PUD. 01 Mate 8vo

Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo
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AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 8vo de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 1 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la M.4.1.
planificación: planificación: Números enteros unidad de planificación: Reconocer las relaciones
existentes entre los conjuntos
de números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar
estos números y operar con
ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos
algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lógico
y creativo.
O.M.4.2.
Reconocer y aplicar las
propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones básicas; y la
potenciación y radicación para
la simplificación de polinomios,
a través de la
resolución de problemas
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

M.4.1.1. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que propiedades algebraicas (adición y
se utilizan los números enteros negativos multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica
Experiencia: Proposiciones en las que se utilizan los números Prueba escrita.
-Motivación mediante la solución de un enteros; establece relaciones de orden

ideograma o numerograma. empleando la recta numérica; aplica las Instrumento
-Leer proposiciones que contengan datos propiedades algebraicas de los números Cuestionario
con los conjuntos de números a analizar. enteros en la solución de expresiones
Reflexión: con operaciones combinadas,
- Subrayar en las proposiciones anteriores empleando correctamente la prioridad
las diferentes cantidades. de las operaciones;
-Identificar el conjunto de número al que juzga la necesidad del uso de la
pertenece cada cantidad. tecnología. (I.4.)
Conceptualización: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Analizar cada conjunto numérico y aplicando las propiedades algebraicas de
establecer sus características. los números enteros y el planteamiento
-Comparar los conjuntos numéricos y y resolución de ecuaciones e
establecer semejanzas y diferencias. inecuaciones de primer grado con una
Conceptualizar los elementos del conjunto incógnita; juzga e interpreta las
de números enteros Z, ejemplificando soluciones obtenidas dentro del
situaciones reales en las que se utilizan los contexto del problema. (I.2.)
números enteros negativos I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
Aplicación en un conjunto de números racionales e
- Identificar situaciones de la vida cotidiana irracionales, con el empleo de la recta
donde se utilizan los diferentes conjuntos numérica (representación geométrica);
de números enteros negativos. aplica las propiedades algebraicas de las
-Escribir ejemplos de los conjuntos operaciones (adición y multiplicación) y
numéricos analizados. las reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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docente que
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planificación: planificación: unidad de planificación: Reconocer las relaciones
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta numérica y la propiedades algebraicas (adición y
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
ANTICIPACIÓN: I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos: en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita.
-Resolver un cuestionario oral sobre: Tarjetas con enteros; establece relaciones de orden
definición de recta numérica y sus números, patio, empleando la recta numérica; aplica las Instrumento: Cuestionario
características. tizas de colores. propiedades algebraicas de los números
-Definir valor absoluto y ejemplificar su enteros en la solución de expresiones
uso en la ubicación en la recta numérica. con operaciones combinadas,
Establecer relaciones de orden en un empleando correctamente la prioridad
conjunto de números enteros, utilizando la de las operaciones;
recta numérica y la simbología matemática juzga la necesidad del uso de la
(=, <, ≤, >, ≥). tecnología. (I.4.)
Esquema Conceptual de partida: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Esquematizar las relaciones de orden en aplicando las propiedades algebraicas de
un conjunto de números enteros, los números enteros y el planteamiento
utilizando la recta numérica y la simbología y resolución de ecuaciones e
matemática (=, <, ≤, >, ≥). inecuaciones de primer grado con una
Construcción del conocimiento incógnita; juzga e interpreta las
-Determinar las relaciones de orden en un soluciones obtenidas dentro del
conjunto de números enteros, utilizando la contexto del problema. (I.2.)
recta numérica y la simbología matemática I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
(=, <, ≤, >, ≥). en un conjunto de números racionales e
-Ejemplificar las relaciones de orden en un irracionales, con el empleo de la recta
conjunto de números enteros, utilizando la numérica (representación geométrica);
recta numérica y la simbología matemática aplica las propiedades algebraicas de las
(=, <, ≤, >, ≥). operaciones (adición y multiplicación) y
-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre las reglas de los radicales en el cálculo de
las relaciones de orden en un conjunto de ejercicios numéricos y algebraicos con
números enteros, utilizando la recta operaciones combinadas; atiende
numérica y la simbología matemática (=, <, correctamente la jerarquía de las
≤, >, ≥). operaciones.
Transferencia del conocimiento: (I.4.)
-Indicar como ubicar las relaciones de I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

