Colegio Atenas

Asignatura: Lengua y Literatura

Puntaje Puntaje
Total Obtenido
PRUEBA COEFICIENTE DOS
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 1, 2 y 3 40
Calificación

Nombre: Curso: Iro ___ Fecha:

Objetivos
- Reconocer aspectos relevantes de la literatura gótica y romántica.
- Comprender textos de la literatura gótica y romántica.
- Comprender textos argumentativos.
- Reconocer recursos argumentativos.
- Comprender textos dramáticos.
- Reconocer aspectos relevantes del drama y la tragedia.
Instrucciones
- Cada vez que se presente un texto, lee detenidamente cada uno de los párrafos, subrayando ideas
relevantes o fragmentos que requieran una doble lectura.
- Tu respuesta definitiva deberá estar marca con lápiz pasta azul o negro.
- No se aceptan borrones, de ser así tu respuesta quedará invalidada.
- No emitas comentarios durante el tiempo estipulado para la prueba. Si tienes alguna duda levanta tu
mano.

I. Unidad 1: “La libertad como tema literario”.

1 ¿En respuesta a cuál de las siguientes corrientes de pensamiento surge el

Romanticismo?

a) Nihilismo
b) Decadentismo
c) Positivismo
d) Ilustración
e) Barroco

2 ¿Cuál de los siguientes corresponde a un antecedente histórico del Romanticismo?

a) La caída del muro de Berlín

b) La revolución industrial
c) La segunda guerra mundial
d) La invención de la imprenta
e) Las guerras Napoleónicas
 Al3 Algunos aspectos principales del Romanticismo son:

I. El afán por la libertad.

II. La valoración de la subjetividad humana.
III. El aprecio por los espacios naturales y abiertos.
IV. La valoración de la cultura local.

a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II, III y IV

4 ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a una corriente de la narrativa

romántica?

a) La novela de caballería.
b) La novela histórica.
c) La novela de aprendizaje.
d) LA novela fantástica.
e) La novela gótica.

- Lee el siguiente fragmento de la novela Frankenstein de Mary Shelley y responde las preguntas 4 a
la 8:

Una desapacible noche de noviembre contemplé el final de mis esfuerzos. Con una ansiedad
rayana en la agonía, coloqué a mí alrededor los instrumentos que me iban a permitir infundir un hálito
de vida a la cosa inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las
ventanas sombríamente, y la vela casi se había consumido, cuando, a la mortecina luz de la llama, vi
cómo la criatura abría sus ojos amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento
convulsivo sacudió su cuerpo.

¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe, o describir el engendro que con tanto esfuerzo e
infinito trabajo había creado? Sus miembros estaban bien proporcionados y había seleccionado sus
rasgos por hermosos. ¡Hermosos!: ¡santo cielo! Su piel amarillenta apenas si ocultaba el entramado de
músculos y arterias; tenía el pelo negro, largo y lustroso, los dientes blanquísimos; pero todo ello no
hacía más que resaltar el horrible contraste con sus ojos acuosos, que parecían casi del mismo color
que las pálidas órbitas en las que se hundían, el rostro arrugado, y los finos y negruzcos labios.

Las alteraciones de la vida no son ni mucho menos tantas como las de los sentimientos humanos.
Durante casi dos años había trabajado infatigablemente con el único propósito de infundir vida en un
cuerpo inerte. Para ello me había privado de descanso y de salud. Lo había deseado con un fervor que
sobrepasaba con mucho la moderación; pero ahora que lo había conseguido, la hermosura del sueño
se desvanecía y la repugnancia y el horror me embargaban.

Incapaz de soportar la visión del ser que había creado, salí precipitadamente de la estancia. Ya en mi
dormitorio, paseé por la habitación sin lograr conciliar el sueño. Finalmente, el cansancio se impuso a mi
agitación, y vestido me eché sobre la cama en el intento de encontrar algunos momentos de olvido. Mas
fue en vano; pude dormir, pero tuve horribles pesadillas.
Veía a Elizabeth, rebosante de salud, paseando por las calles de Ingolstadt. Con sorpresa y alegría la
abrazaba, pero en cuanto mis labios rozaron los suyos, empalidecieron con el tinte de la muerte; sus
rasgos parecieron cambiar, y tuve la sensación de sostener entre mis brazos el cadáver de mi madre;
un sudario la envolvía, y vi cómo los gusanos reptaban entre los dobleces de la tela. Me desperté
horrorizado; un sudor frío me bañaba la frente, me castañeteaban los dientes y movimientos convulsivos
me sacudían los miembros. A la pálida y amarillenta luz de la luna que se filtraba por entre las
contraventanas, vi al engendro, al monstruo miserable que había creado. Tenía levantada la cortina de
la cama, y sus ojos, si así podían llamarse, me miraban fijamente. Entreabrió la mandíbula y murmuró
unos sonidos ininteligibles, a la vez que una mueca arrugaba sus mejillas. Puede que hablara, pero no
lo oí.

