REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.

EMBLEMÁTICA G.U.E. MARIANO

MELGAR VALDIVIESO

AREQUIPA 2018

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA GRAN UNIDAD ESCOLAR
“MARIANO MELGAR VALDIVIESO.”
TÍTULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 01. El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el

funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución Educativa y de
los distintos actores en el marco del Proyecto Educativo Institucional en el que establecen normas de
convivencia, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa, así mismo formaliza y regula la organización estructural y
funcional de la Institución Educativa, así como los derechos, deberes y prohibiciones de sus
miembros, el régimen económico, disciplinario y las relaciones con la comunidad a fin de lograr la
visión de la I.E. ,así la Institución cumple con su cometido en la medida de que los miembros; los
directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia, trabajen conjuntamente sobre
una base de confianza y cooperación continua, donde se asegure la armonía de relaciones en la
comunidad educativa.

CAPÍTULO II

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN

Art. 02. BREVE RESEÑA HISTÓRICA

La IE. Se funda el 20 de Abril del 1953- con el Proyecto Educativo 1948 R.D. N°01640 con su Primer
Director Enrique Lizárraga Escalante. A partir de los inicios de 1950 en la Revolución de Arequipa, el
General A. Odría plantea la creación de una Gran Unidad Escolar para la ciudad de Arequipa, bajo el
Proyecto de Grandes Unidades Escolares en todo el país en virtud al D. L. 10970 es así que bajo el
D.S. 046 del 1° de diciembre de 195’0 se ordena la creación y construcción de la G.U.E. “Mariano
Melgar Valdivieso” en un área de 75000m2 comenzando a funcionar el 20 de abril de 1953, con la
participación del Prefecto Sr. Fernando Gamio Palacios, el alcalde de la ciudad Ing. Alberto de Rivera

La I. E. cuenta con los tres niveles educativos Inicial, Primaria y Secundaria con un promedio
aproximado de 1400 estudiantes: el Nivel Inicial cuenta con 04 secciones; el nivel Primario cuenta con
12 secciones y en el nivel Secundario estamos con el Modelo de Nuevo Servicio Educativo Jornada
Escolar Completa-JEC, con 35 secciones en el turno diurno.

La I.E. G.U.E “Mariano Melgar V” depende pedagógica y administrativamente de la IGED-UGEL

Arequipa SUR, Dirección Regional de Arequipa y del Ministerio de Educación.

BASE NORMATIVA

Art. 03. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:

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1. Constitución Política del Estado.
2. Ley General de Educación N° 28044.
3. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
4. Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
5. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
6. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
7. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
8. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
9. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
10. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la Ley General de
la persona con discapacidad y su reglamento.
11. Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
12. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información
pública.
13. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
14. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
15. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
16. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
17. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
18. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
19. Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes Nro. 27337 y sus modificatorias
20. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
21. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
22. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
23. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
24. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
25. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
26. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
27. RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
28. D.S. N° 009-2017-MINEDU, Incremento de horas para las Instituciones Educativas con Jornada
Escolar Completa
29. R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
30. R. M. N° 0571-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
31. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
32. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
33. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia
y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
34. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de
educación secundaria.

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35. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato ”
36. R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para
las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
37. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”
38. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas
de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación
Básica y Técnico productiva.
39. RSG. Nº 073-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
40. RSG. Nº 005-2017-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de
distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria
de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo
lectivo 2017.
41. RM. N° 321-2017-MINEDU, Conformación de cuatro comisiones de gestión administrativa y
pedagógica.
42. RM. N° 124-2018-MINEDU, Norma Técnica que aprueba la implementación del Currículo Nacional de
la Educación Básica 2018.
43. RSG. N° 008-2016-MINEDU, modificadas por RSG. N° N° 008-2017, R.M. N° 088-2018-MINEDU,
Norma que establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en educación básica
44. Marco del Buen Desempeño Docente.
45. Marco del Buen Desempeño Directivo.
46. Manual de Gestión Escolar.
47. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de
las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas
48. Ley Servir Nro. 30057 y su reglamento D.S. Nro. 040-2014-PCM
49. RVM Nro. 052-2016-MINEDU “Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos
laborales del Auxiliar de Educación”
50. RM Nro. 091-2012-ED Aprueban el Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación
51. RVM N° 091-2015-MINEDU Normas que regulan los Procesos Administrativos para Profesores en el
Sector Público.
52. RSG. N°326-2017-MINEDU, Resuelve exceptuar de los alcances del Reglamento de Control de
Asistencia y permanencia del Personal MED, aprobada por Resolución Ministerial N° 571-94-ED, de
las Normas Técnicas sobre Descuentos por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o paralizaciones y
permisos del personal aprobadas por Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, Modificada por RJ N°
0730-2010-ED, a los profesores y auxiliares de educación, nombrados y contratados en el marco de
la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por DS. N° 004-2013-ED.
53. Resolución Ministerial Nº 0657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en la Educación Básica”
54. RSG N° 055-2018-MINEDU, Norma Técnica denominada “Contratación Administrativa de Servicios
del personal…”
55. RSG N° 079-2018-MINEDU, Modifica la Norma Técnica denominada “Contratación Administrativa de
Servicios del Personal…”

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56. Guía para la Formulación e Implementación del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de
Trabajo-PEI-PAT.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Art. 04°.- Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben sujetarse todo el
personal que labora en la institución educativa a fin de garantizar el funcionamiento y organización
institucional con el objeto de brindar un mejor servicio educativo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Art. 05°.- Los objetivos específicos del presente reglamento interno son los siguientes:
a) Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución Educativa Gran
Unidad Escolar “Mariano Melgar Valdivieso”, con participación consensuado de la comunidad
educativa y en el marco de las normas vigentes del sector educación.
b) Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el Marco del Buen
Desempeño Docente, Buen Desempeño Directivo, así como las establecidas para el personal
administrativo, para brindar un servicio educativo con calidad y eficiencia.
c) Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los establecidos en
las normas del sector educación de manera efectiva para garantizar los objetivos y metas
establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el Proyecto Educativo Institucional.

DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 6° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las Disposiciones Generales, la

Organización y Funcionamiento de la Institución Educativa, Dirección y Liderazgo, Desarrollo
Pedagógico y Convivencia y Soporte al Funcionamiento de la Institución Educativa y las
disposiciones complementarias.

Art. 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docente,

administrativo, personal CAS, estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa Gran
Unidad Escolar “Mariano Melgar Valdivieso”.

Art. 8º.- El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto
resolutivo por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a
las normas legales nacionales.

CAPITULO III

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Art. 9.- Son fines de la Educación Peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su

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 entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la
integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

TÍTULO II

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

CAPÍTULO I

FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 10. La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza, corresponde al tercer nivel del sistema
educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes,
siguiendo los lineamientos de política y normas nacionales, regionales y locales, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Art. 11°. Estructura Orgánica de la Institución Educativa “Gran Unidad Escolar “Mariano Melgar V”, son
las siguientes:
a) Órgano de Dirección:
✓ Dirección
✓ Subdirección
b) Órgano Pedagógico:
✓ Asesor y Jefes de Laboratorio
✓ Coordinadores Pedagógicos Secundaria- JEC
✓ Coordinadores de Tutoría y Orientación Educativa Secundaria- JEC
✓ Docentes de aula, docentes por horas y docentes de AIP.
✓ Personal de apoyo educativo: Auxiliar de Educación
✓ Auxiliar de Biblioteca

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 ✓ Auxiliar de Laboratorio
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico
✓ Coordinador Administrativo y Recursos Educativos Secundaria-JEC
✓ Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Secundaria- JEC
✓ Psicólogos
✓ Secretaria
✓ Técnico Administrativo
✓ Oficinista
✓ Personal de Servicio I, II y III
d) Órgano de Coordinación
✓ Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
✓ Comisión de Gestión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
✓ Comisión de Gestión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
✓ Comisión de Gestión de Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
✓ Municipio Escolar.
✓ Fiscalía Escolar
✓ Brigadas Ambientales
✓ Policía Escolar
✓ DESNA
e) Órgano de participación:
✓ Consejo Educativo Institucional (CONEI)
✓ Consejo Directivo de la APAFA
✓ Comités de aula
✓ Asociación de exalumnos
✓ Entidades públicas (Municipalidades, salud, y otros)
✓ Entidades privadas/ONG y Sociedad Civil.

CAPÍTULO II

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA IE. G.U.E “MARIANO

MELGAR VALDIVIESO”

ORGANO DIRECTIVO

Art. 12º DEL DIRECTOR

El Director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la Institución, cumple y hace
cumplir las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus funciones, además de las establecidas

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 en los artículos 55 y 68 de la Ley General de Educación, R.S.G. N° 073-2017 y las establecidas en el
Marco del Buen Desempeño Directivo son las siguientes:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y
en la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las características
del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de
los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias e
instrumentos.
d) Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad
educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por
los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas
a mejorar el ambiente laboral y la participación de los miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el uso efectivo
del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa orientados al
logro de los aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los profesores y la
reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos que ofrece la institución educativa de manera
que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular de sus
estudiantes.
m) Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la I.E. prácticas y estrategias de
reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas mediante una R.D.
n) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas, así como la
aplicación de las pruebas de ubicación.
o) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en conocimiento de
las autoridades e instituciones pertinentes.
p) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos Pedagógicos
oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
q) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la institución educativa, según el informe
del comité de TOE.
r) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
s) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento de sus
funciones como en otras que redunden en beneficio del educando o la Comunidad. En los casos
sobresalientes propone a la UGEL su reconocimiento por resolución.
t) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento económico.
u) Presentar TRIMESTRAL y anualmente el movimiento económico de la institución al ente
competente.