orden en un conjunto de números enteros, aplicando las propiedades algebraicas de
utilizando la recta numérica y la simbología los números racionales y el
matemática (=, <, ≤, >, ≥). planteamiento y resolución de
-Realizar actividades asociadas a la ecuaciones e inecuaciones de primer
aplicación las relaciones de orden en un grado con una incógnita. (I.2.)
conjunto de números enteros, utilizando la
recta numérica y la simbología matemática
(=, <, ≤, >, ≥).
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y creativo.
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a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
ANTICIPACIÓN: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.

-Elaborar una lluvia de ideas sobre empleando la recta numérica; aplica las
sucesiones. propiedades algebraicas de los números
Operar en Z (adición, sustracción, enteros en la solución de expresiones
multiplicación) de forma numérica, con operaciones combinadas,
aplicando el orden de operación. empleando correctamente la prioridad
Esquema Conceptual de Partida de las operaciones;
-Establecer ejemplos de sucesiones en Z juzga la necesidad del uso de la
(adición, sustracción, multiplicación) de tecnología. (I.4.)
forma numérica, aplicando el orden de I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
operación con elementos del entorno. aplicando las propiedades algebraicas de
Construcción del conocimiento los números enteros y el planteamiento
-Explicar las leyes y propiedades que rigen y resolución de ecuaciones e
en Z (adición, sustracción, multiplicación) inecuaciones de primer grado con una
de forma numérica, aplicando el orden de incógnita; juzga e interpreta las
operación. soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar sucesiones con números contexto del problema. (I.2.)
enteros aplicando diversos algoritmos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar en los ejemplos anteriores en Z en un conjunto de números racionales e
(adición, sustracción, multiplicación) de irracionales, con el empleo de la recta
forma numérica, aplicando el orden de numérica (representación geométrica);
operación aplica las propiedades algebraicas de las
Transferencia del conocimiento. operaciones (adición y multiplicación) y
-Completar en Z (adición, sustracción, las reglas de los radicales en el cálculo de
multiplicación) de forma numérica, ejercicios numéricos y algebraicos con
aplicando el orden de operación. operaciones combinadas; atiende
-Generar sucesiones numéricas en Z correctamente la jerarquía de las
(adición, sustracción, multiplicación) de operaciones.
forma numérica, aplicando el orden de (I.4.)
operación por parte del estudiante

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información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operación, y verificar resultados utilizando la propiedades algebraicas (adición y
tecnología multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
ANTICIPACIÓN: Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica
Ciclo del Aprendizaje Proposiciones en las que se utilizan los números Prueba escrita.
Experiencia: enteros; establece relaciones de orden

-Motivación mediante la solución de un empleando la recta numérica; aplica las Instrumento
ideograma o número grama. propiedades algebraicas de los números Cuestionario
Realizar operaciones combinadas en Z enteros en la solución de expresiones
aplicando el orden de operación. con operaciones combinadas,
Verificar resultados utilizando la empleando correctamente la prioridad
tecnología de las operaciones;
-Leer proposiciones que contengan datos juzga la necesidad del uso de la
con los conjuntos de números a analizar. tecnología. (I.4.)
Reflexión: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
- Subrayar en las proposiciones anteriores aplicando las propiedades algebraicas de
las diferentes cantidades. los números enteros y el planteamiento
-Identificar el conjunto de número al que y resolución de ecuaciones e
pertenece cada cantidad. inecuaciones de primer grado con una
Realizar operaciones combinadas en Z incógnita; juzga e interpreta las
aplicando el orden de operación, y verificar soluciones obtenidas dentro del
resultados utilizando la tecnología contexto del problema. (I.2.)
Conceptualización: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar cada operación combinada en Z en un conjunto de números racionales e
aplicando el orden de operación. irracionales, con el empleo de la recta
-Comparar resultados utilizando la numérica (representación geométrica);
tecnología aplica las propiedades algebraicas de las
Aplicación operaciones (adición y multiplicación) y
- Identificar situaciones de la vida cotidiana las reglas de los radicales en el cálculo de
donde se utilizan los diferentes resultados ejercicios numéricos y algebraicos con
utilizando la tecnología operaciones combinadas; atiende
-Escribir ejemplos de los conjuntos correctamente la jerarquía de las
numéricos analizados. operaciones.
(I.4.)

