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CURSO 2º TAFAD (2018-2019)

MÓDULO: BALONCESTO
GRUPO 5
SESIÓN: 1
Contenido/UD: Familiarización Nº Alumnos: 17
(08/10/2018)
Título de la sesión: “Los números del Rookie”

I. DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES Y RECURSOS


DIDÁCTICOS:
OBJETIVOS
• Mejorar la socialización de los componentes de la clase, a través de la realización de diferentes grupos.
• Practicar las habilidades básicas y genéricas del baloncesto.
• Trabajar el pase, practicar el movimiento con la pelota y experimentar el tiro a canasta.
• Impulsar la cooperación y el voluntariado.
MATERIAL / RECURSOS DIDÁCTICOS
• Diecisiete pelotas de baloncesto.
• Conos chinos.
• Petos.

II. PARTES DE LA SESIÓN:


PARTE INICIAL
Mientras se realizan los ejercicios de movilidad articular, explicar a los alumnos en que va a consistir la sesión.
REPRESENTACIÓN
TAREA Y DESARROLLO
GRÁFICA
CALENTAMIENTO GENERAL:
- Movilidad articular. Botando la pelota con ambas manos.

CALENTAMIENTO ESPECÍFICO:
1. “El comecocos”. Los alumnos tendrán que ir desplazándose por las líneas • •
pintadas en el suelo para no ser atrapados por dos que tratarán de pillar al •
resto. Cuando alguien sea pillado deberá intercambiar de rol con el
alumno que se la quedaba.
Variante: Misma dinámica, solo que ahora comenzará el juego con tres o
cuatro perseguidores. • •
Aspecto clave: Todos los alumnos deberán ir botando una pelota. No se
podrá dar media vuelta, correr o salirse de las líneas.

ESTIRAMIENTOS:
- Estiramientos de los principales grupos musculares botando la pelota con
ambas manos

PARTE PRINCIPAL
Tarea 1. “Cuatro esquinas”. Colocados los alumnos en un cuadrado y un
jugador en medio, los alumnos tratarán de intercambiar sus posiciones antes de
que el jugador del medio ocupe su posición. Todos deberán ir botando la pelota,
de modo que se tendrán en cuenta la regla de los pasos. • •
Aspecto clave: El alumno que empiece a desplazarse no podrá volver a la misma
posición. •
• •

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CURSO 2º TAFAD (2018-2019)
MÓDULO: BALONCESTO
GRUPO 5
Tarea 2. Dividida la clase en tres grupos de cuatro personas y uno de cinco, en
cada media cancha de baloncesto se enfrentan dos grupos. El juego consiste en
realizar diez pases consecutivos sin que el equipo contrario robe la pelota. Solo se •
podrá robar la pelota si está por el aire. Si logran realizar diez pases consecutivos,
ese equipo se sumará un punto.
Variante: Después de realizar los diez pases, el equipo intentará lograr una
canasta.
Aspecto clave: El primer equipo en conseguir tres puntos, ganará.
Tarea 3. “Alerta el jugador…”. Dividida la clase en dos equipos, estos se
deberán colocar en fila horizontal y tendrán que asignarse cada jugador un
número distinto. En centro de la pista se encontrará el profesor que dirá: “Alerta el
número…” y la persona que contenga ese número deberá ir a buscar la pelota de
su equipo y tratará de encestar una canasta.
Variante 1: Misma dinámica, solo que ahora los alumnos tratará de coger la única
pelota que haya en el centro de la pista. El alumno que no coja la pelota deberá
defender la jugada. •
Variante 2: En vez de números, ahora serán posiciones que ocupan los jugadores
en el juego y cuerpo técnico (base, escolta, alero, ala-pívot, pívot, entrenador,
fisioterapeuta, preparador físico y delegado).
Aspecto clave: Los alumnos deberán cumplir las reglas básicas del baloncesto.
Tarea 4. “Campeonato de tiro”. Dividida la clase en parejas, los alumnos
realizarán una competición de tiros en la que ganará el alumno que consiga •
encestar antes desde todas las posiciones.
Aspecto clave: Se deberá lanzar con los dos pies en el suelo.

PARTE FINAL
Vuelta a la calma. “Canasta y para casa”. De uno en uno los alumnos deberán lanzar un tiro libre y hasta que no
consigan el punto no podrán terminar la sesión.
Recogida de material.