INFORME FINAL JUNIO 2018

Nombre de la Escuela: “Niños Héroes”.

C.C.T.: 32DPR0885E

Localidad: Noria De Luis.

Municipio: Villa de Cos.

 Informe Final

1.- Cumplimientos de los objetivos de la estrategia.

Se logra cumplir algunos de los objetivos de la estrategia (API) asesor
pedagógico itinerante, ya que diseña innovadoras estrategias en la que nos
desempeñamos como asesores pedagógicos en escuelas primarias multigrado,
rurales e indígenas. Al inicio de la intervención pedagógica, en base a la
observación y entrevista con el docente se pudieron seleccionar los seis alumnos
los cuales presentaban problemas en el aprendizaje o rezago educativo en la
materia de español y matemáticas, para mi intervención con cada alumno se
requirieron cuatro secuencias metodológicas fundamentales; diagnostico,
planeación, ejecución y evaluación del proceso pedagógico, además se trabajó en
colaboración con el docente implementando actividades en favor del desarrollo de
los alumnos para el logro de los aprendizajes esperados de los campos de
formación lenguaje y comunicación y pensamiento matemático, con el propósito de
lograr la articulación de acciones para obtener un mayor rendimiento en el
aprendizaje de los alumnos, así mismo se trabajó en conjunto con los padres de
familia de cada alumno seleccionado con la finalidad de promover seguridad y
confianza en las capacidades de los niños, fortalecer el vínculo familia – escuela,
además de promover el desarrollo de las competencias parentales para propiciar
una mejor relación al interior de la familia.

2.- Problemas que se presentaron y que afectaron la ejecución de la estrategia.

A lo largo de mi participación de asesor pedagógico en la comunidad de Noria

De Luis del municipio de Villa de Cos, ocurrió una situación en particular la cual me
impedían realizar las actividades.

La principal problemática que se presentó, es de que algunos de los alumnos con

los que se trabajó faltaban muy seguido a la escuela por razones de ir a trabajar al
campo a sembrar chiles, asimismo afectando su rendimiento académico y no poder
lograr los aprendizajes esperados donde se presentó mayor dificultad.
3.- Estrategias e iniciativas emprendidas para solucionar los problemas que se
presentaron en la ejecución de la estrategia.

Para dar solución a esta problemática en primera instancia se realizaron

visitas domiciliarias en las cuales platicaba con los padres acerca de la importancia
que tienen los alumnos al asistir a la escuela, así como la importancia que tiene el
saber leer y saber escribir, les comenté que la finalidad de mi presencia en la
escuela era precisamente para eso, para enfrentar el rezago educativo, otro de los
acuerdos que se establecieron fue de que el niño que faltaba tendría que ir a trabajar
en las tardes para ponerse al corriente con sus trabajos y sus tareas, igualmente
darle seguimiento a las actividades y poder lograr los aprendizajes esperados donde
el alumno mostro una mayor dificultad.

4.- Propuesta de mejora.

Para la mejora de la estrategia de asesores pedagógicos yo recomiendo que la

intervención se dé desde el inicio al final del ciclo escolar con la finalidad de que la
intervención sea a un mayor, de igual manera que nuestra intervención no solo sea
en las materias de lenguaje y comunicación sino también en las demás materias
para fortalecer aún más los conocimientos del alumno, también dejar al alumno que
manipule, observe, palpe, investigue, seleccione y opine en las actividades que se
le plantean, ya que le resultaría aún más enriquecedor de conocimiento por que el
niño en ocasiones te da sugerencias de como él quiere trabajar sus actividades de
acuerdo a lo que a él más le agrada.

La propuesta de la estrategia de Estrategia de Asesores Pedagógicos Itinerante me sirvió

de mucha ayuda, la caja de herramientas y la guía del Asesor Pedagógico ya que cualquier
duda para mi intervención me dirigía a ellos, son herramientas muy necesarias e
indispensables, así es de que recomiendo a mis compañeros que cualquier duda que surja
se dirijan e indaguen la información en los materiales ya mencionados.
 5.- Lecciones aprendidas.