Tendía hacia mí una mano, como si intentara detenerme, pero esquivándola me precipité escaleras
abajo. Me refugié en el patio de la casa, donde permanecí el resto de la noche, paseando arriba y abajo,
profundamente agitado, escuchando con atención, temiendo cada ruido como si fuera a anunciarme la
llegada del cadáver demoníaco al que tan fatalmente había dado vida.

¡Ay!, Ningún mortal podría soportar el horror que inspiraba aquel rostro. Ni una momia reanimada podría
ser tan espantosa como aquel engendro. Lo había observado cuando aún estaba incompleto, y ya
entonces era repugnante; pero cuando sus músculos y articulaciones tuvieron movimiento, se convirtió
en algo que ni siquiera Dante hubiera podido concebir.

Mary Shelley. Frankenstein

5 ¿Qué sensación se percibe en el ambiente previo al “nacimiento” de la criatura?

a) Duda.
b) Júbilo
c) Terror.
d) Ansiedad.
e) Curiosidad.

¿Qué aspectos del texto nos permiten afirmar que pertenece a la literatura gótica?
6

I. La sensación de pérdida de libertad.

II. El espacio abierto y natural.
III. El elemento sobrenatural de infundir vida.
IV. Los sentimientos de terror y angustia.

a) Solo I
b) Solo III
c) I y II
d) III y IV
d) I, II, III y IV

7 ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta el aspecto del ambiente sombrío?

a) “Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas tétricamente, y la vela

casi se había consumido”
b) “Tendía hacia mí una mano, como si intentara detenerme, pero esquivándola me precipité
escaleras abajo”
c) “Ningún mortal podría soportar el horror que inspiraba aquel rostro”
d) “Incapaz de soportar la visión del ser que había creado, salí precipitadamente de la
estancia. Ya en mi dormitorio”.
e) “¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe, o describir el engendro que con
tanto esfuerzo e infinito trabajo había creado?”
 b)8 Sobre la creación del Dr. Frankenstein podemos afirmar que:

I. Sus partes habían sido antes muy hermosas.

II. Había un gran contraste en sus rasgos físicos.
III. Se notaba que era una criatura de bien.
IV. Se trataba de un familiar del Dr. Frankenstein.

a) I, II
b) I, II y IV
c) II, III y IV
d) I, III y IV
e) I, II, III y IV

- Lee con atención el siguiente fragmento de Orgullo y Prejuicio de Jane Austen y contesta las
preguntas 9 a la 13:

A Collins no lo dejaron mucho tiempo meditar en silencio el éxito de su amor; porque la señora Bennet
que se había quedado en el vestíbulo esperando el final de la conversación, en cuanto vio que Elizabeth
abría la puerta y se dirigía con paso veloz a la escalera, entró en el comedor y felicitó a Collins,
congratulándose por el venturoso proyecto de la cercana unión. Después de aceptar y devolver esas
felicitaciones con el mismo alborozo, Collins procedió a explicar los detalles de la entrevista, de cuyo
resultado estaba satisfecho, pues la firme negativa de su prima no podía provenir, naturalmente, más
que de su tímida modestia y de la delicadeza de su carácter.
Pero sus noticias sobresaltaron a la señora Bennet. También ella hubiese querido creer que su hija
había tratado únicamente de animar a Collins al rechazar sus proposiciones; pero no se atrevía a
admitirlo, y así se lo manifestó a Collins.
—Lo importante —añadió— es que Lizzy entre en razón. Hablaré personalmente con ella de este
asunto. Es una chica muy terca y muy loca y no sabe lo que le conviene, pero ya se lo haré saber yo.
—Perdóneme que la interrumpa —exclamó Collins—, pero si en realidad es terca y loca, no sé si,
enconjunto, es una esposa deseable para un hombre en mi situación, que naturalmente busca felicidad
en el matrimonio. Por consiguiente, si insiste en rechazar mi petición, acaso sea mejor no forzarla a que
me acepte, porque si tiene esos defectos, no contribuiría mucho que digamos a mi ventura.
—Me ha entendido mal —dijo la señora Bennet alarmada—. Lizzy es terca sólo en estos asuntos. En
todo lo demás es la muchacha más razonable del mundo. Acudiré directamente al señor Bennet y no
dudo de que pronto nos habremos puesto de acuerdo con ella.
Sin darle tiempo a contestar, voló al encuentro de su marido y al entrar en la biblioteca exclamó:
—¡Oh, señor Bennet! Te necesitamos urgentemente. Estamos en un aprieto. Es preciso que vayas y
convenzas a Elizabeth de que se case con Collins, pues ella ha jurado que no lo hará y si no te das
prisa, Collins cambiará de idea y ya no la querrá.
Al entrar su mujer, el señor Bennet levantó los ojos del libro y los fijó en su rostro con una calmosa
indiferencia que la noticia no alteró en absoluto.
—No he tenido el placer de entenderte —dijo cuando ella terminó su perorata—. ¿De qué estás
hablando? —Del señor Collins y Lizzy. Lizzy dice que no se casará con el señor Collins, y el señor
Collins empieza a decir que no se casará con Lizzy.
—¿Y qué voy a hacer yo? Me parece que no tiene remedio.
—Háblale tú a Lizzy. Dile que quieres que se case con él.
—Mándale que baje. Oirá mi opinión.
La señora Bennet tocó la campanilla y Elizabeth fue llamada a la biblioteca.
—Ven, hija mía —dijo su padre en cuanto la joven entró—. Te he enviado a buscar para un asunto
importante. Dicen que Collins te ha hecho proposiciones de matrimonio, ¿es cierto?
Elizabeth dijo que sí.
—Muy bien; y dicen que las has rechazado.
—Así es, papá.
—Bien. Ahora vamos al grano. Tu madre desea que lo aceptes. ¿No es verdad, señora Bennet?
Sí, o de lo contrario no la quiero ver más.
—Tienes una triste alternativa ante ti, Elizabeth. Desde hoy en adelante tendrás que renunciar a uno de
tus padres. Tu madre no quiere volver a verte si no te casas con Collins, y yo no quiero volver a verte si
te casas con él.
Elizabeth no pudo menos que sonreír ante semejante comienzo; pero la señora Bennet, que estaba
convencida de que su marido abogaría en favor de aquella boda, se quedó decepcionada.
—¿Qué significa, señor Bennet, ese modo de hablar? Me habías prometido que la obligarías a casarse
con el señor Collins.
—Querida mía —contestó su marido—, tengo que pedirte dos pequeños favores: primero, que me dejes
usar libremente mi entendimiento en este asunto, y segundo, que me dejes disfrutar solo de mi
biblioteca en cuanto puedas.
Sin embargo, la señora Bennet, a pesar de la decepción que se había llevado con su marido, ni aun así
se dio por vencida. Habló a Elizabeth una y otra vez, halagándola y amenazándola alternativamente.
Trató de que Jane se pusiese de su parte; pero Jane, con toda la suavidad posible, prefirió no meterse.
Elizabeth, unas veces con verdadera seriedad, y otras en broma, replicó a sus ataques; y aunque
cambió de humor, su determinación permaneció inquebrantable.
Collins, mientras tanto, meditaba en silencio todo lo que había pasado. Tenía demasiado buen concepto
de sí mismo para comprender qué motivos podría tener su prima para rechazarle, y, aunque herido en
su amor propio, no sufría lo más mínimo. Su interés por su prima era meramente imaginario; la
posibilidad de que fuera merecedora de los reproches de su madre, evitaba que él sintiese algún pesar.
Jane Austen, Orgullo y Prejuicio

