Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Paso 0 - Reconocimiento: Reflexionar sobre los procesos
educativos

PASO 0- RECONOCIMIENTO: REFLEXIONAR SOBRE LOS PROCESOS

EDUCATIVOS

SHEYLA TATIANA FRANCO FLORIAN

CÓDIGO: 1057580926

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA - CURSO DE ACCIÓN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD
CHIQUINQUIRA BOYACÁ
2018
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Paso 0 - Reconocimiento: Reflexionar sobre los procesos
educativos

Título de la
Más allá de la emergencia invernal: los
noticia
problemas que enfrentan las escuelas de Mocoa
(Semana, Revista Semana, 2018)

Semana, R. (23 de agosto de 2018). Revista

Semana. Obtenido de Revista Semana.
Datos Semana, R. (23 de agosto de 2018). Revista
bibliográficos Semana. Obtenido de Revista Semana:
https://www.semana.com/educacion/articulo/l
a-emergencia-invernal-de-mocoa-como-
impacto-al-sector-educativo/580305

Nombre del
Psicólogo en SHEYLA TATIANA FRANCO FLORIAN
formación
Resumen de la noticia:
En las inundaciones sufridas hace unos días por la capital de Putumayo,
los colegios del municipio estuvieron entre los afectados, pero se trata
de un problema de mucho tiempo atrás. ¿Qué se está haciendo para
que los estudiantes puedan recibir educación en condiciones
adecuadas? Informe de Semana Educación.
Como esta, otras seis escuelas de Mocoa y una ubicada en el
municipio de Villagarzón reportaron a la secretaría de Educación
Departamental su situación: los efectos que ha provocado la
emergencia invernal se suman a las fallas estructurales que afectan a
estas instituciones educativas.
"A veces, cuando llueve, los estudiantes (cada salón tiene alrededor
de 30 alumnos) se deben acorralar en el medio para no mojarse. Y lo
mismo pasa con sus cuadernos, mochilas, lápices y pupitres. Tenemos
humedad en algunas aulas, sobretodo en el tercer piso que tiene un
cielo raso de icopor. Nosotros reconocemos la situación climática
en Mocoa. Sin embargo, se han tomado acciones para mitigar el
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problema, pero hacen falta medidas definitivas. Que atiendan la

necesidad: si son las ventanas, que se puedan cerrar, que no estén
rotas o les falten los vidrios”, relata Fernández.
Según el Informe de Inspección Ocular realizado a los colegios de
Mocoa, la IE Fidel de Montclar presentó un “taponamiento del canal
de agua, inundando todos los bloques de la parte baja. Este suceso es
recurrente en la institución y se presenta cuando existen
precipitaciones altas debido a la carencia de un canal adecuado para
el flujo de agua y el mantenimiento y limpieza del canal en los predios
aledaños”.
El caso de Fidel de Montclar es uno que también le preocupa a la
secretaría de Educación por estar ubicado a pocos metros de una
Montaña y que, ante inundaciones o avalanchas, pondría en un mayor
riesgo a sus estudiantes.
Otro caso es el del colegio Alto Afán, sede rural etnoeducativa
Desayok Yanacona, que sufrió un “deslizamiento de tierra por
acumulación de aguas en el talud cercano (que tiene grietas y
presencia de cuerpos de agua, lo que posibilita nuevos derrumbes)”.
En el informe se recomienda que hasta que se estabilice el talud, los
estudiantes deben reubicarse en otro espacio pues este no es
seguro”.

Palabras clave:

Educación, riesgo, colegio.

Registro fotográfico
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Concepto de comunidad educativa

Comunidad educativa es un grupo de personas que buscan un interés
y una finalidad común, generando un aprendizaje continuo en varios
aspectos; La comunidad educativa influye, desde distintas áreas, en
el bienestar y desarrollo psicosocial de una sociedad.

Preguntas orientadoras:
Responda las preguntas a partir de los pres saberes y los elementos
que ubicó en la noticia.

 ¿Cuál es la misión de la educación?

El objetivo principal de la educación es formar y enseñar a la

sociedad en las diferentes etapas de la vida en base a diferentes
aspectos del desarrollo de la misma, con el fin de formar
individuos capaces de vivir productiva, creativa y
responsablemente en comunidad.
 ¿Cuáles son las problemáticas más comunes en las instituciones
educativas?

Las problemáticas de las instituciones educativas es la falta del

recurso tanto humano como económico, el abandono de los entes
encargados de vigilar que las normas educativas se cumplan y
las personas que están al frente de la financiación de los recursos
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destinados para esto, las malas administraciones de los

gobernadores tanto nacionales como regionales que no le dan
importancia a la educación.

 ¿Cuáles son los actores que intervienen de manera directa e

indirecta en la comunidad educativa y cuáles deben ser sus
funciones en el proceso educativo?
Los actores que intervienen de manera en la comunidad
educativa son los estudiantes, los docentes, administrativos,
padres de familia y todas las personas que pertenecen a los entes
educativos, que los principales responsables de formar de
manera ética e intelectual a los estudiantes en cualquiera de sus
edades.
Los actores que intervienen de manera indirecta son los
diferentes entes de control como lo son los gobernantes, la
secretaria de educación y la sociedad en general que se ven
involucrados de alguna u otra manera en la educación
comunitaria.

 ¿Cómo se pueden fortalecer los procesos educativos?

Sacar provecho de los avances tecnológicos que estamos

vivenciando e implementar en las instituciones educativos
nuevos procesos de educación que motiven a la sociedad a
ingresar a un programa educativo.
Mas compromiso por parte de los entes encargados de cuidar y
velar por la calidad de la educación tal como sería la ministra de
Educación y las secretarias de educación de cada departamento.
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Conclusiones

El sistema educativo en nuestro país no tiene la importancia ni la

relevancia que este se merece, las entidades encargadas de promover
la educación no están invirtiendo los recursos de manera coherente no
están beneficiando a las personas en estado de vulnerabilidad que son
las más necesitadas de acceder a la educación.
Por medio de la acción psicosocial y educación se busca y se pretende
enfocar que se cumplan y se rijan las normas que deben seguir en pro
de la mejoría del sistema nacional de educación.