UNIDADES

DE

APRENDIZAJE

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Año 2009

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 EN LA ACTUALIDAD EL ROL DEL DOCENTE
ES EL SIGUIENTE

PLANIFICADOR INVESTIGADOR

DOCENTE

FORMADOR DE ORIENTADOR
VALORES

FACILITADOR

A partir del rol señalado, el docente para ejecutar la Programación Curricular tendrá que
hacer uso de una metodología activa.

• La metodología activa considera como principal agente al educando.

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 SOLIDARIO

MOTIVADO A
CRÍTICO
DESCUBRIR

NIÑO RESPETADO EN SU
CREATIVO Y INDIVIDUALIDAD
NIÑA COMO NIÑO O NIÑA

QUE APRENDE QUE COMPARTE

DE ACUERDO A EXPERIENCIAS
SUS NECESIDADES

• La metodología activa considera como principal agente al educando.

Considera como aliados:

- Niños(as) Realiza
- Profesor - facilitador actividades
- Padres de familia significativas
- Y la comunidad

Actividades
Condiciones Resulta del
externas e de la interés de la
internas metodología necesidad o de
la curiosidad
activa

Crea y utiliza Propicia el

material trabajo
educativo en grupo

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Las actividades sustantivas logran aprendizajes que se desarrollan en
diferentes tiempos según la Programación
(proyectos, unidades de aprendizaje o módulos de aprendizaje)

Pueden salir del aula

para tener contacto con
Ayuda al niño(a), otras personas
a descubrir que
contenidos son Reta al niño(a),
importantes y útiles a pensar y actuar

Parte de su Propicia el
realidad y aprendizaje
experiencia significativo
ACTIVIDAD (con sentido)

Origina nuevas
SUSTANTIVA
situaciones de Mantiene clima
aprendizaje adecuado,
autónomo y
creativo

Aporta aprendizajes Crea interés y

útiles para el presente atención el mayor
y para la vida tiempo posible
Brinda oportunidad
a niños(as) para elegir
las acciones necesarias

Estimular el Crear un ambiente

trabajo con de confianza
autonomía y alegría

Condiciones
Trabajar para una Enlazar
en grupo experiencias y
actividad saberes previos
sustantiva

Posibilitar Proponer
aprendizajes soluciones a
útiles problemas

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 ¿CÓMO FORMAR HABITOS?

1 2

Observar y registrar lo que dicen y Identificar objetivamente las

hacen los niños y niñas. razones de ciertas actitudes no
favorables.

3 4

Desarrollar un clima de confianza Ayudar a asumir el rol de la otra

haciendo que expresen sus persona para ver “cosas” desde un
pensamientos y sentimientos. punto de vista diferente.

5 6

Estimular el razonamiento lógico a Ayudar a los niños y niñas a

través del diálogo y la explicar por qué las normas son
interrogación. para el bien personal y del grupo.

7 8

Buscar a través del diálogo Ayudar a reparar las faltas

intervenciones que motiven cometidas en el que hacer diario.
actitudes y conductas positivas.

9 10

Discutir y aplicar sanciones a los Estimular el conflicto cognitivo

que cometen faltas en forma proponiendo dilemas morales
reiterada. adecuados a la edad de los niños y
niñas.

TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Ayuda sistemática Contribuye Integral de los

Guía permanente Formación Estudiantes

TUTORIA
Modalidad de orientación a cargo del:

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 Contribuye a Cumplimiento A recibir
Docente del derecho de un buen
garantizar
estudiantes trato

TUTORIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes
• Compromiso y motivación para asumir la tutoría
Comunidad educativa
Estudiantes
• Desarrollo de un clima institucional favorable Director
Docentes
Familias
• Conformar el comité de tutoría
- Director

- Tutoría

- Auxiliar

TUTOR DOCENTE
Conocer sus necesidades
• Elaborar el diagnóstico socio afectivo
Conocer sus intereses

• Elaborar y desarrollar su plan de tutoría

• Elaborar y desarrollar su plan de tutoría

Areas priorizadas
de acuerdo Diagnóstico
Edad y grado

Aprendizaje
• Asegurar un clima afectivo favorable
Rendimiento escolar

• Estar en formación permanente y conocer el desarrollo del niño

- Dinámicas de grupo
- Estrategias de intervención grupal
- Funcionalidad y disfuncionalidad familiar
- Autoconocimiento