9 ¿Qué provoca el rechazo de Lizzy en el señor Collins?

a) Un profundo alivio.
b) Una herida en su orgullo.
c) Una dificultad económica.
d) Una gran desilusión.
e) Un sentimiento de culpa.

10 ¿Cómo justifica el señor Collins esta sensación?

a) Se veía obligado a casarse y no quería.

b) Tenía un muy alto concepto de sí mismo.
c) Necesitaba casarse para obtener una dote.
d) Amaba profundamente a Elizabeth
e) Había prometido a sus padres que se casaría con ella.

11 ¿Qué aspecto de la literatura romántica podemos observar en el rechazo de Lizzy a

casarse con el señor Collins?

a) El aspecto amoroso ya que toda la escena gira en torno al matrimonio y su

incompatibilidad con el amor.
b) La valoración por los espacios naturales y abiertos, ya que toda la escena
sucede en medio del predio de los Bennet.
c) La valoración por la subjetividad, ya que Lizzy se permite dar rienda suelta a sus
sentimientos hacia el señor Collins.
d) La valoración de la cultura local, ya que se muestra una boda tradicional de
aquella época.
e) El afán y defensa de la libertad, ya que Lizzy se niega a casarse por mera
conveniencia.
 12 ¿Qué diferencia existe entre la reacción de la señora Bennet de la del resto de la
familia?

I. Ella intenta comprender a Lizzy.

II. Ella intenta convencer a Lizzy de aceptar.
III. Ella intenta que otros convenzan a Lizzy.
IV. Ella prefiere que Jane sea quien se case.

a) Solo I
b) solo III
c) II y III
d) I, II y IV
e) I, II, III y IV

13 ¿Qué aspecto cultural puede verse en la actitud de la señora Bennet?

.
a) El miedo al ridículo social y el escándalo público.
b) La importancia de concertar un buen matrimonio.
c) La importancia de obedecer siempre a su marido.
d) Las estrictas normas en cuanto a las relaciones.
e) Los ritos necesarios para poder casarse.

II. Unidad 2: “Ciudadanos y opinión”

14 ¿Qué función(es) cumple(n) los recursos retóricos argumentativos?

