IV BIMESTRE – 2017

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA - CORO

1.2 CICLO : IV - V
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3°, 4°, 5° Y 6°
1.4 PROFESOR : JENNY RIVERO GALLARDO
1.5 DURACIÓN : Del 17 de octubre al 15 de diciembre de 2017

II VALORES FORMATIVOS

Veracidad - Alegría - Identidad - Solidaridad - Apertura - Prudencia

III TÍTULO DE LA UNIDAD

“Arriba el telón”
Fortalece la técnica del canto y trabajo coral.
IV APRENDIZAJES ESPERADOS

SEMANAS /
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO
N° HORAS
Percibe manifestaciones musicales

Utiliza sus sentidos para observar, escuchar,
describir y analizar las cualidades visuales,
APRECIA DE
táctiles, sonoras y kinestésicas de la música.
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
Contextualiza manifestaciones musicales
ARTÍSTICO
reflexionando creativamente sobre ellas
CULTURALES
Ubica manifestaciones musicales dentro de un
contexto, reflexionando sobre las sensaciones
que le transmite.
Explora y experimenta el Lenguaje Musical
Identifica, describe y analiza las
características de las obras
musicales desarrolladas en clase
Describe las etapas de la música
contextualizando las obras
musicales dentro de cada época.
 Instrumentos musicales y
su clasificación – nivel II
09 semanas /
3 - 6 horas
 Historia de la música IV:
Música del s. XX

Utiliza diferentes medios, materiales,  La síncopa

herramientas y la técnica de canto Desarrolla ejercicios de lectura,  Contratiempo
medición de intervalos y dictado  Conformaciones
CREA PROYECTOS rítmico - melódico. instrumentales
DESDE LOS  Técnica de canto 09 semanas /
LENGUAJES 24– 21 horas
ARTISTICOS.
Aplica procesos creativos evaluando y
comunicando los procesos y el resultado Ejecuta la obra grupal, designada
para el proyecto de clausura del
 Repertorio básico coral
Pone en práctica sus conocimientos para curso.
elaborar un proyecto musical individual y
colaborativo
V EVALUACIÓN
PRODUCTO O SUB
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO SEMANA
PRODUCTO A CALIFICAR
Percibe manifestaciones musicales

Utiliza sus sentidos para observar, Describe y clasifica los

escuchar, describir y analizar las Identifica, describe y analiza las 5TA.
instrumentos musicales
cualidades visuales, táctiles, características de las obras Lista de cotejo
dentro de una obra SEMANA
sonoras y kinestésicas de la musicales desarrolladas en clase
APRECIA DE musical.
música
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
Contextualiza manifestaciones
ARTÍSTICO
musicales reflexionando
CULTURALES creativamente sobre ellas Elabora organizadores
Describe las etapas de la música visuales con las 5TA.
Ubica manifestaciones musicales contextualizando las obras principales Rúbrica
SEMANA
dentro de un contexto, musicales dentro de cada época. caracteristicas de la
reflexionando sobre las sensaciones música del siglo XX y XXI
que le transmite
Explora y experimenta el
Lenguaje Musical
Desarrolla ejercicios de lectura, Ejecución de melodías de Prueba Escrita 09NA.
Utiliza diferentes medios, materiales, medición de intervalos y dictado acuerdo al nivel del
Prueba Oral SEMANA
herramientas y la técnica de canto rítmico - melódico. estudiante
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
Aplica procesos creativos
LENGUAJES
evaluando y comunicando los
ARTISTICOS. procesos y el resultado Ejecuta la obra grupal, 09NA.
Avance parcial del
designada para el proyecto de Rúbrica
Pone en práctica sus conocimientos proyecto. SEMANA
clausura del curso.
para elaborar un proyecto musical
individual y colaborativo
VI RECURSOS DIDÁCTICOS

Medios audiovisuales: Teclado, televisor, partituras, guías del profesor.

Medios auxiliares: plumones, pizarra, mesas, sillas.

VII FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas:

Aspajo E. (2004). “Yequito” Iniciación musical para niños. Grupo EKC.

Conxa. F. (2008). Orientaciones Didácticas para la enseñanza de la lectura y escritura de la música en la etapa de educación primaria. Barcelona.

Muñoz. F. (1993). Música 1 y Música 2. Lima. Editorial Bruño.

Electrónicas:

ADR Formación a la comunidad educativa. (2016). Lenguaje Musical. Recuperado de:

http://www.educaplay.com/es/recursosEducativos.php?bus=lenguaje+musical&buscar=+&opbus=Actividades

García, L. y Leal, L. (1999). El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura, la música y el juego. Recuperado de:
http://www.doslourdes.net/Escuela_de_musica.htm.

Rodríguez. José. (1997-2014).Teoría. Puerto Rico. Recuperado de http://www.teoria.com/es/

Sosa Roberto P. (2010). Conceptos Básicos del lenguaje musical http://www.libreriadespertar.files.wordpress.com

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Jenny Rivero Gallardo Mario Mendoza Vásquez
Prof. Arte y cultura - Coro Asesor del Área

Fecha: San Borja, 16 de octubre de 2017