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TUTORIA EN PRIMARIA
• Crear clima favorable que contribuya al respeto
- A sí mismo
- A los demás
• Diálogo permanente
- Trato afectivo
- Respeto
• Conocer y respetar necesidades e intereses
• Reflexionar sobre sus actos
• Incentivar la comunicación
• Elaborar normas de convivencia
• Apoyar en las relaciones interpersonales
• Promover el buen trato y defensa de los derechos
PROGRAMAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR
• Educación sexual integral
• Promoción para una vida sin drogas
• Derechos humanos, convivencia, disciplina, democracia.

LINEAMIENTOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Es un proceso pedagógico

Continuo
Sistemático Proceso
Participativo enseñanza y aprendizaje
Flexible

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FUNCIONES PEDAGÓGICAS

Permite:
Enseñanza observar Necesidades Emitir juicios
y Información
recoger Posibilidades de valor y tomar
relevante
aprendizaje analizar Dificultades decisiones.
interpretar

SOCIAL
Permite acreditar capacidades para su desempeño de actividades y tareas en el escenario:
- Local
- Regional
- Nacional
- Internacional

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
Proceso que forma parte de la enseñanza y del aprendizaje

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 ORIENTACIÓN DE LA INSTANCIA LOCAL PARA LA
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Las UGELs a partir del:

- DCN
- Lineamientos regionales establecidos en DCR y PCR

ASPECTOS A CONSIDERAR
• Incorporar en el PEI aspectos propios de Región y localidad a nivel de
- Diagnóstico
- Capacidades
- Conocimientos
- Actitudes
- Temas transversales

• Como las I.E. deben incorporar los elementos que garanticen lo básico del DCN, DCR y
PCR
• Atender de manera efectiva y con calidad a los niños, niñas y adolescentes con necesidades
educativas especiales (adaptaciones curriculares)
• Pasos de la elaboración del PC
- Análisis del DCN de EBR
- Lectura y análisis de lineamientos de política regional para diversificar
- Elaborar una matriz de diagnóstico
- Determinar temas transversales (común educativa)
- Elaborar calendario comunal
- Formular el programa curricular diversificado por áreas, grados y ciclos
- Otros.

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• I.E. unidocentes y multigrado se hace a nivel de Red, GIA u otro tipo de organización.

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

2 de abril

«DIA MUNDIAL DEL LIBRO INFANTIL»

Alguna vez en la vida has leído u oido de los cuentos para niños. "El patito feo", "El traje
nuevo del emperador", "Las zapatillas rojas","El soldadito de plomo", "El ruiseñor", "El
sastrecillo valiente" y "La sirenita" entre muchos otros títulos...y sabes ¿quién los escribió?

El autor se llama Hans Christian Andersen y nació en Dinamarca el 2 de abril de 1805. Su

padre era un zapatero, y su madre, lavandera. Hans Christian mostró una gran imaginación
desde niño, y fue alentado por sus padres. El padre de Hans le fabricó un teatrin y unas
marionetas para las que el niño cosía el vestuario y escenificaba divertidas obras salidas de
su imaginación. En 1816 su padre murió y Andersen dejó de asistir a la escuela, se dedicó a
leer todos los libros que pudiera conseguir, entre ellos obras de autores como Ludvig
Holberg y William Shakespeare.

Realizó sus estudios gracias a becas y fue un viajero empedernido, “viajar es vivir” era su
lema y relató sus experiencias en los periódicos. Falleció en agosto de 1875. Es considerado
un gran escritor por sus valiosos aportes a la literatura infantil. Andersen escribió más de 150
cuentos infantiles.

Desde 1967, en homenaje a su nacimiento se celebra el Día Mundial del libro infantil, con el
objetivo de inspirar el amor por los libros, incentivar el hábito por la lectura y para llamar la
atención de la comunidad sobre la importancia de los libros para niños.
Además a partir de 1956, el IBBY (International Board on Books for Young People)
concede, cada dos años, el premio Hans Christian Andersen de literatura infantil y, desde
1966, el premio de ilustración.

