sin dichos rasgos.
A. NIVEL QUÍMICO.
Nivel más elemental de la organización de la materia viva, por estar formados por los bioelementos
(carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno) que representan más del 99% del peso de cada una de las
millones de células que los contienen; biomoléculas (oxígeno, agua, bióxido de carbono, alcohol,
lípidos, carbohidratos, proteínas, ADN, ARN).
B. NIVEL CELULAR.
Los átomos de los elementos al asociarse con las moléculas de los compuestos originan sustancias para
luego formar las organelas, dando inicio a un nivel más complejo llamado célula. La célula es la unidad
estructural y funcional que realiza todas las actividades vitales de todo ser vivo. Tenemos por ejemplo:
células epiteliales, células sanguíneas (glóbulos rojos, blancos, plaquetas), células óseas (osteoblastos,
osteocitos, osteoclastos), células nerviosas (neuronas, neuroglías), ameba, paramecio, euglena, células
vegetales.
C. NIVEL TISULAR.
Este nivel está formado por todos los conjuntos o agrupaciones de células que presentan estructuras
similares cumplen con funciones especializadas y comunes; recibiendo estas agrupaciones el nombre
de tejidos. Tenemos por ejemplo: el tejido epitelial (piel) que tiene por función el revestimiento y
protección de un organismo, el tejido cartilaginoso (cartílago) cuya función es unir huesos y músculos,
tejido vascular cuya función es transportar la savia en los vegetales.
D. NIVEL ORGÁNICO.
Los tejidos que cumplen una función común al agruparse forman los órganos, como por ejemplo:
corazón, estómago, esófago, cerebro, boca, médula espinal.
E. NIVEL SISTÉMICO.
Cuando los órganos se agrupan para realizar una función principal, determinan un sistema; por
ejemplo: el sistema respiratorio del hombre que esta formado por la unión de órganos como fosas
nasales, tráquea, bronquios, pulmones.
F. NIVEL DE INDIVIDUO.
El nivel de individuo es el organismo, se forma cuando todos los sistemas se integran y cumplen
funciones específicas, y en forma conjunta para llevar a cabo las funciones vitales; así por ejemplo
tenemos que el individuo hombre está formado por los sistemas: esquelético, respiratorio, muscular,
digestivo, reproductor, angiológico, endocrino, estesiológico.
G. NIVEL DE POBLACIÓN.
Este nivel está formado por el conjunto de todos los individuos de una misma especie que habitan en
un área determinada; por ejemplo tenemos el conjunto de truchas que viven en un criadero cerca al
río de Huancabamba, el conjunto de alpacas que viven en las pampas de Junín, el conjunto de
ciudadanos del distrito de Castilla, el conjunto de ranas que viven en el Lago Titicaca, el conjunto de
hormigas que viven en el jardín del colegio Lourdes, el conjunto de bagres que viven en el Río Piura.
H. NIVEL DE COMUNIDAD.
Una comunidad está definida como el conjunto de poblaciones de hombres, animales y vegetales, que
se interrelacionan y viven en un área o hábitat determinado; por ejemplo tenemos la comunidad de
I. NIVEL DE BIOMA.
Un bioma es considerada una comunidad inmensa que posee grandes cantidades de especies de
animales y vegetales; por ejemplo tenemos: el mar, una laguna, el desierto, un lago.
J. NIVEL DE BIÓSFERA.
El nivel de biosfera está formado por el conjunto de todos los biomas que existen en la tierra, se le
considera el más alto y complejo nivel de organización de los seres vivos, es en sí todo el mundo
viviente; por ejemplo el planeta Tierra.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuáles son las características de los seres vivientes?
2. Describe las formas en que crecen los seres vivientes.
3. ¿Por qué la capacidad de reproducirse se considera como una característica de los seres vivientes?
4. ¿En qué forma están relacionados la homeostasis y el metabolismo?
5. Una bola de nieve aumenta en masa si se le da vueltas sobre la nieve. ¿En qué forma difiere esto del
crecimiento de los seres vivientes?
ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
1. Seleccionar palabras y elaborar un vocabulario con al menos un mínimo de 10 con respecto al tema
niveles de organización de los seres vivos.
2. Menciona 02 ejemplos de cada uno de los niveles de organización de los seres vivos.
3. Elabora un esquema, en donde se muestre los diferentes niveles de organización, así como el medio
biótico que abarca.
CIENCIA AL DÍA
Un simple paseo por un escenario natural -un bosque, una laguna, un campo- puede ser una experiencia
sorprendente para ti. Sólo necesitas agudizar un poco los sentidos y detenerte a observar la enorme cantidad
de seres vivos, de todas las formas y tamaños, que forman parte de la Naturaleza: desde la multitud de
pequeños organismos que habitan entre la vegetación del suelo, hasta los grandes árboles y animales
terrestres. El término biodiversidad se refiere a la amplia gama de organismos que habitan o habitaron nuestro
planeta. Se estima que en nuestro mundo hay alrededor de 12,5 millones de especies. De todas ellas, sólo 1,7
millones han sido identificadas (bacterias, hongos, plantas y animales) y han recibido nombre. Como promedio,
cada año se descubren alrededor de tres nuevas especies de aves en el mundo. Otros grupos de vertebrados
todavía están lejos de haber sido descritos completamente. Se estima que el 40% de los peces de agua dulce de
América del Sur todavía no han sido clasificados. Para los invertebrados y microorganismos la situación es aún
más sorprendente. Por ejemplo, en una extensión de un metro cuadrado de llanura tropical pueden habitar 32
millones de nemátodos (gusanos cilíndricos), y en un gramo del mismo suelo se pueden encontrar 90 millones
de bacterias y otros microbios. Los biólogos han intentado desde tiempos remotos ordenar esta biodiversidad,
clasificando a los seres vivos conocidos. La rama de la biología que se ocupa de esto es la taxonomía o
sistemática. La unidad básica de clasificación es la especie; por ejemplo, el cóndor es una especie (Vultur
griphus). El reino es la categoría de clasificación más general y de mayor jerarquía. El cóndor pertenece al reino
animal.
HISTORIA DE LA TAXONOMÍA
Desde los primeros tiempos de la historia de la humanidad se ha intentado conocer y clasificar la
diversidad animal y vegetal. Aristóteles, por ejemplo, clasificaba a los animales en acuáticos, voladores y
terrestres. Tuvieron que pasar cientos de años para, que recién en el siglo XVIII, Carlos Linneo (1707 – 1778)
organizara a los seres vivos basándose en características morfológicas claras y fáciles de determinar, y
estableciera un orden jerárquico en su clasificación. Linneo fue el creador de la nomenclatura binomial; es
decir, todos los organismos están identificados por el nombre en latín del género y la especie a los que
pertenecen. Algunos años después, A. L. de Jussieu (1748 – 1836) agrupó a los géneros que concordaban en
familias y describió 94 familias de plantas. Luego llegó Jean Batista Lamarck (1744 – 1829), quien clasificó a los
animales invertebrados. De Candolle, Bentham y Hooker fueron científicos que también contribuyeron con el
desarrollo y establecimiento de las bases modernas de la taxonomía. Actualmente, la sistemática o taxonomía
utiliza las técnicas de la biología molecular y la bioquímica para establecer sus criterios de clasificación.
El primer nombre sirve para designar el género, que se escribe siempre con la primera letra en mayúscula.
El segundo nombre se refiere a la especie, se escribe con minúsculas. Por ejemplo, el nombre científico
del hombre es Homo sapiens (Homo corresponde al género y sapiens a la especie).
El reino archaea
Las arquibacterias son organismos unicelulares muy primitivos, con membrana plasmática y la estructura
del ADN muy diferentes respecto de cualquier otro organismo vivo. Son organismos metanógenos, porque
su producto metabólico es el metano. Algunas viven en los pantanos, y otras viven en ambientes muy
salados, o muy ácidos o de muy altas temperaturas. Se consideran bacterias supervivientes de la evolución
inicial que dio origen a todos los demás procariotas.
El reino Monera
El reino monera comprende a los seres vivos más sencillos: bacterias y cianobacterias.
Una de las bacterias más conocidas y estudiadas por los científicos es la Escherichia coli. Esta bacteria vive
en nuestro intestino y nos ayuda a degradar algunos alimentos, pero si pasa a las vías urinarias puede
provocarnos infecciones. Este es un ejemplo claro de las relaciones que se establecen con los microorga-
nismos: en algunos casos son beneficiosas, y en otros son perjudiciales.
La pared celular, envoltura rígida y resistente, determina la forma de estos organismos y si son dañinos
(patógenos) o no. Teniendo en cuenta su forma, las 50000 especies de bacterias conocidas se clasifican en
cuatro grupos morfológicos: cocos, bacilos, espirilos y vibriones.
Las cianobacterias son organismos unicelulares que se asocian formando largas cadenas celulares. Las
cianobacterias son algas pertenecientes a los géneros Nostoc y Oscillatoria.
El reino Protista
El reino protista comprende organismos como los protozoarios y las algas. La clasificación de las 40000
especies de protozoarios se basa principalmente en su sistema de locomoción. Así, reconocemos a los que
se movilizan con flagelos -estructura celular alargada-, como el Trypanosoma (causante del mal de Chagas);
concilios -estructuras celulares cortas y múltiples-, como el Paramecium; y con pseudópodos -llamados
"falsos pies", que son proyecciones de la membrana y el citoplasma-, como la Amoeba (causante de la
disentería amebiana). También encontramos en este grupo a unos organismos con escasa movilidad, los
sarcodinos. La mayoría de éstos son exclusivamente parásitos, como el Toxoplasma -causante de la
toxoplasmosis- o el Plasmodium -causante de la malaria o paludismo-. Las algas de este reino son
organismos tanto unicelulares como multicelulares. En este grupo encontramos unas algas empleadas en la
alimentación animal y humana, como el alga nori, Porphyra sp. En este grupo se encuentran aquellas algas
que forman el fitoplancton.
El reino Fungi
Los representantes del reino fungi son organismos eucariotas, unicelulares o multicelulares y heterótrofos.
Se conocen unas 100000 especies de estos organismos. Su clasificación se basa, fundamentalmente, en su
forma de reproducción y en la estructura de su hifa, filamento que constituye el cuerpo del organismo. Sus
células no forman tejidos, aunque se organizan en hifas, cuyo conjunto se denomina micelio. Los micelios
son independientes entre sí. Los hongos se reproducen a través de esporas y gametos.
Los hongos viven en lugares húmedos, con abundante materia orgánica en descomposición y ocultos de la
luz del Sol. También pueden habitar medios acuáticos o vivir en el interior de ciertos seres vivos,
parasitándolos. Según su modo de vida, los hongos pueden ser saprófitos, parásitos o simbiontes. En este
grupo está el Penicillium notatum, que produce la penicilina -antibiótico para el tratamiento de
enfermedades bacterianas
Los hongos saprófitos, como el champiñón y la trufa, se alimentan de sustancias en descomposición.
En este grupo está el Trychophyton, que produce enfermedades en el hombre.
Los hongos parásitos se alimentan de los líquidos internos de otros seres vivos.
Los hongos simbiontes se asocian con otros organismos y se benefician mutuamente, como las
levaduras. Un ejemplo de ello es la relación que se establece con algas del tipo de cianobacterias para
formar los líquenes.
Plantas criptógamas
Las plantas criptógamas son plantas que carecen de flores y semillas. Se dividen en briófitas y pteridófitas.
• Las briófitas son plantas primitivas, sin tejidos conductores y que no producen semillas. Debido a que
carecen de vasos conductores dependen del agua ambiental para el transporte de los nutrientes. Los
musgos y las hepáticas son representantes de este grupo de plantas. Los musgos son plantas que
almacenan gran cantidad de agua.
• Las pteridófitas son plantas con un tejido conductor primitivo que les permite el transporte de agua y
nutrientes. Los helechos, licopodios y equisetos pertenecen a esta división. Los helechos son plantas
que generalmente crecen en lugares húmedos y oscuros. Se distinguen de la mayoría de las otras
plantas por sus grandes hojas que se despliegan desde la base hacia punta a medida que crecen. Se
reproducen por esporas que se encuentran en la parte posterior de las hojas, en unas bolsitas llamadas
soros. Sus tallos son subterráneos y se llaman rizomas. Además del helecho están los licopodios y los
equisetos.
- Plantas fanerógamas
Las plantas fanerógamas son las plantas con flores. Estas plantas se clasifican en gimnospermas y
angiospermas.
Las gimnospermas son plantas con tejido conductor que producen semillas, pero no frutos. Sus semillas se
encuentran desnudas -es decir, no están cubiertas por la cavidad del ovario-, y se ubican en conos leñosos
llamados piñas. Las flores de este tipo de planta suelen ser pequeñas y poco vistosas. Las gimnospernas
más abundantes son las coníferas, como los pinos, los cedros y los cipreses. Este grupo incluye a los
organismos vivientes más grandes y más antiguos. Actualmente los bosques de coníferas proporcionan la
mayor parte de la madera utilizada en la construcción y la industria del papel.
Las angiospermas son plantas con flores. Presentan, además, fruto. Sus semillas están encerradas y
protegidas. Forman el grupo de plantas que predominan en la Tierra. Se encuentran prácticamente en
todos los hábitats. La fecundación se realiza por vía aérea, con la ayuda del viento o de insectos y aves. Las
290 000 especies que constituyen el reino plantae cumplen un rol biológico importante para la
conservación de la vida en la Tierra: el proceso fotosintético. Las angiospermas se dividen en dos grupos:
las monocotiledóneas y las dicotiledóneas. Estos dos grupos se diferencian por el número de cotiledones
presentes en las semillas, por la forma de las nervaduras de sus hojas, por el grosor y ramificación del tallo
y por la forma de la raíz.
- Las monocotiledóneas tienen un solo cotiledón en sus semillas. Algunos ejemplos de
monocotiledóneas son las palmeras, las orquídeas, los lirios, los tulipanes, los juncos, las
cebollas, los espárragos y las gramíneas como el maíz, el trigo, el arroz y los demás cereales.
- Las dicotiledóneas tienen dos cotiledones en sus semillas. Son dicotiledóneas el clavel, la col,
la rosa, la arveja, el algodonero, el cacto, la zanahoria y el tomate, entre otras plantas.
El reino animalia o metazoos
El reino animalia comprende aproximadamente 1 422 000 especies, que constituyen el 73% de la totalidad
de los seres vivos. Este reino agrupa a organismos que están formados por muchas células, y éstas a su vez
se organizan en tejidos, órganos y sistemas. Son organismos heterótrofos, es decir, no pueden elaborar sus
propios alimentos y necesitan alimentarse de plantas o de otros animales. Responden con rapidez a los
cambios o estímulos que se producen en el ambiente y pueden desplazarse por medio de diferentes órga-
nos, con los cuales mueven su cuerpo o parte de él. Las características usadas para clasificarlos se basan en
el nivel de organización; la simetría, que puede ser radial -lo que significa que hay dos o más planos de
simetría, como en la medusa- o bilateral -lo que significa que un único plano divide el cuerpo del animal en
dos, como en el hombre-; la disposición de estructuras digestivas, y la presencia de mesodermo y celoma -
estructuras que determinan cavidades al interior de las capas embrionarias.
- Phylum Porifera
Son organismos acuáticos que tienen el cuerpo perforado por una serie de poros. Los poríferos carecen de
aparato digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio. Son ejemplos de poríferos las esponjas de mar.
- Phylum Celentéreo o Cnidaria
Son organismos acuáticos que tienen el cuerpo en forma de saco. Presentan dos formas representativas: el
pólipo y la medusa. Los pólipos son inmóviles y las medusas son móviles. Los corales, las hidras y las
medusas son representativos de este grupo.
- Phylum Platelmintos
Se les denomina gusanos planos. Puede encontrárseles en forma de parásitos o de vida libre. Las
"solitarias" (Taenia solium) y los oxiuros (Enterobius vermicularis) son platelmintos, parásitos muy
conocidos.
- Phylum Anélidos
Son los gusanos más desarrollados que existen. Habitan en los suelos húmedos, en los ríos y en los mares.
En este grupo están las sanguijuelas.
- Phylum Moluscos
Son animales de cuerpo blando que se protegen con un caparazón o concha. Los pulpos, calamares, choros
y mejillones pertenecen a este grupo.
- Phylum Artrópodos
Es el grupo más grande de animales: comprende aproximadamente el 85% de los invertebrados. Se dividen
en cuatro subgrupos: arácnidos (arañas y escorpiones), miriápodos (ciempiés y milpiés), insectos
(escarabajos y libélulas) y crustáceos (cangrejos y camarones).
- Phylum Equinodermos
Son animales marinos que se caracterizan por presentar espinas y tentáculos. Los equinodermos más
conocidos son los erizos y estrellas de mar.
- Phylum Cordados
Son animales que presentan un esqueleto interno y además una columna vertebral o notocorda. Dentro de
este gran grupo se encuentran los animales que más conocemos: los peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
COMPLETE LOS ESPACIOS EN BLANCO:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________
6. ___________________________________________
7. ___________________________________________
D. El Sistema de Clasificación actualmente aceptado fue propuesto por _______________ en 1969, quien
considera que los seres vivos se pueden agrupar en los siguientes cinco reinos:
a) _______________________________________
b) _______________________________________
c) _______________________________________
d) _______________________________________
e) _______________________________________
Seres vivos
Procariotas
Protistas
G. Las principales características de los cinco reinos de los seres vivos son:
CARACTERÍSTICAS
REINO
TIPO CELULAR NUTRICIÓN REPRODUCCIÓN
MONERA
PROTISTA
FUNGI
PLANTAE
ANIMAL
BIOELEMENTOS Y BIOMOLECULAS
BIOELEMENTOS
Un elemento químico abundante y presente en la materia viva es el carbono. Se presenta en varias
formas, como grafito, diamante y carbón. Posee una gran versatilidad para formar compuestos al unirse con
otro carbono y/o con otros elementos químicos. Por ejemplo, con el oxígeno forma el dióxido de carbono, con
el hidrógeno forma hidrocarburos. El carbono forma estructuras complejas en todos los seres vivos, por lo que
se le considera un bioelemento.
Los bioelementos son los elementos químicos que se encuentran en la materia viva en proporciones diversas.
Todos los seres vivos están formados por elementos químicos similares, pero en diferentes
proporciones. Esta evidencia sustenta, en parte, la teoría que todos los seres se han originado a partir de
elementos comunes con características idóneas vitales, por ello se les denomina bioelementos. De los
aproximadamente cien elementos químicos que existen en la naturaleza, unos setenta se encuentran en los
seres vivos. De estos, solo unos veintidós se encuentran en todos en cierta abundancia y cumplen una cierta
función.
Según la cantidad en la que se encuentran, los elementos forman tres grandes grupos:
Bioelementos Primarios: Se encuentran en todos los seres vivos, ocupando el 95% de la masa total del
organismo. Son sólo cuatro: Carbono, hidrógeno, nitrógeno y oxígeno. Estos elementos se obtienen a
través de la ingestión de agua, carbohidratos, lípidos y proteínas de los alimentos. También son llamados
elementos organógenos.
El carbono: Forma parte de todos los compuestos orgánicos, se halla siempre unido a 4 enlaces covalentes;
forma parte principalmente de los carbohidratos, lípidos, proteínas, enzimas, ácidos nucleicos y vitaminas;
además, en algunos compuestos minerales como el dióxido de carbono y los carbonatos; y también en el
carbón de piedra, el gas natural y los petróleos.
El hidrógeno: Gas incoloro, inodoro e insípido, poco soluble en agua, es combustible; es incomburente, los
cuerpos encendidos se apagan en una atmósfera de hidrógeno. Abunda en la naturaleza formando
compuestos orgánicos e inorgánicos tales como agua, ácidos, hidróxidos, hidrocarburos, carbohidratos, etc.
El nitrógeno: Gas incoloro, inodoro e insípido, poco soluble en el agua, proviene del nitrógeno del aire
(78%), por acción eléctrica de los rayos, de las bacterias fijadoras de nitrógeno o por fijación artificial
(fabricación de fertilizantes nitrogenados sintéticos). Se le encuentra en compuestos orgánicos e
inorgánicos como proteínas y enzimas principalmente, amonio, amoníaco, urea, etc.
El oxígeno: Gas incoloro, inodoro e insípido, poco soluble en el agua, es ligeramente más pesado que el
aire. El oxígeno es indispensable para la vida de los animales y las plantas en el proceso de respiración y
para todo organismo aeróbico. Es el agente de combustión por excelencia (comburente). Presenta un
estado alotrópico como el ozono (O3), gas azulado con ligero olor a mariscos, el mismo que se percibe en
los alrededores de las máquinas eléctricas en funcionamiento. Se utiliza como agente decolorante y en
ciertos lugares para esterilizar el agua. Forma parte de la ozonósfera, protegiéndonos contra la acción de
los rayos ultravioletas, pues la caída directa de estos rayos a la piel causaría cáncer.
La función de estos bioelementos primarios es que constituyen elementos necesarios para formar
biomoléculas orgánicas (glúcidos, proteínas y ácidos nucleicos).
Bioelementos secundarios: Se encuentran en la mayoría de los seres vivos, en una proporción del 4,5 % de
la masa total del organismo. Son bioelementos: azufre, fósforo, magnesio, calcio, sodio, potasio y cloro. Se
requieren en la dieta en cantidades mayores de 100 mg/día.
Oligoelementos: Su presencia es escasa en el organismo, se hallan en forma vestigial, 0,5 % de la masa
total del organismo. Son sesenta oligoelementos, pero son catorce los que se consideran comunes: hierro,
manganeso, cobre, zinc, flúor, yodo, boro, silicio, vanadio, cromo, cobalto, selenio, molibdeno y estaño.
Son necesarios en la dieta humana en cantidades mucho menores a 100 mg/día. En pequeñas cantidades
son indispensables para las funciones fisiológicas. Ejemplo: El flúor es, por lo general, considerado como
La Vasopresina o ADH:
La vasopresina, al actuar sobre el riñón, ejerce un efecto antidiurético, como la llamada
hormona antidiurética (ADH) de la hipófisis posterior. La hormona actúa sobre los túbulos renales y lleva
a cabo la resorción facultativa del agua. Se fija firmemente al tejido renal. Una deshidratación en el
individuo aumenta la secreción de la hormona. La ausencia de hormona antidiurética se presenta en la
diabetes insípida. Esa enfermedad se caracteriza por una diuresis exagerada, hasta 30 litros de orina
cada 24 horas.
Sales minerales: Las sales minerales se presentan en concentraciones bajas, pero son imprescindibles para
los seres vivos. La mayor parte de los bioelementos se encuentran en la célula en forma de sales disueltas
en agua.
La mayoría de las sales minerales que se encuentran en la materia viva son cloruros, carbonatos, fosfatos y
sulfatos. Estas son importantes porque:
Intervienen en procesos metabólicos de la respiración celular.
Mantienen el equilibrio osmótico y el equilibrio ácido-base del organismo.
Forman parte de la composición del esqueleto de vertebrados y la caparazón de invertebrados.
Algunas proteínas insolubles en agua pura son solubles en disoluciones diluidas de sales neutras.