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y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

B.4.1.10 CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z en la solución de problemas propiedades algebraicas (adición y
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Compás, juego I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos geométrico, en las que se utilizan los números
-Contestar un cuestionario: ¿qué es una tarjetas enteros; establece relaciones de orden Técnica: Observación, prueba escrita
ecuaciones de primer grado con una empleando la recta numérica; aplica las Instrumento: Escala numérica, lista de cotejo.
incógnita en Z, ¿Cómo es la solución de propiedades algebraicas de los números Técnica:
problemas? enteros en la solución de expresiones Instrumento:
Esquema Conceptual de Partida con operaciones combinadas,
-Observar objetos del medio. empleando correctamente la prioridad
Resolver ecuaciones de primer grado con de las operaciones;
una incógnita en Z en la solución de juzga la necesidad del uso de la
problemas tecnología. (I.4.)
Construcción del conocimiento. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Indicar el proceso para resolver aplicando las propiedades algebraicas de
ecuaciones de primer grado con una los números enteros y el planteamiento
incógnita en Z en la solución de problemas y resolución de ecuaciones e
-Aplicación del proceso anterior para inecuaciones de primer grado con una
resolver ecuaciones de primer grado con incógnita; juzga e interpreta las
una incógnita en Z en la solución de soluciones obtenidas dentro del
problemas contexto del problema. (I.2.)
-Seguir procesos similares para nuevos I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
ejercicios en un conjunto de números racionales e
Transferencia del conocimiento irracionales, con el empleo de la recta
-Elaboración de tarjetas memorias con los numérica (representación geométrica);
pasos para resolver ecuaciones de primer aplica las propiedades algebraicas de las
grado con una incógnita en Z en la solución operaciones (adición y multiplicación) y
de problemas a base de triángulos. las reglas de los radicales en el cálculo de
operaciones.
(I.4.)

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Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
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información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z, de manera analítica, en la solución de propiedades algebraicas (adición y
ejercicios numéricos y problemas multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Experiencia Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita.
-Presentar, leer y completar series Elementos del en las que se utilizan los números Instrumento: Cuestionario
numéricas. medio enteros; establece relaciones de orden
Reflexión Gráficos y tablas de empleando la recta numérica; aplica las
-Identificar inecuaciones de primer grado valores propiedades algebraicas de los números
con una incógnita en Z, de manera ejercicios enteros en la solución de expresiones
analítica, en la solución de ejercicios con operaciones combinadas,
numéricos y problemas empleando correctamente la prioridad
-Presentar un ejemplo de patrón de de las operaciones;
crecimiento lineal considerando la tabla de juzga la necesidad del uso de la
valores. tecnología. (I.4.)
Conceptualización I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Analizar el ejemplo y establecer las aplicando las propiedades algebraicas de
características de inecuaciones de primer los números enteros y el planteamiento
grado con una incógnita en Z, de manera y resolución de ecuaciones e
analítica, en la solución de ejercicios inecuaciones de primer grado con una
numéricos y problemas incógnita; juzga e interpreta las
-Presentar y analizar inecuaciones de soluciones obtenidas dentro del
primer grado con una incógnita en Z, de contexto del problema. (I.2.)
manera analítica, en la solución de I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
ejercicios numéricos y problemas en un conjunto de números racionales e
-Definir lo que es un patrón de irracionales, con el empleo de la recta
crecimiento lineal. numérica (representación geométrica);
-Establecer ejemplos relacionados a dicha aplica las propiedades algebraicas de las
definición: inecuaciones de primer grado operaciones (adición y multiplicación) y
con una incógnita en Z, de manera
analítica, en la solución de ejercicios las reglas de los radicales en el cálculo de

