SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. I.E. : “Las Capullanas”

2. Directora : Hna. Teresa Díaz Díaz
3. Sub directora Primaria : Gladys Coronado
4. Docente : Floresmila Olaya
5. Área : Comunicación
6. Fecha : de octubre de 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Identificamos textos continuos, discontinuos y mixtos”
Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de
capacidades evaluación) aprendizaje?
 Lee diversos tipos de  Infiere e interpreta información del  Reconoce la silueta o estructura externa y las
textos escritos en su texto. características de diversos tipos de texto.
lengua materna.

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Enfoque Orientación al bien  Las docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos
común. espontáneos de los estudiantes en beneficio de sus compañeros/as, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.Actitudes o
acciones observables.
 Enfoque de Derechos  Las docentes y estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y
procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Leer con anticipación diversos tipos de texto.  Fichas de trabajo.
 Preparar fichas de textos: continuo, discontinuo y  Cuaderno de comunicación
mixto.  Pizarra

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo clase
 Saludo con amabilidad a las estudiantes, retroalimento los temas que hemos ido tratando en la unidad.
 Les interrogo: ¿qué tipo de textos conocen? ¿Qué tipo de textos hemos leído y escrito?
 Responden: infografías, textos argumentativos, historietas, narrativos.
 Les repregunto: ¿y el texto de la clase anterior? ¿qué tipo de texto fue? informativo
¿Qué características tiene cada texto que hemos estudiado?
¿Serán iguales en su estructura? ¿Cuántos tipos de textos hay?
 ¿Sabes que es un texto continuo?
 ¿Y un texto discontinuo? ¿Qué es un texto mixto?
 Indico que examinen su libro de Comunicación y observen los diferentes tipos de textos que hay en su
contenido.
 Las motivo a participar activamente observan en la pizarra el siguiente cuadro.
 Infieren las acciones que van a realizar dentro de los cuadros.

Textos discontinuos Textos continuos Textos mixtos

 Lugo escuchan las siguientes indicaciones:

 A través de esta dinámica vamos a conocer el concepto de los diversos tipos de textos.
 Se organizan en 5 grupos de 6 niñas. Cada grupo recibirá un sobre el cual contiene una
característica acerca de los textos.
Sobre 2: contienen párrafos y Sobre 3: lectura no lineal.
Sobre 1: Formado por párrafos.
gráficos.

Sobre 4: Información secuenciada Sobre 5: Listas, cuadros,

y progresiva. diagramas, tablas, mapas, etc.

 Dialogan en forma grupal sobre las características del texto (continuos-discontinuos-mixtos).

 Eligen una representante por grupo.
 Según sus saberes, las representantes de cada grupo reconocerán las características de los
textos discontinuos, continuos y mixtos.
 De acuerdo con los aportes del equipo, la representante colocará la característica según crea
conveniente en el lugar correcto.
 Voy con ellas dialogando y acompañando su desenvolvimiento.
 Corregimos juntas los papelotes.

Textos discontinuos Textos continuos Textos mixtos

Sobre 3: lectura no lineal. Sobre 1: Formado por Sobre 2: contienen

párrafos. párrafos y gráficos.
Sobre 5: listas, cuadros,
Sobre 4: información
diagramas, tablas,
secuenciada y progresiva.
mapas, etc.


 Comunico el propósito de la sesión : “Hoy conoceremos textos diversos según su estructura”
 Leo algunas de las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
 Recuerdo que es importante escuchar atentamente las participaciones de cada una de sus compañeras y estar
atenta en clase.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos

 Observan en la pizarra el siguiente cuadro.
 Infieren las acciones que van a realizar dentro de los cuadros.

Textos discontinuos Textos continuos Textos mixtos

  Lugo escuchan las siguientes indicaciones:
 A través de esta dinámica vamos a conocer el concepto de los diversos tipos de textos.
 Se organizan en 5 grupos de 6 niñas. Cada grupo recibirá un sobre el cual contiene una
característica acerca de los textos.
Sobre 2: contienen párrafos y Sobre 3: lectura no lineal.
Sobre 1: Formado por párrafos.
gráficos.

Sobre 4: Información secuenciada Sobre 5: Listas, cuadros,

y progresiva. diagramas, tablas, mapas, etc.

 Dialogan en forma grupal sobre las características del texto (continuos-discontinuos-mixtos).

 Eligen una representante por grupo.
 Según sus saberes, las representantes de cada grupo reconocerán las características de los
textos discontinuos, continuos y mixtos.
 De acuerdo con los aportes del equipo, la representante colocará la característica según crea
conveniente en el lugar correcto.
 Voy con ellas dialogando y acompañando su desenvolvimiento.
 Corregimos juntas los papelotes.

Textos discontinuos Textos continuos Textos mixtos

Sobre 3: lectura no lineal. Sobre 1: Formado por Sobre 2: contienen

párrafos. párrafos y gráficos.
Sobre 5: listas, cuadros,
Sobre 4: información
diagramas, tablas,
secuenciada y progresiva.
mapas, etc.

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

- Pregunto a las estudiantes lo siguiente: ¿los textos que aprendieron fueron fáciles de entender?, ¿por qué lo creen así?;
¿creen que la clasificación que aprendieron las ayudaron a comprender mejor el texto?
-Hago un comentario sobre la clasificación de textos y las ayudo a las niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron
planteando estas preguntas: ¿cómo han hecho para identificar algunos tipos de textos?; ¿creen que la observación de la
estructura de estos ha sido importante?, ¿por qué lo creen así? , comento la importancia de leer diversos tipos de textos
a partir de la observación de las imágenes y su relación con lo escrito.

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Prof.Comunicación Sub dirección
Floresmila Olaya de Reto Gladys Coronado Valladares