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 v) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos propios o ingresos
directamente recaudados, de acuerdo a normas específicas.
w) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
x) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de acuerdo con las
disposiciones vigentes.
y) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
z) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
aa) Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque, reasignaciones, excedencias
del personal que labora o llega a la I.E.
bb) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y salida del personal
docente, auxiliar, administrativo y de servicio.
cc) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con APAFA
dd) Publicar en coordinación con el administrador y los sub-Directores de la I.E. el consolidado de
faltas y tardanzas del personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo.
ee) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
ff) Sancionar al subdirector, jerárquico, docente, auxiliar y administrativo por faltas leves e informar
faltas graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes.
gg) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo conforme a
la normatividad vigente.
hh) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos de
carácter académico, deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.
ii) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada
área curricular, grado, ciclo, y coordinar la implementación de las estrategias para su consecución

Art. 13º DE LOS SUBDIRECTORES

MISIÓN.- Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los coordinadores pedagógicos, de tutoría y
de innovación y de soporte pedagógico, vinculadas al desarrollo curricular, la ejecución de los procesos
pedagógicos, uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los recursos educativos y ambientes de
aprendizaje en la institución educativa, de manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas
establecidas. Siendo sus funciones las siguientes:
a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada
área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de estrategias para su consecución.
b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la
institución educativa, a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del
currículo nacional, regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro
de los objetivos y las metas de aprendizaje.
c) Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores
pedagógicos, de tutoría, de innovación y soporte a las tecnologías así como a los profesores en
su desempeño.
d) Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos
pertinentes al acompañamiento.

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e) Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de
la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, evaluación y reflexión individual
y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
f) Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los
estudiantes y de su contexto.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer
el acompañamiento pedagógico.
h) Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Dirección, actividades
programadas u otras que sean delegadas por la Dirección dentro o fuera de la I.E.
i) Tener su carpeta técnico Pedagógica de acuerdo a su cargo, según la normativa del JEC.
j) Programar, implementar y ejecutar jornadas de actualización e innovación pedagógica.
k) Garantizar en el Control de la permanencia y desarrollo de la labor técnico pedagógico del
personal a su cargo y presentar su informe trimestral a la Dirección.
l) Informar oportunamente al Director y trimestralmente a los docentes, estudiantes y padres de
familia sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
m) Presentar el análisis de la estadística Trimestral y anual del rendimiento académico por grado y
sección en las diversas áreas con la finalidad de realizar las acciones correspondientes para
mejorar el servicio educativo.
n) Informar oportunamente y por escrito a la Dirección del plantel, sobre la situación del nivel a su
cargo:
a) Estado de matrícula por grados.
b) Vacantes disponibles por grados.
c) Requerimientos o necesidades de su nivel, por orden de prioridad.
o) Promover y propiciar la cooperación, la unión y las buenas relaciones humanas entre el personal
del nivel a su cargo.
p) Coordinar en la organización de los concursos educativos programados por el MINEDU, IGED, así
como el desfile escolar, feria de ciencias u otra actividad que promueva el Ministerio de Educación
o UGEL en coordinación con la dirección de la I.E. presentando su informe al término de la misma.
q) Organizar y dirigir las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo,
considerando el PRP y vacaciones útiles.
r) Conversar en forma personal y privada con los docentes que incumplen con sus funciones. En
caso de reincidencia lo hace por escrito dando las recomendaciones del caso e informando a la
dirección de la I.E.
s) Comunicar con anticipación y con la documentación del caso, a los docentes responsables de
evaluar los cursos de subsanación y aplazados
t) Informar periódicamente con documentación al Director sobre la situación de las áreas a su cargo.
u) Apoyar al Director en todas las acciones pedagógicas y gestiones administrativas que se efectúan
dentro y fuera del plantel, para el bienestar de la institución.
v) Organizar en coordinación con imagen institucional para las publicaciones de los periódicos
murales (inicial, primaria y secundaria).
w) Representar por delegación al Director mediante documentación correspondiente.
x) Tener al día la documentación de matrícula y documentos de los estudiantes (primaria-inicial).
y) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la I.E. a
partir de las necesidades y demandas de los estudiantes dentro del marco del currículo nacional;

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 la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de
aprendizaje.
z) Realizar acompañamiento con los coordinadores pedagógicos para fortalecer las competencias y
capacidades, de tutoría, de innovación y soporte de tecnologías a los docentes en su desempeño.
aa) Promover la mejora continua de los desempeños del Asesor, jefes de laboratorio, coordinadores,
a través de la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, la evaluación,
reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
bb) Mejorar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes
en su contexto.
cc) Promover y estimular experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el
acompañamiento pedagógico organizado por el MINEDU y otros.

CAPÍTULO III
ÓRGANO PEDAGÓGICO
FUNCIONES DEL ASESOR, JEFES DE LABORATORIO Y COORDINADORES

DEL JEFE DE LABORATORIO:

Art.14º Son funciones de los jefes de laboratorio:

a) Organizar y coordinar el uso de laboratorio con los Docentes de Área.

b) Velar y cautelar permanentemente para el funcionamiento y equipamiento de Laboratorio.
c) Participar y apoyar en la elaboración de la Programación Curricular del Área.
d) Formular el diseño de las guías de práctica de laboratorio, para el logro de las actividades de la
programación curricular.
e) Asesorar directamente en el aspecto técnico Pedagógico y científico a los docentes de Área.
f) Participar activamente en los eventos de las Ferias de Ciencias y el día del logro.
g) Planificar, organizar y ejecutar cursos de capacitación y/o actualización para docentes y auxiliares
de laboratorio
h) Garantizar que el inventario de laboratorio sea actualizado.
i) Gestionar material educativo para la implementación de laboratorios.
j) Proporcionar, adecuar los instrumentos y materiales en forma técnica y pedagógica para cada
sesión de aprendizaje de los docentes en su respectivo laboratorio.
k) Reemplazar en ausencia de algún docente de su área y otras funciones inherentes a su cargo.
l) Tener su carpeta técnico Pedagógica del laboratorio a su cargo con toda la documentación de
acuerdo a la normativa del J.E.C.
m) Presentar y exponer anualmente el plan de trabajo correspondiente de su laboratorio.

Art. 15º ASESOR, COORDINADOR PEDAGÓGICO (Funciones):

MISIÓN.- Coordinar el desarrollo de los aprendizajes el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas
curriculares a fin de fortalecer las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes, contribuyendo
a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tienen como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación, ejecución y
evaluación de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los
estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.

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b) Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje, en los
diferentes procesos de la implementación del currículo.
c) Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes
en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora.
d) Monitorear el reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes
en la plataforma teacher management system (TMS) e integrar al AEI en las reuniones colegiadas
con los profesores de Inglés.
e) Coordinar con el personal directivo de la IE. la participación de profesionales u otros actores de la
comunidad en el proceso de aprendizaje de áreas curriculares, así como el desarrollo de
estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
f) Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las
familias, las empresas, instituciones públicas y privadas y la comunidad (visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias entre otras).
g) Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de los procesos de
aprendizaje.
h) Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas focalizadas
y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven competencias.
i) Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de estrategias de
reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus resultados.
j) Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo de
formación interna, como un sistema que contribuye a la conformación de comunidades de
aprendizaje en la institución educativa.
k) Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas con el fin de generar saber
pedagógico en la IE. y mejorar las prácticas de manera sostenida.
l) Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar
competencias en las áreas curriculares.
m) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del desarrollo de las
sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.
n) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales para el
desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de Educación para el Trabajo.
o) Promover reuniones con el Coordinador de Tutoría para articular actividades pedagógicas y de la
atención integral a los estudiantes.
p) Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención en los diferentes
procesos y actividades programadas en el año escolar.
q) Monitorear en el desarrollo de las actividades orientadas a los concursos educativos y eventos de
carácter pedagógico, desde su primera etapa.
r) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular,
grado y ciclo a su cargo.
s) Coordinar la elaboración del análisis estadístico del diagnóstico pedagógico de los logros de
aprendizaje en las áreas curriculares a su cargo.
t) Orientar a los docentes en el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
u) Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión: PEI, PCI, RI, PAT, correspondientes
a su nivel.

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 v) Tener su carpeta técnico Pedagógica con toda la documentación de acuerdo a la normativa del
JEC.

Art. 16º COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-TOE (Funciones):

MISIÓN.- Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque
orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación
oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo
personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural. Tienen como funciones:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes en coordinación
con los profesores tutores.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades
de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada trimestre para mejorar
oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la
I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, pasantías, charlas, etc.).

DOCENTES (Funciones)

MISIÓN.- Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones

del desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.

Art. 17°.- Son funciones de los docentes, además de las establecidas en el artículo 56 de la Ley General
de Educación, Marco del Buen Desempeño Docente y las establecidas en la RSG. N° 073-2017-
MINEDU, las siguientes:

a) Planificar y conducir e n forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el desarrollo

de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes
programados, sus características individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades
especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente
a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.

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c) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participación.
d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y
empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboración.
e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de actualización
y formación d o c e n t e continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la
enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.
f) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en
un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
g) Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la gestión de la
institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo
Institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes
de calidad.
h) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los
mejores resultados.
i) Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los padres de familia.
j) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. Así
también en la ceremonia cívica patriótica de los días lunes.
k) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en la institución educativa, redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
l) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole.
m) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
n) Contribuir a la afirmación, desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
o) Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el desempeño escolar de
sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
p) Solicitar bajo documento el requerimiento para realizar actividades y hacer uso óptimo y rendir
cuentas dentro del plazo máximo de 72 horas con documentos sustentatorios según norma, bajo
responsabilidad administrativa.
q) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democrática.
r) Coadyuvar al trabajo en equipo de los docentes de la institución educativa y si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
s) Participar en los procedimientos tutoriales que desarrolle la institución educativa.
t) Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como tutor.