I. Enfatizar las ideas del autor.

II. Crear empatía en el lector.
III. Refutar otros argumentos anteriores.
IV. Ilustrar a través de ejemplos y/o metáforas.

a) Solo I
b) Solo III
c) II y IV
d) I, II y IV
e) I, II, III y IV

15 ¿Qué diferencia existe entre un hecho y una opinión?

a) Un hecho es algo que ha pasado mientras que la opinión es sobre cosas

que pueden suceder en el futuro.
b) El hecho es una situación o acontecimiento que puede ser comprobado,
mientras que la opinión es una impresión personal sobre algo.
c) El hecho es siempre una verdad, mientras que la opinión puede tratarse de
algo falso.
d) Tanto hecho como opinión se tratan de situaciones o acontecimientos
comprobables sin diferencia.
e) Tanto hecho como opinión se tratan de impresiones personales sobre
algo, sin excepción
 161. ¿Cuál de las siguientes tipologías de texto corresponde a un texto argumentativo?

a) La antología literaria
b) La Novela
c) La postal
d) La columna de opinión
e) La crónica

- Lee la siguiente columna titulada “Las niñas pueden (y los niños también)” de Paula Escobar y
contesta las preguntas 17 a la 22:

Uno de los dilemas del Chile de hoy es cómo abogar por una agenda de promoción de la mujer, cuando
nuestro país la tiene en sus más altos cargos. En estas últimas fiestas patrias las fondas fueron
inauguradas por dos mujeres -la alcaldesa de Santiago y la Presidenta-, que, además, decidieron bailar
con sus hijos. Notable. Pero esta foto para la historia contrasta con una pobre inserción de mujeres en
el mundo del trabajo, más baja que el promedio de Latinoamérica y para qué decir la OCDE.

La realidad de las mujeres en la llamada cima no es mejor: Parlamento, directorios, gerencias

generales, rectorías universitarias tienen en nuestro país una pésima representación de mujeres. Más
allá de los caminos legislativos -como la, a mi juicio, necesaria ley de cuotas-, el punto es ¿cómo
empujar el cambio cultural y social para no legar estos problemas a nuestras hijas y nietas?

El camino pasa por tomar un conjunto de medidas, al mismo tiempo, sin pausa y con prisa. Una de las
más relevantes es involucrar a los hombres en este debate y “desfeminizarlo” como tema de política
pública. Dos iniciativas destacables aportan mucho en este sentido.

La campaña chilena #LasNiñasPueden de Comunidad Mujer, la UC y el BID, aborda un tema clave a

combatir desde la infancia, como son los estereotipos de género, que parten como juegos, pero
terminan reforzando el techo de cemento, o acaso constituyen la materia prima con que se construye.
Desde los colores que se eligen para niñas -rosados y pastel- hasta los juegos, que tienen que ver con
la valoración de un canon estético irreal y enfermo -las barbies- o aquellos que refuerzan la idea de que
las labores domésticas y parentales son dominio solo femenino. A los hombres, en cambio, se les
regalan legos, autos, herramientas, y así comienza el condicionamiento cultural, literalmente desde la
mamadera. Y luego nos preguntamos por qué pocas mujeres estudian ingenierías (13,5%) o solo el
1,5% estudia ciencias. Para los hombres, el daño también es grande, pues solo se valora en ellos su
capacidad de crear y proveer, y se los aleja -por poco masculinos- de las labores de crianza y
construcción de relaciones afectivas y familiares.

Por eso es notable también la campaña de ONU HeForShe , la que apela a los hombres y que intenta
reunir “a la mitad de la humanidad en ayuda de la otra mitad, para el bien de la humanidad en su
conjunto”. Los hombres se pueden inscribir para apoyar esta causa, y de hecho varias celebridades
mundiales ya lo han hecho.

Ambas iniciativas apuntan en la dirección correcta. Este no es un problema de las feministas -aunque
gracias a ellas estos temas tienen visibilidad y fuerza-, sino que de la sociedad completa. Hay que partir
por la casa de cada uno. No solo las niñas, sino que también los niños, pueden y merecen una vida
mejor.
Paula Escobar para El Mercurio

172. ¿Cuál es la tesis de la columna?

a) A los hombres no les corresponde un lugar en la discusión feminista.

b) Se debe involucrar a los hombres en la lucha por la igualdad de género.
c) Toda mujer tiene la obligación de ser feminista.
d) Los hombres tienen el mayor peso en la discusión feminista.
e) La igualdad de género ya no es una lucha necesaria.
183. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta un uso de anécdota?

a) Ambas iniciativas apuntan en la dirección correcta. Este no es un problema de las

feministas.
b) El camino pasa por tomar un conjunto de medidas, al mismo tiempo, sin pausa y
con prisa.
c) Pero esta foto para la historia contrasta con una pobre inserción de mujeres en el
mundo del trabajo.
d) Desde los colores que se eligen para niñas -rosados y pastel- hasta los juegos,
que tienen que ver con la valoración de un canon estético irreal y enfermo
e) En estas últimas fiestas patrias las fondas fueron inauguradas por dos mujeres -la
alcaldesa de Santiago y la Presidenta.