11
7 de abril

«DIA MUNDIAL DE LA SALUD»

El 7 de abril de cada año, el mundo entero celebra el Día Mundial de la Salud. Una
oportunidad para llamar la atención de las sociedades hacia los temas de la mayor
importancia para la salud mundial.

La salud es un estado de completo bienestar físico y mental. La salud no es únicamente

ausencia de enfermedad, sino un adecuado equilibrio entre las condiciones físicas, mentales,
culturales y sociales de los seres humanos.
El Día Mundial de la Salud quedó instituido en 1950, cuando entró en vigor la Constitución
de la Asamblea Mundial de la Salud, firmada por 61 países. En ese momento también quedó
conformada la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La OMS es la autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria en el sistema de las

Naciones Unidas. Es la responsable de desempeñar una función de liderazgo en los asuntos
sanitarios mundiales, configurar la agenda de las investigaciones en salud, establecer
normas, articular opciones de política basadas en la evidencia, prestar apoyo técnico a los
países y vigilar las tendencias sanitarias mundiales.

En el 2008, el Día Mundial de la Salud se centra en la necesidad de proteger la salud de los

efectos negativos del cambio climático.
El tema "proteger la salud frente al cambio climático" trata de centrar los debates mundiales
sobre el cambio climático en la salud. La OMS reconoce que el cambio climático supone una
amenaza creciente para la seguridad sanitaria mundial.

Gracias a una mayor colaboración, la comunidad mundial estará mejor preparada para hacer
frente a los problemas sanitarios relacionados con el clima, como ejemplo de esas medidas
conjuntas se pueden citar el reforzamiento de la vigilancia y el control de las enfermedades
infecciosas, el uso más seguro de suministros de agua cada vez más escasos, y la
coordinación de la acción sanitaria en las emergencias.

12
12 de abril

«NACIMIENTO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA»

El Inca Garcilaso de la Vega es una de las figuras más representativas y vigentes de la
literatura peruana. Su obra “Los Comentarios Reales de los Incas”, retrata la idiosincrasia y
costumbres de los Incas.

Nació en el Cusco, el 12 de abril de 1539, fue bautizado con el nombre de Gómez Suárez de
Figueroa en memoria de uno de sus abuelos. Es considerado el primer gran escritor del
Nuevo Mundo.

Garcilaso de la Vega fue hijo de un capitán que llegó al Perú con Francisco Pizarro y de la
princesa incaica Isabel Chimpu Ocllo, descendiente directa del Inca Túpac Yupanqui.
Gracias a la posición política de su padre, recibe en el Cusco una esmerada educación al lado
de los hijos de Francisco y Gonzalo Pizarro en la Escuela de Mestizos de Juan Cuellar,
donde aprende latín y la religión cristiana.

Pero durante los primeros años de su infancia se cría cerca de su madre y de sus parientes
maternos, quienes le enseñan el quechua y le hacen conocer toda la grandeza del Imperio
Incaico. Accedió a la instrucción de los amautas o sabios incas versados en la mitología y
cultura incaica.

Cuando muere su padre en 1560, partió a España en busca de la familia paterna para
gestionar una pensión por los servicios que su padre había prestado a la corona, sin tener
éxito. Ingresa a la milicia al servicio del rey distinguiéndose en la Campaña de Granada
ganando el grado de Capitán

Durante los inicios de su vida en España, el Inca tomó dos grandes decisiones, adoptar el
nombre de Garcilaso de la Vega, en lugar de Gómez Suárez de Figueroa, y renunciar
definitivamente de volver al Perú. Ambos hechos marcan una nueva etapa en su vida.

En 1590, probablemente por la poca consideración que se le tenía por su condición de

mestizo, abandona el ejército. Frecuenta los círculos humanísticos, iniciando estudios de
historia, geografía y literatura.

Así, Garcilaso inicia un ambicioso proyecto histórico y en 1605 presentó en Lisboa su

“Historia de La Florida y jornada que a ella hizo el gobernador Hernando de Soto”, título
sintetizado como “La Florida del Inca”. La obra contiene la crónica de la expedición del
conquistador.