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 u) Organizar y ambientar su aula mensualmente y preparar material educativo con la colaboración
de los estudiantes y padres de familia.
v) Mantener actualizada su carpeta pedagógica de su responsabilidad.
w) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la presentación
de los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las diferentes actividades de la I.E.
x) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en la I.E.
(Inicial-Primaria-Secundaria).
y) Atender los problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su aprendizaje tratando o
derivando los que requieran atención especializada, informando previamente al padre o apoderado
atendiéndolo previa cita o en sus horas programadas (tutores y docentes de aula).
z) Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
aa) Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá encontrarse
debidamente enumerado.
bb) Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite, firmando el cargo
correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por escrito.
cc) Coordinar con los docentes que utilizan la misma aula, en diferentes horas, para una mejor
presentación y ser responsables del mantenimiento de la misma. En la hora de recreo dejará con
llave el laboratorio, quedando bajo su responsabilidad cualquier incidente que ocurra en la misma.
dd) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no laborables para realizar
actividades concernientes a su labor educativa.
ee) Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el cambio de hora.
ff) En los días de formación (lunes) y actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección
deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de la I.E.
gg) Asistir a la I.E. con ropa adecuada a su labor docente.
hh) Comunicar a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva respectiva. Hacer
entrega de las libretas de calificaciones y los materiales y útiles escolares que no hubieran sido
utilizados por los estudiantes en el año escolar que culmina.
ii) Aplicar las evaluaciones de recuperación y aplazados a los estudiantes en la fecha programada.
En ausencia del docente responsable lo realiza otro profesor de área, previa orden escrita por la
Dirección o Sub-Dirección presentando en un plazo de 24 horas el informe y registrando las notas.
jj) Presentar el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada trimestre y al finalizar
el año escolar.
kk) Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la que fue
responsable
ll) Otros asignados por la Dirección o Sub-Dirección de acuerdo a las normas vigentes LRM.

FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA:

Art. 18° Además de las establecidas, son funciones de los profesores de Educación Inicial y Primaria:

a) Programar, desarrollar y evaluar el currículum, de acuerdo a la edad y a la realidad socio-

cultural, incluyendo las acciones de orientación y bienestar del educando.
b) Llegar oportunamente a la Institución antes de iniciar su jornada de trabajo y velar por la
integridad física y emocional de los niños a su cargo, bajo responsabilidad.
c) Mantener una fluida comunicación con la Sub directora y los padres de familia a quienes debe
citar para la entrevista correspondiente como mínimo una vez en cada trimestre.
d) Organizar, ambientar el aula y preparar el material educativo.

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 e) Evaluar integralmente a los niños a su cargo, cumplir con la elaboración de la documentación
pertinente e informar a los padres de familia.
f) Mantener actualizada la documentación pedagógica de su responsabilidad.
g) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y
técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados
por la Institución.
h) Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño y su aprendizaje, tratando o derivando
oportunamente los que requieran atención especializada.
i) Atender a los estudiantes y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en su
aula, las horas de juego, alimentación e higiene y hasta la entrega de los niños a sus padres
y/o apoderados.
j) Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño y su aprendizaje, tratando o derivando
los que requieran atención especializada.
k) Velar por el buen estado de conservación de su aula, los materiales, etc, y ambientes
comunes.
l) Participar en acciones educativas, pastoral, artísticas y otras actividades que realice el
Colegio.
m) Asesorar al comité de aula y velar para que el Plan de Trabajo del comité de aula se realice.

DOCENTE DE AIP
Art.19° El docente encargado de AIP es el encargado de asesoramiento de los docentes en el uso y
aplicación de las TIC por lo que deberán demostrar idoneidad en el cargo y reunir los requisitos
necesarios llámese acreditaciones y capacitaciones en el área que compete a la función que van a
desempeñar. Siendo sus funciones:
a) Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC en el trabajo educativo y en la solución de
los problemas que se presenten.
b) Asesorar a los docentes en el uso de recursos informáticos (uso de la computadora, Intranet,
Internet).
c) Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el aprovechamiento educativo de
las TIC.
d) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación.
e) Reportar el estado de los recursos TIC a la dirección de la institución educativa., lleva el inventario
de los equipos y materiales de la sala de innovación, así como el estado minucioso de cada uno
de ellos en una hoja clínica.
f) Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TIC del aula de innovación
pedagógica a su cargo.
g) Proyectar en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso del aula de
innovaciones pedagógicas, garantizando la oportunidad de acceso a todos los estudiantes.
h) Incentivar en los docentes de la institución educativa la formulación de propuestas y el desarrollo
de actividades para el aprovechamiento educativo de la TIC.
i) Propiciar la integración de los recursos TIC que ofrece el Programa JEC en la práctica docente.

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 j) Permitir la comunicación permanente de docentes y estudiantes a través de los recursos TIC que
facilita el Programa JEC.
k) Convocar a reuniones mensuales para analizar el desarrollo del proceso de integración de las TIC
en su institución educativa y adoptar las medidas pertinentes.
l) Mantener el aula de innovaciones como un ambiente favorable y agradable para el aprendizaje,
facilitando el trabajo individual y en grupo de los estudiantes, brindándoles apoyo permanente
durante el desarrollo de la clase.
m) Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento educativo de las TIC.
n) Realizar exposiciones semestrales o anuales a fin de difundir el uso de TIC
o) Colabora con la Dirección y comisiones de trabajo en la elaboración de documentos de la I.E.
p) Elabora el informe anual señalando los logros, dificultades, alternativas de solución y
recomendaciones.
q) Otros que le asigne la Dirección.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO - AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art.20 MISIÓN.- Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades
pedagógicas promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para la mejora de
los aprendizajes así como el cumplimiento de los roles y compromisos educativos.

Los auxiliares de educación se rigen por lo contemplado en el título séptimo del Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.y las establecidas en la RVM N°
052-2016- MINEDU, además son funciones las siguientes:

FUNCIONES GENERALES:
a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de
los estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades pedagógicas que se
organizan en la IE.
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación,
amistad y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, padres de familia,
directivos y de la comunidad educativa.
c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsable del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten
mejorar dichas conductas.
d) Mantener al día: cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su cargo,
el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y llevar un cuaderno de inasistencias,
traslados y retiros de los estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y además la
cabal conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.
f) Atender a los estudiantes que accidenten o sufran algunas dolencias, si es necesario trasladarlos
al centro de salud más cercano.
g) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios higiénicos en el
control de los estudiantes en horas de recreo y de clases.
h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales
de los estudiantes a su cargo.
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 i) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones, comunicados,
directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores y/o tutores del plantel.
j) Realizar tareas administrativas de atención a los padres de familia en coordinación con el profesor,
así como en la organización y elaboración de documentos, registros varios, etc.
k) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto Educativo
Institucional- PEI, Proyecto Curricular Institucional-PCI, Plan Anual de Trabajo-PAT, Reglamento
Interno RI, para lograr los objetivos institucionales previstos.
l) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo previsto en
el plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando corresponda.
m) Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados y al mismo tiempo
contribuir con la conservación y mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario, equipo de
cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.

En EBR Inicial:
Art. 21° Son funciones de los auxiliares de educación inicial:
a) Apoyar al docente en las actividades formativas y de atención a los niños y niñas en respuesta a
sus necesidades de alimentación, fisiológicas y de recreación, salud, aseo y cuidado.
b) Recepcionar y despedir a los niños y niñas en la puerta principal de la I.E.
c) Informar y coordinar permanentemente con el docente de aula sobre las observaciones a niños y
niñas que requieran una atención especial, como también la de los niños y niñas con necesidades
educativas especiales.
d) Colaborar en las aulas que tienen a su cargo, estando atento a os requerimientos del docente
como de los niños y niñas.
e) Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en condiciones de ser
utilizados (higiene y seguridad).
f) Apoyar al docente en las convocatorias y reuniones de padres de familia.
g) Excepcionalmente, cuando uno o más niños no son recogidos por sus padres, el auxiliar de
educación en coordinación con el docente, debe asegurar que el niño llegue a su hogar. Así mismo
cuando uno o más niños no asisten en forma continua debe contribuir en indagar el motivo de la
ausencia y registrar los hechos.

EN EBR Secundaria
Art. 22° Son funciones específicas de los auxiliares de Educación Secundaria:
a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de educación
permanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento de
las normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al
profesor tutor correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la institución educativa,
previniendo la discriminación y violencia en la IE.

