Dificuldades de Aprendizagem

Avaliação e Intervenção

Núcleo de Dificuldades de Aprendizagem

Ângela Botelho – TSEER
Leonor Ribeiro – TSEER
Rita Bettencourt – PE
Rita Catalão – PE
Susana Mateus - TSEER
Outubro de 2004
 Dificuldades de Aprendizagem
Avaliação e Intervenção

Perturbações Específicas da Aprendizagem

Avaliação Psicopedagógica

Intervenção Psicopedagógica
 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Grupo heterogéneo de desordens;

Dificuldades na aquisição e uso da compreensão auditiva, fala,

leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas;

Intrínsecas ao indivíduo;

Não são o resultado de condições ou influências extrínsecas;

National Joint Committee of Learning Disabilities (1981)

Problemas na auto-regulação, percepção social e interacção

social podem existir com as Dificuldades de Aprendizagem.
PERTURBAÇÃO ESPECÍFICA DA LEITURA
DISLEXIA

Distúrbio de aprendizagem que se manifesta na dificuldade em

aprender a ler:

• Dificuldades:

• distinção ou memorização de letras ou grupos de letras

• ordenação, ritmo e estruturação das frases

• linguagem receptiva e expressiva, processamento

fonológico (leitura e escrita)
PERTURBAÇÃO ESPECÍFICA DA ESCRITA
DISORTOGRAFIA

Distúrbio de aprendizagem que se manifesta numa dificuldade na

escrita, com ou sem alterações na leitura.

Conjunto de erros da escrita:

- feitos de forma sistemática,

- afectam a palavra, mas não o seu traçado ou grafia

- podem provocar a total ininteligibilidade dos escritos.

 PERTURBAÇÃO ESPECÍFICA DA
MATEMÁTICA - DISCALCULIA

Dificuldade específica de aprendizagem da matemática

• Dificuldade
• na leitura, escrita e compreensão de números
• na compreensão de conceitos matemáticos
• em lidar com dinheiro e em aprender a ver as horas
PERTURBAÇÃO ESPECÍFICA DA ESCRITA
DISGRAFIA

Alteração da escrita que a afecta na forma ou no significado,

sendo do tipo funcional.

•Tamanho da letra
•Forma da letra
•Inclinação

•Espaçamento das letras ou das palavras

•Traçado

•Ligações entre as letras

Pérez, 2001; Quirós & Schrager, 1978; Ajuriaguerra, 1974; NINDS, 2003; Banche,2004; Mafra, 2003
 PROBLEMAS ASSOCIADOS ÀS
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Linguagem Percepção e
Atenção
Memória

Psicomotricidade Emocional
AVALIAÇÃO DAS PERTURBAÇÕES
ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM
 Avaliação das perturbações específicas de aprendizagem

• Anamnese (Entrevista aos pais)

• Entrevista aos professores

• Avaliação da capacidade intelectual da criança

• Avaliação da psicomotricidade (lateralidade)

Avaliação das perturbações específicas de aprendizagem (cont)

• Avaliação da Qualidade / Velocidade/Nível de Leitura

• Avaliação da Ortografia

• Avaliação Caligrafia

• Avaliação do Cálculo

• Linguagem oral

• Competências metafonológicas
INTERVENÇÃO NAS PERTURBAÇÕES
ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM
 Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem
PRINCÍPIOS

Prioridades de
Intervenção/
Equipa
multidisciplinar Objectivos

Auto-estima

O mais cedo Interesses da

possível criança
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Consciência Fonológica

Capacidade para manipular conscientemente os elementos

sonoros das palavras produzidas oralmente
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)
Desenvolvimento Psicolinguístico

• Recepção auditiva
• Recepção visual
• Associação auditiva
• Associação visual
• Expressão verbal
• O encerramento gramatical
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Treino da leitura

• Velocidade

• Fluência

• Ritmo

• Entoação

• Interpretação / Compreensão

•Erros específicos da leitura

Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Treino da escrita

• Ortografia

• Erros específicos

• Regras Gramaticais

• Morfologia

• Semântica

• Vocabulário

• Produção Escrita
 Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Cálculo

• Erros específicos

• Raciocínio lógico – abstracto

• Antecipação do resultado

• Compreensão de números

• Cálculo

• Resolução e problemas

Concreto abstracto
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

1
Compreensão de números
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

2
Cálculo

Adição e multiplicação
Subtracção e divisão
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

3
Resolução de problemas

Tabela de resolução de problemas

Como resolver o
problema Motivo de cada passo
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Caligrafia

• Relaxação global e segmentária

TENSÃO
• Reeducação psicomotora de base

• Reeducação gestual digital e manual

• Reeducação visuo-motora

• Reeducação grafomotora

• Reeducação da letra
DISTENSÃO

• Exercícios de aperfeiçoamento
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Educação Psicomotora

• Lateralidade

• Esquema Corporal

• Orientação Espacio-Temporal
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)
Treino Perceptivo-Motor

•Exercícios simultâneos, alternativos, dissociados

•Preensão, dissociação, regulação força, coordenação visuo-motora
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)
Memória

•Memória visual
•Memória auditiva
Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)
Atenção
 Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)
Educação Multissensorial

• Actividades que favoreçam a criação de imagens

Visuais Auditivas Cinestésicas Tácteis

Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem (cont)

Métodos de Estudo

• Horário de estudo

• Calendário escolar

• Organização do local e ambiente de trabalho

• Estratégias e metodologias de estudo:

• Organizando coisas: frase chave, esquemas

• Como tomar notas
• Memorizando coisas
• Preparação para os testes
• Formas de estudo – Leitura (EQL2R)
• Formas de estudo – Matemática (EQLQCQ)
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