194. ¿Qué alternativa resume de mejor manera la situación expuesta en el primer

párrafo?

a) En Chile, a pesar de tener mujeres en altos mandos, existe una baja inserción
laboral de la mujer.
b) En Chile todos los altos mandos están ocupados por mujeres, tanto en el estado
como en empresas.
c) En Chile no existe ninguna agenda para la promoción de la mujer porque éstas
ocupan los altos cargos.
d) En Chile la mujer no tiene buena inserción laboral debido a que no tiene interés
por trabajar.
e) El objetivo de las autoridades es que todos los altos cargos políticos sean para
mujeres.

20 ¿Qué recuso retórico está destacado en el texto?

a) Ironía
b) Figura retórica
c) Pregunta retórica
d) Oración dubitativa
e) Apelación al lector

21 ¿A qué se refiere la palabra causa destacada en el penúltimo párrafo?

a) Razón
b) Consecuencia
c) Iniciativa
d) Querella
e) Pugna

22 ¿Qué función cumple el paréntesis en el título de la columna?

a) Mencionar a los niños que participan activamente de la lucha feminista.

b) Motivar a los niños pequeños a participar de actividades consideradas
femeninas.
c) Denunciar que las autoridades se olvidan del género masculino por ser mujeres.
d) Indicar que los niños también sufren discriminación por parte del género opuesto.
e) Incluir al género masculino en un asunto considerado tradicionalmente solo para
mujeres.
- Lee atentamente el texto “La crueldad de Karen Rojo; multar por sobrevivir” de Richard Sandoval y
contesta las preguntas 23 a la 26:

No había escuchado idea más estúpida que la de la alcaldesa de Antofagasta, Karen Rojo, quien va
a empezar a cobrar multas de hasta $250 mil a las personas que duermen en la calle en espacios
públicos. Más allá de la falta de criterio, de humanidad, del más pequeño rincón de compasión en el
corazón, la idea reina en el más absoluto absurdo. Dígame, señora Rojo, de dónde diablos va a
sacar esa gente plata para pagar semejante deuda, personas que en muchos casos ni
siquiera tienen monedas para sacar el carnet, para alimentarse ni para vestirse ¿O es acaso
su idea, una simple trampa para derechamente llevar a la cárcel a los hombres y mujeres que
pernoctan en sus veredas, muchos de los cuales lo hacen porque simplemente no tienen otro lugar
donde estar? Porque así terminan los que no pueden pagar una multa, esas que crecen y crecen
para terminar fijadas por el individual criterio de un juez: en la cárcel. Hay que tener dos dedos de
frente para darse cuenta que los indigentes multados no van a pagar, porque ¡por algo son
indigentes!¡No tienen niuno!

Lo más cruel de la ocurrencia de la alcaldesa derechista es que detrás de su intención de purificar

sectores de la comuna está la declaración de ni siquiera dejar sobrevivir en paz a un sujeto, porque
al multar por sobrevivir el Estado chileno está dejando en claro que además de no garantizar el
derecho a la vivienda digna -derecho que ni siquiera está consagrado en nuestra Constitución- y la
protección de la vida, te va a perseguir hasta quitar la libertad si es que por las tuyas no fuiste capaz
de asegurarte un techo, un cobijo y un abrigo. Si no saliste adelante en el sistema adverso que te
impongo -teniendo que vivir en la calle porque no encontraste otra posibilidad-; si te rebelaste a la
forma de vida estructurada por el sistema del capital -decidiendo pasar las noches a la deriva-, te
voy a perseguir, te voy cobrar lo que vale un sueldo mínimo por posar tus ropas sucias en mi
cemento, y te voy a arrojar lejos, donde mis ojos no te vean, en un descampado miserable cuyo
cuidado de imagen e higiene ya no me corresponde.

Karen Rojo con su ordenanza municipal, justificada y celebrara como una forma de aumentar la
seguridad, y que además multará -según Bío Bío- “a quienes limpien parabrisas de automóviles en
la vía pública, hagan malabares o ejerzan el comercio ilegal en las calles”, lo logró: llegó al colmo de
la violencia del sistema, un colmo para tirarse los pelos de lo ridículo, porque cobrar multa a
indigentes por dormir en la calle es como cobrar peaje extra a un auto en panne por llegar de los
últimos en la carrera, es como cobrar mensualidad doble al estudiante más pobre del colegio como
castigo inherente al ser pobre. Parece broma, pero es verdad, y pasa en una de las principales
ciudades de Chile, la capital de la región con PIB per cápita similar al de Londres, el más alto del
país, pero con 35 campamentos y casi 10% de cesantía -la más alta de la nación-, mientras las
mineras extranjeras se lo llevan casi todo a sus bolsillos extranjeros y las locales tributan más
millones en Vitacura y Lo Barnechea que en las poblaciones de la zona, las que de paso contaminan
con sus químicos y minerales. Es la historia de una idea que puede ser tomada como anécdota,
pero que es decidora de lo más horrible que pasa en Chile. Idea que se ha vuelto muy polémica y
que ha sido defendida por la alcaldesa descartando un ataque a los indigentes, insistiendo en el
trabajo social de su administración y en que la clave será el criterio policial para ver quien duerme en
la calle por gusto y quien lo hace por necesidad, criterio que pierde gran validez ante la no distinción
del artículo 11 de la ordenanza, que dice que “queda prohibida toda forma de ocupación de Bienes
Nacionales de Uso Público, ejercida con miras a pernoctas, acampar, habitar, residir o instalarse”.
Esa es la riesgosa realidad de esta errada respuesta a la inseguridad denunciada por la ciudadanía.