18
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores
tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la IE. faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la
IE.
l) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la
institución educativa (Formaciones, Actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como
en los recreos) de manera permanente, durante su jornada.
m) Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de estudiantes y a
los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
n) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo discriminación y violencia en la escuela.
o) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los
acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución
educativa.
p) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario
escolar.
q) Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívico patrióticos bajo
responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar el rol de
responsabilidades semanales: Ingreso de los estudiantes, formación general y apoyo en la
formación.
r) Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
s) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
t) Acompañar en las representaciones en los diferentes eventos que participa el colegio.
u) Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el control de la
disciplina.
v) Hacer firmar a los profesores en las aulas que le corresponde el parte diario de clases.
w) El auxiliar de educación debe tener al día portafolio, y presentarla a la Dirección, Sub-Dirección
o ATI, para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta carpeta debe contener:
- Plan de Trabajo
- Normas y dispositivos relacionados con su función.
- Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
- Cuaderno de seguimiento de las conductas de los estudiantes., con problemas de
convivencia escolar.
- Relación de estudiantes con problemas de conducta y con matrícula condicionada.
- Informe trimestral de los estudiantes observados
- Registro de asistencia diaria de los estudiantes
- Registro de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia en
- Horario de clases de los estudiantes y docentes

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 - Cronograma de charlas para estudiantes y padres de familia.
- Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.
- Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los estudiantes.
x) Presentar informes trimestrales y anual (Logros, dificultades sugerencias).
y) Es apoyo de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación a las 7.45 a.m.
que debe terminar a las 8.00 a.m. Dirige la misma, da orientaciones y recomendaciones que
el caso amerite para lo cual pide el apoyo a los docentes. Al término de las actividades dispone
el ingreso de los estudiantes a las aulas.
z) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la
disciplina, conducta y asistencia de los estudiantes-
aa) Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas costumbres,
puntualidad, higiene y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso del
uniforme escolar.
bb) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas en
conocimiento del tutor, según la gravedad de la falta a ATI, con un breve informe escrito del
incidente.
cc) Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal de sus
prendas de vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no indique el
reglamento.
dd) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o acciones que permitan
la conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo entre otros de la I.E.
ee) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con los tutores mediante el control de
asistencia, puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo personal teniendo en cuenta el
reglamento.
ff) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo.
gg) Lleva y transporta a los estudiantes que requieran atención médica, en situaciones de
enfermedad o cuando se suscita accidentes en la I.E. o fuera de ella siempre y cuando se trate
de actividades programadas y aprobadas por la Dirección luego comunica al tutor o padre de
familia.
hh) Apoyar a sus colegas auxiliares en el ingreso, salida de los estudiantes para el mejor logro de
la disciplina y el orden.
ii) Participar en la matrícula de los estudiantes.
jj) Controlar y solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-coordinador TOE,
defensoría, servicio según el caso.
kk) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la I.E.
ll) Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
mm) Participar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas cívicas, charlas,
eventos deportivos, artísticos, etc.
nn) Asistir a la IE. con ropa adecuada a su labor. En los días de formación (lunes) y actividades,
cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección deberá asistir con el uniforme oficial (terno)
de la I.E.
oo) Difundir el Reglamento Interno de los estudiantes de la IE. así como realizar charlas
educativas sobre las normas de urbanidad, campañas contra las drogas y otros en horas
libres o ausencia de los docentes.

20
AUXILIAR DE BIBLIOTECA

Art 23- El auxiliar bibliotecario es el responsable de la programación, ejecución y control de las actividades
de la biblioteca. Depende de la Dirección, coordina sus acciones con el órgano técnico pedagógico. Son
funciones del bibliotecario las siguientes:
a) Recibir e ingresar la colección bibliográfica y documental
b) Acomodar en estantes y anaqueles libros y/o revistas, catálogos y ficheros
c) Orientar a los lectores en el uso de catálogos y/o fichas de biblioteca física o virtual
d) Administrar el sistema de Banco de Libros de conformidad a las normas pertinentes.
e) Mantener el registro de los libros y documentos prestados a sí, como la renovación de los plazos
vencidos
f) Vigilar el servicio en la sala de lectura, velando por la buena conservación de material bibliográfico
g) Participar en el inventario anual de la biblioteca
h) Realizar labores auxiliares de reprografía, impresión, fotocopiados, anillados, etc.
i) Informar a la Dirección del material educativo faltante.
j) Elaborar y publicar el horario de atención al lector durante el horario de trabajo de la institución
educativa.
k) Mantener al día el registro de lectores y presentar a la Dirección el resumen estadístico mensual
de lectores.
l) Mantener el archivo de correspondencias, compra de libros, pecosas así como la conservación
del material bibliográfico conforme a las normas vigentes.
m) Presentar su Plan de Trabajo

AUXILIAR DE LABORATORIO
Art. 24. Son funciones:

a) Llevar un registro de las muestras a procesar de acuerdo a las instrucciones generales.

b) Preparar el equipo y material para realizar el análisis respectivo y controlar la humedad,
temperatura e higiene del laboratorio, de acuerdo a instrucciones.
c) Conservar el equipo y material de laboratorio en buenas condiciones.
d) Ejecutar labores de apoyo a los técnicos y profesionales en la preparación de muestras para el
laboratorio y archivo, así como el registro de los análisis y otros.
e) Contribuir en la atención permanente de los estudiantes durante la ejecución de las sesiones de
aprendizaje.
f) Presentar su Plan Anual de Trabajo

CAPITULO IV

ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO EDUCATIVO

COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y RECURSOS EDUCATIVOS (Funciones)
MISION.- Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar condiciones
necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la
prevención y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la
información y los ambientes de aprendizajes con los que cuenta la I.E.
Art. 25°.- Son funciones:

21
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con los
planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa y asegurar su incorporación en los
instrumentos de gestión de la IE.
b) Apoyar al Director en la gestión institucional para lograr las metas establecidas en el Plan Anual de
Trabajo de la IE.
c) Diseñar acciones relacionadas a la preservación de la limpieza de toda la institución educativa y el
mantenimiento de las aulas, así como el buen estado del mobiliario y equipos, incluyendo la
supervisión del cumplimiento de las funciones del personal de mantenimiento.
d) Promover, articular y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o privadas, la creación
de redes de apoyo en beneficio de la comunidad educativa.
e) Gestionar y promover el uso oportuno de los materiales y recursos educativos como soporte al proceso
de aprendizaje de los estudiantes.
f) Garantizar el cumplimiento de la jornada laboral del personal de la IE. incluyendo las horas efectivas
y las horas de coordinación (colegiado, elaboración de materiales, atención a padres, retroalimentación
de la práctica pedagógica) y elaborar el reporte de asistencia y permanencia del personal de la
institución informando oportunamente al Director de la IE.
g) Gestionar el apoyo y la información relacionada a los recursos financieros de la IE. y organizar la
presentación periódica del balance correspondiente a la comunidad educativa.
h) Actualizar y garantizar el correcto y pertinente reporte en los sistemas del MINEDU(SIAGIE,
WASICHAY, , ESCALE, SIGMA, reporte de asistencia, reporte de horas efectivas, SIJEC, otros
propuestos por MINEDU), informando al Director de la IE. sobre las acciones realizadas.
i) Organizar y verificar sobre la aplicación de las evaluaciones online y/o offline que envía el MINEDU
para las distintas áreas curriculares con el fin de evaluar el avance en las metas pedagógicas
establecidas por la IE.
j) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. para informar periódicamente al director
y los docentes a fin de que se realicen las acciones que se consideren necesarias para la mejora
continua del servicio educativo.
k) Diseñar e implementar de manera conjunta con el Psicólogo, CIST y quien corresponda la ejecución
de acciones que permitan involucrar de manera activa a los padres de familia en temas relacionados
a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
l) Realizar otras funciones relacionadas a la misión a la misión del puesto asignadas por el Órgano de
Dirección de la IE.
m) Presentar su Plan Anual de Trabajo

COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO (Funciones)

MISIÓN.- Coordinar y acompañar a los Directivos, coordinadores profesores y la comunidad en la
ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica en el
uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
Art. 26°.- Son funciones:

a) Planificar la gestión de las actividades que corresponde a los recursos tecnológicos,

acompañamiento y formación docente en el marco de la alfabetización digital y el uso de
herramientas pedagógicas TIC.
b) Promover, asistir y orientar a los docentes de las diferentes áreas curriculares en la incorporación
de las TIC en las sesiones de aprendizaje.

22
c) Orientar a los profesores acerca del uso y eficiente de los recursos tecnológicos con los que cuenta
la IE.
d) Desarrollar y ejecutar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución
educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas
tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
e) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar
a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y
responsables de aulas funcionales para promover la integración de las TIC en las sesiones de
aprendizaje.
f) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo el uso adecuado de programas
informáticos que empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
g) Apoyar el desarrollo de las sesiones del área de inglés en el aula funcional TIC, verificando las
condiciones técnicas de los equipos y el uso de los mismos por parte de los estudiantes.
h) Participar en actividades (capacitaciones, reuniones de trabajo, talleres y pasantías) relacionada
a las TIC, previa coordinación con la dirección de la institución educativa, el mismo que son
programadas por el MINEDU, DRE, UGEL y otras entidades.
i) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación, asegurando el correcto funcionamiento, sistema eléctrico, sistema de pozo a la
tierra, sistema pararrayos, sistema de alarmas y red de datos.
j) Realizar soporte técnico a las evaluaciones a las plataformas tecnológicas y pedagógicas TIC que
desarrolle el MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas áreas curriculares, realizando la
actuación, despliegue, recopilación, sincronización entre otros.
k) Reportar el estado y el cronograma el uso de los recursos tecnológicos al Coordinador
Administrativo y de Recursos Educativos de la IE. con la finalidad de mantener un mecanismo de
supervisión de los mismos.
l) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a las herramientas pedagógicas TIC, y/o
aplicaciones, equipos informáticos y de comunicación, garantizando capacidad y operatividad de
los recursos tecnológicos de la IE.
m) Realizar soporte técnico a las plataformas tecnológicas y pedagógicas TIC que desarrolle el
MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas áreas curriculares realizando actualización,
despliegue, recopilación, sincronización entre otros.
n) Elaborar procedimientos y formatos que permiten gestionar el estado y uso de los recursos
tecnológicos, los mismos que se deben reportar al coordinador administrativo y de recursos
educativos para su administración y control.
o) Velar por la seguridad de las aulas funcionales TIC, así como por la seguridad informática de los
recursos tecnológicos.
p) Garantizar el uso adecuado del acceso a internet, utilizando mecanismos de seguridad que
permite el acceso solo a páginas de uso educativo, las páginas no permitidas se deben bloquear.
q) Administrar, configurar y brindar soporte al servidor y los servicios implementados, tales como
DNS, DHCP, filtro de contenido, entre otros.
r) Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el órgano de Dirección
de la Institución Educativa.
s) Presentar el Plan Anual de Trabajo.