Basado en los relatos de sus parientes indígenas, los pasajes vividos por él mismo y en las
noticias recogidas por testigos de la conquista del Perú, Garcilaso escribe “Los comentarios
reales”publicados en 1609. Esta, su obra inmortal comprende dos partes: la primera refiere
los hechos de la civilización incaica; la segunda versa sobre la conquista y las guerras civiles
entre los conquistadores.

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Garcilaso muere en Córdoba, España, el 23 abril de 1616 a la edad de 77 años. Años después
de su muerte, a raíz del levantamiento de Túpac Amaru II en 1782, Carlos III ordenó a los
Virreyes de Lima y de Buenos Aires, recoger todos los ejemplares de “Los comentarios
reales”. La obra fue juzgada como peligrosa para el régimen colonial.
Maestro de las letras peruanas, su obra tiene más de 5 siglos de vigencia.

14 de abril

«DÍA DE LAS AMÉRICAS»

Un canto de amistad, de buena vecindad,
unidos nos tendrá eternamente.
Por nuestra libertad, por nuestra lealtad
debemos de vivir gloriosamente.
(Estrofa del Himno de las Américas)
“La mano que ose tocar a uno de nosotros, nos tocará a todos”. Franklin Delano Roosevelt

Con la ambiciosa idea de crear una asociación de estados americanos, el libertador Simón
Bolívar convocó al Congreso de Panamá en 1826, marcando el primer hito de integración de
la región.
En 1890 se logra la primera Conferencia Internacional Americana, realizada en Washington,
que estableció la creación de la Unión Internacional de las Repúblicas Americanas. Este
bloque se transformó el 14 de abril de 1948, mediante una Carta suscrita en Bogotá, en la
Organización de los Estados Americanos (OEA) actualmente el organismo regional más
antiguo del mundo.
Por lo cual, cada 14 de abril se celebra el "Día de las Américas”, en los países de Argentina;
Bolivia; Brasil; Chile; Colombia; Costa Rica; Cuba; Ecuador; El Salvador; Estados Unidos;
Guatemala; Haití; Honduras; México; Nicaragua; Panamá; Paraguay; Perú; República
Dominicana; Uruguay y Venezuela; para reafirmar los ideales de paz, justicia, soberanía y
solidaridad en el continente.

Principios de la OEA

Afianzar la paz y la seguridad del Continente Americano.

 Promover y consolidar la democracia representativa dentro del respeto al principio de

no intervención.
 Prevenir las posibles causas de dificultades y asegurar la solución pacífica de las
controversias que surjan entre los Estados Miembros.
 Organizar la acción solidaria de los Estados Miembros en caso de agresión.
 Procurar la solución de los problemas políticos, jurídicos y económicos que se
susciten entre los Estados.
 Promover, por medio de la acción cooperativa, el desarrollo económico, social y
cultural, y alcanzar la efectiva limitación de armamentos convencionales que permita
dedicar el mayor número de recursos al desarrollo económico y social de los Estados
Miembros.

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15 de abril

«FALLECIMIENTO DE CÉSAR VALLEJO»

Me moriré en París con aguacero,
un día del cual tengo ya el recuerdo.
Me moriré en París y no me corro
tal vez un jueves, como es hoy, de otoño.
(Extracto del poema “Piedra negra sobre una piedra blanca”)

Varias décadas después de la muerte de César Vallejo, (1892-1938), el prestigio de su

nombre cubre por igual toda su producción literaria. Vallejo escribió artículos periodísticos,
relatos, obras de teatro y, de modo muy especial, libros de poesía. Fue esencialmente un
poeta, uno de los más importantes de la lengua castellana de todos los tiempos, según Marco
Martos.

Nacido enSantiago de Chuco, el 16 de marzo de 1892, el poeta peruano es considerado entre

los más grandes innovadores de la poesía del siglo XX. Muere en París, el 15 de abril de
1938, y este año 2008, se cumplen 70 años de su fallecimiento.
César Vallejo estudió Letras de la Universidad de Trujillo (1915), donde se relacionó con
destacados artistas e intelectuales: Víctor Raúl Haya de la Torre, José Eulogio Garrido,
Alcídes Spelucín, Macedonio de la Torre, entre otros, integrantes de "Norte", grupo liderado
por Antenor Orrego.