numéricos y problemas. ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones.
(I.4.)
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y creativo.
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M.4.12. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de propiedades algebraicas (adición y
primer grado con una incógnita en Z, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del multiplicación), las operaciones con distintos
contexto del problema. tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Experiencia Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita, Observación
-Presentar, leer y completar series Instrumentos del en las que se utilizan los números Instrumento:
numéricas. medio: paletas, enteros; establece relaciones de orden
Reflexión papel brillante, empleando la recta numérica; aplica las
-Identificar inecuaciones de primer grado cartulinas, juego propiedades algebraicas de los números
con una incógnita en Z, de manera geométrico enteros en la solución de expresiones
analítica, en la solución de ejercicios Ejercicios con operaciones combinadas,
numéricos y problemas empleando correctamente la prioridad
Resolver problemas de aplicación con de las operaciones;
enunciados que involucren ecuaciones o juzga la necesidad del uso de la
inecuaciones de primer grado con una tecnología. (I.4.)
incógnita en Z, e interpretar. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
Juzgar la validez de las soluciones aplicando las propiedades algebraicas de
obtenidas dentro del contexto del los números enteros y el planteamiento
problema y resolución de ecuaciones e
Conceptualización inecuaciones de primer grado con una
Plantear problemas de aplicación con incógnita; juzga e interpreta las
enunciados que involucren ecuaciones o soluciones obtenidas dentro del
inecuaciones de primer grado con una contexto del problema. (I.2.)
incógnita en Z, e interpretar I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar el ejemplo y establecer las en un conjunto de números racionales e
características sobre problemas de irracionales, con el empleo de la recta
aplicación con enunciados que involucren numérica (representación geométrica);
ecuaciones o inecuaciones de primer aplica las propiedades algebraicas de las
grado con una incógnita en Z, e interpretar operaciones (adición y multiplicación) y
y juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del las reglas de los radicales en el cálculo de
problema ejercicios numéricos y algebraicos con
-Presentar y analizar inecuaciones de operaciones combinadas; atiende
aplicación con enunciados que involucren correctamente la jerarquía de las
ecuaciones o inecuaciones de primer operaciones.
grado con una incógnita en Z, e interpretar (I.4.)
y juzgar la validez de las soluciones I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
obtenidas dentro del contexto del aplicando las propiedades algebraicas de
problema los números racionales y el
-Establecer ejemplos relacionados a dicha planteamiento y resolución de
definición: de aplicación con enunciados ecuaciones e inecuaciones de primer
que involucren ecuaciones o inecuaciones grado con una incógnita. (I.2.)
de primer grado con una incógnita en Z, e
interpretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
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docente que
ingresa la
información
y creativo.
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a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Operar en Z ( multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. propiedades algebraicas (adición y
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
ANTICIPACIÓN: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.

-Elaborar una lluvia de ideas sobre empleando la recta numérica; aplica las
sucesiones. propiedades algebraicas de los números
Operar en Z (adición, sustracción, enteros en la solución de expresiones
multiplicación) de forma numérica, con operaciones combinadas,
aplicando el orden de operación. empleando correctamente la prioridad
Esquema Conceptual de Partida de las operaciones;
-Establecer ejemplos de sucesiones en Z juzga la necesidad del uso de la
(adición, sustracción, multiplicación) de tecnología. (I.4.)
forma numérica, aplicando el orden de I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
operación con elementos del entorno. aplicando las propiedades algebraicas de
-Explicar las leyes y propiedades que rigen y resolución de ecuaciones e
en Z (adición, sustracción, multiplicación) inecuaciones de primer grado con una
de forma numérica, aplicando el orden de incógnita; juzga e interpreta las
operación. soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar sucesiones con números contexto del problema. (I.2.)
enteros aplicando diversos algoritmos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar en los ejemplos anteriores en Z en un conjunto de números racionales e
(adición, sustracción, multiplicación) de irracionales, con el empleo de la recta
forma numérica, aplicando el orden de numérica (representación geométrica);
operación aplica las propiedades algebraicas de las
Transferencia del conocimiento. operaciones (adición y multiplicación) y
-Completar en Z (adición, sustracción, las reglas de los radicales en el cálculo de
multiplicación) de forma numérica, ejercicios numéricos y algebraicos con
aplicando el orden de operación. operaciones combinadas; atiende
-Generar sucesiones numéricas en Z correctamente la jerarquía de las
(adición, sustracción, multiplicación) de operaciones.
forma numérica, aplicando el orden de (I.4.)
operación por parte del estudiante

educativa
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LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
2016-2017

docente que
ingresa la
información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operación, y verificar resultados utilizando la propiedades algebraicas (adición y
tecnología multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
ANTICIPACIÓN: Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica
Ciclo del Aprendizaje Proposiciones en las que se utilizan los números Prueba escrita.
Experiencia: enteros; establece relaciones de orden

