INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN

VIRTUAL

NAURY DEL CARMEN CARO BERTEL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SINCELEJO - SUCRE
20-09-2018
INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN
VIRTUAL.

NAURY DEL CARMEN CARO BERTEL

INDUCCION DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACION CVUDES

Docente

CRISTIAN ALFONSO DUARTE RIVERA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SINCELEJO - SUCRE
20/09/2018
 INTRODUCCION

En este informe se presenta una breve descripción de la experiencia vivida en el primer día
cómo estudiante de un programa de educación virtual, por otra parte presenta
recomendaciones para que las personas que no han tenido la oportunidad de continuar con
sus estudios, miren la educación virtual como una alternativa para alcanzar sus metas
personales, profesionales y laborales.

Además muestra un análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas

(matriz FODA) teniendo en cuenta las competencias que debe tener un estudiante virtual y
partiendo de las debilidades y amenazas da un plan de acción o compromisos que
permitan superarlas, logrando el éxito esperado.
INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN
VIRTUAL.

Teniendo en cuenta mi experiencia personal al enfrentarme a este nuevo proceso de

aprendizaje, describo brevemente lo que viví ese primer día de clase, dando respuesta a la
siguiente pregunta:

1. ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?

En mi primer día como estudiante de educación virtual experimente diferentes emociones

como: miedo, ansiedad, inseguridad, curiosidad, alegría y expectativas por el nuevo camino
que iba a emprender, me preguntaba si era o no capaz, puesto que ya tenía 15 años que no
estudiaba, pero mi esposo y mis hijos me animaron a dar este paso, porque yo siempre
sacaba excusas de no tener tiempo.
Sentí temor porque no tenía conocimiento de cómo era la metodología de la educación
virtual, puesto que yo realice mis estudios de pregrado de manera tradicional o presencial
donde, para que, él proceso de aprendizaje se pueda consolidar el maestro debe estar al
frente de los estudiantes.

Al momento de interactuar con la plataforma entendí que la responsabilidad del desarrollo

de aprendizaje depende 100 porciento de mí, que debo organizar mi tiempo, y aprovechar
al máximo la orientación de los tutores y los medios de adquisición del conocimiento;
después de familiarizarme con las herramientas que ofrece la plataforma comencé a tener
una sensación de seguridad y la facilidad de manejarlas para desarrollar las actividades
propuestas.

Hoy miro la educación virtual como una buena alternativa de aprendizaje, por que el modelo
educativo que desarrolla se basa en el aprendizaje significativo en el que el docente o tutor
proporciona las herramientas para que el estudiante construya su propio conocimiento y de
esta manera le sirva de por vida, además este debe establecer y organizar sus tiempos de
aprendizaje.
2. ¿Cuál es su reflexión frente a su experiencia personal y la presentada en el
capítulo leído?

Mi experiencia parte desde las expectativas de superación a nivel personal, profesional y

laboral, espero ampliar mis conocimientos y aprender estrategias innovadoras y creativas
con el uso de las TIC e implementarlos en el ámbito educativo y más específicamente en el
área donde me desempeño.

La aplicación de las TIC en la enseñanza ayuda a enriquecer los procesos de aprendizaje

con la incorporación de una metodología flexibles, didácticas e innovadoras creando otro
escenario, rompiendo esquemas de la educación tradicional, es por eso que las personas
muestran interés por el proceso formativo de manera virtual usando la plataforma que
ofrece herramientas fáciles de manejar, haciendo que el estudiante tenga un aprendizaje
autónomo.

Según el texto Evolución de Retos de la educación virtual construyendo el E- LEARNING

del siglo XXI, cuenta el proceso que vivió un estudiante que inicio por primera vez unos
cursos virtuales y su primer día de clase, cuenta como el estudiante se sentía solo y
desorientado, porque hacía mucho tiempo que no estudiaba, es la misma situación que yo
enfrenté. El texto también resalta la importancia delas TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje en las instituciones para que los estudiantes puedan enfrentarse a la evolución
que tiene cada día las tecnologías y la comunicación, y logrando así un desarrollo
profesional o empresarial del país.

He reflexionado en cuanto a la manera de llevar actividades a mi clase de aula, utilizando

las TIC. Por último nos hace reflexionar en cuanto al tiempo que tenemos para poder seguir
nuestros estudios profesionales, también nos ayuda a que nos organicemos y aprendamos a
utilizar nuestro propio horario para así no tener inconvenientes en la entrega de cada una de
las actividades y no tener la necesidad de interrumpir las actividades donde laboramos

3. Recomendaciones para emprender un proceso de aprendizaje virtual.

Entre las recomendaciones para motivar a una persona que emprenda la educación virtual
están:

 Seguridad al elegir el programa a estudiar.

 Planificar el tiempo de estudio.
 Crearse metas y objetivos de aprendizajes.
 Tener una actitud positiva y de superación personal
 Participar en los foros para socializar interrogantes y comunicarse con el tutor y
compañeros.
 La metodología flexible
 No importa dónde vives, es decir ubicación geográfica.

4. Matriz FODA del análisis personal de su rol como estudiante virtual

FORTALEZA OPORTUNIDADES
 Innovadora y creativa  No requiere de grandes áreas, ni equipos
 El aprendizaje es interactivo y nos da la sofisticados, ni de traslados, ni pagos
posibilidad de mejorar nuestras extras que generen sobre costo
capacidades.  Permite incluir nuevas formas de
 Los horarios se amolda al estudiante. estudio e información, técnicas
 Disponibilidad de los recursos  Aprender a investigar
educativos.  Los estudiantes establecen dónde y
 Compartir conocimientos con diferentes cuándo aprender.
personas sin importar donde vivan(  Autoevaluarse y así mejorar nuestras
posición geográfica) capacidades intelectual y creativa.
 Fomenta un ser crítico al resolver cada
una de las actividades.

DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de conectividad constante en  No manejar la tecnología.
cuanto al internet.  Falta de motivación, no hay presión para
 La pasividad de algunos estudiantes culminar el proceso de aprendizaje.
 Requerimiento de destrezas  Abandonar el proceso de aprendizaje
computacionales y accesibilidad a por la falta de conexión a internet.
medios informáticos
 Dificultad en la compresión del tema
 No conocer bien la plataforma.
Acciones propuestas para el mejoramiento de las dificultades presentadas para fortalecerlas
son:

Mejorar la comprensión lectora, producción textual y argumentación en la elaboración de

trabajos o actividades.

Tener una actitud positiva para no abandonar el proceso de aprendizaje

Organizar el tiempo dispuesto para estudiar

Realizar las actividades a tiempo

 CONCLUSIÓN

Mediante el desarrollo de la actividad y la lectura de los recursos dejados en la plataforma

aprendí que la educación virtual es un proceso de aprendizaje y transmisión del
conocimiento a través de la tecnología e internet, por tanto es una buena alternativa de
aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una educación presencial o
tradicional, debido a diversas situaciones como son la ubicación geográfica, el tiempo, los
costos entre otros. El modelo educativo se debe desarrollar es flexible y se basa en un auto
aprendizaje donde el tutor proporciona las herramientas y el estudiante construye su
conocimiento y organice sus tiempo de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA
Evolución y retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning del siglo XXI.
(Editorial UOC). Gros, Begoña (Octubre de 2011).

Campus virtual UDES, (s.f). ¿Cómo determino mi tiempo independiente?

Recuperado de:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recurso_
Digital/CV1Alta.html