Instituto Mexicano Del Seguro Social

División de innovación educativa

Curso el proceso de la lectura y la escritura

en la práctica docente

Cuadro comparativo de los tipos de textos

Alumna:

LE. Araceli Miranda García

Tutora

Dra. Liliana Ovando Diego

Unidad 4

Proceso de escritura

15 de junio 2018
 Introducción

Cuando una persona está inmersa en el mundo de la enseñanza es claro que a lo largo de la
práctica se va haciendo más experto, pero así como esto puede suceder, también podemos
encontrar a quienes en una etapa de ser facilitadores del conocimiento hayan pasado
desapercibidos aspectos tan relevantes en la formación de un alumno y que puede repercutir
en el proceso de enseñanza.

Y este razonamiento es el que puede llevar a un docente a cuestionarse acerca de su

práctica, es decir como la ha realizado, ha hecho lo correcto o ha propiciado que sus
alumnos propicien técnicas de estudio y de escritura para mejorar la competencia lectora y
por ende también la de escritura.

Tal como se revisó en la unidad del curso cada día estamos expuestos a leer un texto que tal
como se menciona en ella un texto es la unidad fundamental en el proceso de comunicación
tanto oral como escrita, que si observáramos su estructura nos daríamos cuenta de cómo
está escrito.

Un texto se caracteriza por presentar una estructura, brindar al lector los elementos
necesarios para su comprensión y lograr la función de comunicar.

En este trabajo se presenta un cuadro comparativo que describe la clasificación actual de

los textos según la autora Nuria Vilá (1989) quien es profesora de didáctica de la lengua de
la Escuela de Formación del Profesorado de la Enseñanza General Básica (EGB) de la
Universidad Autónoma de Barcelona, ella en su artículo “la lengua escrita en el ciclo
medio” hace referencia a dos autores que han clasificado los textos escrito según su modo
discursivo.
Instrucciones:

1. Elabore en un procesador de texto un cuadro comparativo en el cual destaque los elementos que conforman cada uno de los tipos de texto mencionados en la
Unidad.

Autor Tipo de texto Elementos o características

Egon Werlich Narrativo *También llamado relato, narra sucesos a lo largo del tiempo.
(1975) *Contiene 2 elementos historia (se narra cómo discurso los acontecimientos de los personajes en un marco
espacio-temporal) y estructura (externa, comprende la presentación de la narración, e interna que es la forma en
que se ordena el material narrativo).
Descriptivo *Análisis relacionado a las características de personas, ambientes, objetos o escenarios sociales.
*Requiere competencia léxica para nombrar, es decir conocer las partes y elementos de un objeto.
*La selección y orden de exposición de un objeto va a depender de su finalidad. Si lo que se quiere es una
descripción técnica se debe tener precisión, objetividad y claridad, por el contrario si es descripción literaria
hay que hacer uso de la expresividad, adjetividad y los recursos literarios.

Explicativo de tipo declarativo

*Estos definen, muestran o demuestran que y como son las cosas, personas o ambientes.
*Señalan caracteristicas que poseen, como se comportan, porque reglas se rigen, etc.,las cosas, personas o
ambientes.
Explicativo de tipo procedimental
Explicativo *Este tipo de texto expone formas de proceder, técnicas o metodos de trabajo.
*Se caracterizan porque muestran o demuestran una serie de etapas que tiene una finalidad o el logro de un
producto.
Argumentativo *Se abordan situaciones de controversia relativas a un tema, se exponen y definen razones de índole afectiva o
cognoscitiva.
*El autor puede tener una postura explicita y se pueden deducir sus afirmaciones, es decir refuta el pensamiento de
otros.
*Ejemplo de este texto puede ser el editorial de un periódico o un ensayo.
Instructivo *Este texto invita o induce a realizar una acción.
* La redacción esta ordenada cronológicamente y en secuencia.
*Ejemplo de estos textos pueden ser las recetas de cocina, ensamble de un equipo, técnica de higiene de manos, etc.
José M. Adam Predictivos *Son textos que anuncian o predicen un fenómeno o hecho como los horóscopos o boletín meteorológico.
(1985) Conversacionales *Los textos conversacionales presuponen un dialogo, como una entrevista, conversación.
*Contiene preguntas, respuestas, excusas, agradecimientos, promesas, etc.
Retóricos *Considerados de creación literaria, ya que comprenden aspectos formales como fónicos, sintácticos y gráficos.
*Entre ellos encontramos la poesía, la prosa poética, refranes, etc.

2. A partir de este cuadro, indique en qué casos de su práctica profesional ha ocupado cada tipo de texto y si considera que los ha usado de manera
adecuada y con los componentes necesarios de cada uno de ellos.

En mi experiencia profesional he hecho uso de los múltiples textos y considero que muy probablemente en alguna ocasión pudo ser que faltara algún
elemento que debe llevar o hubo una mezcla de dos o tres tipos de texto.

 El texto narrativo lo he usado para cuando los alumnos revisan antecedentes históricos de alguna asignatura como por ejemplo fundamentos de
enfermería, desarrollo humano, en prácticas comunitarias de enfermería para anecdotarios, etc.
 El descriptivo lo he puesto en práctica cuando se redacta un diagnóstico situacional en el apartado de recursos físicos, aunque puedo considerar
que avecés no se ha cumplido su característica de objetividad.
 El texto explicativo procedimental es el que más he puesto en práctica es el tipo procedimental ya que es común que en la profesión de
enfermería a los alumnos se le enseñen técnicas y fundamentos.
 Es común que un docente use el texto argumentativo porque se hacen estudios de caso o análisis de temas y se pide a los alumnos que expresen
sus ideas u opiniones, como en el caso del ensayo.
 El texto de tipo instructivo también se ha puesto en práctica porque también se ejecutan actividades con los alumnos en donde ellos pueden
diseñar materiales didácticos para sus mismos compañeros o los pacientes y muchos de esos materiales contienes instrucciones para ejecutar una
acción.
 En cuanto a la segunda clasificación que menciona José M. Adam como el predictivo, considero no lo he usado, aunque si reflexiono un poco
pudiera decir que cuando una enfermera hace un plan de cuidados de enfermería se trazan resultados a lograr y pudiera considerar esa parte
como predictiva. Estos procesos de enfermería también los realizan los alumnos. O pudiera ser que hayan estado presente en la investigación
cuando se formulan las hipótesis.
 Los textos conversacionales también se han empleado con mis alumnos a través de la valoración que se realiza a un paciente y que se redacta con
una ficha de identificación, aunque puedo considerar que tal vez no han cumplido con todas las características.
 Y por último el tipo de texto retórico no recuerdo haberlo empleado.
En la última columna puede agregar como lo ha utilizado usted

Bibliografía

Instituto Mexicano del Seguro Social. Curso en línea el proceso de la lectura y la escritura en la
práctica docente. Unidad 4.Proceso de escritura. Recuperado el 12 de junio 2018 de:

http://innovaedu.imss.gob.mx/pluginfile.php/340339/mod_scorm/content/2/sco1/sco.html