Las sales minerales que influyen en el crecimiento y el desarrollo físico del ser humano son el calcio, el
fósforo, el sodio, el yodo, el potasio, el hierro, el zinc y el magnesio. Los minerales tanto los secundarios como los
oligoelementos existen en la mayor parte de alimentos, principalmente en los cereales de grano entero, frutas y
vegetales; derivados de la leche, carne rojas y blancas; pero, por lo general, están en cantidades escasas; por lo
tanto, es necesario consumir una cantidad y una variedad suficiente de alimentos para cubrir los requerimientos
nutricionales.
ACTIVIDADES
1. Realiza una lectura del primer tema: Bioelementos y completa el siguiente cuadro. Trabaja en tu cuaderno.
Los componentes nutritivos de los alimentos -o nutrientes- pasan a formar parte de los tejidos, ya sea
para aumentar la masa corporal o para reparar los tejidos dañados. Por otro lado, sirven como fuente de
energía.
El cuerpo humano está compuesto por un conjunto de sustancias químicas cuya presencia es crucial para
el continuo proceso de regeneración de sus tejidos y órganos: agua, sales minerales y moléculas orgánicas, es
decir, azúcares o carbohidratos, proteínas, grasas o lípidos y vitaminas.
Nutrientes orgánicos
Los aminoácidos, unidades básicas que constituyen las proteínas, son las principales moléculas que
forman las estructuras de los tejidos. Estos, según su tipo, se regeneran a diferentes velocidades. Por ejemplo,
los glóbulos rojos tienen una duración de ciento veinte días, mientras que las células que recubren el intestino
se reemplazan cada tres o cuatro días. El colágeno, una proteína de los tendones, tiene un periodo de vida de
diez años. La insuficiencia de estos nutrientes puede provocar marasmo (insuficiencia proteica y calórica) y
kwashiorkor (detención del crecimiento en niños destetados prematuramente).
Los carbohidratos o azúcares, compuestos por carbono, hidrógeno y oxígeno, son la fuente energética por
excelencia. La glucosa es la única fuente de energía para el funcionamiento de los músculos y del cerebro. La
cetosis es una enfermedad provocada por una insuficiencia en la ingesta de estos nutrientes.
Nutrientes inorgánicos
Los nutrientes inorgánicos incluyen el agua, que constituye más del 60% del organismo. Su insuficiencia en
la dieta puede ocasionar deshidratación grave. Además, entre este tipo de nutrientes se encuentran los
minerales, que intervienen en numerosos sistemas enzimáticos y procesos del metabolismo. El calcio es uno de
los minerales más importantes, pues forma parte de los huesos y dientes y participa en los mecanismos de
transporte de los alimentos al interior de los tejidos y células. Otro mineral básico para la vida es el fósforo, que
forma los compuestos que almacenan energía (ATP). El sodio y el potasio son minerales que se encargan de
mantener el equilibrio osmótico, además de ser elementos vitales para la conducción del impulso nervioso y el
transporte a través de la membrana celular.
LAS VITAMINAS
Las vitaminas son compuestos orgánicos de diferente origen químico que actúan sobre las células en muy
pequeñas cantidades y que son indispensables para regular el funcionamiento del organismo. Estos
compuestos, sintetizados generalmente por los vegetales, se ingieren con los alimentos. Hay que tomar en
cuenta que la vitamina D es la única que se puede sintetizar en el organismo, lo que se logra con ayuda de la luz
solar sobre los lípidos. Las vitaminas se dividen en dos grandes grupos: las hidrosolubles y las liposolubles.
Vitaminas hidrosolubles
No se acumulan en el organismo y se destruyen con la cocción de los alimentos. Entre ellas encontramos
la vitamina C y el complejo B, constituido por la tiamina (B1), la riboflavina (B2), el ácido nicotínico (B3), el ácido
pantoténico (B5), la piridoxina (B6), el ácido fólico (B9) y la cianocobalamina (B12)
- Tiamina (B1): Interviene en el metabolismo de los lípidos y de los carbohidratos. Se le encuentra en las
carnes, la leche, muchos cereales y legumbres, etcétera. Su carencia produce una enfermedad que afecta el
sistema nervioso, denominada beriberi.
- Riboflavina (B12): Interviene en la síntesis de bases nitrogenadas y de ácidos nucleicos, y en la maduración de
los glóbulos rojos. Las carnes, la leche, el queso, el huevo, etcétera, son las principales fuentes de riboflavina.
Su insuficiencia produce problemas neurológicos y anemia perniciosa.
- Ácido ascórbico (C): Participa en la síntesis de colágeno, que mantiene la cohesión de los tejidos. Se
encuentra en las frutas (principalmente cítricos) y en las verduras. Su carencia produce el escorbuto,
enfermedad caracterizada por hemorragias en las encías, problemas de coagulación y debilidad general.
Vitaminas liposolubles
Las vitaminas liposolubles se caracterizan por presentar una estructura química similar a la de los lípidos.
- Retinol (A): Interviene en la química de la visión y protege las mucosas y la piel. Se encuentra en el
pescado, el hígado, el huevo y los lácteos. Su carencia provoca ceguera nocturna, enfermedades infecciosas
y problemas de crecimiento.
- Calciferol (D): Participa en la regulación del metabolismo del calcio y el fósforo. Se encuentra presente en
los lácteos y en algunas verduras. Su insuficiencia provoca raquitismo.
- Tocoferol. (E): Protege los vasos sanguíneos y participa en los procesos que inhiben el envejecimiento y la
muerte celular. Se encuentra en la carne vacuna, la yema de huevo, las verduras, etcétera. Su carencia
produce envejecimiento celular y esterilidad.
- Naftoquinona (K): Interviene en la coagulación de la sangre. Se encuentra en la carne, la leche y las
verduras, especialmente las de hoja. Su insuficiencia provoca hemorragias.
De la combinación adecuada de estos tipos de alimentos, así como de las cantidades ingeridas, depende
nuestra salud.
A. Energética
Los glúcidos son formados por fotosíntesis de las plantas, por
ello, concentran energía. 1 gramo de glucosa nos proporciona
3 800 calorías. La glucosa está presente en muchos alimentos
vegetales, por ejemplo el almidón de la papa.
Los glúcidos son almacenados en plantas y animales,
constituyendo la reserva energética que será utilizada cuando
el organismo así lo requiera. Ejemplo: almidón (vegetales) y
glucógeno (animales).
B. Estructural
Muchas estructuras biológicas están constituidas por
glúcidos. Ejemplo: la pared celular vegetal contiene celulosa,
la pared celular de hongos es quitinosa, como también lo es
el exoesqueleto de artrópodos
Osas
Son azúcares simples o monómeros de los demás azucares
complejos. Formula: (CH2O)n. en este grupo encontramos a los
monosacáridos que se nombran con la terminación OSA.
Ósidos
Constituidos por dos o más azucares los cuales se unen por
enlace glucosídico.
Enlace glucosídico
Se originan por reacción entre grupos OH de dos
monosacáridos con pérdida de una molécula de agua. Puede ser
por la posición del oxidrilo: (OH hacia abajo) o (OH hacia arriba)
ubicado en el carbono principal de la reacción.
Disacáridos
Son ósidos formados por dos monosacáridos y unidos por enlace glucosídico, así tenemos:
A. Maltosa. “Azúcar de malta”, se encuentra en las semillas cuando germinan posee, dos glucosas unidas por
enlace 1,4.
B. Sacarosa. “Azúcar de caña” que usamos diariamente en nuestra mesa, es de sabor dulce, esta constituida
por glucosa y fructosa (leche de lactantes), construida por galactosa y glucosa, unidas por enlace 1,2.
Polisacáridos
Son glúcidos formados por varias unidades de monosacáridos, unidos por enlaces glucosídicos alfa () o beta
(), así tenemos: almidón, glucógeno, celulosa y la quitina.
A. Almidón
Polisacárido de reserva vegetal presente en tallos, raíces y frutos. Está formado por unidades de
glucosa en dos tipos de polímeros: amilosa (enlaces 1,4), amilopectina (enlace 1,4 y 1,6)
C. Celulosa
Llamado también agarosa es el polisacárido formado por unidades de glucosas (enlaces 1,4). Función
estructural, forma la pared celular vegetal y de algas. Este polisacárido es el componente principal de la
madera. La ropa de algodón, las hojas de los libros.
D. Quitina
Polisacárido de función estructural, forma la pared celular de los hongos y el exoesqueleto de los
artrópodos. Está formado por unidades de N-acetil-glucosamina unidos por enlaces 1,4.
ACTIVIDAD
3. La estructura cristalina del agua congelada es
Marca con un aspa la respuesta correcta. responsable de:
Concepto: Los lípidos son sustancias químicamente muy diversas. Sólo tienen en común el ser insolubles en agua
u otros disolventes polares y solubles en disolventes no polares u orgánicos, como el benceno, el éter, la acetona,
el cloroformo, etc.
Propiedades físicas: Son sustancias untosas al tacto, tienen brillo graso, son menos densas que el agua y malas
conductoras del calor.
Funciones en los seres vivos: Los lípidos desempeñan importantes funciones en los seres vivos. Estas son, entre
otras, las siguientes:
- Estructural- Son componentes estructurales fundamentales de las membranas celulares.
- Energética- Al ser moléculas poco oxidadas sirven de reserva energética pues proporcionan una gran cantidad de
energía; la oxidación de un gramo de grasa libera 9,4 Kcal, más del doble que la que se consigue con 1 gramo de
glúcido o de proteína (4,1 Kcal).
- Protectora- Las ceras impermeabilizan las paredes celulares de los vegetales y de las bacterias y tienen también
funciones protectoras en los insectos y en los vertebrados.
- Transportadora- Sirven de transportadores de sustancias en los medios orgánicos.
- Reguladora del metabolismo- Contribuyen al normal funcionamiento del organismo. Desempeñan esta función
las vitaminas (A, D, K y E). Las hormonas sexuales y las de la corteza suprarrenal también son lípidos.
- Reguladora de la temperatura: También sirven para regular la temperatura. Por ejemplo, las capas de grasa de
los mamíferos acuáticos de los mares de aguas muy frías.
CLASIFICACIÓN Saponificables No
Según den o no la reacción de saponificación, clasificaremos los saponificables
lípidos en: Ácidos grasos Esteroides
Es de destacar que no todos serán estudiados y que además, existen Acilglicéridos
otras clases, como: los carotenoides, los terpenos, las Ceras
prostaglandinas, etc. Fosfolípidos
LOS ÁCIDOS GRASOS
Concepto. Son ácidos orgánicos de elevado número de átomos de carbono. Este número es siempre par y oscila,
normalmente, entre 12 y 22.
Tabla: Ejemplos de ácidos grasos.
Descripción: La cadena carbonada puede o no tener dobles enlaces. En el primer caso, diremos que el ácido graso
es insaturado y en el segundo, saturado. Los ácidos grasos se diferencian por el número de átomos de carbono y
por el número y la posición de los dobles enlaces. A veces, por comodidad, representaremos la cadena
hidrocarbonada de los ácidos grasos como una simple línea quebrada.
La cadena de los ácidos grasos saturado puede disponerse totalmente extendida, mientras que la cadena de los
ácidos grasos insaturados al tener dobles enlaces adopta una disposición doblada.
Los ácidos grasos no suelen encontrarse en estado libre y se obtienen por hidrólisis ácida o enzimática de los
lípidos saponificables.
a) Reacción de esterificación: El grupo ácido de los ácidos grasos va a poder reaccionar con los alcoholes para
formar ésteres y agua. R1-COOH + HO-CH2-R2 ────► R1-COO-CH2-R2 + H2O
b) Reacción de saponificación: Como se ha dicho anteriormente, con bases fuertes como la sosa (NaOH) o la
potasa (KOH), dan las correspondientes sales sódicas o potásicas del ácido graso que reciben el nombre de
jabones.
ACILGLICÉRIDO O GRASAS
Son ésteres de la glicerina y de ácidos grasos. Si un ácido graso esterifica uno de los grupos alcohol de la glicerina
tendremos un monoacilglicérido, si son dos, un diacilglicérido, y si son tres, un triacilglicérido, triglicérido,
también llamados: grasas neutras. Estas sustancias por saponificación dan jabones y glicerina.
Los acilglicéridos sencillos contienen un sólo tipo de ácido graso, mientras que los mixtos tienen ácidos grasos
diferentes.
Las propiedades físicas de estas sustancias son de gran importancia pues en cierto modo determinan su función
biológica. Estas propiedades se deben, en gran medida, a la longitud y al grado de insaturación de la cadena
hidrocarbonada de los ácidos grasos que las forman.
Solubilidad: Los ácidos grasos son sustancias anfipáticas ya que la cadena hidrocarbonada es apolar mientras que
el grupo carboxilo es polar. Esta propiedad será más ampliamente tratada más adelante.
Los triglicéridos son sustancias apolares, prácticamente insolubles en agua. Los monoacilglicéridos y los
diacilglicéridos, al tener la glicerina radical OH- libres, tienen cierta polaridad.
Punto de fusión: Los ácidos grasos saturados, al poderse disponer la cadena hidrocarbonada totalmente
extendida, pueden empaquetarse estrechamente lo que permite que se unan mediante fuerzas de Van der Waals
con átomos de cadenas vecinas (el número de enlaces, además, está en relación directa con la longitud de la
cadena). Por el contrario, los ácidos grasos insaturados, al tener la cadena doblada por los dobles enlaces no
pueden empaquetarse tan fuertemente. Es por esto que los ácidos grasos saturados tienen puntos de fusión mas
altos que los insaturados y son sólidos (sebos) a temperaturas a las que los insaturados son líquidos (aceites). En
los animales poiquilotermos y en los vegetales hay aceites y en los animales homeotermos hay sebos. Los sebos y
los aceites están formados por mezclas más o menos complejas de acilglicéridos.
Las grasas tienen sobre todo funciones energéticas. En los vegetales se almacenan en las vacuolas de las células
vegetales (las semillas y frutos oleaginosos) y en el tejido graso o adiposo de los animales. Contienen en
proporción mucha más energía que otras sustancias orgánicas, como por ejemplo el glucógeno, pues pueden
almacenarse en grandes cantidades y en forma deshidratada, con lo que ocupan un menor volumen. En el
intestino, las lipasas hidrolizan los acilglicéridos liberando glicerina y ácidos grasos.
En algunos animales las grasas acumuladas bajo la piel sirven como aislante térmico o para regular la flotabilidad,
pues son malas conductoras del calor y menos densas que el agua.
Algunos ácidos grasos de cadena muy larga son esenciales en la dieta y se les conoce bajo el nombre genérico de
vitaminas F.
LAS CERAS
LOS FOSFOLÍPIDOS
Son lípidos que forman parte de las membranas celulares. Derivan de la glicerina (propano triol) o de la
esfingosina, un alcohol más complejo. Los derivados de la glicerina se llaman fosfoglicéridos y los que derivan de
la esfingosina: esfingolípidos.
I) FOSFOGLICÉRIDOS
Se trata de una de las clases de fosfolípidos, lípidos con ácido fosfórico. Químicamente podemos definirlos como
ésteres del ácido fosfatídico y un compuesto polar, generalmente un aminoalcohol. El ácido fosfatídico es, a su
Alcohol Fosfoglicérido
Colina Fosfatidilcolina
Serina Fosfatidilserina
ESFINGOLÍPIDOS
Su estructura molecular deriva de la unión del alcohol esfingosina y una sustancia polar que puede ser un
aminoalcohol o un glúcido. El más conocido es la esfingomielina.
LOS ESTEROIDES
Son lípidos no saponificables derivados del ciclo del esterano (ciclopentano-perhidrofenantreno).
Muchas sustancias importantes en los seres vivos son esteroides o derivados de esteroides. Por ejemplo: el
colesterol, los ácidos biliares, las hormonas sexuales, las hormonas de la corteza suprarrenal, muchos alcaloides,
etc. Veamos, a continuación, algunos ejemplos de esteroides presentes en los seres vivos.
EJEMPLOS DE ESTEROIDES
Colesterol: El OH confiere un carácter polar a esta parte Cortisona: Hormona de la corteza de las
de la molécula. Precursor de otras muchas sustancias. glándulas suprarrenales. Actúa favoreciendo la
Presente en las membranas celulares de las células formación de glucosa y glucógeno.
animales a las que confiere estabilidad.
Progesterona: Una de las hormonas sexuales Testosterona: Hormona sexual masculina.
femeninas.
Vitamina D: Regula el metabolismo del calcio y del Solanina: Alcaloide presente en la patata.
fósforo. Obsérvese que tiene un oligosacárido unido al
Obsérvese que uno de los anillos del esterano se anillo del esterano.
encuentra abierto.
ÁCIDOS NUCLEICOS
Introducción
El ADN (Ácido desoxirribonucleico) es la principal molécula de la herencia, los GENES, de los que
hoy en día se conoce su expresión y su regulación, son fragmentos de ADN. Los rasgos biológicos de los
seres vinos tiende a la variabilidad y con ello la biodiversidad y la evolución, pues los genes se
recombinan y mutan- La investigación del antecesor común, en la evolución, se basa en comparar los
ADN.
ÁCIDOS NUCLEICOS
¿Cuáles son las funciones biológicas de los ácidos nucleicos?
A. Almacenan la información hereditaria, para la formación de los
B. Permiten transmitir caracteres generación tras generación.
C. Permiten la evolución biológica, pues, cuando se copia o se transmiten los ácidos nucleicos, pueden
ocurrir errores los que se manifiestan en las características de los organismos aumentando su
variabilidad y con ellos la diversidad.
Nucleótido
Es el monómero de los ácidos
nucleicos. Está constituido por una
base nitrogenada, un azúcar
pentosa y ácido fosfórico. La unión
del azúcar pentosa más la base
nitrogenada se denomina
nucleósido.
A. Componentes de un nucleótido
1. Bases nitrogenadas
Son compuestos heterocíclicos que contienen Carbono y Nitrógeno en sus anillos.
Constituyen el alfabeto de los genes. El nitrógeno en la forma amino le da el carácter básico.
Las bases nitrogenadas se clasifican en purinas y pirimidinas.
a. Purinas.- Son la adenina (A) y la guanina (G).
b. Pirimidinas.- Son la citosina (C), la timina (T) y el uracilo (U).
2. Pentosa
Azúcar de cinco carbonos, que pueden ser la ribosa (para ARN) o desoxirribosa (para ADN).
Es el esqueleto principal (central) de los ácidos nucleicos.
3. Ácido fosfórico
Molécula con tres grupos oxidrilos (OH) donador de hidrogeniones (H+) para formar enlaces
y para darle el carácter ácido (basofilia) a los ácidos nucleicos, de igual forma el carácter
aniónico, y por lo tanto la propiedad de unirse a proteínas básicas ( histonas), colorantes básicos
o iones.
Enlace Fosfodiéster
Es el enlace característico de los ácidos nucleicos que permite la unión de nucleótidos. Resulta de la
reacción entre el ácido fosfórico de un nucleótido con el grupo oxhidrilo de la pentosa de otro nucleótido.
De esta forma resultan los dinucleótidos, y luego por sucesivas reacciones se formaran polinucleótidos.
ACTIVIDADES
1. Elabora un marco teórico para las siguientes imágenes.
TEORÍA CELULAR
En 1838, Mathías Schleiden (botánico), publica estudios acerca de la estructura celular en plantas. Un año
después, Schwann (zoólogo), divulgó también sus descubrimientos sobre la constitución celular en tejidos
animales. Así se iban sentando las bases de la teoría celular. Además se contaba con el descubrimiento del
núcleo celular (Brown, 1831) y del contenido celular o protoplasma (Purkinje, 1 838), el cual se distingue en
citoplasma (si rodea al núcleo y limita con la membrana celular) y carioplasma (contenido nuclear). En 1855,
Rudolph Virchow (médico patólogo) amplió la teoría celular al expresar su famoso aforismo: "Omnis cellula e
cellula"; es decir, toda célula se origina de otras preexistentes. Luego se demostró que las células aseguran la
continuidad entre una generación y otra por medio del mecanismo de la mitosis (Flemming, 1880) y la exacta
división de los cromosomas (Waldeyer, 1890). Luego se descubrió el ADN y con él a los genes.
Postulados Modernos
1) Las células son unidades morfológicas y fisiológicas de todos los organismos.
2) Las propiedades de un ser vivo depende de sus células individuales.
3) Las células se originan sólo de otras células y su continuidad se mantiene a través del ADN.
4) La unidad más pequeña de la vida es la célula.
CÉLULA
La célula es la mínima porción de materia viva, capaz de realizar metabolismo, crecer y reproducirse, por
tanto, es la unidad morfológica, fisiológica y genética de todos los seres vivos. Todos los seres vivos están
formados por células. Existen organismos unicelulares y pluricelulares. Entonces, el ancestro común de todos
los seres vivos, fue una célula. Las células más primitivas que existen en la actualidad son las arqueobacterias.
ESTRUCTURA CELULAR
En una célula eucariótica típica, podemos encontrar 4 partes principales:
a. Envoltura celular
b. Membrana citoplasmática
c. Citoplasma
d. Núcleo
A. Envoltura Celular
Es la parte más externa de la célula. En los vegetales toma el nombre de pared celular, mientras que
en los animales se le conoce como glucocálix.
1. Pared celular
La pared celular de ordinario está formada por una o 2 capas. La delgada pared externa se llama
pared primaria. Está constituida por celulosa y hemicelulosa. La capa interna más gruesa, se denomina
pared secundaria. Está constituida por celulosa y lignina.
Además se observa una capa delgada llamada laminilla media, la cual está compuesta en su mayor
parte por pectinas. A medida que las células maduran, gran parte de la pectina origina pectato de
calcio y pectato de magnesio, formando un compuesto mucho más duro que mantiene firmemente
unidas a las células. Cuando se produce la lignina, se impregna de modo sucesivo a la laminilla media, a
la pared primaria y, en forma especial a la pared secundaria; entonces la lignificación aumenta la
firmeza, dureza y resistencia de la pared, provocando la muerte celular por acumulación, muchas veces
a esta nueva acumulación se le conoce como pared terciaria. La mayor parte de las células vegetales
están conectadas entre sí por medio de canales abiertos conocidos como plasmodesmos, los cuales
consisten en bandas delgadas cilíndricas de citoplasma que conectan células adyacentes, a través de
perforaciones en las paredes celulares.
2. Glucocálix
Envoltura compuesta principalmente por cadenas cortas de azúcares impregnados a la membrana
celular.
Funciones atribuidas al glucocálix:
1. Proporciona protección mecánica a las células.
2. Permite la adhesión celular entre células, o entre células con un sustrato orgánico.
3. Participa en el reconocimiento celular.
4. Funciones de la membrana
A. Difusión simple. - Es el movimiento de moléculas desde zonas de alta concentración hacia zonas de baja
concentración (difusión de moléculas liposolubles: 02, CO2, alcohol etílico, DDT, vitaminas A, D, E, K, etc...).
El paso de agua se llama ósmosis.
B. Difusión facilitada.- Cuando participan transportadores protéicos. Por difusión facilitada ingresan glucosa y
aminoácidos. En algunas células la glucosa ingresa a la vez con sodio (cotransporte).