23
Art. 27. PSICÓLOGO (Funciones)
MISION.- Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de comunidad educativa para
la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y de la
Atención Tutorial integral. Tienen las siguientes funciones:

a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con

los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa.
b) Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar de la IE.
c) Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre TOE sus modalidades y estrategias en
todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la IE.
d) Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los casos de
estudiantes en riesgo.
e) Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción
escolar en coordinación con los miembros del Comité de Tutoría.
f) Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y estrategias), informar
al director y coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos acciones para mejorar sus
resultados.
g) Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa sobre
estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales
(aprendizaje, habilidades blandas, otros)
h) Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención
especializada.
i) Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación de las
y los estudiantes en el aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizaje.
j) Brindar asistencia técnica para la activación de una red interinstitucional de apoyo a la institución
educativa que brinden servicios en beneficio de los estudiantes y la comunidad educativa.
k) Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la
educación secundaria.
l) Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para postular a
becas de educación superior para estudiantes.
m) Realizar informes técnicos en el marco de sus competencias.
n) Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación estudiantil
propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y social.
o) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.
p) Presentar el Plan Anual de Trabajo

DE LA SECRETARIA
Art. 28. La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección. MISIÓN.- Contribuir a mejorar
la calidad de atención al usuario de la institución, así como apoyar y facilitar la gestión del equipo directivo.
Su función principal es velar por el trámite correcto que deben seguir los documentos administrativos que
llegan a su despacho. Cumple con las siguientes funciones:
a) Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades de trámite a
realizar.

24
 b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el
caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución
educativa.
e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación
de su trámite.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva
k) Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario
l) Orientar sobre gestiones y situaciones de expedientes
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la institución
educativa.

TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Art. 29. Son funciones del Técnico Administrativo:
a) Manejo responsable del Sistema de Información del Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
- SIAGIE
b) Realizar el proceso de matrícula de los estudiantes de la IE y conformar los diferentes equipos de
trabajo.
c) Abrir la Ficha de matrícula de cada alumno ingresante y hacer refrendar con la Dirección.
d) Formular la Nómina de alumnos por grado y secciones, ubicando las asignaturas de recuperación
y subsanación previa verificación con las Actas de Evaluación. Bajo entera responsabilidad
e) Elaborar la Nómina de matrícula en los formatos oficiales.
f) Formular el cuadro de aprobación de matrículas, estableciendo los alumnos observados con
indicación de los motivos para su aprobación mediante Decreto Directoral.
g) Efectuar la regularización de las matrículas observadas.
h) Distribuir la Nómina de alumnos a todas las Instancias de la I. E. y a todo el personal de la
Institución.
i) Realizar el procedimiento de traslado de matrículas.
j) Recepcionar notas de Evaluación de proceso y final, debiendo registrar en la base de datos del
sistema computarizado y devolver en planillas.
k) Preparar boletas de notas e información de los educandos con la evaluación correspondiente de
cada periodo trimestral y entregar a los alumnos con apoyo de los señores auxiliares de educación.
l) Preparar las actas consolidadas de evaluación integral por triplicado con la información relativa al
número de matrícula, condición, sexo, datos de I. E., estableciendo los alumnos retirados y
trasladados, como también las actas de aplazados, subsanaciones, Estudios Independientes y
otros.
m) Elaborar el cuadro estadístico con datos relativos al requerimiento de las instancias superiores.
n) Mantener en estricto orden cronológico el archivo de las nóminas de matrícula y actas de
evaluaciones finales y subsanaciones, bajo responsabilidad.
o) Elaborar y expedir certificados en un plazo no mayor de 03 días de la presentación de la solicitud.
p) Expedir constancias de matrícula, de estudio, de comportamiento y traslados dentro del plazo de
24 horas.

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 q) Preparar Decretos Directorales para la rectificación de nombres, apellidos, exoneraciones,
autorización para la evaluación y otros inherentes a su cargo.
r) Elaborar informes que solicite la superioridad y participar en reuniones de coordinación de carácter
interno.
s) Solicitar y disponer de material necesario de impresión para las acciones educativas y llevar el
archivo de material impreso.
t) Realizar las demás funciones asignadas por la Dirección.
u) Presentar su Plan de Trabajo

OFICINISTA
Art. 30.Sus funciones son:

a) Redactar documentos administrativos, resoluciones, oficios, proveídos y otros documentos de

acuerdo a instrucciones o modelos preestablecidos.
b) Estudiar, analizar e informar sobre la documentación que ingresa a la oficina.
c) Llevar escalafones, sistematizar, clasificar y archivar documentos diversos.
d) Digitar cuadros, gráficos y otros documentos.
e) Efectuar cálculos y liquidaciones diversas.
f) Codificar correspondencia postal impresos y/o tramitar liberaciones aduaneras, pólizas de
importación, exportación.
g) Presentar su Plan de Trabajo

TESORERA:
ART.31 Funciones:

a) Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de ingresos y egresos.

b) Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera (bancos, cajas,
financieras).
c) Preparar la documentación para emitir los informes económicos correspondientes.
d) Llevar control de la cuenta de ahorro.
e) Llevar el libro de caja legalizado, actualizado y documentado.
f) Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento económico de la I.E.
g) Informe bimestral al CONEI.
h) Presentar su Plan de Trabajo

PERSONAL DE SERVICIO II

Art.32.- El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y eficiencia, se encarga
del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño, patio, ventanas, infraestructura y otros.
MISIÓN.- Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento
Cumpliendo las siguientes funciones:
a) Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y espacios exteriores a su cargo (limpieza de pisos,
paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general) en forma permanente.
b) Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales educativos de la IE.
c) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d) Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables.

26
 e) Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y otros en
espacios y ambientes adecuados.
f) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
g) Realizar labores de conserjería, y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así
como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
h) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la Dirección y en caso de
incidencias mayores comunicar por escrito de inmediato.
i) Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución educativa, inclusive
en las vacaciones del medio año.
j) Emitir informes correspondientes a su función.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo
l) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO III

Art. 33.- El Trabajador de servicio III tiene las siguientes funciones:

a) Cumple actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario nocturno y en días no

laborables.
b) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las condiciones de
seguridad y control establecidas.
c) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos, materiales y/o vehículos
de la institución.
d) Realizar actividades de limpieza, conservación y mantenimiento de infraestructura (aulas,
ambientes y espacios) y equipamiento institucional.
e) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes y espacios de la institución educativa.
f) Operar equipos de seguridad y ascensores, transportando personas y/o materiales en general
de acuerdo a instrucciones
g) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos de documentos.
h) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o bienes de área.
i) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro oportuno de los
servicios necesarios.
j) Llevar un cuaderno de ocurrencias en su turno haciendo presente a la Dirección cualquier hecho
anormal siendo responsable de pérdidas y perjuicios que se produzcan en su turno por descuido
o negligencia en su función.
k) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como en las gestiones
y/o trámites encomendados
l) Presentar su Plan Anual de Trabajo
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.

Art. 34. PERSONAL DE VIGILANCIA

MISION.- Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de
aprendizaje, así como de la comunidad educativa. Son funciones:

a) Registro y control de ingreso y salida de las personas en la institución educativa

27
 b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa,
asimismo, los espacios y ambientes.
c) Realizar recorridos dentro de la institución de forma periódica durante la jornada laboral para
fortalecer las estrategias de seguridad.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución educativa.
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
h) Presentar su Plan Anual de Trabajo

TÍTULO III

PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

CAPÍTULO I

DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

Art. 35° La Institución Educativa G.U.E. “Mariano Melgar V.” cuenta con los siguientes instrumentos de
Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.

Art. 36º La Institución Educativa Emblemática G.U.E. “Mariano Melgar V.”, cumple las siguientes
funciones:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular

Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros
de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia
con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.

28
 n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Art. 37° La Institución Educativa G.U.E. Mariano Melgar desarrolla la gestión en los siguientes aspectos:
a) Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas, considerando los objetivos
de la institución
b) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la Institución
educativa.
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Art. 38° La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:
a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades de los procesos
que se desarrollan en la institución educativa.
b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo sus avances y
limitaciones.
c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la institución
educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la institución educativa.

TITULO IV

PROCESO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO I
GESTIÓN DE LA MATRÍCULA

Art. 39º La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matrícula:
a) Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la
trayectoria escolar de las y los estudiantes.
b) Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícvula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.
c) Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el
recibimiento y otorgamiento de traslados.

MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del
niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en
la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la
Educación Básica.

Art. 40° La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de
Educación Inicial de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del padre
y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida
de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos

29
 documentos, no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución Educativa
coordinará su obtención con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar para el acto de
la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia
mediante declaración jurada, con cargo a la regularización correspondiente en una plazo máximo
de sesenta días calendario posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o
aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo
responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Por delegación de funciones el departamento de notas, es responsable de la Matrícula de los
estudiantes mediante SIAGIE.
g) La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye
la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación y
publicación establecida.
h) La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del
Director o quien haga sus veces.
i) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia
generada vía SIAGIE.
j) En el caso que la demanda supere la capacidad de la institución educativa se establecerá
prioridades de ingreso teniendo en consideración los siguientes criterios:
1. Contar con hermanos en la I.E. y responsabilidad demostrada de los padres de familia en
la educación de sus hijos.
2. Coincidencia declarada y demostrada con la práctica de valores de la familia con los
valores de la institución educativa.
3. Residencia en la zona de ubicación de la I.E.
4. Compromiso con el Reglamento Interno y responsabilidades con los requerimientos de la
institución para mejorar los aprendizajes y el adecuado control de su comportamiento
como estudiante.
k) El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta días, al
inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local
escolar, el número de vacantes para la matrícula, las prioridades para el ingreso y la fecha límite
de inscripción.