Richard Sandoval para Noesnalaferia

23 ¿Cuál es un argumento contra la medida municipal propuesta por la alcaldesa
Karen Rojo?

a) Los indigentes no pagarán la multa, debido a que son de por sí delincuentes

b) Los indigentes de ninguna manera pueden pagar una multa, ya que no tienen
recursos.
c) Es imposible rastrear a todos los indigentes para cobrarles la multa ya que no
tienen dirección.
d) El cobro de multa a la gente en condición de calle es totalmente inconstitucional.
e) La alcaldesa solo busca enriquecerse a través de las multas injustas a los
indigentes.

24 ¿A qué recurso retórico corresponde el fragmento destacado en el texto?

a) Ironía
b) Figura retórica
c) Pregunta retórica
d) Oración dubitativa
e) Apelación al lector

25 El autor afirma que:

I. La medida es un castigo a la pobreza extrema.

II. La medida es una forma oculta de encarcelar al pobre.
III. Los recursos de la ciudad quedan en manos extranjeras.
IV. La medida ya está en funcionamiento en la región.

a) Solo I
b) solo II
c) II y IV
d) I, II, III
e) I, II, III y IV

26 La comparación: “porque cobrar multa a indigentes por dormir en la calle es como

cobrar peaje extra a un auto en panne por llegar de los últimos en la carrera, es
como cobrar mensualidad doble al estudiante más pobre del colegio como castigo
inherente al ser pobre”

Tiene la función de:

a) Ilustrar lo injusta que es la medida de la alcaldesa.

b) Dar ejemplos de otras leyes injustas de Chile.
c) Ridiculizar la situación de los indigentes en Chile.
d) Dar una imagen positiva de los indigentes chilenos.
e) Mencionar otras medidas de la misma alcaldesa.
 Unidad 3: “Lazos de Familia”

27 “Origen de la acción dramática, correspondiente al choque de dos fuerzas en pugna

representadas por protagonista y antagonista”

La definición anterior corresponde a término:

a) Acción dramática.
b) Conflicto dramático.
c) Personajes.
d) Acotaciones.
e) Mutis.

28 ¿Qué características definen a la tragedia como subgénero dramático?

I. Nace en el contexto de las fiestas Dionisiácas.

II. Su final es negativo tanto para el protagonista como otros personajes.
III. El conflicto corresponde al hombre enfrentado a su destino.
IV. Se enfoca exclusivamente en conflictos familiares.

a) Solo I
b) solo II
c) III y IV
d) II, III
e) I, II y III

29 ¿Qué hecho marca el fin de un acto?

a) El final de la obra.
b) La muerte de un personaje.
c) Una acotación que lo indica.
d) El cierre del telón.
e) La salida de un personaje.

- Lee el siguiente fragmento de Edipo Rey de Sófocles y contesta las preguntas 30 a la 34:

(EDIPO sale del palacio; se detiene un momento en el umbral, contempla a la multitud y empieza a hablar.)

-¡Hijos míos, nuevos vástagos del antiguo Cadmo!, ¿qué tenéis que impetrar de mí, cuando venís a esta audiencia
con ramos de suplicantes? Nuestra ciudad está saturada del humo del incienso, así como de ayes y lamentos. Por
eso, hijos míos, he creído preferible informarme por mí mismo, y no por mensajeros, y con este fin he querido
presentarme aquí yo mismo, Edipo, cuyo nombre es celebrado por todos los labios.
«Vamos, habla tú, anciano, puesto que por tu edad eres el más indicado para explicarte por ellos. ¿Por qué esa
actitud? ¿Con qué fin os habéis congregado aquí? ¿Qué teméis o qué deseáis? Heme aquí dispuesto a ayudaros
en todo, ya que tendría que ser insensible al dolor si no me conmoviesen tal concurrencia y vuestra actitud
suplicante.