Transporte Activo
Con gasto de energía (ATP). El movimiento de solutos va de un lugar de menor concentración a una zona
de mayor concentración (por bombas), o su traslado implica la invaginación de la membrana celular y
formación de vesículas (endocitosis y exocitosis)
+ +
La planta digital inhibe la bomba de Na - K
CITOPLASMA
Introducción
El citoplasma es la región fundamental de la célula, porque en ella se llevan a cabo las principales
reacciones bioquímicas, sin las cuales no se puede hablar de vida. En este plasma celular encontramos
organelas para degradar nutrientes y obtener energía, como las mitocondrias: organoides de síntesis de
macromoléculas, como los ribosomas, vesículas de digestión como los lisosomas, etc.
CITOPLASMA
Es la región intracelular de mayor actividad biológica, comprendida entre el núcleo y la membrana
citoplasmática. Está constituida por: matriz citoplasmática, sistema de endomembranas, organoides y
organelas.
MATRIZ CITOPLASMÁTICA
Componente fluido que contiene microtúbulos y microfilamentos, los cuales constituyen el esqueleto
celular ó citoesqueleto; éste interviene en el mantenimiento de la forma celular y también en la motilidad
celular y en los cambios coloidales que puede experimentar el citoplasma.
- Los microtúbulos están formados por proteínas tubulinas ( ,). Participan en la formación de
centríolos, cilios y flagelos.
- Los microfilamentos están formados por proteínas actinas. Participa en la fagocitosis, exocitosis y
citocinesis.
La matriz citoplasmática por ser de naturaleza coloidal, posee una propiedad llamada tixotropía, el cual
es propio de los coloides; gracias a esta propiedad su estado físico cambia de sol a gel y viceversa. Ejemplo:
movimiento de leucocitos y amebas.
dentro de la célula; sirve como soporte mecánico del citoplasma e interviene en la reconstrucción de la
membrana nuclear.
Comprende dos partes diferenciadas por la presencia o ausencia de ribosomas sobre su superficie
externa:
A. Retículo endoplásmico rugoso (RER) o granular
Presenta ribosomas adheridos a la parte externa de sus membranas, debido a esto, tiene por
función la síntesis de proteínas. Se localiza mayormente en células especializadas en la secreción de
proteínas, como las células del páncreas. La presencia de ribosomas sobre el retículo, se debe, a
proteínas de membrana llamada riboforinas.
Aparato de Golgi
Formado por un conjunto de dictiosomas. Se denomina dictiosoma a 5 a 8 sacos o cisternas, aunque en
algunos organismos inferiores puede haber más de treinta. El aparato de Golgi puede tener uno o más
dictiosomas. Los sacos aplanados son suministrados permanentemente por el retículo endoplásmico ala
parte interna o próxima del aparato de Golgi, puesto que las cisternas desprenden vesículas. El aparato de
Golgi es abundante en células secretoras de enzimas de algunas hormonas, y de anticuerpos (en células
plasmáticas).
Tiene las siguientes funciones:
A. Secreción: las proteínas se forman en el retículo endoplásmico rugoso, pasan al aparato de Golgi, en
donde se asocian a carbohidratos y luego son secretados al exterior.
B. Glucosidación: La unión de glúcidos a proteínas y lípidos, da como resultado glucoproteínas y
glucolípidos.
C. Biogénesis de lisosomas: ciertas vesículas que se desprenden del Aparato de Golgi quedan en el medio
intracelular constituyendo los lisosomas.
D. Síntesis de polisacáridos como la celulosa, para formar la pared en células vegetales. E. Renovación de
membrana y glucocálix.
E. Formación del acrosoma en espermatozoides.
ORGANOIDES
Son asociaciones supramoleculares que carecen de membrana. Presentan forma definida, las principales
son: los ribosomas, los centrosomas, los cilios y los flagelos.
- Ribosomas
Tienen como función llevar a cabo la síntesis de proteínas a partir de la información genética.
Estructuralmente están formados por dos subunidades (mayor y menor). Ambas están constituidas por
proteínas y ARN ribosómico y fueron ensambladas en el nucléolo.
Los ribosomas en células procarióticas (70S) están formados por subunidades 30S y 5OS; en células
eucarióticas (80S) las subunidades son 40S y 60S. (s =unidad de sedimentación). En la síntesis de
proteínas se alinean al ARN mensajero formando polisomas. Estos polisomas se pueden encontrar en la
matriz citoplásmica, en la membrana del R.E.R., en el estroma del cloroplasto y la matriz de las
mitocondrias.
- Centrosomas
Su función es formar el huso mitótico durante la
división en células animales, algunos protozoos y
plantas inferiores (musgos y helechos). Son
asociaciones proteicas constituidas por cilindros
huecos llamados centríolos, rodeados por una masa
proteica denominada centrósfera; a partir de ella se
forman proyecciones de microtúbulos que originan
el áster. Los centríolos están formados por nueve
tripletes de microtúbulos; cada microtúbulo a su vez
está constituido por proteínas tubulinas.
- Cilios y Flagelos
Organoides utilizados en la locomoción celular.
Presentan dos partes: el cinetosoma y axonema. El
cinetosoma (cuerpo basal ó blefaropiasto) tiene una estructura similar a la del centríolo. El axonema está
conformado por nueve pares de microtúbulos y dos microtúbulos en el centro (9+2).
ORGANELAS
Son estructuras presentes sólo en células eucarióticas, se caracterizan por estar delimitadas de membranas
lipoproteicas y de cumplir funciones vitales. Las organelas son: vacuolas, citosomas, plastidios y
mitocondrias.
- Vacuolas
Son organelas que almacenan agua y diversos solutos (pigmentos, alcaloides, sales, aceites, etc.). En las
células vegetales suelen encontrarse vacuolas gigantes, que ejercen presión sobre la pared celular,
contribuyendo al soporte del cuerpo vegetal, por tal motivo, su membrana se denomina tonoplasto.
En los protistas de agua dulce (medio hipotónico) las vacuolas sirven para eliminar el exceso de agua
del citoplasma. A estas vacuolas se les denomina PULSÁTILES o CONTRÁCTILES.
- Citosomas
Estas organelas se caracterizan por contener enzimas (con las que cumplen diferente función)
delimitadas por una membrana. Se clasifican en:
A. Lisosomas
Organelas vesiculares originadas del Aparato de Golgi, contienen enzimas hidrolíticas o
digestivas (nucleasas, fosfatasas, lisozimas, etc.) que actúan a pH ácido. Debido a la variedad
enzimática, cuando se rompen la célula se destruye (autólisis). A estos lisosomas se le llaman
"VESÍCULAS SUICIDAS"
También participan en la degradación de otras organelas (ejemplo: mitocondrias viejos),
proceso denominado AUTOFAGIA (formando autofagosomas).
La función de los lisosomas es la digestión celular. Cuando recién son liberadas de las
membranas del Golgi, son llamadas lisosomas primarios; cuando éstos se unen a vesículas
endocíticas, se denominan lisosomas secundarios, los cuales cumplen la función digestiva.
B. Peroxisomas
Son vesículas de contenido enzimático con los cuales se forman y degradan los peróxidos,
protegiendo así las membranas celulares de dichos oxidantes. Una enzima importante es la
catalasa.
C. Glioxisomas
Son vesículas típicas en células vegetales, principalmente en las semillas aceitosas donde
actúan durante la germinación, pues, sus enzimas convierten los lípidos a glúcidos, y de éstos se
obtiene energía.
REPASO
ORGANIZACIÓN CELULAR DE LOS SERES VIVOS
En 1665, Robert Hooke, al observar al microscopio, muy rudimentario en aquella época, un fragmento de corcho,
descubre que está compuesto por una serie de estructuras parecidas a las celdas de los panales de las abejas, por
lo que las llamó células. El posterior desarrollo de la microscopía permitió que en 1838 Scheleiden y en 1839
Schwan, uno para los vegetales y el otro para los animales, planteasen la denominada TEORÍA CELULAR, que,
resumidamente, indica:
1º- Todos los organismos son células o están constituidos por células.
2º- Las unidades reproductoras, los gametos y esporas, son también células.
3º- Las células no se crean de nuevo, toda célula proviene siempre de otra célula.
4º- Existen seres unicelulares y seres pluricelulares.
En pocas palabras, según la TEORÍA CELULAR, la
célula es la unidad estructural, fisiológica y
reproductora de los seres vivos; pues todo ser vivo
está constituido por células: UNIDAD ANATÓMICA,
su actividad es consecuencia de la actividad de sus
células: UNIDAD FISIOLÓGICA y se reproduce a
través de ellas: UNIDAD REPRODUCTORA.
La TEORÍA CELULAR ha sido de gran importancia y
supuso un gran avance en el campo de la Biología
pues sentó las bases para el estudio estructurado y
lógico de los seres vivos.
UNICELULARES Y PLURICELULARES
Como consecuencia del cuarto punto de la teoría
celular, vamos a dividir los seres vivos en dos
grandes grupos:
-Unicelulares: con una sola célula.
-Pluricelulares: con muchas células.
No todos los seres vivos están constituidos por
células. Un claro ejemplo son los virus, a estos
organismos que no son células se les conoce como
acelulares.
EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
Por su estructura se distinguen dos tipos de células: procarióticas y eucarióticas:
-PROCARIÓTICAS. Muy simples y primitivas. Apenas tienen estructuras en su interior. Se caracterizan por no tener
un núcleo propiamente dicho; esto es, no tienen el material genético envuelto en una membrana y separado del
resto del citoplasma. Además, su ADN no está asociado a ciertas proteínas como las histonas y está formando un
único cromosoma. Son procariotas, entre otras: las bacterias y las cianofíceas.
-EUCARIÓTICAS: Células características del resto de los organismos unicelulares y pluricelulares, animales y
vegetales. Su estructura es más evolucionada y compleja que la de los procariotas. Tienen orgánulos celulares y un
núcleo verdadero separado del citoplasma por una envoltura nuclear. Su ADN está asociado a proteínas (histonas
y otras) y estructurado en numerosos cromosomas.
ORGÁNULOS DE LA CÉLULA
CÉLULA ANIMAL
1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Centrosoma (Centriolos)
9 Lisosomas
10 Microtúbulos (citoesqueleto)
CÉLULA VEGETAL
1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Cloroplasto
9 Pared celulósica
10 Vacuola
ACTIVIDAD
NÚCLEO CELULAR
Además, la célula no sólo requiere proteínas sino que también necesita regular y controlar los procesos que se
dan en ella.
Toda esta gran cantidad de información se encuentra en el núcleo de las células eucariotas y en el genoma o
cromosoma de las células procariotas.
Dónde está codificada esta información, cómo está codificada, cómo se transcribe, cómo se traduce, cómo pasa
de unas células a otras en el proceso de división celular y de unos organismos a otros en los procesos de
reproducción y las consecuencias de las alteraciones que se producen en ella (mutaciones) es lo que estudiaremos
en este tema.
1) EL NÚCLEO
EL NÚCLEO EN INTERFASE
El núcleo es una estructura característica de las células eucarióticas. Fue descubierto por Robert BROWN en 1831
y contiene la información genética, esto es, la información necesaria para que se puedan realizar las funciones
celulares y, más en concreto, la información para la síntesis de las proteínas.
2ª) Los procesos de síntesis del ARN, trascripción de la información genética para la posterior síntesis de proteínas
en el hialoplasma, se dan también en el núcleo.
Por último, esta información se traducirá en el citoplasma celular, pues en él se realizará la síntesis de proteínas.
Aspecto. Generalmente se
presenta como una esfera de
gran tamaño que se destaca del
citoplasma y que está separada
de él por una envoltura nuclear,
que es un elemento del retículo
endoplasmático granular que
rodea el material nuclear. El
contenido del núcleo se revela al
microscopio óptico como más o
menos homogéneo, salvo por la
presencia de pequeñas
estructuras esféricas llamadas
nucléolos.
núcleo es muy voluminoso en las células indiferenciadas o en las muy activas. Si el núcleo sufre un aumento en su
volumen es un indicio de que la célula está próxima a entrar en división.
El nucléolo. Es una estructura aproximadamente esférica, visible incluso al microscopio óptico. Suele destacarse
del resto del contenido nuclear por ser más brillante. Su tamaño es de 1 a 3μm.
Características del nucléolo: Aparece con frecuencia asociado a zonas de cromatina densa, los llamados
organizadores nucleolares, pues se forma a partir de ellos. Las células jóvenes tienen por lo general uno o dos
nucléolos. Algunas células tienen más de dos, según el número de organizadores nucleolares que tengan. Las
células viejas tienen uno o ninguno. Su número, por lo tanto, depende de la edad y también del estado funcional
de la célula. Cuando la célula se va a dividir desaparece.
Estructura del nucléolo: No presenta membrana de separación con el núcleo y al MET tiene un aspecto
heterogéneo, grumoso, con zonas más densa y otras menos densas. Está constituido básicamente por ARN,
proteínas y ADN asociado.
Funciones del nucléolo: Su función principal es la síntesis de ARNr (el ARN de los ribosomas) y el ensamblaje de
estos mismos ribosomas. El ARN ribosomal se sintetiza en el propio nucléolo y las proteínas de los ribosomas
provienen del citoplasma y pasa al interior del núcleo a través de los poros de la envoltura nuclear.
MITOCONDRIA Y RESPIRACIÓN
INTRODUCCIÓN
El metabolismo oxidativo o respiración celular aerobia, consiste en usar O2 para oxidar los nutrientes y
sintetizar energía útil o ATP (adenosin trifosfato). La evolución y la biodiversidad, tanto en estructuras y
funciones, de los seres vivos, se debió en gran parte a este tipo de metabolismo, pues, al contar con grandes
cantidades de energía, los organismos podían realizar mayor trabajo, "nuevas adaptaciones", hasta para
duplicar el ADN.
Mitocondrias
Organela presente en todas las células eucariontes, formada por doble membrana, una de las cuales se
proyecta al interior para formar las crestas, la cual posee proteínas para transporte de e (electrones) y
también unas partículas "F" (fosforilación) donde se forma el ATP (adenosin trifosfato). También
encontramos un coloide mitocondrial llamada matriz mitocondrial muy rico en "enzimas del ciclo de
Krebs"; además encontramos un ADN – circular y algunos ribosomas (70S). ¿Qué función cumplen las
mitocondrias, que permite a los organismos tener más energía y por lo tanto realizar más trabajo y ser
más complejos? Es la respiración celular o metabolismo oxidativo. Luego que surge la fotosíntesis
oxigénica (por algas primitivas "cianofitas") el ambiente acuático y atmosférico empezó a tener en su
composición O2 libre (oxidante), con lo cual los organismos iniciaron el metabolismo oxidativo que consiste
en degradar los alimentos hasta sustancias más simples, y por lo tanto obtener más energía útil para
formar estructuras, o realizar mayor trabajo. Además el O 2 formó el ozono, y en este medio con menor
radiación (UV), surgieron los eucariontes y con ellos, las mitocondrias como organelas oxidativas, luego con
los eucariontes surgen el sexo y la organización pluricelular (hongos, plantas y animales).
Respiración Celular
Es un proceso intracelular que incluye a un conjunto de reacciones catabólicas en cadena en la cual las
biomoléculas orgánicas energéticas como los glúcidos y lípidos sufren la ruptura de sus enlaces covalentes
para transformarse en biomoléculas inorgánicas más simples (H2O y CO2). De la ruptura de los enlaces, se
libera energía; una parte se pierde como calor y la otra es transferida finalmente a la formación del ATP. El
ATP es la molécula energética utilizada por la célula en el transporte activo, división, movimiento, etc.
LOCALIZACIÓN
Originalmente las primeras células del planeta carecían de organelas y núcleo, por lo tanto todas sus
actividades acontecían en el citoplasma; cuando surgen las organelas y el núcleo se forman
compartimientos especiales en las cuales sólo se concentraron enzimas comprometidas con un tipo de
actividad específica. Actualmente todavía existen células sin organelas ni núcleo, tales como las bacterias y
cianofitas. En estas células todo el proceso de respiración celular acontece en la membrana citoplasmática
(mesosomas) y el citoplasma. En células eucariontes (con organelas y núcleo) la respiración se realiza en el
citoplasma y en las mitocondrias.
ETAPAS
En las células eucariontes se realiza en el citoplasma y en las mitocondrias. De la energía obtenida, un 60%
disipa en forma de calor, el 40% restante se almacena en moléculas de ATP.
Etapa citosólica - Glucólisis ó Ruta de Embden Meyerhof.
- Descarboxilación del piruvato.
Etapa mitocondrial - Ciclo de Krebs o Ciclo del ácido cítrico.
- Cadena respiratoria.
Ecuación: C6H12O6 + 6O2 + 38ADP + 38P 6CO2 + 6H2O + 38ATP
ETAPA CITOSÓLICA
Se realiza en la parte soluble o citosol de la matriz citoplasmática donde la glucosa es degradada a dos
piruvatos proceso denominado glucólisis (ruptura de la glucosa). En el citosol la glucosa (C6) inicialmente es
activada gastando la célula 2 ATP, posteriormente en el proceso se generan 4 ATP por un proceso denominado:
fosforilación a nivel de sustrato, que es una forma primaria de fabricar ATP a nivel citoplasmático.
Simultáneamente durante la degradación de la glucosa se liberan hidrógenos citoplasmáticos en un proceso
conocido como deshidrogenación los cuales son recolectados por la coenzima NAD+ que tras recibir 2H se
hidrogenan a NADH+H+. En éste proceso se forman 2NADH+H+ a partir de 2NAD+.
El ácido pirúvico (C3) es una molécula clave que puede seguir dos vías citoplasmáticas:
A. Vía anaeróbica (sin aire)
Se da cuando hay escasez o ausencia de O2, citoplasmático, también se llama vía fermentativa de la cual se
conocen dos formas:
1. Fermentación láctica.- Ocurre por ejemplo en el tejido muscular tras ejercicios intensos donde los
ácidos pirúvicos son reducidos a ácidos lácticos (C3) los cuales atraviesan fácilmente la membrana y
pasan hacia la sangre, de aquí una parte se pierde por la orina y otra parte es llevada al hígado donde
un grupo de enzimas que trabajan en sentido inverso a la glucólisis lo transforman en glucosa
(gluconeogénesis), del hígado la glucosa va al músculo completando un ciclo llamado Ciclo de Cori.
2. Fermentación alcohólica.- Ocurre en levaduras fermentadoras del vino, pan, cerveza, etc en las cuales
el piruvato tras dos reacciones consecutivas originan CO2 y etanol (C2, H5, OH).
¿Sabías que los cetáceos son los animales más grandes del mundo, de vida acuática, pero de respiración
terrestre?
Los cetáceos son mamíferos adaptados a la vida acuática, llegan a medir de 30 a 40 metros de largo. Los
extremos anteriores están transformados en aletas y las posteriores son vestigiales, con abundante grasa
debajo de la piel (subcutánea); con orificios nasales que se abren en la parte superior de la cabeza.
Existen dos grupos de cetáceos: los odontocetos y los misticetos.
A. Los odontocetos se caracterizan por tener gran número de dientes iguales (homodontos). Tienen un solo
orificio nasal. Ejemplo: delfín, orca, marsopa, cachalote.
B. Los misticetos se caracterizan por tener barbas proyecciones del paladar superior (dientes sólo en
embriones). Tienen dos orificios nasales. Ejemplo: ballena ártica, ballena azul.
PLASTOS Y FOTOSÍNTESIS
Introducción
El proceso de fotosíntesis (foto = luz, síntesis = elaborar) permite elaborar alimentos, como la glucosa,
utilizando energía luminosa, CO2 y H2O. Esta función la realizan organismos autótrofos como las plantas, las
algas y las cianofitas, las cuales, son infaltables en todo ecosistema para iniciar las cadenas alimenticias.
Además de formar glucosa y otros alimentos, también se libera O 2 al medio, el cual permite realizar
metabolismo oxidativo en los organismos aeróbicos (planta, animal, hongo, etc..); y también contribuye en la
formación de la capa de ozono (O) que protege la vida en el planeta.
PLASTOS (Plastidios)
Organelas presentes en los vegetales que cumplen funciones de almacenamiento (leucoplastos), dan color
al vegetal (cromoplastos) y fotosíntesis (cloroplastos). Todas se forman a partir de un plasto inmaduro llamado
proplastidio. El cloroplasto presenta doble membrana, un fluido interno llamado estroma, sacos membranosos
de tilacoides que en conjunto forman una grana, en éstos, se encuentra la clorofila que capta luz durante la
fotosíntesis. Además posee ADN, material genético que le permite replicar a los cloroplastos. Los cloroplastos
en la oscuridad (sin luz), se desorganizan y se denominan etioplastos.
FOTOSÍNTESIS
Definición
Proceso mediante el cual la luz aporta energía que es utilizada en la elaboración de moléculas orgánicas, las
cuales acumulan energía en sus enlaces, es decir "energía química". Si en el proceso se libera oxígeno como
ocurre en las plantas se denomina oxigénica, pero si no se libera oxígeno es anoxigénica como ocurre en las
bacterias.
Fotosíntesis Oxigénica
A. Localización
Las plantas llevan a cabo la fotosíntesis en tallos y hojas verdes que constituyen los órganos
fotosintéticos típicos. En estos órganos se localiza el parénquima clorofiliano, constituido de células con
abundantes cloroplastos, organelas fotosintéticas que contiene los pigmentos fijadores de la luz y las
enzimas requeridas en el proceso. Las algas eucarióticas unicelulares poseen cloroplastos. Las algas
pluricelulares presentan un tejido primitivo, el plecténquima, en cuyas células ocurre la fotosíntesis. Los
plastidios involucrados son rodoplastos (algas rojas), feoplastos (algas pardas) y cloroplastos.
B. Unidad fotosintética
Los pigmentos integrados en la membrana y asociados a proteínas constituye la unidad fotosintética
denominada cuantosoma, localizada en los tilacoides del cloroplasto. El pigmento más importante es la
clorofila ("trampa"), mientras que los demás actúan como pigmentos auxiliares ("antena"). La característica
molecular que le permite absorber luz es la distribución de sus electrones en pares de manera alternada
(resonancia) y en el caso de la clorofila, el Mg (magnesio) como ión central de la molécula. En el
cuantosoma también existe la partícula "F" que sintetiza ATP. También presentan dos fotosistemas (ps I,
ps II) con pigmentos P700 y P680, es decir, clorofilas "a" excitables con fotones de luz. En el fotosistema II
existe una proteína encargada de la ruptura del agua llamada proteína Z.
c. Transporte de electrones y fotoreducción. Los electrones liberados del agua son transferidos a
través de la cadena transportadora de electrones hacia el NADP+ del estroma que como
consecuencia se reduce.
2. Etapa Oscura.- Denominada Ciclo de Calvin. Ocurre en el estroma. Es aquella en la cual se utilizan los
productos de la etapa luminosa (excepto O2) y con la incorporación de CO2 se sintetizan azúcares.
Comprende los siguientes procesos:
a. Fijación de CO2. Moléculas de ribulosa difosfato reaccionan con el CO 2 de la atmósfera.