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Art. 41° La institución educativa realiza acciones para la gestión de aprendizajes:
a) Realiza la planificación curricular en función al Currículo Nacional y Diseño Curricular Nacional
b) Programa el tiempo para los aprendizajes
c) Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos
d) Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia
didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
e) Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.
f) Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante.

30
 g) Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes en función a los aprendizajes de los
estudiantes.

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

Art. 42° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza
la información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de los
estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para la mejora de los aprendizajes.
Art. 43° La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.
Art. 44° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término
de un período de tiempo).
Art. 45° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 46º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores de
desempeño.
Art. 47° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda
autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 48° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones
mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 49° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha
de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 50º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos:
0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20.
Art. 51°La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño
aprobatorio.
EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO:
Art. 52º.- Se calificará en una sola nota, los rubros de comportamiento y actitud personal, puntualidad,
colaboración y participación en las actividades. La nota de comportamiento se colocará empleando
la escala valorativa: AD, A, B y C. Las actitudes valorativas que corresponde a cada estudiante,
será evaluado: Primero, por los auxiliares de educación, bajo la supervisión de la Coordinación de
Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores tutores, debiendo
consolidad el profesor tutor para ingresar el calificativo en el SIAGIE.
Art. 53º.- Si el estudiante al finalizar el año, obtiene en comportamiento el calificativo B, será considerado
como matrícula condicional, firmando un compromiso previo entrevista con el responsable de TOE.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 54° El Programa de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa está dirigido a los
estudiantes que desaprobaron hasta tres áreas y/o talleres. También estará dirigido para aquellos
que tengan pendiente un área de subsanación de años anteriores, con el fin de nivelarlos.
Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.

31
Art. 55º En la institución educativa Gran Unidad Escolar “MMV”, el Programa de Recuperación Pedagógica
tiene las siguientes características:

a) Son temporales.
b) En la institución educativa pública Gran Unidad Escolar “MMV”, tienen carácter autofinanciado
por los padres de familia.
c) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
d) El Programa de Recuperación Pedagógica se realiza durante las vacaciones escolares: enero
y febrero, tiene una duración de seis semanas como mínimo, los estudiantes pueden asistir a
estos programas en su propia institución educativa u otra, con conocimiento de la institución
educativa de origen.
e) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen
el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la
dirección de la institución educativa a la que pertenecen.

f) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique una

evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.

Art. 56º La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo
vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, uso adecuado de
las Rutas de Aprendizaje.
Art. 57º Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato superior
por ser Programa de Recuperación Pedagógica.
Art. 58º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica del
segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y
capacidades previstas del grado.
Art. 59º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida
por la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación
de recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.
Art. 60º La organización del programa estará a cargo del Director y Subdirectores de la Institución
Educativa, quienes seleccionarán al Coordinador del Programa y personal docente, según su
desempeño laboral, aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el plan de
reforzamiento para que ningún estudiante se quede atrás. En ningún caso participarán en el
Programa docentes con estudiantes desaprobados.
Art. 61° La Supervisión del Programa de Recuperación Pedagógica estará integrado por:
- Director o al que delegue
- Un representante de los docentes que no esté participando en el programa
- Un representante de los padres de familia ante el CONEI.
Art. 62º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución Educativa, bajo
responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL Sur, las actas de evaluación y
el informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos,
pedagógicos y financieros.

32
Art. 63º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o
condicionar la matrícula.

VACACIONES ÚTILES

Art. 64° Las vacaciones útiles son programas de servicio a la comunidad educativa que funcionan en el
periodo vacacional de enero y febrero. Son talleres a desarrollarse de acuerdo a un Proyecto elaborado
y autorizado por la Dirección de la institución educativa bajo resolución.
El programa de vacaciones útiles se desarrolla con la finalidad de promover el uso adecuado del tiempo
libre y práctica de deporte así como para aquellos estudiantes que deseen seguir afianzando o
desarrollando sus capacidades en las diversas áreas de estudio.
La infraestructura a utilizarse generará ingresos propios para la institución educativa.

FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Art. 65° La institución educativa realiza las siguientes acciones para fortalecer el desempeño docente:
a) Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre docentes de la institución
educativa
b) Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los
aprendizajes.
c) Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de
los aprendizajes.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN

Art. 66° La institución educativa para garantizar la convivencia escolar y la participación realiza las
siguientes acciones:
a) Cuenta con un Comité de tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del reglamento Interno.
b) Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
c) Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (municipio escolar,
consejo estudiantil u otros)
d) Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (escuela de
padres, reuniones de atención personalizadas, actividades por el inicio del año escolar)

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 67º Fomentar clima institucional amigable, integradora y estimulante (PEN)

Art. 68º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales
(MBDD)
Art. 69º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución
educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el
respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir)

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 Art. 70º En la institución educativa pública Gran Unidad Escolar “MMV” se practica la convivencia
democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre
los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 71º La IE. Gran Unidad Escolar “MMV” está debidamente registrado en SISEVE y uso del
cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por
el Comité de Tutoría.
Art. 72º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de
la institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.

TÍTULO V

PROCESO DE SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CAPÍTULO I

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL DIRECTIVO,

DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

JORNADA LABORAL

Art. 73° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa Gran Unidad Escolar “Mariano Melgar
Valdivieso.” Se establece según el régimen laboral, área de desempeño y cargo que ejerce cada servidor,
siendo las siguientes:
a) Área Institucional, Directivos: 40 horas cronológicas.
b) Área Pedagógica:
- Personal Jerárquico: 40 horas pedagógicas
- Profesores del Nivel Inicial: Nombrados y contratados 30 horas pedagógicas
- Profesores del Nivel Primaria: Nombrados y contratados 30 horas pedagógicas
- Profesores del Nivel Secundaria JEC: Nombrados 32 horas pedagógicas y contratados, hasta
30 horas pedagógicas.
c) Auxiliares de Educación 30 horas cronológicas
d) Área Administrativa:
- Personal administrativo: 40 horas cronológicas
- Personal CAS: 48 horas cronológicas

HORARIO DEL PERSONAL

Art. 74º El horario del personal de la institución educativa “Gran Unidad Escolar Mariano Melgar Valdivieso,
será el siguiente:

a) Director, Subdirectores : De 7.30 a 15.30 horas (08 horas cronológicas diarias.

b) Profesoras de Nivel Inicial : De 8:00 a 13:00
c) Profesores de Nivel Primaria : De 8:00 a 13:00
d) Profesores de Nivel Secundaria- JEC

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 - Asesor y Jefes de Laboratorio : De 8:00 a 15:30. 8 horas pedagógicas diarias.
- Coordinador Pedagógico : De 8:00 a 15:30, según horario.
- Coordinador de TOE : De 8:00 a 15:30, según horario.
- Profesores : De 8:00 a 15:30, según horario.
e) Personal Auxiliar de Educación : De 7:45, según el horario establecido
f) Auxiliar de Laboratorio : De 7:30 a 15:15
g) Auxiliar de Biblioteca : De 7:30 a 15:15
h) Persona Administrativo : De 7:30 a 15:15
i) Personal de Servicio : De 6:30 a 14:15
j) Personal de Servicio III : De 22:00 a 6:00 a.m.
k) Personal CAS : De 7:30 a 16:30
l) Personal CAS Vigilancia : De acuerdo a la necesidad de servicio

TARDANZAS E INASISTENCIAS
Art. 75° TARDANZAS. - Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de trabajo después
del horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.
a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se considera inasistencia y se
acumula para el informe de inasistencia del mes.
- Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye inasistencia
- Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes: a) primera vez, amonestación
escrita; b) primera reincidencia, descuento por dos (02) días; c) segunda reincidencia,
suspensión sin goce de remuneraciones hasta por diez (10) días; d) Las subsiguientes
reiteraciones durante el año son sanciones previo proceso administrativo.
Art. 76° INASISTENCIAS. - Constituyen inasistencias:
a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar su labor.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el reloj digital y registro o parte diario de
asistencia del personal docente y administrativo.
e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.
f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa por la Dirección.
- La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como inasistencia, salvo que
sea justificada, con documento.
- El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los
documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia
injustificada.
- El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado
a comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas posteriores a la de ingreso del mismo
día.
- Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de servicio cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos
respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la
sanción administrativa correspondiente.
Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de acuerdo a su Ley y su reglamento
respectivo.

35
 CAPÍTULO II

DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS

ESTIMULOS A LOS DOCENTES

Art. 77. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el
otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos,
felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de
estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:

a) Representar de manera destacada a la institución educativa o la instancia correspondiente en

certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o
internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional,
nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI
correspondiente o el que haga sus veces.
e) A nivel de la I.E, los docentes se harán acreedores a los siguientes estímulos.
.
➢ Oficio de felicitación por acción extraordinaria que benefician al estudiante o a la Institución
Educativa.
➢ Diploma de mérito y resolución por tiempo de servicios al cumplir los 25 y 30 años.
➢ Además, por la puntualidad en la asistencia y desempeño eficiente y eficaz a la función se
otorgará: Resolución u oficio de felicitación.