SACERDOTE: Pues bien, ¡oh Edipo!, rey de nuestra patria, ya ves que somos suplicantes de todas las edades,
agrupados en torno de las aras de tu palacio. Unos no tienen aún fuerza para volar lejos del nido; otros,
sacerdotes como yo lo soy de Zeus, abrumados por los años; éstos se cuentan entre lo más florido de nuestra
juventud, mientras el resto del pueblo, coronado con las ramas de los suplicantes, se apiña en el Ágora, en torno
de los dos templos consagrados a Palas y junto a las cenizas proféticas del divino Ismeno. Tebas, como tú mismo
lo estás viendo, se halla profundamente consternada por la desgracia; no puede levantar la cabeza del abismo
mortífero en que está sumida. Los brotes fructíferos de la tierra se secan en los campos; perecen los rebaños que
pacen en los pastizales; despuéblase con la esterilidad de sus mujeres. Un dios que trae el fuego abrasador de las
fiebres, la execrable Peste, se ha adueñado de la ciudad, y va dejando exhausta de hombres la mansión de
Cadmo, mientras las sombras del Hades desbordan de llantos y de gemidos. Ciertamente ni estos jóvenes ni yo,
apiñados en torno de tus lares, pretendemos igualarte con los dioses; pero te reconocemos como el primero de
los mortales para socorrernos en la desgracia que se cierne sobre nuestras vidas y para obtener el auxilio de los
dioses. Pues fuiste tú, cuando viniste a esta ciudad de Cadmo, quien nos libraste del tributo que pagábamos a la
implacable Esfinge, y esto lo hiciste sin haber sido informado por nosotros ni haber recibido ninguna instrucción.
Tebas piensa y proclama que sólo con la ayuda de alguna divinidad conseguiste enderezar el rumbo de nuestra
vida. Hoy, pues, poderoso Edipo, a ti vuelven sus ojos todos estos suplicantes que te ruegan halles remedio a sus
males, bien porque hayas oído la voz de algún dios, bien porque te hayas aconsejado de algún mortal, pues sé que
los consejos de los hombres de experiencia ejercen una feliz influencia en los acontecimientos.
«¡Ea, oh tú, el mejor de los mortales, salva a esta ciudad! ¡Vamos!, recuerda que si esta tierra hoy te proclama su
salvador, es en atención a tu celo pasado. Que tu reino no nos deje jamás el recuerdo de haber sido puestos a
flote, para después volver a caer en el abismo. Levanta, pues, esta ciudad con firme solidez.
Tiempo atrás, felices auspicios te hicieron hallar para nosotros una suerte favorable; sé hoy semejante a lo que
fuiste entonces. Si, en efecto, has de continuar rigiendo esta tierra, será más confortador reinar sobre hombres
que regir un país sin habitantes. De nada sirven navíos y fortalezas tan pronto como los hombres han desertado
de ellos.

EDIPO: Hijos dignos de mi piedad; habéis venido movidos por deseos cuyo objeto me es conocido y aun pudiera
decir demasiado conocido. Sé, en efecto, que todos sufrís; y aunque todos reunidos padecéis, ninguno tanto
como yo. Cada uno de vosotros sufre su propio dolor, y no el ajeno; en cambio, mi alma gime a un tiempo por
Tebas, por mí mismo y por vosotros.
Así, pues, no me despertáis de un sueño reparador, sino sabed que he llorado mucho y que en mis cavilaciones he
recorrido muchos y muy diversos caminos. En fin, después de haber reflexionado con madurez, he empleado el
único remedio que acababa de encontrar. He enviado al hijo de Meneceo, Creonte, mi cuñado, a la morada de
Apolo Pitio, con el fin de que se informe sobre lo que debo hacer o decidir para salvar la ciudad. Desde entonces
(contando cada día el tiempo transcurrido desde su marcha) me pregunto con ansiedad lo que está ya haciendo,
pues su ausencia se prolonga más allá del tiempo requerido y verosímil. Pero en cuanto regrese, sea tenido yo por
cobarde si no ejecuto cuanto exija el dios.

SACERDOTE: En verdad, Edipo, no podías hablar con más acierto, pues me están anunciando la llegada de
Creonte.

EDIPO: ¡Oh rey Apolo! ¡Ojalá traiga la saludable dicha que nos presagia su radiante semblante!

SACERDOTE: Viéndolo, parece que, en efecto, trae buenas noticias, pues de otro modo no vendría con la cabeza
coronada de verde laurel.

EDIPO: Vamos a saberlo, pues está ya justamente al alcance de mi voz. Príncipe aliado mío, hijo de Meneceo,
¿qué respuesta del dios vienes a traernos?

(Entra Creonte)

Edipo Rey , Sófocles

30 ¿A qué parte de la estructura externa pertenece el fragmento?

a) Un acto
b) Una escena
c) Un cuadro
d) Un Mutis
e) Un monólogo
31 ¿Qué problema se presenta en el fragmento?

a) El rey Layo acaba de morir y no se sabe quién lo sucederá

b) Un grupo de suplicantes quiere tomarse el poder de Edipo.
c) Una peste amenaza con acabar con la vida de la familia real.
d) La ciudad de Tebas atraviesa una terrible peste sin saber por qué.
e) El pueblo de Tebas expresa su descontento con el reinado de Edipo.

32 ¿Qué respuesta da Edipo a los requerimientos que ha manifestado el sacerdote en

nombre del pueblo de Tebas?

a) Ha enviado a Creonte a consultar al oráculo de Delfos a consulta qué hacer.

b) Se ha lamentado por todo el pueblo, sin saber qué hacer ni decir.
c) Ha decidido entregar su cargo, ya que le es imposible de solucionar.
d) Ha mandado a echar a toda la gente frente a su palacio, sin oírlos.
e) Ha entrado en desesperación y huido para siempre de Tebas.