Ya en Lima hizo amistad con Manuel Gonzáles Prada y Abraham Valdelomar, e integró el
grupo "Colonida", enriqueciendo su visión del mundo a través del contacto con nuevas
corrientes europeas. A Gonzáles Prada, le dedicó el poema "Los dados eternos".

¿Ud. cree señor Vallejo que colocar una imbecilidad encima de otra es hacer poesía? Esta
es una de las muchas críticas que el poeta recibió en vida; la frase le pertenece a Clemente
Palma, personaje de las letras peruanas en la época en que César Vallejo era un poeta
provinciano, de aspecto enfermizo y ceño fruncido.

En 1918 publica su primer libro de poemas: Los heraldos negros. En 1920 es acusado
injustamente y encarcelado durante 112 días. En 1922 publica Trilce; un año después,
publica algunas prosas y viaja a París, donde pasa allí grandes penurias. En 1931 publica su
novela Tugsteno.

Contrajo matrimonio con Georgette Philippart, quien vivía frente a la oscura pensión de
Vallejo en la Rue Molière (Paris, Francia). Según testigos el romance no duró mucho luego
del matrimonio, debido a las penurias económicas, agravadas al decaer la salud del poeta.
Sin embargo Georgette le acompañó hasta el final de su existencia.
Los poemarios “España, aparta de mí este cáliz” y “Poemas Humanos” , fueron publicados
en 1939, después de su muerte.

Según el poeta Marco Martos, en general se considera que la mejor producción de Vallejo
pertenece a este período. Estos poemas últimos de Vallejo exploran los sentimientos de los

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hombres en toda su intensidad. Vallejo empieza por auscultar el dolor dentro de sí. No es el
poeta que contemplativamente habla de la pobreza, la miseria y el hambre.

23 de abril

«DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL»

La Real Academia Española de la Lengua declaró el 23 de Abril de cada año como Día del
idioma, para conmemorar en esa fecha la muerte de Don Miguel de Cervantes Saavedra,
ocurrida en Madrid el 23 de Abril de 1616.

La palabra idioma tiene procedencia griega y significa la manera de expresarse o lenguaje

usado para comunicarse entre los habitantes de un pueblo de una nación o parte de ella.
La ascendencia del idioma español o castellano es directa del latín, con influencia de otras
lenguas. Por ejemplo, de ascendencia celta, palabras como: bachiller, barril, camino, cerveza,
danza, jamón, trompa y muchas más; de ascendencia germana: bailar, bandera, estribo,
jardín, robar, sopa entre otras; de ascendencia árabe: alacena, alacrán, albañil, alcancía,
álgebra, alicate, alquiler, entre otras.

La historia del idioma castellano en América, empieza con la llegada de misioneros

españoles que se dedicaron a aprender las lenguas indígenas. Esos misioneros fueron
enseñando el castellano a los nativos.

Siendo primer Virrey de México Don Antonio de Mendoza entre los años 1535 y
1550, introdujo a ese país la primera imprenta y en ella se imprimieron cartillas y textos de
enseñanza bilingües, en nahualt y en castellano para la enseñanza de este idioma.
El lenguaje resultó, así, instrumento de paz y de concordia, pieza clave de la solidaridad. En
este inicial encuentro, nuestros antiguos abuelos aprendieron que el lenguaje nos hacía
persona. Por eso los historiadores asignan singular importancia a los intérpretes. Todo lo que
el corazón podía concebir (rabias y alegrías) alcanzaba apropiada voz en el lenguaje y
permitía inaugurar el diálogo entre americanos y europeos, así explica el filólogo Luis Jaime
Cisneros.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha es la obra maestra de Miguel de Cervantes

Saavedra. Los sucesos de don Quijote ilustran, según Luis Jaime Cisneros, un milagroso arte
en que parodia y comicidad aparecen combinadas con la más profunda y original invención
de “experiencia humana”. Pero no se trata de parodia orientada únicamente a garantizar la
diversión del lector. Es una parodia que asume el instrumento de un plan artístico.
Cervantes no es un ingeniero que nos pone ante la obra construida sino que es un arquitecto
que nos invita a ser testigos y partícipes del minucioso proceso de construcción. Por eso el
lector resulta elemento importante en este plan novelístico.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha es una novela de lectura necesaria. Sirve
para fortalecerse interiormente, intelectualmente, vivir el gusto por el idioma.

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