Inicialmente se forman moléculas de 6C inestables que se rompen en unidades de 3C
denominadas fosfogliceratos.
b. Reducción. Las moléculas de fosfoglicerato son transformadas hasta fosfogliceraldehído. El
proceso incorpora protones y electrones, bajo la forma de H, provenientes del NADPH+2,
consumiendo energía proporcionada por el ATP.
c. Síntesis de glucosa. Doce fosfogliceraldehídos mediante una serie de reacciones dan origen a la
FRUCTOSA que por isomerización (cambio de conformación molecular) es transformada a
GLUCOSA.
d. Reactivación de la ribulosa. Las moléculas de ribulosa reaccionan con ATP para generar ribulosa
difosfato que actúa como fijador del CO2.
Fotosíntesis anoxigénica
Es la actividad sintética bacteriana en la que se utiliza como donador de hidrógeno al H2S u otro
compuesto, menos el agua, por lo que no libera oxígeno. Ejemplo: bacterias sulfurosas
ACTIVIDAD
El sistema digestivo
El sistema digestivo del hombre puede considerarse como un "tubo" formado por varias regiones
especializadas con diversas funciones. Entre la boca y el ano hay numerosos órganos, conectados uno a
continuación de otro, encargados de la conducción y degradación del alimento: la faringe, el esófago, el
estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
En la digestión también participan otras estructuras -las glándulas anexas- que no forman parte del tubo
digestivo, pero vierten sus productos de secreción al interior del tubo. Estas glándulas son las glándulas
salivales, el hígado y el páncreas. Las secreciones de las glándulas salivales y del páncreas contienen enzimas
digestivas, mientras que las del hígado no, pero colaboran en la digestión emulsionando las grasas con la
finalidad de que sobre ésta actúen mejor las enzimas digestivas.
La deglución es la entrada del bolo alimenticio en la faringe. De la faringe pasa al esófago, que es un tubo
de aproximadamente veintitrés centímetros de longitud. El bolo avanza por el esófago gracias a los
movimientos de los músculos que forman sus paredes.
Los alimentos ingresan en el estómago por una membrana denominada cardias y se mezclan con los jugos
gástricos, que son fabricadas por las propias paredes del estómago y son muy ácidos. Los movimientos de los
músculos de las paredes estomacales facilitan la mezcla de los alimentos con los jugos gástricos. La mezcla
resultante se llama quimo.
El quimo sale poco a poco del estómago por el píloro y pasa al Intestino delgado. El intestino delgado es un
tubo que linde alrededor de siete metros. Está muy replegado y su interior es rugoso. "Tiene tres tramos
diferentes: duodeno, yeyuno e íleon. En el primer tramo del intestino delgado (duodeno) se producen los jugos
intestinales. Estos jugos se mezclan con el quieto, junto con la bilis -elaborada por el hígado y almacenada en la
vesícula billar-, y el fugo pancreático -fabricado por el páncreas-, y
forman el quimo. Todas estas sustancias terminan de digerir los
alimentos.
Absorción
La absorción es el paso de las sustancias resultantes de la
digestión a la sangre. En los tramos siguientes del intestino delgado
(yeyuno e íleon), las sustancias aprovechables de los alimentos
pasan a la sangre. Para facilitar esta labor, las paredes intestinales
son muy rugosas. Están repletas de vellosidades intestinales, que
son repliegues profundos de la pared del intestino con muchos
capilares. Las sustancias resultantes de la digestión pasan del in-
testino a la sangre de los capilares.
LA IMPORTANCIA DE LA DIETA
Para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo es imprescindible que el aporte. de alimentos a las células
sea correcto: tienen que llegar a nuestras células todos los nutrientes necesarios (proteínas, carbohidratos,
grasas), en la cantidad justa. Por eso es importante que nuestra dieta sea completa y equilibrada.
Una dieta completa contiene alimentos de todos los tipos. Necesitarlos sustancias que sólo se encuentran
en algunos alimentos: por ejemplo, las verduras y las frutas aportan vitaminas y ácidos grasos
imprescindibles para muestro organismo.
Una dieta equilibrada contiene las proporciones justas de cada alimento. No sólo el abuso de un
determinado tipo de alimento puede producir alteraciones, sino también el exceso de comida. Las células
aprovechan una parte de los nutrientes que les llegan, y el resto se transforma en grasas que se almacenan
como reserva.
LA OBTENCIÓN DE OXIGENO
La respiración es el proceso que sirve para conseguir el oxígeno que necesitamos para vivir.
intercambio gaseoso. El interior de las vías respiratorias está tapizado de un epitelio formado por células
ciliadas productoras de mucus. Los cilios y el mucus retienen el polvo y otras sustancias que entran con el aire.
Los pulmones
Los pulmones son dos órganos esponjosos, en forma de bolsa, en cuyo interior se realiza el intercambio de
oxígeno y dióxido de carbono. Los dos pulmones son de diferente tamaño. El pulmón derecho está formado por
tres partes o lóbulos, y el izquierdo por dos.
Cada uno de los pulmones está envuelto en dos membranas Los pulmones y las vías respiratorias
denominadas pleuras. Los pulmones se deslizan dentro de la
cavidad pleural mientras se dilatan y contraen durante la
respiración normal. Una fina capa de líquido entre las dos
pleuras favorece este deslizamiento.
Intercambio gaseoso
La sangre bombeada por el corazón a los pulmones,
después de circular a través de los tejidos del cuerpo, contiene
una baja concentración de oxígeno y mucho dióxido de carbono.
El oxígeno del medio ambiente presente en el alveolo pasa a la
sangre, concretamente hasta la hemoglobina, que se halla en
los glóbulos rojos. Lo inverso ocurre con el dióxido de carbono,
que se difunde de la hemoglobina al alveolo.
La respiración
La respiración pulmonar se realiza dé esta forma:
Durante la inspiración, el aire oxigenado entra por la nariz y
llega hasta los pulmones. En el interior de los alvéolos, el
oxígeno del aire pasa a la sangre de los capilares. A su vez,
el dióxido de carbono de la sangre pasa al interior de los alvéolos.
Durante la espiración, el airé cargado dé dióxido de carbono es expulsado al exterior.
Los movimientos de inspiración y espiración se realizan gracias a varios músculos, como el diafragma, los
músculos intercostales y los músculos rectos abdominales.
El diafragma es un músculo grande situado debajo de los pulmones. Mediante el movimiento ascendente o
descendente del diafragma, aumenta o disminuye el tamaño de la caja torácica. Los músculos intercostales
intervienen tirando de las costillas. Los músculos rectos abdominales tiran de las costillas inferiores
La capacidad pulmonar
La capacidad pulmonar total es el volumen máximo al que pueden dilatarse los pulmones con el mayor
esfuerzo inspiratorio posible. Es aproximadamente de seis litros. El volumen de aire inspirado o espirado en una
respiración normal es de 0,5 litros. Los pulmones nunca se quedan vacíos de aire; siempre queda en su interior
alrededor de 1,2 litros de aire que no se puede expulsar; este aire que queda se llama aire residual.
Regulación de la respiración
El sistema nervioso ajusta el ritmo de la respiración según las necesidades del cuerpo. Este mecanismo
funciona midiendo la concentración de oxígeno y de dióxido de carbono que hay en la sangre. Si, debido al
ejercicio intenso, la concentración de dióxido aumenta, el sistema nervioso vianda ordenes para que aumente
también él ritmo respiratorio.
El número normal de inspiración por minuto es de doce. En caso necesario, ésta cantidad puede aumentar
en pocos segundos hasta cuarenta.
La aurícula derecha se Comunica con el ventrículo del mismo lacio por la válvula tricúspide. La aurícula y el
ventrículo del lado izquierdo se comunican por la válvula
mitral. Estas dos válvulas permiten la circulación de la
sangre sólo en un sentido: de la aurícula al ventrículo del
mismo lado.
El corazón realiza dos movimientos continuamente: la
sístole (contracción) y la diástole (relajación). Las aurículas y
los ventrículos no efectúan estos movimientos a la vez:
cuando las aurículas están dilatadas (diástole auricular), los
ventrículos están contraídos (sístole ventricular), y al revés.
Así se consigue el bombeo de forma continua, sin que deje
de haber sangre en el interior del corazón.
La circulación
La circulación se realiza en dos etapas:
circulación pulmonar y circulación general.
La circulación pulmonar sirve para recoger oxígeno
en los pulmones y eliminar dióxido de carbono.
La sangre cargada de dióxido de carbono sale del
ventrículo derecho por la arteria pulmonar. En los
pulmones, la sangre libera el dióxido de carbono y
se carga de oxígeno. La sangre oxigenada vuelve a
la aurícula izquierda del corazón por las venas
pulmonares.
La circulación general reparte oxígeno y nutrientes
por todo el cuerpo, y recoge el dióxido de carbono
y otros desechos. Se realiza de esta forma:
El corazón se llena de sangre oxigenada
procedente de los pulmones. Esta sangre pasa de
la aurícula al ventrículo izquierdo. Mediante la
sístole ventricular, la sangre sale del corazón por la
arteria aorta y recorre todo el cuerpo.
Cuando la sangre pasa por el intestino delgado, se
carga de los productos de la digestión para
repartirlos por el organismo.
A la vez que la sangre reparte los nutrientes y el
oxígeno, se va cargando de desechos producidos
por el metabolismo de las células. La sangre no
oxigenada y cargada de desechos llega al corazón
en las venas cavas durante la diástole auricular.
La circulación linfática
Además de la sangre, por nuestro cuerpo circula un líquido llamado linfa. El conjunto de órganos que se
encargan de la circulación linfática se denomina sistema linfático. Está formado por los siguientes órganos:
Los vasos linfáticos, que son vasos semejantes a las venas y que se encuentran por todo nuestro cuerpo.
Los capilares linfáticos, que son vasos muy finos, similares a los capilares sanguíneos.
Los ganglios linfáticos y placas de Peyer, que son órganos que sirven de filtro para las partículas extrañas que
son vertidas al sistema circulatorio con el fin de que sean atrapadas y destruidas.
La circulación linfática es muy diferente de la sanguínea. Los capilares linfáticos recogen el líquido intersticial y
lo conducen hacia los vasos linfáticos. Estos vasos desembocan en diferentes lugares del sistema velloso, con
lo cual la linfa se incorpora a la circulación sanguínea.
Funciones de la linfa
Las principales funciones de la linfa son:
Recoger el líquido que se encuentra en los espacios entre células (espacios intersticiales).
Transportar la grasa que se absorbe en el intestino.
Los riñones
Los riñones son dos órganos con forma de fréjol, situados en la zona lumbar a los dos lados de la columna
vertebral.
En un corte transversal del riñón se distinguen estas zonas:
La corteza, donde están agrupados los glomérulos y los túbulos de todas las nefronas. Tiene aspecto
granuloso.
La médula, donde están agrupados los tubos colectores y el asa de Henle Tiene aspecto estriado.
La pelvis renal, que recoge la orina que se va formando y la conduce hacia las vías urinarias.
Una arteria y una vena renal entran en cada uno de los riñones, en la pelvis renal. Los riñones están formados
por nefrones, que son las unidades funcionales. En un nefrón podemos distinguir las siguientes partes:
glomérulo, túbulo proximal, asa de Henle, túbulo distal y tubo colector.
La orina
La orina es fabricada en los riñones por los nefrones. Está compuesta agua de (95%), sustancias inorgánicas
(2%) y sustancias orgánicas (3%). La secreción diaria de orina varía según las condiciones ambientales. Con
actividad moderada y en un clima templado, se excretan entre 1000 y 1500cm3. En limas fríos, la necesidad de
eliminar orina aumenta con el fin de mantener la temperatura del cuerpo.
Las glándulas sudoríparas
Las glándulas sudoríparas se encuentran en la piel. Constan de una parte globular y un conducto.
La parte globular esta situada en la zona profunda de la dermis. Está compuesta por Células que filtran la
sangre y producen el sudor.
El conducto parte de la dermis y atraviesa la epidermis hasta el exterior. Cada glándula termina en un poro
en la superficie de la piel.
Las glándulas sudoríparas están repartidas por todo el cuerpo y sólo están presentes en zonas muy
concretas. Algunas zonas son muy ricas en este tipo de glándulas, como por ejemplo las palmas de las manos.
Las glándulas sudoríparas producen el sudor, que esta compuesto por agua (99%), sustancias inorgánicas
(0,6%) y sustancias orgánicas (0,4%).
La regulación de la excreción
La regulación de la excreción se lleva a cabo en el sistema nervioso y el sistema hormonal. El centro
nervioso regulador es el Hipotálamo. Las hormonas reguladoras son la vasopresina, la aldosterona y la renina.
NUTRICIÓN EN PLANTAS
LA NUTRICIÓN
La función de nutrición comprende todos los procesos que permiten a los organismos obtener la materia
y energía que necesitan para mantenerse, crecer y reproducirse. Según la forma en que los seres vivos
consiguen su alimento, éstos se clasifican en autótrofos o heterótrofos.
Los seres autótrofos
Los seres autótrofos captan del medio sustancias inorgánicas tales como agua, oxígeno, dióxido de
carbono y sales y, a partir de estas sustancias, elaboran sus propios compuestos orgánicos.
Las plantas son organismos autótrofos, ya que a partir de la energía radiante del Sol transforman las
sustancias inorgánicas en carbohidratos (glucosa y almidón). Los carbohidratos les sirven como alimento y les
proporcionan la energía necesaria para realizar todas sus actividades -absorción, crecimiento, reproducción- y
sintetizar lípidos y proteínas.
Los seres autótrofos tienen una especial importancia ecológica, ya que constituyen la vía de entrada de
energía a la biosfera. Pueden ser de dos tipos:
Seres autótrofos fotosintéticos. Son aquellos que transforman la materia inorgánica en materia orgánica,
empleando para ello la energía radiante del Sol. Pertenecen a este grupo numerosas bacterias, las algas y
todas las plantas verdes.
Seres autótrofos quimiosintéticos. Son aquellos que para transformar la materia inorgánica en orgánica
emplean como fuente de energía la energía química desprendida de reacciones químicas de oxidación y
reducción. Pertenecen a este grupo algunas bacterias.
Los seres heterótrofos
Los seres heterótrofos son aquellos que tienen que incorporar moléculas orgánicas ya elaboradas por
otros seres vivos, de los que dependen para su alimentación. Los animales son organismos heterótrofos,
porque obtienen la energía que necesitan para vivir de los carbohidratos, lípidos y proteínas formados por otros
seres vivos, a los que ingieren en su dieta.
NUTRICIÓN EN PLANTAS
La nutrición en las plantas está constituida por los siguientes procesos: la fotosíntesis, por medio de la
cual producen nutrientes (energía química) a partir de sustancias inorgánicas -agua, dióxido de carbono y sales
minerales- empleando la energía radiante; la respiración, que les permite utilizar los nutrientes para obtener
energía -proceso por el que captan oxígeno del aire y liberan dióxido de carbono-; la circulación, por la cual el
agua y las sales minerales que ingresan a las plantas son conducidas por vasos hasta las hojas, donde son
elaboradas y transportadas nuevamente a todo el organismo, y la excreción de los productos de desecho.
La fotosíntesis
La fotosíntesis es el único proceso natural capaz de abastecer a la atmósfera de oxígeno, debido a que
este gas es liberado como subproducto. Los únicos organismos capaces de realizar fotosíntesis son las plantas
superiores, las algas y las cianobacterias o algas azul verdosas. La vida, tanto en la tierra como en el agua,
depende de la liberación de oxígeno llevada a cabo por los organismos fotosintetizadores.
Los elementos básicos para que esta reacción se lleve a cabo son la luz -energía radiante que proviene de
la radiación solar-; la clorofila -pigmento sensible a la luz que libera electrones y que es responsable de la
coloración verde de las plantas-; dióxido de carbono -que aporta las moléculas de carbono y es uno de los gases
que componen el aire-, y agua -elemento que se encuentra en la litosfera y en la hidrosfera-.
LECTURA
Los animales y sus adaptaciones
El agua
Ante la ausencia de agua dulce, algunos animales pueden beber agua salada, como el ratón del desierto
(Citellus leucurus). La polilla utiliza el agua producida durante el metabolismo de los alimentos. Otra
estrategia para conservar el agua del cuerpo consiste en evitar la excesiva transpiración, gracias a una
cubierta protectora de la superficie del cuerpo. Por ejemplo, los insectos poseen una cubierta
(exoesqueleto) de quitina revestida de cera, lo que la hace impermeable. El camello es un animal que
también se ha adaptado al estrés por temperaturas extremas y falta de agua: almacena el agua en forma
de ácidos grasos que deposita en sus jorobas. Las aves marinas presentan una glándula de sal que les
permite regular la sal de su cuerpo.
El oxígeno
Los animales terrestres han logrado mejorar la eficiencia del proceso respiratorio mediante el aumento de
la superficie de la membrana donde se produce el intercambio gaseoso de oxígeno y dióxido de carbono.
Las aves tienen un mecanismo respiratorio muy eficiente con el que logran aprovechar al máximo el
oxígeno del aire, lo que les resulta indispensable para mantener el alto metabolismo que requieren
durante el vuelo.
La temperatura
De acuerdo con la posibilidad de regular la temperatura corporal, existen dos tipos de animales: los
homeotermos, que mantienen constante la temperatura del cuerpo independientemente de las
variaciones de la temperatura ambiental -como las aves y los mamíferos-; y los poiquilotermos, cuya tem-
peratura corporal varía de acuerdo con el ambiente -por ejemplo los peces, anfibios y reptiles-. Los
animales poiquilotermos recurren a estrategias de comportamiento tales como la exposición al sol y la
búsqueda de refugios. Frente a los cambios ambientales de temperatura, los homeotermos desencadenan
respuestas fisiológicas como la sudoración, el jadeo, la hibernación, etcétera.
La locomoción
Los animales adaptan sus extremidades para caminar, volar o nadar. Las extremidades de los animales
terrestres están adaptadas al tipo del suelo en que viven. Así, el ciervo de los pantanos tiene las pezuñas
ensanchadas, mientras que algunos animales que viven en la arena carecen de extremidades -como las
serpientes, que se desplazan mediante movimientos ondulatorios apoyándose sobre algunos segmentos de
su cuerpo-. La locomoción en el aire se realiza por medio de las alas. Esta es una característica común en
insectos, aves y mamíferos voladores como los murciélagos. La locomoción en el agua exige características
especiales. Los peces tienen un cuerpo hidrodinámico, es decir, alargado y más delgado en las puntas.
Algunos animales están adaptados para el buceo, como los patos, focas y lobos marinos. Ellos disminuyen
su ritmo cardiaco (bradicardia) y redistribuyen el flujo sanguíneo. De esta manera, se interrumpen gran
parte la circulación hacia los músculos y vísceras, y la sangre se dirige principalmente al cerebro y al
corazón.
EL COMPORTAMIENTO ANIMAL
El comportamiento comprende todas las actividades observables de un organismo que se relacionan con la
supervivencia de los individuos de una especie. Los etólogos o investigadores del comportamiento pudieron
proba científicamente que la adaptación de los animales al ambiente se realiza por dos vías diferentes: el
comportamiento instintivo o innato, que es el que se hereda de los padres; y el comportamiento aprendido o
adquirido, que e el que surge del aprendizaje del individuo al relacionarse con el medio.
Comportamiento instintivo
Los comportamientos que surgen de la vía instintiva se transmiten de una generación a otra a través de los
cambios que se dan en la información genética. Numerosos comportamientos instintivos observados en el
mundo animal parecen relacionarse con la búsqueda de alimento y de albergue, cuidado de la salud, la
supervivencia y la reproducción.
Comportamiento aprendido
Es aquel comportamiento que se adquiere y se produce en situaciones similares. Por ejemplo, si un ave
atrapa una avispa y ésta la pica, aprenderá a no hacerlo, pues relacionará este insecto con el dolor. Las
crías aprenden d sus padres el tipo de alimentación, la forma de búsqueda y las posibilidades (de cambiar
de alimento de acuerdo a la disponibilidad Los animales responden a los cambios en el medio ambiente
generando estrategias de comportamiento. Por ejemplo, cuando la temperatura es muy baja, las abejas se
reúnen en el panal y aumentan su aleteo, lo que eleva su temperatura corporal.
A menudo el comportamiento está asociado a la satisfacción de las necesidades individuales. Estas
necesidades están vinculadas con la alimentación, protección, comunicación y reproducción.
Comportamiento y alimentación
Una especie animal puede consumir una amplia variedad de alimentos (especie generalista) o bien limitar
sus preferencias de modo muy restringido (especie especialista). Hay animales muy especializados que
están muy bien adaptados a la explotación de sus alimentos; por ejemplo, el koala se alimenta
específicamente de hojas de eucalipto, en cambio las especies generalistas, como las ratas y los hombres,
disponen de un con junto de adaptaciones que les permiten localizar y consumir una amplia variedad de
presas.
Las especies animales tienen distintas estrategias básicas para localizar los alimentos que consumen: la
búsqueda activa, la espera de presas móviles, bien el cultivo de los propios recursos.
La predación establece entre el predador y la presa unas relaciones muy complicadas que incluyen tanto
las técnicas de captura de los predadores como las de defensa o huida de las presas. Muchas especies
animales han desarrollado un comportamiento de alimentación social, como las abejas, las hormigas, los
leones, los lobos y las hienas, entre otras.
Algunos animales, como el chimpancé y la nutria marina, usan herramientas para obtener su alimento.
Comportamiento maternal
Las experiencias infantiles tienen un gran efecto sobre el comportamiento adulto. Las relaciones materno-
filiales (madre-hijo) y los juegos cooperan en la maduración y supervivencia de los individuos. Las simples
caricias que reciben los individuos durante la infancia tienen consecuencias en su comportamiento
posterior.
Comportamiento y juego
El juego es una actividad tan necesaria como la alimentación, el sueño o la reproducción. El juego cumple
una doble misión: elimina energías que, acumuladas, pueden determinar conductas agresivas, y mejora la
comunicación entre individuos de una misma especie. Por ejemplo, algunos pájaros enseñan a sus crías a
modular sonidos que en su vida adulta servirán como advertencia de peligro o solicitud de alimento.
Comportamiento sexual
El cortejo es un comportamiento importante en la vida animal, porque de él depende la sincronización de
la actividad sexual de machos y hembras. En general, este comportamiento es asumido por los machos de
muy diversas maneras, como la exhibición de hermosos trajes nupciales de plumas en las aves, o el empleo
de olores en los mamíferos.
Agrupaciones sociales
En las poblaciones, los individuos se asocian para ayudarse a sobrevivir. Hay diferentes tipos de
asociaciones:
- Asociación familiar. Es un conjunto de individuos de la misma especie. Se asocian para reproducirse y
para mantener y proteger a las crías. El hombre, el lobo y la paloma, entre otros muchos, forman
asociaciones familiares.
- Asociación gregaria. Es un conjunto de individuos que se agrupa por periodos más o menos largos con
el fin de ayudarse mutuamente. Los bancos de peces y las bandadas de aves son ejemplos de
asociaciones gregarias.
- Asociación colonial. Está formada por individuos que nacen del mismo progenitor (padre). Los corales
son asociaciones coloniales.
- Asociación social. Está formada por un conjunto de individuos que mantienen una compleja
organización y una red de jerarquías. Las abejas viven en sociedad: tienen una abeja reina, abejas
obreras y zánganos.