33 ¿A qué elemento corresponde el fragmento destacado en el texto?

a) Soliloquio
b) Aparte
c) Mutis
d) Monólogo
e) Acotación

34 ¿Cómo podemos caracterizar al personaje de Edipo?

a) Un rey indolente y despreocupado frente a lo que sucede en su pueblo.

b) Un tirano a quien solo importa su propia satisfacción y beneficio.
c) Un rey totalmente atento a los pesares de su pueblo y su gente.
d) Un rey que siente mayor cariño por su pueblo que por su familia.
e) Un rey indeciso e inseguro que no sabe cómo ayudar a su gente.

35 “(Entra Creonte) es una acotación para la entrada de un personaje. Lo anterior

indica estructuralmente:

a) Un cambio de acto.
b) Un cambio de escena.
c) Un cambio de cuadro.
d) El inicio de un monólogo.
e) El inicio de un aparte.
- Lee con atención el siguiente fragmento de la obra Hamlet de William Shakespeare y responde las preguntas
36 a la 40:

HAMLET. — ¿Qué le pasa a la reina?

REY. — Se ha desmayado al veros sangre.
REINA. — ¡No, no! ¡La bebida, la bebida, la bebida!... ¡Estoy envenenada! (Muere).
HAMLET. — ¡Oh, infamia! ¡Hola! ¡Que cierren las puertas! ¡Traición! ¡A descubrirla!
LAERTES. —(Cayendo). Hela aquí, Hamlet. Hamlet ha sido asesinado; no hay medicina en el mundo que
pueda salvarte; no tienes ni media hora de vida. En tu mano está el arma traidora, sin botón
y emponzoñada; la infame intriga se ha vuelto contra mí. Mírame aquí caído, para nunca más
levantarme. Tu madre está envenenada… No puedo más… ¡Al rey, al rey la culpa!
HAMLET. — ¡La punta envenenada también!... ¡Entonces, veneno, a tu obra! (Hiere al REY).
TODOS. — ¡Traición, traición!
REY. — ¡Oh! Defendedme aún, amigos; solo estoy herido.
HAMLET. (Poniéndole en los labios la copa envenenada.) ¡Toma tú, incestuoso criminal, maldito danés!
Apura esta copa… ¿No está aquí tu perla, tu prenda de unión? ¡Sigue, pues, a mi madre! (El
REY muere).
LAERTES. — ¡Ha recibido justo castigo! ¡Es una ponzoña por él mismo preparada!... ¡Perdonémonos
mutuamente, noble Hamlet! ¡Que mi muerte y la de mi padre no caigan sobre ti, ni la tuya
sobre mí!...(Muere).
HAMLET. — ¡De ello te absuelva el cielo! Te sigo. Soy muerto, Horacio. Reina desventurada, ¡adiós! ...
Vosotros, que palidecéis y tembláis ante esta catástrofe, y no sois más que personajes
mudos o simples espectadores de esta escena, si yo tuviera tiempo –ya que la muerte es un
esbirro (asesino) cruel e inexorable en su ejecución–, ¡oh!, podría deciros… pero resignación.
Yo muero, Horacio; tú vives; explica mi conducta y justifícame a los ojos del que ignore…
HORACIO. — No lo creáis. Más tengo yo de antiguo romano que de danés; aquí quedan todavía unas
gotas de licor. (Cogiendo la copa envenenada).
HAMLET. — ¡Si eres hombre, dame esa copa; suéltala, por Dios te lo pido! ¡Oh, buen Horacio! ¡Qué
nombre más execrable me sobrevivirá, de quedar así las cosas ignoradas! Si alguna vez me
albergaste en tu corazón, permanece ausente de esta bienaventuranza, y alienta por cierto
tiempo en la fatigosa vida de este mundo de dolor para contar mi historia. […]
(Muere HAMLET).

Hamlet, William Shakespeare

36 ¿Qué relación hay entre la reina y Hamlet?

a) Es su madre
b) Es su hermana
c) Es su hija
d) Es su esposa
e) Es su amiga

37 ¿A qué parte de la estructura dramática corresponde el texto leído?

a) Presentación
b) Desarrollo
c) Clímax
d) Desenlace
e) Conflicto
38 De la primera intervención de Laertes podemos inferir que:

a) La reina no estaba enterada del plan del rey.

b) Laertes ha herido gravemente a Hamlet.
c) Hamlet ha sido herido en una escena previa.
d) Hamlet tenía en mente asesinar a Horacio.
e) Laertes es traicionado por el rey y la reina.

39
¿Qué aspecto propio de la tragedia queda reflejado en el fragmento leído?

a) El cumplimiento de la voluntad de los dioses pese a la lucha del personaje.

b) Un final funesto tanto para el protagonista como para otros personajes.
c) La presencia de tipos humanos que representan problemas sociales.
d) El recurso de la pena y el horror para entregar un mensaje trágico
e) El uso de máscaras que enfatizan las emociones de los personajes.

40 La palabra ponzoña, subrayada en el texto, se refiere a:

a) Licor
b) Veneno
c) Medicina
d) Tónico
e) Agua