-Motivación mediante la solución de un empleando la recta numérica; aplica las Instrumento
ideograma o número grama. propiedades algebraicas de los números Cuestionario
Realizar operaciones combinadas en Z enteros en la solución de expresiones
aplicando el orden de operación. con operaciones combinadas,
Verificar resultados utilizando la empleando correctamente la prioridad
tecnología de las operaciones;
-Leer proposiciones que contengan datos juzga la necesidad del uso de la
con los conjuntos de números a analizar. tecnología. (I.4.)
Reflexión: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
- Subrayar en las proposiciones anteriores aplicando las propiedades algebraicas de
las diferentes cantidades. los números enteros y el planteamiento
-Identificar el conjunto de número al que y resolución de ecuaciones e
pertenece cada cantidad. inecuaciones de primer grado con una
Realizar operaciones combinadas en Z incógnita; juzga e interpreta las
aplicando el orden de operación, y verificar soluciones obtenidas dentro del
resultados utilizando la tecnología contexto del problema. (I.2.)
Conceptualización: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar cada operación combinada en Z en un conjunto de números racionales e
aplicando el orden de operación. irracionales, con el empleo de la recta
-Comparar resultados utilizando la numérica (representación geométrica);
tecnología aplica las propiedades algebraicas de las
- Identificar situaciones de la vida cotidiana las reglas de los radicales en el cálculo de
donde se utilizan los diferentes resultados ejercicios numéricos y algebraicos con
utilizando la tecnología operaciones combinadas; atiende
-Escribir ejemplos de los conjuntos correctamente la jerarquía de las
numéricos analizados. operaciones.
Seguir el mismo proceso con la división (I.4.)

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docente que
ingresa la
información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas. propiedades algebraicas (adición y
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
ANTICIPACIÓN: I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos: en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita.
-Resolver un cuestionario oral sobre: Tarjetas con enteros; establece relaciones de orden
definición de recta numérica y sus números, patio, empleando la recta numérica; aplica las Instrumento: Cuestionario
características. tizas de colores. propiedades algebraicas de los números
Expresar enunciados simples en lenguaje enteros en la solución de expresiones
matemático (algebraico). con operaciones combinadas,
Resolver problemas empleando correctamente la prioridad
-Definir valor absoluto y ejemplificar su de las operaciones;
uso en la ubicación en la recta numérica. juzga la necesidad del uso de la
Esquema Conceptual de partida: tecnología. (I.4.)
-Esquematizar enunciados simples en I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
lenguaje matemático (algebraico) para aplicando las propiedades algebraicas de
resolver problemas los números enteros y el planteamiento
Construcción del conocimiento y resolución de ecuaciones e
-Determinar enunciados simples en inecuaciones de primer grado con una
lenguaje matemático (algebraico) para incógnita; juzga e interpreta las
resolver problemas soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar enunciados simples en contexto del problema. (I.2.)
lenguaje matemático (algebraico) para I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
resolver problemas en un conjunto de números racionales e
-Elaborar ejemplos y contraejemplos irracionales, con el empleo de la recta
enunciados simples en lenguaje numérica (representación geométrica);
matemático (algebraico) para resolver aplica las propiedades algebraicas de las
problemas. operaciones (adición y multiplicación) y
Transferencia del conocimiento: las reglas de los radicales en el cálculo de
-Indicar como solucionar ejercicios de ejercicios numéricos y algebraicos con
enunciados simples en lenguaje operaciones combinadas; atiende
matemático (algebraico) para resolver correctamente la jerarquía de las
problemas negativos. operaciones.
-Realizar actividades asociadas a los (I.4.)
enunciados simples en lenguaje
matemático (algebraico) para resolver I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