TEMA 6: REPRODUCCIÓN
REPRODUCCIÓN
CROMOSOMAS EUCARIÓTICOS
Son estructuras formadas por el enrollamiento de las fibras largas de cromatina, de manera que se acortan y a
la vez se hacen más gruesos. Se pueden colorear y observar en una célula en división. Inicialmente forman los
cromonemas y luego cuando están muy condensado se denominan cromátides; cada cromosoma consta de dos
cromátides hermanas y ambas poseen una región estrecha llamada centrómero que divide al cromosoma en
sus dos brazos y posee cinetocoros (placas proteicas) que se unen mediante puentes proteicos al huso
acromático. Existen cuatro tipos de cromosomas según la posición del centrómero:
A. Metacéntricos: los brazos de las cromátides son iguales
B. Submetacéntricos: las cromátides tienen brazos de longitud diferente.
C. Acrocéntricos: las cromátides tienen un brazo demasiado corto.
D. Telocéntricos: las cromátides tienen un solo brazo.
CROMOSOMA PROCARIÓTICO
+2
Son estructuras formadas por ADN circular más iones Mg (magnesio). También se le denomina
cromosoma circular bacteriano, está ubicada en la región llamada nucleoide.
Ciclo Celular
En los organismos pluricelulares, las células son las unidades fundamentales; el crecimiento de estos
organismos tiene su base en el incremento del número de células. Igualmente nuevas células deben
reemplazar a células que mueren manteniendo las características morfológicas del individuo y cada uno de
sus tejidos. Todas las células que intervienen en el crecimiento y mantenimiento de los tejidos desarrollan
ciclo celular que culmina con la formación de nuevas células (células hijas) a partir de una célula madre.
FASES
Una célula en crecimiento pasa por un ciclo celular que comprende 2 etapas fundamentales: la
interfase y la división.
Interfase
Durante esta etapa la célula aumenta de tamaño, duplica sus estructuras y acumula reservas
necesarias para la división.
A. Período G1
Se caracteriza por un incremento en el volumen citoplasmático, formación de nuevas organelas y una
intensa síntesis de proteínas.
B. Período S (síntesis de ADN)
Los eventos más importantes son: la duplicación de ADN (en forma de cromatina) y de los
centrosomas.
C. Período G2
Se caracteriza por la acumulación de material energético para la división celular.
La duración del ciclo varía considerablemente de un tipo celular a otro. En general los períodos S, G 2 y
mitosis son relativamente constantes en diversas células de un organismo. El período G 1 es el más variable,
puede durar horas, días, meses o años.
División
La célula origina células hijas, comprende dos etapas: cariocinesis y citocinesis.
A. Mitosis Astral
Proceso de división ecuacional donde una célula animal diploide origina dos células hijas iguales
diploides (2n). El objetivo de la mitosis es repartir el ADN duplicado (en interfase) que llevan los
cromosomas, equitativamente en dos células, por lo que resultan iguales genéticamente. La fase
importante para comprobar tal reparto es la ANAFASE.
- A nivel genético representa un sistema de reparto equitativo e idéntico de la información genética. Ambas
células hijas tendrán la misma información que es, la misma que poseía la célula madre.
- A nivel celular la mitosis permite la perpetuación de una estirpe celular y la formación de colonias de células
(clones celulares).
- A nivel orgánico la mitosis permite el crecimiento y desarrollo de los tejidos y de los órganos de los seres
pluricelulares así como la reparación y regeneración de los mismos. De esta manera todas las células de un
organismo pluricelular, a excepción de las células sexuales, disponen de idéntica información genética.
MEIOSIS
INTRODUCCIÓN
La reproducción sexual implica la producción de gametos (gametogénesis) y su unión (fecundación). La
gametogénesis sólo ocurre en células especializadas (línea germinal) de los órganos reproductores. Los gametos
contienen en número haploide (n) de cromosomas, pero se originan por meiosis de células diploides (2n) de la
línea germinal. La meiosis ha permitido aumentar la biodiversidad de los organismos eucarióticos, pues en ella
ocurre el intercambio de genes, transmitidos por los padres.
DEFINICIÓN
División celular en la que se forman células hijas con la mitad del número cromosómico del número
original. Es decir que de una célula diploide (2n) se forman 4 células haploides (n). Ocurre en los órganos
sexuales de animales y plantas.
ETAPAS
La meiosis es un proceso que implica necesariamente dos divisiones; la primera división meiótica
(meiosis I) es una división reductiva que produce dos células haploides a partir de una sola célula diploide. La
segunda división meiótica (meiosis II) es una división ecuacional que separa, las cromátides hermanas de las
células haploides.
- Telofase II: Las cromátides llegan a los polos celulares. Se reconstruyen la envoltura nuclear y los
nucléolos.
CUADRO COMPARATIVO
Mitosis Meiosis
1. Es una división ecuacional que separa las 1. La primera etapa es una división reduccional y
cromátides. la segunda es una división ecuacional.
2. No hacen sinápsis los cromosomas, no se 2. Los cromosomas homólogos se unen (hacen
forman quiasmas, no hay intercambio sinapasis) y forman quiasmas en estos sitios se
genético entre los cromosomas homólogos. efectúa el intercambio genético entre los
3. Dos elementos (células hijas) producidos en cromosomas.
cada ciclo. 3. Cuatro elementos celulares (gametos o 1
4. Igualdad del contenido genético de los esporas) producidos por el ciclo.
productos mitóticos. 4. El contenido genético es diferente en las
5. El número de cromosomas de la células esporas producidas.
hijas es el mismo que el n ú m e r o de 7. El número de cromosomas de los productos
cromosomas de la célula madre. meíoticos es la mitad de los cromosomas de la
6. Los productos mitóticos son capaces de célula madre.
efectuar otras mitosis. 8. Los productos meióticos no pueden
experimentar otra división meiótica.
GAMETOGÉNESIS
DEFINICIÓN
Al proceso completo de producción de gametos o de esporas maduras, del cual la división meiótica es
la etapa más importante, se conoce como gametogénesis.
Por lo general, los productos inmediatos de la meiosis no son gametos o esporas totalmente desarrolladas.
Después de la meiosis es común que siga un período de maduración. En las plantas como los helechos, se
requieren una o más divisiones mitóticas para producir esporas reproductivas, en tanto que en los animales los
productos meióticos se transforman directamente a gametos por medio de diferenciación, crecimiento o
ambos.
CONCEPTO DE REPRODUCCIÓN
La reproducción tiene por objetivo la
procreación de nuevos individuos a partir de los
existentes. Es un fenómeno por el cual los seres
vivos producen a expensas de su propio cuerpo
una célula o un grupo de células que mediante
un proceso de desarrollo se transformarán en
un nuevo organismo semejante al de origen.
En los seres vivos se dan formas muy diversas
de reproducción. No obstante, se pueden
agrupar en dos modalidades diferentes:
- Reproducción asexual
- Reproducción sexual
La reproducción asexual. No existen ni fecundación ni gametos. Se lleva a cabo a partir de células somáticas ya que
del organismo progenitor se separan determinadas partes de su cuerpo, puede ser también una sola célula, que
están destinadas a formar un nuevo individuo completo. La reproducción asexual fue, probablemente, el primer
mecanismo de reproducción que tuvieron los seres vivos, pues no requiere procesos tan complejos como los que
se necesitan en la reproducción sexual. La reproducción asexual se presenta preferentemente en los organismos
vegetales y en los unicelulares, mientras que en los animales se da, sobre todo, en los menos evolucionados. La
reproducción sexual. Se caracteriza por la producción de células especializadas haploides: las células sexuales o
gametos. Normalmente estas células no pueden desarrollarse por sí mismas y dar un nuevo individuo, necesitan
unirse para formar una célula mixta de núcleo diploide, el zigoto o célula huevo. El proceso de fusión de ambos
gametos para formar el zigoto recibe el nombre de fecundación. La reproducción asexual fue, probablemente, el
primer mecanismo de reproducción que tuvieron los seres vivos, pues no requiere procesos tan complejos como
los que se necesitan en la reproducción sexual. La reproducción asexual se presenta preferentemente en los
organismos vegetales y en los unicelulares, mientras que en los animales se da, sobre todo, en los menos
evolucionados. La reproducción sexual. Se caracteriza por la producción de células especializadas haploides: las
células sexuales o gametos. Normalmente estas células no pueden desarrollarse por sí mismas y dar un nuevo
individuo, necesitan unirse para formar una célula mixta de núcleo diploide, el zigoto o célula huevo. El proceso de
fusión de ambos gametos para formar el zigoto recibe el nombre de fecundación.
Diferencias genéticas:
- Reproducción asexual: No produce variabilidad genética al existir sólo mitosis.
- Reproducción sexual: Produce variabilidad genética mediante la recombinación genética en la meiosis y
mediante la fecundación.
CICLOS BIOLÓGICOS
Un ciclo biológico o ciclo vital es la serie progresiva de cambios que experimenta un individuo o una sucesión de
éstos entre dos procesos de fecundación Según la posición relativa que adquieran la fecundación y la meiosis
dentro del ciclo biológico de un ser vivo podremos clasificar su ciclo biológico como: haplonte, diplontes o
diplohaplonte.
Haplontes. En este tipo de ciclo biológico el zigoto diploide originado por fecundación experimenta la meiosis (R!)
y da lugar a cuatro células haploides o esporas asexuadas que se desarrollan dando origen a un individuo adulto
haploide (n). Éste formará gametos sin mediar la meiosis. Se trata de un ciclo en el que la meiosis se encuentra
inmediatamente después de la fecundación. Son haplontes algunas especies de algas, hongos y protistas.
Diplontes. Con los diplontes sucede todo lo contrario ya que la meiosis (R!) no está después de la fecundación sino
que la precede. El individuo adulto es diploide (2n) y sólo los gametos son haploides (n). Tienen un ciclo diplonte
los animales y algunas especies de unicelulares, de algas y de hongos.
Diplohaplontes o haplodiploides. Del zigoto se desarrolla, como en los diplontes, una generación diploide en la
que tiene lugar la meiosis (R!), no para producir gametos, sino para dar células haploides, esporas, cada una de las
cuales desarrolla un organismo haploide productor de gametos. En algunas especies, como Ulva lactuca, las
generaciones haploide y diploide son morfológicamente semejantes. En otras, como ocurre con los musgos,
helechos y plantas superiores, ambas generaciones presentan diferentes aspectos. Los ciclos diplohaplontes son
característicos de la mayoría de los vegetales.
REPRODUCCIÓN SEXUAL
Como ya se ha dicho, en la reproducción sexual intervienen gametos y es un proceso que produce variabilidad
genética mediante la recombinación genética en la meiosis y mediante la fecundación.
a) ESPERMATOGÉNESIS
La formación de los espermatozoides tiene lugar en las gónadas masculinas: los testículos. En los vertebrados y
en los insectos los testículos son órganos compuestos por numerosos túbulos seminíferos que convergen en
conductos comunes que llevan el esperma maduro al exterior. El examen microscópico de estos túbulos
seminíferos permite reconocer fácilmente el curso de la espermatogénesis y distinguir sus diferentes fases.
1ª) Fase de proliferación o multiplicación: Pegadas a la pared del túbulo se encuentran unas pequeñas células (2n)
que se multiplican activamente por mitosis, son las espermatogonias (b).
2ª) Fase de crecimiento: Las espermatogonias que quedan hacia la luz del túbulo experimentan una etapa de
crecimiento y pasan a denominarse espermatocitos primarios o de primer orden (c).
3ª) Fase de maduración: Los espermatocitos primarios van a sufrir la primera división de la meiosis
transformándose en espermatocitos secundarios (e). La segunda división de la meiosis produce unas células
haploides llamadas espermátidas (a); por cada espermatocito primario se producen cuatro espermátidas.
4ª) Fase de diferenciación o espermiogénesis: Las espermátidas no son todavía los gametos, antes deben
experimentar una serie de transformaciones anatómicas, etapa llamada espermiogénesis, al final de la cual
quedarán convertidas en espermatozoides (d). Éstos están formados por las siguientes partes: cabeza, pieza
intermedia y la cola o flagelo.
En ciertos animales, como los crustáceos decápodos, los espermatozoides no tienen flagelo, siendo incapaces de
nadar.
b) OVOGÉNESIS
El desarrollo de los óvulos tiene lugar en las gónadas femeninas: los ovarios. En este órgano, las células madres
germinales sufren un complicado proceso en el que se pueden distinguir las siguientes fases:
1ª) Fase de proliferación o multiplicación: Las células madres germinales (2n) se multiplican por mitosis dando
ovogonias (2n).
2ª) Fase de crecimiento: Las ovogonias atraviesan una fase de crecimiento y se convierten en ovocitos de primer
orden (ovocitos I), también con 2n cromosomas. A diferencia de la espermatogénesis el crecimiento es
considerable, ya que el óvulo es el gameto portador de la mayoría de las sustancias necesarias para el desarrollo
del embrión.
3ª) Fase de maduración: Una vez que el ovocito primario ha completado su crecimiento está ya preparado para
atravesar las dos divisiones de la meiosis y transformarse en una célula haploide con n cromosomas: la ovótida.
Una peculiaridad muy importante de la ovogénesis es que durante la meiosis el ovocito no se divide en cuatro
células iguales sino que la mayoría del citoplasma queda en una sola de ellas, la que dará lugar al óvulo. Así, cada
ovocito primario da lugar a un único óvulo. Las otras tres células restantes, muy pequeñas, se denominan
corpúsculos polares y se trata en realidad de gametos abortivos que permanecen un tiempo adosados al óvulo
hasta que terminan por atrofiarse y desaparecer.
4ª) Fase de diferenciación: La ovótida se transforma en el óvulo. En general no se trata de una fase de
transformaciones tan acusadas como las que suceden en el espermatozoide.
El óvulo es una célula haploide de gran tamaño, pues almacena sustancias nutritivas en forma de granos de vitelo.
Como cualquier otra célula está recubierto por la membrana plasmática. Pero en la mayor parte de los animales
existen otras membranas de gran espesor envolviendo a la membrana plasmática.
FECUNDACIÓN EN ANIMALES
Concepto: Se da el nombre de fecundación a la fusión de los dos gametos seguida por la unión de sus núcleos.
Consecuencias: La fusión de los gametos activa al óvulo, de manera que éste empieza a desarrollarse. La unión de
los dos núcleos da lugar a un sólo núcleo diploide en el que se mezclan las informaciones genéticas de dos
progenitores diferentes. Por lo tanto, la fecundación acarrea dos fenómenos diferentes: la activación del huevo y
la mezcla de caracteres hereditarios.
2ª- Una segunda envuelta formada por una serie de piezas, frecuentemente coloreadas, y que reciben el nombre
de pétalos. Al conjunto de los pétalos se le denomina: la corola. Su función es la de atraer a los animales, insectos,
por ejemplo, que deben polinizar a la planta.
Cáliz y corola forman el perianto y son piezas estériles que envuelven a los elementos sexuales: los estambres y
los carpelos.
3ª Al conjunto de los estambres se denomina: el androceo. El androceo es el aparato reproductor masculino. Cada
estambre consta, a su vez, de un filamento por el que está unido al resto de la flor y de una antera. Cada antera
está formada por dos tecas repletas de granos de polen.
1ª- Una envuelta formada por una hojitas de color verde, los sépalos, el conjunto de los cuales recibe el nombre
de cáliz.
2ª- Una segunda envuelta formada por una serie de piezas, frecuentemente coloreadas, y que reciben el nombre
de pétalos. Al conjunto de los pétalos se le denomina: la corola. Su función es la de atraer a los animales, insectos,
por ejemplo, que deben polinizar a la planta.
Cáliz y corola forman el perianto y son piezas estériles que envuelven a los elementos sexuales: los estambres y
los carpelos.
3ª Al conjunto de los estambres se denomina: el androceo. El androceo es el aparato reproductor masculino. Cada
estambre consta, a su vez, de un filamento por el que está unido al resto de la flor y de una antera. Cada antera
está formada por dos tecas repletas de granos de polen.
Esporulación, Politomía o Reproducción Múltiple: El núcleo se divide varias veces y se forman las
correspondientes membranas aprovechándose la primitiva; dando origen a numerosas células hijas
llamadas esporas; ocurre en los protozoarios esporozoos como el Plasmodium.
Los animales invertebrados como la planaria y la estrella de mar (equinodermo) pueden regenerar otro
individuo a partir de una parte del cuerpo. Los crustáceos, como cangrejos y langostas, pueden también
reconstruir partes perdidas. Igual sucede con la lombriz de tierra y las esponjas. En la regeneración de tejidos
estos organismos tienen la capacidad de regenerar todo su cuerpo o ciertas partes de él, que han sufrido daño.
En los vertebrados superiores, como los mamíferos, la capacidad regenerativa es menor, pues el poder de
regeneración disminuye con la complejidad del organismo y con la edad..
Los artrópodos son unisexuales, mayormente ovíparos. Gran número de insectos realizan metamorfosis.
Los moluscos son unisexuales con fecundación interna.
En los vertebrados, la mayoría tiene fecundación interna.
Las ranas presentan metamorfosis: huevo, larva, renacuajo y adulto.
Algunos reptiles son ovovivíparos. El huevo se desarrolla dentro del vientre de la madre que solamente le
da albergue.
Las aves son ovíparas, por lo tanto desarrollan los huevos fuera del vientre de la madre.
Los mamíferos son vivíparos, es decir, el nuevo individuo se desarrolla dentro del vientre de la madre,
donde el claustro materno ofrece todos los medios adecuados para su desarrollo intrauterino.
B. División Celular Indirecta: Este tipo de división celular ocurre en células que conforman a un organismo
pluricelular (formados por muchas células). Se caracteriza porque en el transcurso de la división, el núcleo
sufre una serie de transformaciones; además entre generación y generación celular, existen fases
intermedias.
Puede ser de dos tipos: Mitosis y Meiosis.
ACTIVIDADES
1. Realiza una lectura comprensiva, saca ideas principales y con ellas elabora un organizador conceptual.
2. Indaga sobre la metamorfosis.
3. Indaga sobre la reproducción en las plantas.
4. En la figura 1 se representa el ciclo
biológico del alga unicelular
Chlamydomonas.Indica cuáles de
las estructuras a, b, c, d y e2 del
ciclo de la figura 1 son diploides o
haploides.
5. La figura representa un corte de un túbulo seminífero en el que se pueden observar los diferentes estadios de
formación del espermatozoide durante la espermatogénesis. Indica cómo se llaman las células a, b, c, d y e de
la figura desde el punto de vista de la espermatogénesis.
TEMA 7: INMUNIDAD
INMUNIDAD
Conjunto de mecanismos que un individuo posee para enfrentarse a la invasión de cualquier cuerpo extraño y
para hacer frente a la aparición de tumores. Esta cualidad se adquiere antes del nacimiento y se madura y afianza
en los primeros años de vida. En los vertebrados implica que los organismos diferencian lo propio de lo ajeno; es
decir, reconocen todos sus tipos celulares.
El Sistema Inmune es el responsable de conferir inmunidad. Este sistema, presente en invertebrados, alcanza su
máxima complejidad en los primates y seres humanos. La ciencia encargada de estudiar estos procesos se
denomina Inmunología.
EL SISTEMA INMUNE
Es un sistema biológico complejo. Se encuentra distribuido por todos los órganos y fluidos vasculares e
intersticiales, excepto el cerebro, concentrándose en órganos especializados como la médula ósea, el bazo, el timo
y los nódulos linfáticos. Presenta componentes celulares: linfocitos, macrófagos y granulocitos y moléculas
solubles: anticuerpos, linfocinas y complemento. Es el responsable de conferir la inmunidad al actuar de forma
coordinada todos sus componentes.
Las células y moléculas que participan en la defensa inmune llegan a la mayor parte de los tejidos por el torrente
sanguíneo, que pueden abandonar a través de las paredes de los capilares y al que pueden regresar por el sistema
linfático.
a) Células asesinas naturales (Natural Killer - NK). Son células linfoides que se parecen a los linfocitos y que
provocan la muerte de los microorganismos, células infectadas, células tumorales o células ajenas. No se sabe
como las reconocen. Las destruyen uniéndose a ellas y fabricando "perforina" una proteína que, como su propio
nombre indica, crea agujeros en la membrana de las células atacadas matándolas. Son pues células citolíticas.
b) Interferón. Son moléculas de naturaleza proteica segregadas por las células infectadas por virus, que captadas
por las células adyacentes, las estimulan a sintetizar enzimas antivirales evitando la proliferación viral, inhibiendo
la replicación del genoma vírico, inhibiendo la síntesis de proteínas o activando a las células NK para destruir a las
células infectadas.
c) El Complemento. Está formado por complejos macromoleculares de proteínas que se sintetizan en el hígado y
circulan por la sangre. Cuando se activa alguno de ellos por diversas sustancias, como polisacáridos o anticuerpos,
se originan una serie de reacciones en cadena que, además, pueden ejercer diferentes acciones defensivas. Por
ejemplo, algunas de estas sustancias pueden producir la lisis de las células al adosarse a sus membranas y originar
orificios vaciando la célula y matándola. Otras proteínas del complemento pueden unirse a proteínas de la
superficie bacteriana e inducir con ello la unión de otras moléculas del complemento que atraerán a los fagocitos
que digerirán los microorganismos recubiertos por el complemento.
Los linfocitos Son células sanguíneas que se desarrollan a partir de las células madres hematopoyéticas, presentes
en la médula roja de ciertos huesos, células pluripotenciales que dan lugar a todos los tipos de células sanguíneas:
glóbulos rojos (heritrocitos), glóbulos blancos (leucocitos) y plaquetas.
Los linfocitos, uno de los tipos de leucocitos, son los responsables de la especificidad inmunitaria. Se encuentran
en grandes cantidades en la sangre, linfa y órganos linfoides (timo, nódulos linfáticos, bazo y apéndice). Hay varios
tipos: Los linfocitos B. Llamados así por madurar en el bazo. Se piensa que cada individuo tiene del orden de 100
000 000 de linfocitos B diferentes capaces cada uno de producir un anticuerpo distinto. A lo largo del proceso de
respuesta inmunitaria, por la actuación tanto de los macrófagos como de los linfocitos T ayudadores, se van a ir
transformando en: Linfocitos B > Linfoblastos B > Células plasmáticas > Células plasmáticas de memoria
Las células plasmáticas son las células productoras de anticuerpos y responsables por lo tanto de la respuesta
humoral. Linfocitos T. Llamados así por madurar en el timo. Existen varios tipos que llevan a cabo distintas
funciones. Así: Los linfocitos T ayudadores (Linfocitos T CD4) que se caracterizan por tener en su membrana unas
moléculas, glicoproteínas, ll amadas receptores T. Estos interaccionarán con las células presetadoras de antígeno
(macrófagos y otras) produciéndose, igual que ocurría con los linfocitos B, una serie de transformaciones:
Linfocitos T ayudadores > Linfoblastos T ayudadores > Linfoblasto T de memoria. Los linfoblastos T ayudadores
son las células que producirán las moléculas señalizadoras que desencadenarán la transformación de los
linfoblastos B en células plasmáticas productoras de anticuerpos.Los Linfocitos T DTA (Linfocitos T CD8) que tienen
en su membrana el llamado Complejo mayor de histocompatibilidad (HLA-II). Estos al interaccionar con los
macrófagos infectados que lleven el mismo HLA-II se transformarán en linfoblastos T DTA. Los linfoblastos T DTA
producirán sustancias químicas capaces de trasformar los macrófagos en células enfadadas, células de gran
capacidad fagocitaria.