Art. 78° Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los casos siguientes:

a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de valores. Estos

pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser otorgados por la Dirección
del centro educativo, CONEI, APAFA.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección ;por labor sobresaliente en beneficio
de los estudiantes o la I.E. y según los requisitos contemplados en la ley de reforma Magisterial y
normatividad vigente para ser reconocidos en el escalafón correspondiente previo trámite de la
Dirección. Serán entregados con ocasión del día del maestro.
c) Estímulos pecuniarios de acuerdo a la disponibilidad de recursos de la institución.

CAPITULO III
PROHIBICIONES:
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO

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Art. 79º -El personal Directivo, Asesor, Jefes de laboratorios y coordinadores están prohibidos de:

a) Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico pedagógico a su
cargo.
b) Abandonar su puesto de trabajo sin motivo justificado y/o papeleta de salida.
c) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento y Ley de la Reforma Magisterial.
d) Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la institución.
e) Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones particulares ajenas a su
función.
f) Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de trabajo.
g) Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de los estamentos de la I.E u
otra institución que convoque y sean delegados.
h) Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección sin la autorización del
Director.
i) Faltar de palabra, gestos o actitudes que promuevan el rompimiento de las relaciones humanas
en la comunidad educativa.
j) No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
k) No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados del monitoreo y
acompañamiento docente.
l) Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando actitudes y decisiones
del personal a su cargo.
m) Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
n) Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal directivo y jerárquico
están estipuladas en la LRM
o) Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en la Ley de la reforma Magisterial
y su reglamento

PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art.80° El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto, se encuentra prohibido de:

a) Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar el dictado de sus clases
o tareas educativas para atender asuntos particulares y perder el tiempo en horas de trabajo en
tareas ajenas a la actividad docente.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.
d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico pedagógico, notas
y otros solicitados por la Dirección o Sub-Dirección y que son inherentes a su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la dirección o Sub-
Dirección sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección o Sub-Dirección.
g) Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la ficha de
matrícula de los estudiantes sin la autorización de la Dirección.
h) Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
i) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
j) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación, actividades
cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.

37
 k) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de asistencia.
l) Firmar el parte de asistencia.
m) Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
n) Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres de familia.
o) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para estos casos.
p) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de estudiantes que comprometan
o que tengan relación con la programación de su área y de sus secciones a cargo y las
evaluaciones.
q) Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la Dirección.

Art.81°Los docentes responsables del aula de innovación pedagógica están prohibidos:

a) Usar la sala de innovación con fines personales.
b) Usufructuar con los materiales, bienes o equipos.
c) Utilizar los equipos para Cursos particulares.
d) Cobrar a los estudiantes por el uso de los equipos.
e) Emplear los equipos y materiales para realizar trabajos particulares o ajenos a la Institución.
f) Dejar de brindar el servicio, debiendo prever la atención permanente.
g) Cobrar a los docentes por los cursos de capacitación que dicten.
h) Vender programas educativos a los docentes o estudiantes.
i) Abandonar el aula de innovación pedagógica para realizar otras actividades.
j) Ser indiferente y no brindar apoyo al docente que desarrolla su clase en el aula de innovación.

CAPITULO IV

DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS DOCENTES

Art. 82° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y
8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

Art. 83 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas leves:

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del
descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de
los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al

38
 proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno
y plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
Además, los incisos a), e) y g) del artículo 40 de la LRM. Estas son sancionadas por el Director de la
IE.
Art. 84. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas graves:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física,
de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor
o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos
políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos
(2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.

Art. 85. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas muy graves:

a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.

b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como
impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad
y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.

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 i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos
(2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

Además, constituyen faltas:

a) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.

b) Los dispuestos por la normatividad vigente ley de la reforma y su reglamento régimen disciplinario.
c) Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
d) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad y la reputación
de los mismos con panfletos, volantes, cartas, redes sociales, comentarios negativos y otros
medios.
e) Insinuar o instigar a los padres de familia, docentes y otras personas en contra de algún integrante
de la comunidad educativa.
f) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas culminen.
g) Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la Comunidad
educativa.
h) No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como desfiles y otras.
i) Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
j) No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia funcional e
incumplimiento de deberes funcionales y se aplica las sanciones conforme a ley.
k) Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la asamblea de
docentes.
l) El incurrir en actos de violencia.
m) La negligencia en el desempleo de sus funciones.
n) La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o de terceros.
o) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.

SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

Art.86° Son aplicables las sanciones según la gravedad de la falta:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión de 1 hasta 30 días.
c) Cese temporal de 31 días hasta 12 meses.
d) Destitución.
Las sanciones 3 y 4 corresponden a la IGED inmediata superior, previo proceso administrativo
disciplinario.
CAPÍTULO V

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION

Art. 87° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG N° 052-2016-MINEDU, dando

40
lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente, conforme a la Ley 30057 y el
Reglamento DS. N° 004-2013.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y
8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Además constituyen faltas:

Además, los auxiliares están prohibidos de:

a) Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.

b) Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde sea necesaria su
intervención.
c) Reemplazar a un profesor sin la autorización de la Sub-dirección de Formación General.
d) No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
e) Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los estudiantes o padres de familia a cambio
de algún beneficio.
f) Castigar físicamente a los estudiantes.
g) Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la Coordinación de Tutoría
y no dar cuenta a sus superiores.
h) Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
i) Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
j) Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
k) Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier otro documento
que dañe la buena marcha de la I.E. o conduzca la ruptura de las relaciones humanas de la I.E.
l) Presentarse en la I.E. Con indicios de ebriedad.
m) Libar licor con los estudiantes.
n) Evadirse de la I.E. en horas de labor.
o) Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el respeto
correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
p) Fumar dentro de la I.E.
q) Poner a la hora de recreo música inapropiada para los estudiantes.
r) Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
s) Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo, usurpando las funciones
del personal jerárquico.
t) Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el tutor, coordinador y la
Defensoría del niño y del adolescente.
u) Prestarse dinero de los estudiantes e intimar con ellos.
v) Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
w) Permanecer en los quioscos o cafetería en horario de trabajo o recreo.
x) No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se les comunicará
oportunamente el cambio de horario.
y) Interrumpir las clases sin motivo justificado sin la autorización de la Dirección.
z) Escuchar música en horario de trabajo y en el ambiente asignado para la atención a los estudiantes
y padres de familia.

SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 88° Son aplicables las sanciones según la gravedad:

41
 a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
Las sanciones 2 y 3 corresponden a la IGED inmediata superior.

CAPÍTULO VI

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Art.89. Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S. Nro. 005-90-PCM, además la Ley 30057,
dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y
8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las siguientes:

a) El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del Ministerio de Educación,
el reglamento de la organización y funciones, la ley 276 y su reglamento D.S. Nro. 005-90-PCM,
el presente reglamento.
b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su
superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias
estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de esta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5) días no
consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o más de quince (15) días no
consecutivos en un periodo de ciento ochenta días (180) calendario.
k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor civil, así como el
cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de la víctima del hostigamiento en la
estructura jerárquica de la entidad pública.
l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través del uso de
sus funciones o de recursos de la entidad pública.
m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condición económica.
n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
o) La afectación del principio de mérito en el acceso y progresión en el servicio civil.
p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio para terceros.
q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y función docente.

42
r) Las demás que señala la ley.

De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el artículo 98.2 de su
Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es obligatorio conforme
a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias concedidas por razones
personales.
b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo 51 del presente
Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de la entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el cobro por los servicios
gratuitos que brinde el estado a poblaciones vulnerables.
g) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su derecho a la
huelga.
h) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y tecnología que
impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.

Además, se consideran faltas las siguientes:

a) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo.

b) Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro del centro de trabajo.
c) Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d) Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha información.
e) Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la I.E., o facilitar a otro empleado
su carnet para el mismo fin.
f) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de estupefacientes y drogas.
g) Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas alcohólicas o drogas.
h) Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que dañaren la imagen de la
I.E. y/o la honorabilidad de sus directivos y/o trabajadores.
i) Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier forma a los bienes y/o
instalaciones de la I.E.
j) Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que comprometieran el ejercicio
de sus funciones.
k) Dar a conocer a terceros documentos que revistan carácter de reservados.
l) Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida su labor, así como
abiertas las conexiones de agua de la institución.
m) No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de entrada o al
término de la hora de refrigerio.
n) Ejercer actividades particulares dentro del local de la I.E.
o) Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización correspondiente.
p) Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de asuntos administrativos,
educativos y conexos.
q) Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización del jefe inmediato.
r) Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no guarde relación con sus
funciones.

43
 s) No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.

SANCIONES:
Art.90.Las sanciones aplicables al personal administrativo:

a) Amonestación: Verbal y Escrita.

b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución

CAPÍTULO VII
ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS
Art. 91° Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que contribuyan a
lograr aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:
a) El mantenimiento y la limpieza permanente
b) La implementación de servicios complementarios como el Programa Nacional de
Alimentación Escolar Qali Warma en inicial y primaria y comedor y quioscos escolares y
c) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de seguridad y
protección).
d) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental

CAPÍTULO VIII

ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Art. 92° Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa dispongan y
hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales educativos a través del
registro actualizado, la asignación equitativa que considera las necesidades y funciones de cada
actor y la aplicación de protocolos para el cuidado. Registrar, almacenar y dar de baja. Distribuir y
preservar los bienes patrimoniales de la institución educativa.

CAPITULO IX

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Art. 93° Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento institucional
y a las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de ingresos y egresos y el
uso óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la institución educativa.

Art. 94º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.
b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.
c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
d) Servicios de extensión educativa relacionados a reforzamiento pedagógico, nivelación,
capacitación, actualización a estudiantes y docentes.
Art. 95º Los recursos propios se destinarán:
a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.