problemas. aplicando las propiedades algebraicas de
educativa
curriculares
LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
2016-2017

docente que
ingresa la
información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros en propiedades algebraicas (adición y
operaciones numéricas. multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Compás, juego I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos geométrico, en las que se utilizan los números
-Contestar un cuestionario: ¿qué es una tarjetas enteros; establece relaciones de orden Técnica: Observación, prueba escrita
propiedad algebraica (adición y empleando la recta numérica; aplica las Instrumento: Escala numérica, lista de cotejo.
multiplicación) de los números enteros en propiedades algebraicas de los números Técnica:
operaciones numéricas. enteros en la solución de expresiones Instrumento:
Esquema Conceptual de Partida con operaciones combinadas,
Deducir las propiedades algebraicas empleando correctamente la prioridad
(adición y multiplicación) de los números de las operaciones;
enteros en operaciones numéricas. juzga la necesidad del uso de la
Aplicar las propiedades algebraicas tecnología. (I.4.)
(adición y multiplicación) de los números I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
enteros en operaciones numéricas. aplicando las propiedades algebraicas de
-Identificar las propiedades algebraicas los números enteros y el planteamiento
(adición y multiplicación) de los números y resolución de ecuaciones e
enteros en operaciones numéricas inecuaciones de primer grado con una
Construcción del conocimiento. incógnita; juzga e interpreta las
-Indicar las propiedades algebraicas soluciones obtenidas dentro del
(adición y multiplicación) de los números contexto del problema. (I.2.)
enteros en operaciones numéricas. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Aplicación del proceso anterior en un conjunto de números racionales e
-Seguir procesos similares para irracionales, con el empleo de la recta
ejemplificar las propiedades algebraicas numérica (representación geométrica);
(adición y multiplicación) de los números aplica las propiedades algebraicas de las
enteros en operaciones numéricas operaciones (adición y multiplicación) y
Transferencia del conocimiento las reglas de los radicales en el cálculo de
-Establecer semejanzas y diferencias entre ejercicios numéricos y algebraicos con
los procesos analizados. operaciones combinadas; atiende
-Elaboración de tarjetas memorias con las correctamente la jerarquía de las
propiedades algebraicas (adición y operaciones.
multiplicación) de los números enteros en (I.4.)
operaciones numéricas

educativa
curriculares
LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
2016-2017

docente que
ingresa la
información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con exponentes naturales. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
propiedades algebraicas (adición y
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita.
ANTICIPACIÓN: Elementos del en las que se utilizan los números Instrumento: Cuestionario
Experiencia medio enteros; establece relaciones de orden
-Presentar, leer y completar series Gráficos y tablas de empleando la recta numérica; aplica las
numéricas. valores propiedades algebraicas de los números
Reflexión ejercicios enteros en la solución de expresiones
-Identificar y Calcular la potencia de con operaciones combinadas,
números enteros con exponentes empleando correctamente la prioridad
naturales de las operaciones;
-Presentar un ejemplo de la potencia de juzga la necesidad del uso de la
números enteros con exponentes tecnología. (I.4.)
naturales I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
Conceptualización aplicando las propiedades algebraicas de
-Analizar el ejemplo y establecer las los números enteros y el planteamiento
características y resolución de ecuaciones e
-Presentar y analizar el gráfico del ejemplo inecuaciones de primer grado con una
anterior. incógnita; juzga e interpreta las
Calcular la potencia de números enteros soluciones obtenidas dentro del
con exponentes naturales contexto del problema. (I.2.)
-Definir la potencia de números enteros I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
con exponentes naturales en un conjunto de números racionales e
-Establecer ejemplos relacionados a dicha irracionales, con el empleo de la recta
definición: ahorro de una misma cantidad numérica (representación geométrica);
cada semana. aplica las propiedades algebraicas de las
-Reconocer la potencia de números las reglas de los radicales en el cálculo de

enteros con exponentes naturales ejercicios numéricos y algebraicos con
Calcular la potencia de números enteros operaciones combinadas; atiende
con exponentes naturales correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
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2. PLANIFICACIÓN