Linfocito T DTA (HLA II) < Interacción > Macrófago (HLA II)
Linfocito T DTA (HLA II) pasa a > Linfoblasto T DTA (HLA II)
Los macrófagos: Los macrófagos son células que se desplazan con movimiento ameboide entre las células de los
tejidos fagocitando a los microorganismos, degradándolos y exponiendo moléculas del microorganismo o
fragmentos de estas en su superficie unidas a unas moléculas glicoproteicas presentes en la membrana de todas
las células denominadas moléculas del Complejo Mayor de Histocompatibilidad (CMH). Es así como los linfocitos T
pueden reconocer que un agente extraño ha penetrado en el organismo. Las células presentadoras de antígeno
pueden ser macrófagos u otras células del organismo.
Así pues, puede decirse que el sistema inmunitario sólo reconoce lo "ajeno" si es presentado por lo "propio".
Tipos de anticuerpos
Hay cinco tipos: Ig M, Ig G, Ig A, Ig D e Ig E que se diferencian en estructura, momento de la infección en el que
aparecen, actividad y lugar donde se encuentran (sangre, leche, saliva, etc.)
1) Tipo M (Ig-M). Son los primeros que se producen frente a una infección. No tienen regiones bisagra, por lo
que no se adaptan bien al antígeno. Ahora bien, al ser tan grandes y tener tantos puntos de unión, si no se unen
por una parte, se unirá por otra y por eso son eficaces. Aparecen también en la superficie de los linfocitos T
como "antenas" para recibir los anticuerpos.
2) Tipo G (Ig-G) se generan después. Al tener regiones bisagra protegen más eficazmente que los de tipo M.
Pueden atravesar la placenta y proteger al feto de las infecciones pues los fetos no tienen sistema inmunitario
específico, si lo tienen innato. La presencia de anticuerpos G indica que la infección es un proceso antiguo.
) Tipo A (Ig-A). Aparecen después de los M. Son de alta afinidad. No se encuentran en gran cantidad en el suero
pero sí en las secreciones, saliva y moco, pues atraviesan las mucosas. Pueden también pasar a la leche y
proteger a los lactantes. La pieza secretora y la especial configuración que pueden adoptar los protege y evita
que sean degradados en ciertas zonas, como en el intestino, donde existen proteasas que podrían destruirlos.
4) Tipo D (Ig-D). Sustituyen a los M. Tienen la misma función que estos pero tienen más afinidad y se unen más
fuertemente. Aparecen también como antenas en la superficie de los linfocitos B cuando estos contactan con el
antígeno.
5) Tipo E (Ig-E). Son de alta afinidad. Tienen también la capacidad de salir a las secreciones. Tienen mala fama
pues median en los procesos alérgicos y de anafilaxis (alergia a huevos, mariscos, polen...). Su función es la de
eliminar parásitos, sobre todo gusanos. Promueven la acción de los mastocitos y de los eosinófilos que producen
proteínas que vacían a los gusanos. Es de destacar que las infestaciones por protozoos y gusanos son más
corrientes que las infecciones bacterianas.
LA RESPUESTA INMUNITARIA.
Los organismos que desarrollan inmunidad adquirida van a reaccionar desencadenando dos tipos de
respuesta:
La respuesta inmunitaria humoral: El objetivo de esta respuesta es la producción de anticuerpos por las
células plasmáticas. Estos se fijarán a los organismos y moléculas extrañas con capacidad antigénica
provocando una serie de reacciones que conducirán a la destrucción de los agentes extraños, que serán
fagocitados por los macrófagos fundamentalmente. Esta respuesta se dirige sobre todo a los agentes extraños,
virus, por ejemplo, que salen de las células infectadas para infectar nuevas células.
* La respuesta inmunitaria celular: La respuesta humoral es poco eficaz si lo que se trata es de destruir a los
agentes extraños que están en el interior de las células del propio organismo. La respuesta celular va dirigida a
destruir estas células infectadas y a evitar que los agentes extraños puedan seguir reproduciéndose en ellas.
Ambas respuestas actúan coordinadamente contra los agentes patógenos circulantes, los que se encuentran
en el interior de las células y las toxinas producidas por ellos.
LA RESPUESTA INMUNITARIA
FASES DE LA RESPUESTA HUMORAL
1) La respuesta humoral comienza cuando un macrófago o una célula emparentada fagocita a un
microorganismo y lo degrada, presentando partículas del microorganismo o antígenos (Ag) en la superficie de
su membrana unidos al CMH (complejo mayor de histocompatibilidad). Esto hace que el macrófago produzca
unas sustancias químicas llamadas interleucinas.
2) Si un linfocito B que lleve en su membrana un anticuerpo (Ig-M) que se pueda acoplar al antígeno del
macrófago establece contacto con este, las interleucinas, lo transformarán en linfoblasto B. Este se divide
activamente y en poco tiempo se multiplica alcanzando un elevado número.
3) Lo mismo sucede con los linfocitos T ayudadores. En contacto con el macrófago y por acción de las
interleucinas se transforman en linfoblastos T ayudadores que se dividen también activamente y producen
moléculas señalizadoras.
4) Estas moléculas transforman los lifoblastos B en células plasmáticas, mucho mayores y con gran cantidad de
retículo endoplasmático granular. En un primer momento estas células producen anticuerpos M (Ig-M). Pero si
continúa la acción de las moléculas señalizadoras, empiezan a producir anticuerpos A (Ig-A) mucho más activos.
5) Estos anticuerpos se fijan al agente extraño (un virus, en este caso) de manera específica y lo marcan para
que pueda ser localizado, identificado y fagocitado por los macrófagos y otras células fagocitarias.
6) Después de haber destruido al microorganismo los linfoblastos T ayudadores y las células plasmáticas
desaparecen, pero algunas células, células B de memoria y linfoblastos T de memoria, permanecen durante
largo tiempo para responder de inmediato a futuras entradas del agente invasor (memoria inmunológica).
LA ESPECIFICIDAD ANTIGÉNICA
El Sistema Inmunitario puede distinguir antígenos muy similares entre sí, por ejemplo dos proteínas que
únicamente se diferencien en un aminoácido.
Por lo tanto el Sistema Inmunitario puede responder a millones de antígenos extraños diferentes de una
manera altamente específica mediante la producción de anticuerpos que reaccionan sólo con el antígeno que
ha inducido su formación. ¿Cómo puede ser que teniendo sólo unas decenas de miles de genes en nuestras
células podamos generar hasta 100.000.000 anticuerpos diferentes? Esto es debido a que durante el desarrollo,
cuando se generan los linfocitos B, se producen combinaciones y recombinaciones entre los genes que
producen los protómeros que forman los anticuerpos. De esta manera se generan hasta 100.000.000 de
linfocitos B diferentes, cada uno de estos linfocito B tiene en su superficie celular unos receptores que se
adaptan específicamente a un antígeno distinto. Posteriormente, si un antígeno se une a uno de estos
receptores, el linfocito se activa y se reproduce produciendo un clon de células que tendrán todas ellas la
misma especificidad antigénica (Teoría de la selección clonal). Es decir, la llegada de un antígeno extraño
estimula selectivamente a aquellas células que presentan unos receptores complementarios y específicos del
antígeno y por consiguiente listas para dar una respuesta al mismo.
i) Espontánea: Cuando el paso de anticuerpos es de la madre al feto a través de la placenta o por absorción de
la leche materna en los primeros días de lactancia.
ii) Artificial: La inmunidad adquirida pasiva se denomina artificial cuando los anticuerpos se administran en
preparados biológicos, como en el caso de los sueros.
VACUNAS
Son preparados antigénicos constituidos por microorganismos no virulentos, muertos o por moléculas de estos
desprovistas de toxicidad. Se obtienen a partir de microorganismos u otros agentes infecciosos e inducen en el
individuo una inmunidad adquirida activa frente a esos agentes inoculados, con un mínimo de riesgos y de
reacciones locales y generales.
Las vacunas deben tener dos propiedades:
* Eficacia, pues tienen que desencadenar la respuesta inmune correcta.
* Inocuidad, la vacuna debe estar desprovista de poder patógeno, logrando este objetivo sin interferir en la
respuesta inmune.
SUEROS
Mediante los sueros se consigue una inmunidad inmediata ya que los preparados biológicos que inoculamos
contienen los anticuerpos específicos que la urgencia precisa. Es una intervención rápida menos duradera e
intensa que la provocada por la vacunación.
El paciente no participa en la elaboración de moléculas, es por tanto una inmunidad adquirida pasiva. Existen
dos tipos de sueros:
* Sueros homólogos: Son sueros obtenidos de humanos que poseen anticuerpos para un determinado
antígeno.
* Sueros heterólogos: Proceden de otras especies pero contienen anticuerpos para patógenos humanos. De
esta manera se obtiene, por ejemplo, las antitoxinas, que son sueros frente al veneno de las serpientes,
escorpiones, arañas, etc.
SEROVACUNACIÓN
Conjunto de medidas preventivas que combinan la vacunación con los tratamientos con sueros adecuados.
Este procedimiento combina la administración del suero preciso con la vacunación. El suero contiene
anticuerpos que actúan en los primeros momentos de urgencia y, posteriormente, se desencadena la
inmunidad activa producida por la vacuna. Se emplea, por ejemplo, en el tratamiento del tétanos, del
botulismo y de la rabia.
INMUNOPATOLOGÍA
Descripción del concepto de enfermedad autoinmune y de algunos tipos de ellas.
Las células del sistema inmunitario linfocitos, macrófagos y otras han de aprender a tolerar cada célula y cada
proteína del organismo sin dejar de atacar por ello a los invasores externos.
No obstante, se puede dar el caso de que algunos linfocitos inmaduros respondan ante elementos del propio
cuerpo. Ahora bien, normalmente, si una célula inmunitaria reacciona ante un producto del propio organismo
mientras se está formando en el timo o en la médula ósea, suele ser destruida o, al menos, inactivada por el
propio organismo. Sin embargo, a pesar de este mecanismo de seguridad, algunos linfocitos pueden escapar a
la inactivación o destrucción y desencadenar una respuesta inmunitaria contra moléculas o células del propio
organismo generándose una enfermedad autoinmunitaria.
Las enfermedades de autoinmunidad pueden afectar a cualquier órgano, si bien algunos se ven afectados con
más frecuencia que otros; por ejemplo: la sustancia blanca del cerebro y de la médula espinal, en la esclerosis
múltiple; los revestimientos de las articulaciones en la artritis reumatoide; las células secretoras de insulina, en
la diabetes mellitus juvenil. Ciertas enfermedades autoinmunes destruyen las conexiones entre nervios y
músculo (miastenia gravis) y otras producen un exceso de hormona tiroidea en la glándula tiroides
(enfermedad de Graves). Las hay que producen ampollas en la piel (pénfigo vulgar) o que destruyen los riñones
y otros órganos (lupus eritematoso sistémico).
¿Por qué la selección natural ha permitido que la alergia se haya extendido tanto? Se sabe que cienos rasgos de
la alergia solo vuelven a darse cuando el sistema inmunitario intenta erradicar parásitos. Así, el cuerpo sintetiza
cantidades elevadas de anticuerpos de tipo IgE tanto ante la presencia de alérgenos como ante la de parásitos.
Frente a otro tipo de invasores recurre a otro tipo de anticuerpos.
Una hipótesis podría ser que el cuerpo desarrolló en su origen la respuesta alérgica para hacer frente a los
parásitos. Las personas capacitadas por su dotación genética para organizar un ataque inmunitario eficaz contra
esos organismos sobrevivirían mejor que quienes carecieran de ese mecanismo defensivo, habrían tenido
mayor descendencia y sus hijos habrían transmitido a su vez a los suyos esos genes. Así se extendería entre la
población humana el sistema de defensa contra los parásitos. Esta capacidad de defensa ha permanecido útil
allí donde abundan los parásitos. Sin embargo, el sistema inmunitario de quienes ya no se encuentran con esos
organismos reacciona ahora libremente -aunque de forma contraproducente- ante otras sustancias como el
polen. En respaldo de esta tesis se ha observado que la alergia es menos común en las naciones en vías de
desarrollo que en las industrializadas pero la investigación realizada en animales de experimentación para
someter a prueba la hipótesis no ha resuelto nada. Se sabe que alérgenos diferentes provocan síntomas
dispares, en parte porque atacan al sistema inmunitario en diferentes puntos del organismo. En el tracto
respiratorio superior la respuesta inmunitaria errónea produce estornudos y congestión nasal: rinitis alérgica.
En el tracto respiratorio inferior puede causar constricción y obstrucción de los bronquios, participando, por lo
tanto, en el desarrollo de síntomas asmáticos. En el tracto gastrointestinal la actividad inmunitaria provoca a
veces nauseas, espasmos abdominales, diarrea y vómitos. Por último, si un alérgeno introducido por cualquier
vía llega a la circulación sanguínea puede inducir anafilaxis. Aunque las manifestaciones externas de la
respuesta alérgica varían, ésta siempre se pone en marcha mediante un proceso silencioso de sensibilización.
Este proceso empieza cuando los macrófagos degradan el alérgeno y muestran los fragmentos resultantes a los
linfocitos T. Estos segregan moléculas señalizadoras que hacen que los linfocitos B maduren y se transformen
en células plasmáticas que secretan inmunoglobulinas. Estos anticuerpos se unen a sus receptores en los
mastocitos -glóbulos blancos no circulantes que se encuentran en el tejido conjuntivo- y en los basófilos
circulantes en sangre. En posteriores contactos entre el alérgeno y el organismo las moléculas de alérgeno se
unen a anticuerpos IgE de los mastocitos con lo que se desencadenan una serie de reacciones que llevan a la
secreción por parte de los mastocitos de histamina y otras sustancias que serán los responsables de muchos
síntomas alérgicos.
Una vez dentro de la célula el RNA se libera de la cápsula que lo contiene y la transcriptasa inversa cataliza la
transcripción inversa, sintetizando un ADN complementario del ARN viral. Este ADN se incorpora a un
cromosoma de la célula hospedadora; esta etapa el virus es extremadamente sensible a los inhibidores de
dicho enzima. A continuación comienza a replicarse originando nuevas partículas virales que salen del linfocito
T e invaden a otros linfocitos u a otras células. Frecuentemente el linfocito T resulta destruido.
Se sabe que la replicación del VIH se produce desde las fases muy precoces de la infección y en tasas muy
elevadas, por medio de continuados ciclos de infección. Si el seropositivo no enferma hasta transcurrido un
tiempo es porque el organismo dispone de herramientas eficaces para hacerle frente.
En un solo día pueden originarse en una persona infectada del orden de 1000 millones de nuevas partículas
víricas, produciéndose cada 48 a 72 horas la renovación de buena parte de los virus circulantes y de los
linfocitos infectados. Esta situación amplifica enormemente la variabilidad genética del virus, la cual se produce
como consecuencia de los errores de copia que tienen lugar durante la transferencia de información desde el
ARN viral hasta el ADN. Muchas de las variantes genéticas originadas por mutación resultan no son viables,
pero algunas sí y llegan a formar un cúmulo de variantes que explicaría el que, finalmente, el sistema
inmunitario acabe por fracasar ante la imposibilidad de mantener una lucha contra un enemigo tan inestable.
Algunas de las formas mutantes del virus implican cambios en la estructura de los péptidos que actúan como
determinantes antigénicos. Aunque muchos de estos cambios no parecen afectar a la actividad del sistema
inmunitario, distintos investigadores han sugerido que algunos pueden hacer que determinado péptido se
vuelva invisible a las defensas del organismo (mutantes elusivos). Este encadenamiento de determinantes
antigénicos variables y mutantes escurridizos explicaría la pervivencia de la infección y la dificultad de
erradicada (además de complicar la búsqueda de vacunas).
Prácticas de riesgo.
1. Compartir la misma jeringuilla o agujas sin desinfectar.
2. Las relaciones sexuales con penetración anal, sin utilizar preservativos.
3. Las relaciones sexuales con personas enfermas o portadoras, sin utilizar preservativos.
4. Otros tipos de relaciones en las que se puedan producir heridas entre las personas con riesgo de contagio.
Rechazo de transplantes.
Desde hace algún tiempo se recurre a la técnica de transplantes para solucionar situaciones que ponen en
peligro la salud de un individuo.
En los transplantes se produce la eliminación del tejido o del órgano dañado y la implantación de otro que
reúna las condiciones adecuadas para la supervivencia del receptor.
o En los autoinjertos el transplante procede del mismo organismo y el tejido simplemente es movido de
una posición a otra. Esta situación siempre tiene éxito si las técnicas quirúrgicas y asépticas son las
adecuadas.
o También tienen éxito los transplantes en los que el donante y el receptor son gemelos genéticamente
iguales.
o Otra posibilidad es entre individuos de la misma especie pero genéticamente diferentes.
o También se realizan en algunas ocasiones transplantes entre individuos de diferente especie,
xenoinjerto, como entre el hombre y el cerdo.
En los dos últimos casos el tejido transplantado generará, por parte del receptor, una respuesta inmune
destructiva que se denomina rechazo. Tiene su origen en la existencia de proteínas de superficie en las
membranas (moléculas del CMH), si éstas son reconocidas como extrañas se desencadena la respuesta inmune
específica.
Con el fin de evitar estos problemas, los inmunólogos de transplantes realizan pruebas previas de
histocompatibilidad.
La experiencia demuestra que algunos lugares anatómicos son privilegiados y, en porcentajes elevados, no
generan rechazo. Es el caso del transplante de córnea. Por lo general, en todas las demás intervenciones debe
TEMA 8: GENÉTICA
GENÉTICA
LA GENÉTICA
Es la parte de la biología que estudia las leyes de la herencia. El descubrimiento de las leyes de Mendel,
en 1865, señaló sus inicios.
La genética es la ciencia que estudia la transmisión de la información de los caracteres hereditarios de
padres a hijos (de generación en generación) en los cromosomas. Estos contienen miles de unidades
hereditarias, los genes. Asimismo, todos los fenómenos y mecanismos que en este proceso intervienen.
BREVE HISTORIA
Los estudiosos de la biología de antaño siempre se maravillaron del
portentoso mecanismo de la herencia, sin encontrar una posible explicación
con bases lo suficientemente científicas que hicieran creíbles sus tesis.
Unos decían que en el espermatozoide (caso de los humanos) se
encontraba un ser en miniatura y que este se desarrollaba poco a poco en el
interior de la madre. Otros decían que era el óvulo el que portaba a este
nuevo ser. En fin eran muy variadas las teorías que trataban de explicar
porque de la unión de dos gatos siempre se originaban gatitos, por ejemplo,
y no cachorros de perro. Por que de una semilla de trigo siempre se
originaba una planta de trigo, etc. Fue Gregorio Mendel (Monge austriaco Gregor Mendel
1822 – 1884), que en 1865 descubrió mediante una serie de experimentos Conocido como padre de la
en cruzamientos de arvejas, que descubrió las leyes que rigen el genética moderna,
comportamiento genético de los seres vivos.
Herencia: Conjunto de caracteres anatómicos y fisiológicos que los seres vivos heredan de sus
progenitores.
LOS CROMOSOMAS
Son estructuras que se evidencian en pleno proceso de división celular.
Los cromosomas se construyen partiendo de la cromatina del núcleo interfásico. Son los encargados de
transmitir toda la información genética de generación a generación tanto de célula a célula, como de individuo
a individuo.
LOS GENES
El gen es considerado como la unidad hereditaria elemental, que se encuentra en los cromosomas
(formando los cromómeros) y se transmite a través de gametos o células germinales. Estas unidades
hereditarias son ricas en ácido desoxirribonucleico e interviene en la transmisión de los caracteres hereditarios.
Los genes se presentan en pares llevando en sí una característica determinada, se representan por
letras y de acuerdo a la dominancia o recesividad, se les asigna una letra mayúscula o minúscula. Ejm: A a
Bb C c ; donde ABC son dominantes y abc son recesivos.
doble hélice. En esta estructura, la adenina se opone a la timina y la guanina a la citosina. El tamaño de estas
moléculas es de unas 10000 parejas de nucleótidos, con un peso molecular de 6 a 10 millones.
TERMINOLOGÍA GENÉTICA.
1. CROMOSOMAS HOMOLOGOS: Son aquellos que tienen forma, tamaño, etc, iguales (en el hombre existen
23 pares de cromosomas iguales). 22 pares de cromosomas somáticos y 1 par de cromosomas sexuales.
En la mitosis o meiosis los cromosomas originan por separación a los cromosomas homólogos,
propiamente dichos.
Los cromosomas homólogos además de tener igual forma, tamaño, etc., presentan genes portadores del
mismo carácter hereditario (a estos genes se les llama genes alelos). En el humano la primera célula
portadora de cromosomas homólogos es el cigoto o célula huevo; Si analizamos al espermatozoide,
determinaremos que contiene 23 cromosomas denominados con los números 1, 2, 3, 4,…23. El cromosoma
23 puede ser grande (y se denomina cromosoma X ) o puede ser pequeño (y se denomina cromosomas Y).
De idéntica manera, el óvulo presenta también 23 cromosomas, en donde el último puede ser sólo de tipo
X. Si comparamos el cromosoma 1 del espermatozoide con el 1 del óvulo, notaremos que son Homólogos,
además de tener forma e igual tamaño. Porque contiene genes portadores del mismo carácter.
2. GENES ALELOS: Se localizan sólo en los cromosomas homólogos y a la misma altura. Cada gen alelo es
portador de un carácter hereditario idéntico al otro gen alelo. Por ejemplo supongamos que estamos
estudiando en un cigote humano, al par de cromosomas homólogos N° 14; este par cromosómico está
integrado por un cromosoma proveniente del óvulo, ambos cromosomas son idénticos en forma, tamaño,
etc. Pero además de esto, si por ejemplo el cromosoma del espermatozoide es portador de un gen para el
pelo, el cromosoma del óvulo deberá también tener un gen portador del carácter pelo, pero de la madre.
Con esto llegamos a la conclusión de que un carácter hereditario cualquiera está determinado siempre por
2 genes (los alelos).
3. LOCUS: Son espacios situados en las cromátidas de un cromosoma, ocupados por los genes.
4. INDIVIDUO HOMOCIGOTO: Es aquel que tienen la misma característica en sus genes alelos porta una
característica hereditaria determinada, Se designa con dos letras iguales: AA – BB – CC.
5. INDIVIDUO HETEROCIGOTO: Cuando sus genes alelos tienen características diferentes. Se designa con
letras diferentes: Rr, Aa, Bb.
6. GENOTIPO: Conjunto de características genéticas de un ser vivo. El genotipo está constituido por todos los
genes de un ser vivo. Es la constitución genética de un individuo.
7. FENOTIPO: Es el conjunto de características que son visibles en el ser vivo. Ejm: Rugosidad (en algunas
semillas), tamaño, color de piel, etc.
8. GEN DOMONANTE (DOMINANCIA): Es el fenómeno que determina las características del fenotipo, ya que
de dos características en contraposición una es la que predomina. Da lugar a fenotipos iguales, tanto en
homocigosis (dos genes dominantes), como en heterocigosis (con un alelo recesivo). Se les designa por
letras mayúsculas. AA (Homocigoto dominante) o Rr (Heterocigoto dominante).