Las principales lecciones con las que me quedo a partir de la intervención

pedagógica es de que si nos comprometemos a realizar el trabajo lo debemos hacer
con amor, esfuerzo y alegría, asimismo ser empáticos con los alumnos para que el
alumno se sienta en confianza y así fluya de una mejor manera el proceso de
enseñanza – aprendizaje.

6.- Caso de éxito.

Escuela (B).

Estado: Comunidad:

Zacatecas Villa de Cos.

Nombre del alumno: Victoria Yoselin Belmontes Martinez.

Grado: 5°

Español

Actividades de
Situación inicial Situación final
intervención

El alumno Victoria Yoselin La situación final en la que se

Belmontes Martinez, es un
alumno que a pesar de ir en 5°
Grado en base a la evaluación
diagnostica mostro deficiencias
en los aprendizajes esperados
“interpreta el contenido de un
cuento infantil”, “infiere el
significado de palabras
desconocidas a partir de la
información contextual de un
texto”, y “corrige la ortografía
de sus textos”,
1) Lecturas de cuentos
encuentra el alumno en cuestión de
aprendizajes esperados, se pudo
2) Como se escribe observar que el alumno es capaz de
interpretar el contenido de un cuento
3) Huso de minúsculas y infantil, identificar personajes
principales y las partes del cuento, así
mayúsculas.
como el uso de letras mayúsculas y
minúsculas, es capaz de utilizar el
4) Uso del diccionario. diccionario para investigar una palabra
desconocida y asimismo aumento el
número de palabras leídas por minuto
5) Crucigramas.
además de comprender cualquier tipo
de texto literario que lea.
6) Adjetivos, vervos y
sustantivos.
 Matemáticas

Actividades de
Situación inicial Situación final
intervención

Al inicio de la intervención de 1.- La feria del pueblo Mediante las actividades realizadas
acuerdo a los resultados
la alumna fue capaz de alcanzar el
arrojados por la evaluación 2.- La florería aprendizaje esperado meta, ya que
diagnostica se pudo observar
ahora ya puede realizar problemas que
que la alumna Victoria Yoselin 3.- Colecciones implican la suma y la resta además de
Belmontes Martinez, presento
identificar los números de tres cifras
dificultades en los aprendizajes 4.- Escribe como se leen
produciéndolos oral y escritos,
esperados “modela y resuelve
5.- Monedad y billetes identifica el valor de las monedadas y
problemas aditivo con distinto
los billetes, asimismo sabe cuánto
significado y resultados
6.- La tiendita pagar y cuánto dinero le sobra en su
menores que 100, utilizando
caso.
signos +,-,=”.”identifica,
compara y produce oralmente o
por escrito, números de tres
cifras”.

7.- Participación en el concejo técnico escolar.

Las participaciones que se dieron en los consejos técnicos escolar no solo

fue solo fueron presenciales si no que se opinó en los temas de relevancia como en
la presentación de los protocolos de prevención, detección y actuación en caso de
abuso sexual infantil, maltrato infantil y agresión en las escuelas, asimismo también
tuve participación en los juegos deportivos de los niños fingiendo como árbitro en
juegos de futbol y basquetbol.

8.- Conclusiones y comentarios adicionales.

Para mí fue muy importante participar en la estrategia de Asesores Pedagógicos

Itinerantes, porque me dio la oportunidad de conocer a docentes muy dedicados a
su profesión, a conocer a unos alumnos que, a pesar de su bajo rendimiento escolar,
son niños que necesitan la atención fraternal que tienen el hambre de aprender lo
que para ellos era un mundo desconocido.
Aprendí a disfrutar sus tradiciones, costumbres y conocer su entorno familia y
contextual.

Más que una fuente de trabajo, tomo este proyecto como una oportunidad para
poder desempeñar mi práctica y también para prepararme más como docente en lo
que todavía me falta por aprender y conocer nuevas formas de trabajar con el
alumnado.

Aprovechar todas las fuentes de información que me sean necesarias para poder
lograr el propósito de la estrategia (API).