Calcular raíces de números enteros no negativos que intervienen en expresiones matemáticas propiedades algebraicas (adición y
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita, Observación
Fase Concreta Instrumentos del en las que se utilizan los números Instrumento:
- Calcular raíces de números enteros no medio: paletas, enteros; establece relaciones de orden
negativos que intervienen en expresiones papel brillante, empleando la recta numérica; aplica las
matemáticas cartulinas, juego propiedades algebraicas de los números
-Presentar un problema sobre el tema. geométrico enteros en la solución de expresiones
Ejemplificar situaciones reales en las que Ejercicios con operaciones combinadas,
se utilizan los números enteros; empleando correctamente la prioridad
Formula y resuelve problemas aplicando de las operaciones;
las propiedades juzga la necesidad del uso de la
tecnología. (I.4.)
Fase Gráfica I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Esquematizar gráficamente las acciones aplicando las propiedades algebraicas de
realizadas en la fase anterior. los números enteros y el planteamiento
Fase Simbólica y resolución de ecuaciones e
-Simbolizar las ejercicios y operaciones inecuaciones de primer grado con una
-Resolver el problema propuesto de incógnita; juzga e interpreta las
manera concreta. soluciones obtenidas dentro del
Fase complementaria contexto del problema. (I.2.)
-Contrastación de la información I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
entregada con el contenido del texto. en un conjunto de números racionales e
-Demostración de ejercicios irracionales, con el empleo de la recta
Resolver otros ejercicios. numérica (representación geométrica);
aplica las propiedades algebraicas de las
operaciones (adición y multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de

operaciones.
(I.4.)
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2. PLANIFICACIÓN

Aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros en la suma de propiedades algebraicas (adición y
monomios homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos multiplicación), las operaciones con distintos
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
-Elaborar una lluvia de ideas sobre las enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.
propiedades algebraicas (adición y empleando la recta numérica; aplica las
multiplicación) de los números enteros en propiedades algebraicas de los números
la suma de monomios homogéneos y la enteros en la solución de expresiones
multiplicación con operaciones combinadas,
Esquema Conceptual de Partida empleando correctamente la prioridad
-Establecer sobre las propiedades de las operaciones;
algebraicas (adición y multiplicación) de juzga la necesidad del uso de la
los números enteros en la suma de tecnología. (I.4.)
monomios homogéneos y la multiplicación I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
con elementos del entorno. aplicando las propiedades algebraicas de
-Explicar sobre las propiedades y resolución de ecuaciones e
algebraicas (adición y multiplicación) de inecuaciones de primer grado con una
los números enteros en la suma de incógnita; juzga e interpreta las
monomios homogéneos y la multiplicación soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar sucesiones sobre las contexto del problema. (I.2.)
propiedades algebraicas (adición y I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
multiplicación) de los números enteros en en un conjunto de números racionales e
la suma de monomios homogéneos y la irracionales, con el empleo de la recta
multiplicación aplicando diversos numérica (representación geométrica);
algoritmos. aplica las propiedades algebraicas de las
-Analizar en los ejemplos anteriores el operaciones (adición y multiplicación) y
algoritmo y si cumplen o no las diversas las reglas de los radicales en el cálculo de
leyes y propiedades. ejercicios numéricos y algebraicos con
Transferencia del conocimiento. operaciones combinadas; atiende
-Completar sucesiones. correctamente la jerarquía de las
-Generar sucesiones numéricas por parte operaciones.
del estudiante sobre las propiedades (I.4.)
algebraicas (adición y multiplicación) de
los números enteros en la suma de I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

monomios homogéneos y la multiplicación aplicando las propiedades algebraicas de
educativa
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PUD. 01 Mate 8vo

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

-Motivación mediante la solución de un enteros; establece relaciones de orden

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

-Indicar como ubicar las relaciones de I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Experiencia: enteros; establece relaciones de orden

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

analítica, en la solución de ejercicios las reglas de los radicales en el cálculo de

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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Experiencia: enteros; establece relaciones de orden

I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

matemático (algebraico) para resolver I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

-Reconocer la potencia de números las reglas de los radicales en el cálculo de

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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

las reglas de los radicales en el cálculo de

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

los números enteros en la suma de I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas

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