9. GEN RECESIVO (RECESIVIDAD): Cuando las características no aparecen, pero permanecen latentes. Se les
designa con letras minúsculas. Aa – Bb – Cc. Se manifiesta fenotípicamente sólo en homocigosis (rr).
10. CRUCE MONOHÍBRIDO: Cuando los individuos que se cruzan (padres) difieren en un solo carácter. Es decir
que en este tipo de cruce interviene un solo par de alelos.
11. CRUCE DIHÍBRIDO: Cuando los organismos que se cruzan difieren en dos características. Es decir que
intervienen dos pares de alelos.
12. CRUCE POLIHÍBRIDO: Cuando los individuos que se cruzan difieren en 3 o más características. O
intervienen 3 o más pares de genes alelos.
Entre las múltiples conclusiones a las que llegó Gregorio Mendel, sus leyes acerca de la herencia son
las más importantes. Seguidamente trataremos de explicar cada una de ellas.
PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN: Las Leyes de Mendel pueden enunciarse de diferente
forma; nosotros trataremos de hacerlo de una manera sencilla y comprensible.
ENUNCIADO: Los genes que se presentan por pares, uno en el padre y el otro en la madre, pueden transmitirse
a otra generación sin mezclarse con otros genes, al mismo tiempo estos genes portadores de un carácter
determinado pueden segregarse y distribuirse en la descendencia. Dependiendo si el carácter es dominante o
recesivo.
Ejemplo:
Si cruzamos dos plantas con diferentes tipos de flores (se entiende que son de la misma especie: 2 tipos de rosa
por ejemplo) Según esta ley se obtiene:
Tenemos:
AA = Color rojo dominante
aa = Color blanco recesivo
AA X aa
a a
A Aa Aa
A Aa Aa
F1 = Primera generación: Aa
Observando los resultados nos damos cuenta que luego de los cruzamientos respectivos se obtiene que los
resultados varían proporcionalmente. En el primer cruce existe que el 100 % son rojas.
A a
A AA Aa
a Aa aa
ACTIVIDADES
1. Trabaja de de forma individual respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué es la herencia?
¿Cómo defines un cromosoma?
¿Cuáles son los componentes químicos de un cromosoma?
¿Qué es un gen?
¿A qué conclusiones llegaron Watson y Crick con respecto a los componentes químicos del gen?
A qué llamamos nucleósido y a que nucleótido?
Representa gráficamente el ADN.
¿Cuáles son las bases nitrogenadas que participan en la molécula de ADN?
HERENCIA NO MENDELIANA
CODOMINANCIA
Es un tipo de herencia en la cual se expresa el par de alelos, por igual, no hay recesivos. El fenotipo que
resulta en la descendencia es tipo mosaico (manchado).
Ejemplo: La planta achira de flores amarillas se cruza con otra de flores rojas, en la F, resultan plantas
achira de flores amarillas moteadas de rojo.
DOMINANCIA INCOMPLETA
Es un tipo de herencia en la cual se expresa un fenotipo intermedio en la descendencia. No hay
expresión de dominante ni recesivo. Así por ejemplo cuando una planta de flores rojas corno la Maravilla
peruana, se cruza con una planta de flores blancas Maravilla peruana, en la descendencia se observan plantas
de flores rosadas.
HERENCIA SANGUÍNEA
Sistema ABO
Landsteiner descubrió que los eritrocitos tienen antígenos específicos en su membrana. Así la sangre
humana puede clasificarse en cuatro grupos antigénicos: A, AB, B, O. Los tipos A y B tienen sólo el antígeno A o
B respectivamente. El tipo AB tiene ambos, y el tipo O no tiene ni A ni B.
Cuando se toma sangre de un individuo donador para ser transferida a otro receptor, ambas sangres
deben tipificarse primero para determinar si son compatibles, en caso contrario se aglutinan los eritrocitos del
donador, los vasos sanguíneos se obstruyen, se liberan hemoglobinas en la circulación, los túbulos renales se
obstruyen y el RECEPTOR muere por insuficiencia renal dentro de 7 a 10 días.
Una persona con sangre tipo O puede donarla a cualquiera por lo que se le llama Donador Universal,
mientras que el tipo AB puede recibir de cualquiera y se llama Receptor Universal. Genotipo de los grupos
sanguíneos.- Los grupos sanguíneos en el sistema ABO están determinados por un GEN con tres alelos
diferentes (IA, IB, i), lo que también se conoce como alelos múltiples, pero en cada persona sólo existen dos
alelos para su grupo de sangre.
Fenotipo Antígeno
Genotipo
(tipo de sangre) (aglutinógeno)
IAIA, IAi A A
IBIB, IBi B B
IAIB AB AyB
ii O Ninguno
A B
Los alelos I y I son codominantes. El alelo i es recesivo respecto a los otros dos:
CITOGENÉTICA
Los rasgos biológicos son controlados por los genes, y éstos, son llevados por los cromosomas de una
generación a otra. Cada especie tiene un número específico de cromosomas, en los humanos el número es 46
cromosomas. De una alteración por aumento (46 + 1) o por disminución (46 – 1) resultaría un individuo con
anomalías somáticas o sexuales. Actualmente con la amniocentesis, que se aplica a la mujer embarazada, se
puede saber si su hijo tendrá 46, 47 ó 45 cromosomas. Por consejería citogenética se da a conocer en qué casos
y a qué edad ocurren dichas alteraciones.
CITOGENÉTICA
Esta ciencia biológica se encarga de estudiar el número de cromosomas, según la especie. Surge de la
necesidad de relacionar los aportes de la Genética con los aportes de la Citología. En 1902 Sutton fue uno de los
primeros de llegar a la conclusión que los Genes son llevados por los Cromosomas. Estudió el comportamiento
de los cromosomas en la meiosis, y la segregación y distribución de los factores (Genes) descritos por Mendel.
CROMOSOMAS
Son cuerpos formados por condensación de la cromatina (ADN más histonas), se pueden colorear durante
la división celular (mitosis o meiosis).
Los cambios en el ADN son la causa de la diversidad de los seres vivos, de su capacidad de evolucionar y de
continuar existiendo.
CITOGENÉTICA HUMANA
Cariotipo
Es el número total de cromosomas de una especie, ordenada en función al tamaño.
La especie humana posee 46 cromosomas de los cuales 44 (22 pares) son somáticos o autosomas y 2 (1
par) son sexuales.
Los métodos para contar cromosomas consisten en la técnica de agregar colchicina a las células en división
(inhibe la formación de microtúbulos, detiene la metafase), luego se trata con disoluciones hipotónicas, y
posterior fijación y tinción, lo que permite obtener células con su juego total de cromosomas, es decir, su
cariotipo.
Aneuploidías
Son más comunes en el hombre las anomalías cromosómicas llamadas aneuploidías, que consisten en la
ausencia de un cromosoma o en la presencia de uno más. Un individuo con un cromosoma adicional (es decir,
que tiene tres cromosomas del mismo tipo) recibe el nombre de trisómico. Los individuos que carecen de un
cromosoma de un par se denominan monosómicos. La causa principal es la NO DISYUNCIÓN durante la meiosis.
La no disyunción se puede dar en la meiosis I o en la meiosis II. La no disyunción es la no separación de
cromosomas que conlleva a un reparto desigual.
En cromosomas sexuales
A. Síndrome de Turner (XO)
Los individuos con síndrome de Turner poseen 45 cromosomas; son monosómicos en su cromosoma X, y
carecen de un cromosoma Y; su constitución cromosómica sexual se expresa XO; la "O" representa la
ausencia de un segundo cromosoma sexual. Estos individuos se desarrollan esencialmente como mujeres,
debido a la ausencia del fuerte efecto de masculinidad proporcionado por el cromosoma Y. Sin embargo,
los genitales externos e internos de estos pacientes son inmaduros y, por lo tanto, son estériles. El examen
de sus células muestra la ausencia del cuerpo de Barr, lo cual se debe a que no hay un cromosoma X.
La constitución triple X (47 cromosomas: 44 autosomas +XXX) fue descubierta en mujeres de fenotipo
prácticamente normal. Algunas de ellas tienen retardo mental o características psicóticas. En sus células se
observan dos corpúsculos de cromatina sexual (de Barr). Se han encontrado pacientes con tres corpúsculos
de cromatina sexual originando trastornos serios.
POLIPLOIDÍAS
Aunque resulta común en las plantas, la presencia de otros juegos cromosómicos completos, llamada
poliploidía, es rara en los animales. De hecho, cuando se presenta en todas las células del cuerpo, la poliploidía
es mortal en el ser humano y en muchos otros animales. La triploidía (3n) no es rara en los embriones
abortados espontáneamente en el comienzo del embarazo. Los pocos triploides y tetraploides (4n) que han
nacido vivos murieron en unos cuantos días, y al estudiarlos, se descubrió que son mosaicos de células, algunas
de las cuales son diploides, o triploides.
Defecciones Cromosómicas
Pequeñas delecciones cromosómicas pueden dar también como resultado defectos congénitos y otras
enfermedades, ejemplo una defección pequeña en el brazo corto del cromosoma II está asociado con el tumor
de Wilms, cáncer de riñón de bebés y niños. El Síndrome de Lejeune "Maullido del gato" (CRI-DU-CHAT) se
debe a una delección del brazo corto del cromosoma 5, se caracteriza por el grito del niño como el maullido de
un gato, marcada microcefálica, micrognatia e hipertelorismo, elevado retraso mental. La letalidad es baja. La
defección de un brazo del cromosoma 21 "cromosoma filadelfia" presenta leucemia granulocítica crónica.
PREGUNTAS
TEST DE CROMOSOMAS
1) Indica cómo se llama lo señalado con el
número 1 en la Fig. 1:
a) cromátida;
b) telómero;
c) centrómero;
d) nucleosoma.
9) Si el ideograma del cariotipo que se observa en la Fig. 5 pertenece a una célula humana, sólo una de las
siguientes afirmaciones es totalmente correcta:
a) En este cariotipo hay 23 parejas de autosomas;
b) es un cariotipo de una célula de un hombre;
14) La fase más adecuada para poder observar el cariotipo de una célula y poder
confeccionar su ideograma es...
a) la telofase;
b) la profase;
c) la metafase;
d) la anafase.
INGENIERÍA GENÉTICA
TEMA 9: EVOLUCIÓN
Introducción
La evolución de los seres vivos es el cambio en la diversidad y adaptación de las poblaciones de
organismos. Es una sucesión gradual y ordenada de cambios continuos; es el principio intrínseco que integra
una extensa realidad de hechos e informaciones en una imagen amplia, cohesiva y unificada del universo. Sus
efectos son observables en todos los campos del saber y del pensamiento humano.
La materia y la energía son los componentes básicos del universo, y por su naturaleza dinámica hacen
inevitable el cambio o evolución; la evolución biológica sólo es un aspecto de la evolución global del cosmos. La
principal materia del Cambio Biológico es el ADN.
Teoría de Lamarck
El filósofo y naturalista Jean Baptiste de Lamarck (Caballero de Lamarck) propuso en 1 801 y
posteriormente expuso en 1 809 en su obra "Philosophie Zoologique" (Filosofía zoológica) una teoría según
la cual unas especies provienen de otras mediante sucesivos cambios.
El ejemplo clásico de
LAMARCKISMO es la
explicación del Proceso
Evolutivo de las Jirafas. Los
antepasados de las jirafas
tenían el cuello corto y se
alimentaban de hierbas; las épocas de sequía obligan a las jirafas hacia el consumo de arbustos por lo
cual estiran el cuello y el cuerpo. Producto de este ejercicio se alargaron las patas y el cuello,
característica que fue transmitida a la descendencia y así generación tras generación, hasta formar las
jirafas de cuello largo y cuerpo estilizado que ahora conocemos.
Charles Darwin
Darwin estuvo influenciado por el geólogo Adam Sedgwick y el
naturalista John Henslow en el desarrollo de su teoría de la selección
natural, que habría de convertirse en el concepto básico de la teoría
de la evolución. La teoría de Darwin mantiene que los efectos
ambientales conducen al éxito reproductivo diferencial en individuos
y grupos de organismos. La selección natural tiende a promover la
supervivencia de los más aptos. Esta teoría revolucionaria se publicó
en 1859 en el famoso tratado El origen de las especies por medio de
la selección natural.
HMS Beagle
El HMS Beagle se hizo a la mar en 1832 con el fin de cartografiar con
mayor detalle las costas sudamericanas. Estaba al mando el capitán
Robert FitzRoy y entre sus tripulantes figuraba el joven naturalista Charles
Darwin. Durante el viaje del Beagle, que duró cinco años, Darwin sufrió
mucho de mareo. Aunque disfrutó de dos largos periodos en tierra, pasó
muchos días enfermo, tendido en su litera y alimentándose sólo de uvas.
3. Dada la cantidad de individuos que nacen, en las poblaciones no todos tienen la posibilidad de llegar a la
madurez sexual y reproducirse, por lo cual, las poblaciones se mantienen relativamente constantes.
De este modo se origina una lucha entre los miembros de una población para la supervivencia y la
reproducción. En cada generación muchos individuos deben morir jóvenes, no reproducirse, producir pocas
crías o que no sobreviven ni se reproducen a su vez.
Todas las formas de lucha por la existencia van acompañados del exterminio de una enorme cantidad
de organismos o conducen a que parte de los mismos no dejen descendencia.
4. Los organismos que en la lucha por la existencia sobreviven y dejan descendencia, poseen caracteres y
propiedades que le permiten concurrir junto con otros al mantenimiento de la población; constituyen la
POBLACIÓN APTA Y EVOLUCIONADA.
TEORÍA MUTACIONISTA
Según las ideas darwinistas más extendidas, la selección natural actuaba mediante la acumulación de
variaciones favorables pequeñas y graduables, como un proceso esencialmente continuo. Pero esta
concepción, empezó a discutirse a fines del siglo XIX. Se pensó que las variaciones discontinuas, los "sports" ya
señalados por Darwin, podían constituir la materia prima del proceso evolutivo. Dos biólogos iniciaron este
nuevo enfoque de los estudios sobre evolución: De Vries y Bateson.
Hugo de Vries estudió en la Universidad de Leyden y en 1885 descubrió, cerca de Hilvesum, un terreno
abandonado en el que crecía de un modo exuberante la Oenothera lamarckiana, una planta de origen
americano introducida en Europa que se había propagado con rapidez. El botánico holandés notó que la planta
se hallaba en unas condiciones en la que exhibía un alto grado de variabilidad y "que había allí una maravillosa
oportunidad para obtener un conocimiento profundo del fenómeno de la variación en una planta que se
multiplica rápidamente".
En 1886 inició sus observaciones, que duraron muchos años, encontrando una serie de "mutaciones", o
variaciones bruscas, algunas de las cuales eran tan pronunciadas que constituían en realidad nuevas especies.
De Vries sembró en el Jardín Botánico una gran cantidad de Oenothera, que fue renovando y examinando. Llegó
a las siguientes conclusiones:
1. Nuevas especies elementales surgen súbitamente, sin grados intermedios; tales nuevas especies adquieren
inmediatamente una completa independencia y constancia.
2. Las variaciones ordinarias que existen entre los individuos de una especie no tienen nada en común con las
mutaciones.
3. Las mutaciones se producen al azar, unas son favorables y otras desfavorable respecto de los caracteres de
la estirpe progenitora.
De Vries escribió sobre el tema una extensa obra titulada Die Mutation theorie, cuyo primer tomo se
publicó en 1901 y el segundo en 1903. Los biólogos afirmaron entonces que sólo las mutaciones
constituían la materia prima de la evolución y que las especies habían surgido en uno o en unos pocos
cambios bruscos. Pero, los nuevos descubrimientos y el aporte de la genética, van a colocar al
mutacionismo en un plano muy lejano como materia prima de la evolución biológica; sin embargo, se
destaca la selección natural.
El Neodarwinismo
Aunque han transcurrido cerca de 150 años desde la primera publicación de "El Origen de las
Especies... " el concepto original de Darwin y Wallace sigue proporcionando el marco básico para la explicación
del proceso evolutivo; ahora nutrido de los hallazgos en genética, las moléculas hereditarias, genética de
poblaciones y los estudios paleontológicos, se han desarrollado conceptos modernos sobre la evolución
biológica y se destacan las contribuciones de Fisher, Haldane, Wright y otros iniciadores del Neodarwinismo.
A. Mutaciones.- Son cambios en la estructura de los genes por acción de agentes físicos (radiaciones) y
químicos. Las mutaciones en muchos casos pueden pasar desapercibidas (neutras), mientras en otros
conducen a la manifestación de modificaciones ya sean beneficiosos o perjudiciales para el que los
posee. El papel de las mutaciones en la evolución ha llevado a considerarlo como LA MATERIA PRIMA
DE LA EVOLUCIÓN.
B. Recombinación genética.- Mecanismo mediante el cual los genes heredados de los padres tienden a
mezclarse antes de ser trasmitidos a la descendencia. Trae consigo una gran variedad de organismos
por la expresividad diferente que tienen los genes heredados; algunos son de mayor expresividad
(dominantes) y otros se expresan con menor frecuencia.
C. Aislamiento.- La separación de las poblaciones en grupos aislados por barreras geográficas
inicialmente, separa también los genes de los individuos de cada grupo (aislamiento genético o deriva
genética). Los grupos de genes aislados desarrollan de este modo su propia expresividad y originan
una población diferente a la original. Luego el aislamiento es genético y reproductivo.
D. Selección Natural.- La interacción entre estas variaciones al azar y el ambiente, determina en grado
significativo cuales individuos sobrevivirán para reproducirse y cuales no. Algunas variaciones permiten
que los individuos produzcan más prole que otros, y descendientes con diferente capacidad para
tolerar la lucha por la supervivencia. Estas variaciones "favorables" tienden a hacerse cada vez más
comunes de una generación a otra. De este modo también la poza génica va cambiando a través del
tiempo y las especies van sucediéndose progresivamente.
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
Pruebas Paleontológicas (palaos = antiguo, onto = ser)
Son denominados FÓSILES (fodere = cavar, desenterrar), restos o rastros de organismos ancestrales y
que han sido encontrados en la corteza terrestre. Existen 5 tipos básicos de fósiles: preservados, restos
anatómicos, petrificados, moldes y huellas o pisadas.
Artrópodos primitivos
Los trilobites se extinguieron hace más de 200 millones de años,
pero dejaron moldes detallados de su cuerpo en las rocas en las
que murieron. En esta formación de esquistos silíceos hay varios
trilobites. Como estos artrópodos primitivos eran organismos
característicos del paleozoico, se utilizan para determinar la
edad relativa de los estratos de roca. Desde los tiempos de los
trilobites, los artrópodos han dado lugar a un amplio abanico de
formas distintas.
Fósiles compuesto por pirita de hierro (Fe), Silicio (Si) o Carbonato de Calcio
Petrificados (CaCO3).
Ejemplo: ammonites, conchas de almejas y gusanos petrificados.
Fósil cuya estructura no se ha modificado, sino que, se ha conservado por
Preservados congelación, cubierto por ámbar, o resinas.
Ejemplo: los mamuts de 39,000 años de antigüedad
Grabados de organismos fosilizados en rocas sedimentarias.
Moldes
Ejemplo: hojas, semillas y frutos vegetales.
Marcas dejadas por dinosaurios, pisadas de anfibios de 250 millones de
Huellas
años, huella de homínidos.
Prueba de la embriología
La embriología es una rama de la anatomía que estudia el desarrollo embrionario. El sabio alemán
Darwinista Ernst Haeckel formuló en 1868 la Ley Biogenética Fundamental, según la cual "La Ontogenia es una
recapitulación rápida y breve de la filogenia". El individuo repite en el transcurso rápido y breve de su
desarrollo, los más importantes cambios que experimentaron sus antepasados en el curso lento y prolongado
de su desarrollo evolutivo. El fenómeno es conocido también como Recapitulación.
Filogenia: Historia evolutiva de una especie.
Ejemplo: Evolución de Homo sapiens.
Ontogenia: Desarrollo de un individuo.
Ejemplo: Desarrollo embrionario de Homo sapiens.
Pruebas bioquímicas
El estudio de los componentes bioquímicos ha revelado que hay más similitud bioquímica (proteína, enzima,
pigmento, ADN, ARN) cuando existe más cercanía evolutiva. Ejemplo: La estructura de la hemoglobina humana
es más parecida a la de los antropoides. El código genético y DNA es de carácter universal.
PREGUNTAS
1) ¿Quién estudió la evolución de las especies, y 6) Darwin tuvo mucho interés en estudiar de las
propuso la ley de la "Herencia de caracteres Islas Galápagos:
adquiridos": a) tortugas marinas y pingüinos
a) Darwin b) Engels b) palomas y garzas gigantes
c) Lamarck d) De Viries c) tortugas gigantes y pinzones
e) Wallace d) ballenas y focas gigantes
e) tortugas gigantes y gaviotas
2) Los factores que promueven la variabilidad en
las poblaciones son: 7) Wallace estudió la distribución de las plantas y
a) mutación y/o recombinación génica. animales de la península de Malasia y
b) reproducción asexual, meiosis madagascar, luego concluye:
c) crossing over, mitosis, alimentación a) La herencia es inmutable
d) deriva génica, aislamiento geográfico, b) Los caracteres se adquieren y heredan
mitosis c) La selección artificial causa extinción
e) mutación, crecimiento, reproducción d) La variación es innata en los seres vivos
e) Se mejora la especie con el clima
3) "Las alteraciones del material genético son la
materia prima de la evolución", ésta es una 8) La unidad de la evolución es la población la
afirmación de la teoría: cual posee que constituyen la base molecular
a) Lamarckiana de la variación.
b) Mutacionista a) células diploides
c) Darwinista b) proteínas
d) Engeliana c) gametos
e) Bioquímica d) la carga de histonas
e) la poza génica
4) Las pisadas dejadas por los hoy extintos
dinosaurios y mamuts son pruebas evolutivas 9) Cuando una población pequeña se aisla
de tipo: genéticamente y hay cambios en su poza
a) embriológicas génica con respecto a la población de origen,
b) etológicas nos encontramos frente a un proceso de:
c) de la domesticación a) aislamiento geográfico
d) paleontológicas b) equilibrio ecológico
e) melanismo industrial c) deriva genética
d) evolución retrógrada
5) El siguiente enunciado corresponde a: "Los e) mutación
cambios ambientales, al actuar sobre los seres
vivos determinan una gran cantidad de 10) Según Darwin la esencia del proceso evolutivo
necesidades, y para satisfacerla deben usar sus era:
órganos…" a) la lucha por la existencia
a) Lamarck b) Darwin b) la ley de Malthus
c) Malthus d) De Vries c) la pangénesis
e) Sutton d) la supervivencia del más apto
e) la ley del uso y desuso
ORIGEN DE LA VIDA
ECOLOGÍA
Introducción
En 1869 el zoólogo alemán Ernest Haeckel acuñó por primera vez el término Ecología del griego oikos =
casa, morada y logos = tratado, estudio.
La ecología es el estudio de las interacciones de los organismos entre sí y con su ambiente no vivo de
materia y energía.
De dicho análisis se determina los vínculos entre los seres vivos y la naturaleza, en la cual el hombre
participa de los procesos que ocurren en la naturaleza y se plantea la necesidad de buscar las raíces de los
problemas actuales de los ecosistemas y de la tierra en su conjunto (contaminación ambiental, destrucción de
la capa de ozono, elevada tasa de mortalidad, miseria, desempleo), cuya causa se encuentra sin duda en el afán
de acumulación de algunos países quienes en la práctica, sobreexplotan los recursos de la Tierra, aumentando
la miseria y desnutrición de otros países (subdesarrollados).
ECOSISTEMA
Es la unidad funcional de estudio de la ecología. Es un área muy compleja constituido por factores
abióticos (luz, agua, temperatura) denominados biótopo y por factores bióticos (animales, plantas, hongos,
protistas, bacterias) denominado biocenosis. En el ecosistema existe un flujo constante de materia y energía.
Los límites pueden ser naturales (orilla de un lago por ejemplo) o arbitrarios. Debe existir una entrada y una
salida continuas de energía. Los ecosistemas de la Ecósfera se dividen en 2 grandes clases: los terrestres y los
acuáticos. Pese a sus grandes diferencias ambos poseen los mismos componentes ecológicos y funcionan de
manera similar. En los dos encontramos organismos autrótofos o productores y organismos heterótrofos o
consumidores.
LA LUZ
Constituye la fuente de energía primaria para los organismos fotosintéticos. El flujo de luz en un
ecosistema influye sobre el comportamiento adaptativo de animales y plantas, determinando la
fotoperiodicidad, es decir la respuesta fisiológica a las variaciones de luz.
LA TEMPERATURA AMBIENTAL
La temperatura nos informa sobre el calor acumulado en el ecosistema. Influye sobre el comportamiento
de los anímales, así los anímales desérticos buscan alimento en la noche, donde los efectos del calor son
menores. Los anímales euritermos toleran grandes variaciones de temperatura, mientras que los estenotermos
no toleran dichas variaciones.
Las aves y mamíferos mantienen su cuerpo a temperatura constante, llamándoseles homeotermos, pues
poseen mecanismos termorreguladores como los tegumentos que los aíslan del medio ambiente. El resto de
anímales vertebrados, peces, anfibios y reptiles son poiquilotermos por lo que su temperatura es variable,
dependiendo del ambiente. Cuando un homeotermo disminuye su temperatura corporal, como sucede durante
el sueño invernal, se le llama heterotermo.
Ejemplo: el oso gris, oso pardo.
LA CONCENTRACIÓN DE SALES
Principalmente este factor afecta los organismos acuáticos, los cuales están adaptados ya sea al agua dulce
o salada; estos organismos se denominan estenohalinos, tales como los peces de río y de mar.
Los organismos tolerantes de variaciones de sal son eurihalinos, como los peces de esturarios y peces
migratorios.
Las plantas se distribuyen según su capacidad para vivir en suelos salinos (halofitas, ejm.: grama salada) o
pobre en sal (glucofitas, la mayoría).
AGUA
El agua estancada almacena calor, y la evaporación origina la humedad atmosférica permitiendo la vida de
animales y plantas. La humedad del suelo afecta la distribución de las plantas adaptadas a una humedad
específica.
Plantas Hidrófilas
Plantas acuáticas, poseen neumatóforos (flotadores) y raíces capaces de absorber los nutrientes disueltos
en el agua.
Ejemplo: victoria regia y lirio de agua.
Plantas Higrófilas
Requieren suelos con mucha humedad. Ejemplo: el plátano y los helechos.
Plantas Mesófilas
Requieren pequeña cantidad de humedad, pero de forma constante. Ejemplo: plantas frutales.
Plantas Xerófilas
Están adaptadas a suelos con poca humedad, como los ambientes de los desiertos fríos y cálidos. Ejemplo:
cactus, tuna.
Horizonte O
Mantillo de hojas y detritos orgánicos. Desintegración gradual, materia orgánica parcialmente
descompuesta.
Horizonte Al
Capa superficial rica en humus, materia orgánica en desintegración muy avanzada con presencia de raíces,
actividad microbiana alta y organismos diversos.
Horizonte A2
Los materiales disueltos por el agua son arrastrados hacia abajo. También llamado zona de lavado y
horizonte de transición.
Horizonte B
Formado por un componente mineral muy desmenuzado. Color rojizo debido a la acumulación de óxidos
de hierro, aluminio, así como arcilla, con menor actividad microbiana.
Horizonte C
Formado por fragmentos de rocas poco desmenuzadas. Capa donde la roca madre está en proceso de
meteorización. Actividad microbiana generalmente muy baja.
Roca madre parcialmente fracturada
El agua puede filtrarse por las grietas. Roca madre que origina al suelo.
LA PRESIÓN
Factor abiótico que puede ser atmosférico e hidrostático. La presión atmosférica tiene un valor de 760mm
de Hg a nivel del mar. En la altura, la presión atmosférica disminuye y con ella la cantidad de oxígeno
disponible. A 6 600 m sobre el nivel del mar, la presión parcial del oxígeno es sólo de 80mm Hg, los animales
como la llama, vicuña y aves de los andes se han adaptado aumentando el número de sus glóbulos rojos, y por
ende la hemoglobina.
La presión hidrostática aumenta a razón de una atmósfera por cada 10 metros de profundidad en el agua.
El hombre soporta hasta 6 atmósferas. Muchos peces poseen vejiga natatoria, que es una cámara que se llena
de aire y funciona como un flotador.
Los organismos que viven por debajo de los 5 000 metros suelen se planos por la elevada presión. Ejemplo:
los peces abisales. Los organismos que toleran grandes presiones se denominan barófilos.
HABITAT
Es el espacio geográfico limitado donde un individuo o población desarrolla sus actividades. Algunos
organismos tienen hábitas muy variados, euriocos, mientras otros tienen hábitat limitado estenoicos.
Los líquidos corporales de e algunos ectotermos de climas fríos contienen sustancias anticongelantes. Así
sus líquidos corporales de algunos artrópodos, incluyendo a los ácaros y varios insectos, contienen glicerol, cuya
concentración incrementa típicamente durante el invierno. El glicerol actúa como un soluto anticongelante,
disminuyendo el punto de congelación hasta un valor tan bajo como -17 °C. Los tejidos de la larva de la avispa
parasitaria Bracon cephi pueden resistir temperaturas aún inferiores, se los ha sobreenfriado hasta -47 °C sin
que se formen cristales de hielo. La sangre de un pez de hielo antártico, Trematomus, contiene una
glucoproteína anticongelante que es de 200 a 500 veces más efectiva para prevenir la formación de hielo que
una concentración equivalente de cloruro de sódico. La glucoproteína disminuye la temperatura a la cual
crecen los cristales de hielo, pero no disminuye la temperatura a la que funden.
Para muchos animales que viven en ambientes fríos (pero no helados), la supervivencia requiere
''mantener un adecuado metabolismo con los bajos niveles de actividad enzimatica característicos de las bajas
temperaturas. Muchos animales que viven en ambiente fríos tienen enzimas que presentan una actividad
máxima a temperaturas muy por debajo de la de enzimas homólogos de animales que viven en ambientes más
cálidos.
PREGUNTAS
1) La respuesta fisiología que emite un organismo 3) La capa del suelo rica en humus y presenta
ante las variaciones de luz se denomina elevada actividad microbiana es
a) fotoperíodo a) horizonte O
b) nastia b) horizonte Al
c) fotoperiodicidad c) horizonte D
d) tropismo d) horizonte B
e) reflejo e) horizonte C
2) Los factores que condicionan o limitan a los 4) Si un exceso de nutrientes llega a un lago y
seres vivos a determinadas regiones se provoca la proliferación de algas y plantas a
denomina este fenómeno se le denomina
a) bioma a) ecotono
b) fotoperiodidad b) comensalismo
c) clima c) clímax.
d) biotopo d) rutrofización
e) biocenosis e) amensalismo.
ACTIVIDADES
1) ¿Qué es la contaminación ambiental y cuáles son sus efectos sobre el ser humano?
2) ¿Cómo se altera el equilibrio de un ecosistema con el uso de cultivos agrícolas?
3) ¿Cuáles son los efectos más llamativos de las lluvias ácidas? ¿Cómo se puede evitar estos?
4) Analiza las fotografías e indica el
tipo de impacto ambiental que
está ocurriendo y como puede
afectar el paisaje.
¿Cuáles de los ecosistemas de
las fotografías muestran
evidencias de contaminación?
¿De qué tipo de contaminación
se trata?
¿Qué se podría hacer para
recuperar el recurso natural?
En la Tierra podemos encontrar diversas cadenas de ecosistemas cada vez más complejos. Por ejemplo,
en un pequeño charco al lado de un árbol caído, encontraremos desde organismos unicelulares -como
bacterias-, hasta pequeñas larvas de insectos. Todos estos seres ocupan un espacio y se relacionan entre sí y
con el medio. Por lo tanto, el charco es un ecosistema. Sobre el tronco del árbol puede haber otros organismos:
líquenes, musgos, hongos, insectos e, incluso, algún vertebrado pequeño, como un ratón. El tronco es otro
ecosistema; el bosque donde éste se encuentra también lo es, y sus componentes son todos los seres vivos y
sus diferentes factores abióticos. Todos los lugares de la Tierra donde los seres vivos pueden realizar sus fun-
ciones vitales forman parte de la biosfera. La biosfera es el conjunto de todos los ecosistemas, estén en el mar,
en la superficie terrestre o en el aire. Es decir, cualquier lugar donde puedan hallarse seres vivos pertenece a la
biosfera. En la Tierra podemos encontrar muchos lugares que se diferencian según su clima. Cada uno de estos
lugares recibe el nombre de bioma. Para caracterizar los biomas del mundo debemos hacer referencia no sólo a
su clima, sino también a las plantas y animales que allí se encuentran.
BIOMAS TERRESTRES
En la Tierra hay distintos grupos de biomas distribuidos por su clima. Estos grupos también son llamados
"regiones climáticas": la tundra, la taiga, la estepa, el bosque caducifolio, las regiones polares, el bosque
mediterráneo, el desierto, la sabana, las regiones montañosas y la selva o bosque tropical.
La tundra
Este paisaje corresponde a las partes cercanas a las regiones polares. A medida que nos alejamos de los
polos, la temperatura aumenta ligeramente y el terreno no siempre está cubierto de hielo. Esto permite el
crecimiento de productores como los líquenes, musgos y arbustos, organismos adaptados a vivir en un suelo
con muy baja temperatura y con vientos que soplan fuertemente. El alimento es escaso y son pocos los
animales que viven en estas zonas. Por ejemplo, la liebre ártica y muchas especies de aves marinas.
La taiga
Taiga es una palabra rusa que significa "bosque frío". Es el paisaje predominante en grandes territorios de
Siberia y Canadá. Sus inviernos son muy fríos, pero en verano los hielos se derriten y pueden crecer plantas
herbáceas durante algunos meses. Entre cuatro y seis meses al año sus temperaturas son menores a los 0 °C. En
la taiga podemos encontrar coníferas (pinos, cipreses) formando bosques, y animales como lobos y linces.
La estepa
Es un bioma difícil, porque cuando hay agua hace demasiado frío para usarla, y cuando deja de hacer frío,
el agua es escasa. Esto limita tanto el crecimiento de las plantas como la diversidad de los animales. Las
El bosque mediterráneo
Es el bioma característico de regiones templadas de África, Europa y Medio Oriente. Se caracteriza por
tener veranos secos y cálidos e inviernos fríos y lluviosos. Las lluvias pueden durar hasta el otoño y la
primavera. El verano es la estación más difícil para las plantas. Es un bosque seco donde las plantas se han
adaptado a la falta de agua. De estos productores se alimentan muchos animales, como el conejo, la paloma
torcaza, el lirón, el gamo, y también los buitres y águilas reales.
El desierto
En este bioma casi no llueve, apenas 250 litros de agua por metro cuadrado al año, y presenta grandes
variaciones de temperatura entre el día y la noche. Su vegetación es muy escasa y está adaptada a la sequedad
del ambiente. Los cactos son las plantas más comunes de esta región, pero también hay arbustos.
Alrededor del 12% de la superficie terrestre está cubierta de desiertos, y un tercio del resto está en
proceso de desertización. En el Perú, el desierto alberga a los algarrobos, que son árboles que pueden
sobrevivir en esta región por sus raíces grandes y profundas que toman agua del subsuelo. En el desierto
encontramos reptiles, distintos insectos y escorpiones.
Regiones montañosas
En las cordilleras, la temperatura y la cantidad de oxígeno descienden con la altura, y la vegetación va
cambiando. En las cumbres hay ichu, y viven animales adaptados a estas condiciones, como los camélidos y el
cóndor.
ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
La vida se originó en el mar. Los primeros antepasados de los actuales seres vivos fueron acuáticos, pero
algunos pasaron a la tierra con nuevas formas. Entre el agua y la tierra, como sabes, hay grandes diferencias.
Las características que permitieron a los seres vivos superar esas diferencias y colonizar la tierra se llaman
adaptaciones. Veamos algunas diferencias climáticas entre el agua y la tierra:
Hábitats Lénticos
Corresponden a los lagos, lagunas, estanques y charcos, en los que se pueden diferenciar dos zonas: una
litoral y otra limnética.
Zona litoral. Es poco profunda y está próxima a la orilla. En ella conviven diferentes tipos de plantas y algas,
como lentejas y helechos de agua, juncos, elodeas, totoras, etc. La mayor diversidad de los animales
acuáticos habita aquí: caracoles, libélulas, gusanos planos, cangrejos de río, insectos y sus larvas, entre
otros. Muchos vertebrados, como los sapos, las serpientes, las tortugas y los peces, pasan gran parte de su
vida en esta zona.
Zona limnética. Comprende las aguas abiertas alejadas de la orilla. Va desde la superficie hasta la
profundidad, en que la luz ya no es suficiente para el proceso de fotosíntesis. Entre los integrantes de esta
zona encontramos al zooplancton, como los copépodos y cladoceros. También es un hábitat natural de
muchas variedades de peces.
Hábitats lóticos
Son los ríos, los manantiales y los arroyos. Se caracterizan por el desplazamiento de las masas de agua, o
corrientes de agua. La velocidad de la corriente está determinada por la inclinación del terreno, la profundidad
del río y el ancho de su lecho. En los remansos de los ríos conviven muchos de los organismos que habitan en
las aguas tranquilas, pero en los ríos de corrientes rápidas sólo viven los que están especialmente adaptados
para ello, como el salmón y la trucha. Los peces de aguas rápidas son nadadores vigorosos de cuerpo
hidrodinámico. Muchos invertebrados, como las larvas de algunos mosquitos, se fijan a las piedras por medio
de ganchos y ventosas.
Al construir ciudades, carreteras y puentes; al arrojar residuos al agua, acumular basura, destinar tierras
para la agricultura y la ganadería o talar un bosque, el hombre modifica su ambiente. Los efectos causados por
la actividad humana sobre el ambiente se conocen como impacto ambiental, y pueden ser beneficiosos o
perjudiciales. Todo lo que es parte de la Naturaleza y podemos utilizar es un recurso natural. Los recursos
naturales se clasifican en renovables y no renovables. Como viste en la primera unidad, los recursos renovables
son aquellos que, administrados en forma adecuada, pueden explotarse ilimitadamente, como el Sol, el viento,
el mar y el agua. Los recursos no renovables, en cambio, son aquellos que están almacenados en cantidades
fijas en el subsuelo, como los minerales, el gas natural, el carbón mineral y el petróleo.
DINÁMICA DE LAS POBLACIONES
Todas las poblaciones interactúan entre sí debido a sus interrelaciones y al flujo de energía. Esto ejerce
una influencia decisiva en el crecimiento y desarrollo de una población y en la comunidad.
Si en una cadena trófica la población de lobos crece demasiado, afectará a la población de liebres, ponien-
do en peligro la población de lobos y la de liebres. Un desequilibrio en el ecosistema puede causar su
destrucción o la de alguna población. Eso les ha ocurrido a muchas especies que actualmente se encuentran en
PREGUNTAS
4) ¿Cuál no es un ecosistema?
a) los peces de un río;
b) un río;
c) un bosque;
d) un desierto.
8) Los organismos encargados en toda cadena trófica de transformar la materia orgánica en inorgánica son los...
a) los herbívoros;
b) los vegetales;
c) los depredadores;
d) los descomponedores.
9) Una de estas fuentes de carbono no puede ser utilizada por los seres vivos:
a) El CO2 atmosférico;
b) los carbonatos disueltos en las aguas;
c) el carbono contenido en los compuestos orgánicos;
d) el carbono contenido en las rocas calizas.
10) ¿Mediante qué mecanismo biológico devuelven los seres vivos parte del carbono asimilado al medio en
forma de CO2?
a) Por la combustión;
b) por la respiración;
c) por la fotosíntesis.
d) Ninguna de las tres.
14) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta en la casilla B.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) el calor.
d) Ninguno de los tres.
15) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta en la casilla C.
a) la combustión;
b) la respiración;
18) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta en C.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) los descomponedores.
d) Ninguno de los tres.
20) ¿Cuál es la única fuente de nitrógeno que puede ser utilizada por los animales?
a) El nitrógeno atmosférico;
b) los nitratos;
c) el contenido en las sustancias orgánicas;
d) el contenido en los carbonatos.
21) La masa de todos los organismos que constituyen la biocenosis de un ecosistema es la...
a) producción primaria;
b) la productividad;
c) la producción secundaria;
d) la biomasa.
PRUEBAS INTERNACIONALES
EJERCICIO 1
a) La figura representa un determinado
orgánulo celular. Indica su nombre e identifica
las estructuras que se observan en él.
b) ¿Cómo puede definirse la fotosíntesis?
c) ¿Como es el ADN que contienen los
cloroplastos?
EJERCICIO 2
a) Indica cómo se llama lo señalado mediante
las letras de la a a la f en la figura.
b) En la fase oscura de la fotosíntesis se dan,
fundamentalmente, dos procesos distintos
¿cuáles son?
c) Indica tres similitudes entre el cloroplasto
y una célula procariótica.
EJERCICIO 3
a) Indica cómo se llama lo señalado con los
números 1, 2 y 3 en la figura.
b) ¿En qué consiste, fundamentalmente, la fase
luminosa de la fotosíntesis?
c) ¿Qué es lo que sucede normalmente con la
glucosa obtenida en la fotosíntesis?
EJERCICIO 4
En 1882 T. W. Engelmann hizo las siguientes experiencias: Puso sobre un portaobjetos, en una gota de agua, un
filamento de un alga verde y bacterias aerobias. A continuación proyectó con la ayuda de un prisma un
pequeño espectro luminoso sobre el filamento del alga. Después de un cierto tiempo observó al microscopio,
viendo lo que se representa en la figura A. La misma experiencia hecha con Cyanobacterium (alga azul
filamentosa) mostró una repartición de las bacterias tal y como se indica en la figura B . Comenta y explica este
fenómeno.
EJERCICIO 5
EJERCICIO 6
Indica el nombre de las estructuras numeradas en el esquema de la Figura
EJERCICIO 7
Indica cómo se llaman las sustancias numeradas en la Figura. Explica
brevemente los procesos que se observan.
EJERCICIO 8
En la figura 1 se observa en detalle una parte de la célula próxima al
núcleo. Indica cómo se llaman las estructuras numeradas.
EJERCICIO 9
El esquema de la Imagen se representa una célula
vista al microscopio electrónico de transmisión.
a) Iidentifica las estructuras numeradas.
b) ¿Se trata de una célula animal o vegetal? Razona
la respuesta.
EJERCICIO 10
En el esquema de la Imagen se representa
una célula vista al microscopio electrónico de
transmisión. Explica con pocas palabras
(menos de diez) la función de las estructuras
numeradas de la célula de la Imagen.
EJERCICIO 11
3 3
Se le añaden a tres tubos de ensayo: A, B y C, 2cm de sangre fresca y 10 cm de una disolución de NaCl en
agua, en cada uno de los tubos la concentración de la disolución es diferente. Se extrae a continuación una gota
de cada tubo y se realiza una preparación para su observación al microscopio. Un esquema de las imágenes
obtenidas se ha representado en las figuras de la imagen. Indica cuál de las disoluciones es hipotónica, isotónica
e hipertónica respecto al plasma sanguíneo. Razona la respuesta. ¿Qué disolución es la más adecuada para
emplearla como suero fisiológico? Razona la respuesta.
EJERCICIO 12
En la figura se indican de forma esquemática diferentes sistemas por los que las moléculas pueden pasar a
través de la membrana plasmática. ¿Cómo se denominan y en qué consisten estos sistemas? (Ten en cuenta
que la concentración de dicha molécula no es la misma a ambos lados de la membrana).
EJERCICIO 13
En el esquema se ve un fragmento de la membrana plasmática y parte del citoplasma celular. Indica el nombre
de las estructuras numeradas ¿Cuáles de estas estructuras están relacionadas con el citoesqueleto?
EJERCICIO 14
En la figura se observa un cromosoma de una célula eucariótica en metafase. Indica cómo se llaman las
estructuras numeradas.
EJERCICIO 15
En la figura se observan células del
meristemo de la raíz de ajo. Indica,
ordenadamente, según el orden
temporal en el que se producen,
cómo se llaman las diferentes
figuras de la división celular que se
observan en ella.
EJERCICIO 20
El esquema de la diapositiva representan los aspectos más destacados relacionados con la importancia de la
información celular.
a) Complétalo indicando qué es lo que falta en A y en B.
b) ¿Qué codifica la información celular?
c) Coméntalo brevemente.
EJERCICIO 21
¿Qué productos originará la hidrólisis total de un ácido ribonucleico?
EJERCICIO 22
En un laboratorio, donde se realizan constantemente análisis de las proporciones de bases nitrogenadas de
distintos ácidos nucleicos, se han perdido las etiquetas de 4 muestras aisladas de materiales vivos. Determina
razonadamente qué muestra corresponde a un DNA humano y cuál a un RNA humano.
Bases nitrogenadas A G C T U
% en muestra 1 30,9 19,9 19,8 29,4 -
EJERCICIO 23
Indica cómo se llaman las estructuras
numeradas.
EJERCICIO 24
En una muestra de ADN aislada de una determinada especie de organismo eucariota, la timina representaba el
14% de la totalidad de bases. Predecir el porcentaje del resto de las bases en la muestra.
EJERCICIO 25
Dibuja un esquema de la estructura básica de la cromatina indicando los elementos que la componen.
EJERCICIO 26
La figura representa un dinucleótido
muy importante en los seres vivos.
¿De qué molécula se trata? ¿Qué
función desempeña en los seres
vivos?
EJERCICIO 27
¿Qué tipos de ARN conoces? Describe brevemente sus características. Comenta, utilizando un máximo de diez
palabras en cada caso, la función de cada uno de los tipos de ARN.
EJERCICIO 28
En la Figura se observa un
fragmento de una molécula
presente en el núcleo celular.
Comenta brevemente lo que se
ve.
EJERCICIO 29
Indica qué es lo que se observa en la figura y
cómo se llaman las partes numeradas.