44
 b) Para materiales de laboratorio, equipos tecnológicos y material de escritorio.
c) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE.
TÍTULO VI

ORGANO DE COORDINACIÓN
CAPÍTULO I

COMISIONES
COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES.

Art. 96° Son funciones:

- Formular el Plan Lector de la institución educativa
- Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares
aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
- Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir resultados y la
información pertinente de los ganadores para su participación en la siguiente etapa, según
corresponda.
- Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención médica de los
participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo
- Aprobar los modelos de la medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los
participantes de los referidos concursos según corresponda.
- Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
- Supervisar los programas de recuperación pedagógica programada en la institución educativa.

COMISIÓN DE GESTIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS.

Art. 97° Son funciones:

Sobre las acciones de la Gestión del Enfoque Ambiental:
- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones
educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo
(ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias, capacidades,
valores, actitudes y prácticas ambientales (relacionadas a cambio climático, ecoeficiencia,
salud y gestión del riesgo) a través de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados
(PEAi), con la participación de los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la
Política y el Plan Nacional de Educación Ambiental.
- Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastres, en
el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de
Trabajo y el Reglamento Interno.
- Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en
las acciones de educación ambiental
- Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de
las Brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres.
- Evaluar, determinar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción,
los logros ambientales alcanzados por la institución educativa pública y privada en el marco
de la aplicación del enfoque ambiental.

45
 Sobre las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres:
- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de
Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención
y Atención de Desastres.
- Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones
de Emergencia (COE) correspondiente.
- Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en
la Gestión del Riesgo de Desastres.
- Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación
con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e
instituciones especializadas.
- Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la
realidad fenomenológica de la zona con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa
Local y con apoyo de los Comités de Defensa Civil, de acuerdo al cronograma aprobado
por el Ministerio de Educación.

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Art. 98° Son funciones:

- Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar, en función al diagnóstico de necesidades de orientación de las
y los estudiantes, el Proyecto Educativo Local y Regional si lo hubiera.
- Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar y sus actividades
se incorporen en los instrumentos de gestión de la institución educativa (Plan Educativo
Institucional - PEI; Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCI; Plan Anual de
Trabajo - PAT; Reglamento Interno -RI).
- Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores respondan al
perfil necesario para la atención integral de las y los estudiantes.
- Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses de las y los
estudiantes, dispongan de las horas adicionales para la orientación y el acompañamiento
respectivo, en el marco de lo dispuesto en las normas del año escolar.
- Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría grupal, en un
horario que favorezca su ejecución.
- Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes, según sus necesidades
de orientación.
- Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y a nivel
de aula.
- Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el
Sector.
46
 - Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la
institución educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas
a la gestión de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar, para todos los
integrantes de la comunidad educativa.
- Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de
experiencias y apoyo mutuo.
- Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa y personal de la institución educativa en general, en temas
relacionados a la tutoría y a la convivencia escolar. Para ello, podrán recurrir a la Unidad
de Gestión Educativa Local correspondiente o a instituciones de la sociedad civil
especializadas en el tema.
- Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en cuenta que
su labor debe adecuarse a la normatividad vigente.
- Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
- Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución educativa.
- Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás normas
de convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
- Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe y actualice
periódicamente los datos del responsable de la institución educativa.
- Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas
y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la convivencia
escolar, asl como en las acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de la
violencia escolar y otras problemáticas psicosociales.

COMISIÓN DE INFRAESTRUCTURA, ESPACIOS Y MEDIOS EDUCATIVOS.

Art. 99° Son funciones.

Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
- Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde la Unidades de gestión Educativa
y/o Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales.
- Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y recursos educativos a
su llegada; posteriormente si todo se encuentra conforme, firmar y sellar la PECOSA, indicando
la fecha de llegada del material, en señal de conformidad de lo recibido
- Identificar los espacios educativos con lo que cuenta la institución educativa, para así definir los
espacios donde deberán albergarse los materiales y recursos educativos.
- Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos identificados, de modo
que los recursos educativos puedan ser accesibles para el uso de los docentes y estudiantes, y
se resguarden en buen estado.
- Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los materiales y recursos
educativos para ponerlos a disposición de los docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su
uso, atender las contingencias y devolver los textos de grado entregados a los estudiantes y los
manuales para docentes. En el caso de primaria y secundaria, estas acciones son parte de la
planificación para el correcto funcionamiento del Banco del Libro en la institución educativa.

47
 - Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso del Banco
del Libro, así como motivar el uso intensivo de los textos, materiales y recursos educativos, su
conservación y devolución.
- Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales para docentes al final
del año, el cual incluirá la evaluación del estado de conservación de cada ejemplar.
- Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año escolar y asegurar
que se encuentren guardados en espacios seguros y adecuados para su conservación durante
el periodo vacacional, y las acciones de restauración de los ejemplares deteriorados.
- Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro y la evaluación de
los procesos de entrega y devolución, seguimiento, contingencias, estado de
conservación/condición de los textos de grado, las observaciones y recomendaciones
pertinentes, mediante las fichas de resumen contenidas en los anexos 4-c, 4-f de la Resolución
Ministerial N° 401-2008-ED del nivel correspondiente.
Sobre las acciones de mantenimiento de infraestructura:
- Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados para
el Programa de Mantenimiento Escolar.
- Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones de mantenimiento
priorizadas en la norma técnica específica.
- Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución educativa a su
cargo, de acuerdo con lo establecido en la Ficha Técnica de Mantenimiento aprobado por
la Dirección Regional de Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a través del
sistema informático WASICHA Y, realizando como mínimo dos (02) cotizaciones de los
materiales y mano de obra. De ser necesario deberá elaborar un contrato simple para
asegurar el cumplimiento de los trabajos.
- El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático
WASICHAY, integrantes de la comisión, ficha técnica, declaración de gastos y devoluciones
realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
- Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o
entidades que lo requieran.
- Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de Mantenimiento (UGM) o al
personal contratado por el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) para
la verificación de las actividades de mantenimiento ejecutadas. Asimismo, firmar la
documentación pertinente a la supervisión y/o monitoreo que se realice a través del PRONIED.

COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN

Art.100° El proceso de racionalización del gasto en plazas de personal docente y administrativo implica
determinar la excedencia o déficit de plazas, por reducción de la carga docente en sección o por
crecimiento de la demanda educativa por crecimiento vegetativo, lo que conlleva a la necesidad de
equilibrar la oferta y demanda educativa. La comisión de racionalización está integrado por:

• Presidente (Director dela I.E.)

• Secretario técnico (Personal Directivo)
• Representante del personal docente
• Representante del personal administrativo

48
Art.101°La comisión de Racionalización de la I.E. cumple las siguientes funciones:
a) Comunicar a la UGEL la relación nominal del personal excedente, indicando el apellidos y
nombres, cargo, nivel o grupo Ocupacional, especialidad, jornada laboral, lugar de residencia,
centro de trabajo código modular, título, tiempo de servicios oficiales y tiempo de permanencia en
la I.E., dentro de las 72 horas de haber recepcionado el presente.
b) Adjuntar una copia fotostática del acta de excedencia.
c) Comunicar con memorándum a cada uno de los Docentes o Personal Administrativo que resultó
excedente, indicando que deberá de acercarse a la UGEL para ver su caso.
d) Con Oficio poner a disposición de la UGEL, para su conocimiento y posterior reubicación y
reasignación por racionalización al personal declarado excedente en el proceso.

Art.102° La Comisión de Racionalización emplea el procedimiento normado en la RSG. Nº 1825-2014-

MINEDU. Y DS. N° 005-2011-ED.

COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

Art.103° Son funciones:

a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar todas las actividades internas y externas de la I.E. como
apoyo a la tarea educativa integral.
b) Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos los integrantes de la Comunidad
Educativa con participación directa.
c) Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico patriótico, orientados a
fortalecer la identidad institucional, conciencia regional y nacional.
d) Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural, recreacional y otros.
e) Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el año lectivo.
f) Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
g) Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes actividades que se
desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de padres, actuaciones, etc. Garantizando la
participación de la totalidad de docentes.
h) Cronograma de actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
i) Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución
j) Velar por la imagen institucional.

COMISIÓN DE DEFENSORIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

Art.104° Las Defensorías del Niño y el Adolescente (DNA) funciona en la I.E a cargo de 4 promotores
2 de secundaria y 2 de primaria distribuidos en ambos niveles y turnos , contribuyen al gran objetivo de
sensibilizar y comprometer a la comunidad, influyendo en la construcción de una cultura de respeto y buen
trato de nuestra niñez y adolescencia.

Art.105° Su finalidad es Promover, Defender y Vigilar los derechos que la legislación reconoce a los
niños y adolescentes. Siendo las funciones de los promotores:

49
 a) Conocer la situación de las niñas, niños y adolescentes de la I.E que se encuentran en estado
de riesgo, abandono, o situación vulnerable. Intervenir cuando se encuentren amenazados o
vulnerados sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior;
b) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello puede efectuar conciliaciones entre
cónyuges, padres con apoyo de otras instituciones.
c) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan;
d) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas.
e) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños
y adolescentes.
f) Conformar y/o formar parte de las Redes de Servicio o Comités de Vigilancia Local, a fin de
complementar y articular el trabajo que realizan.
g) Propician acciones de movilización y campañas de sensibilización comunitaria a nivel local,
involucrando tanto a las familias como a las autoridades y miembros de instituciones y dirigidas a
cumplir un determinado objetivo en torno a un tema o problemática específica.
h) Organizan charlas, talleres, elaboración de materiales y realizan Trabajo con medios de
comunicación masivos y comunitarios que tengan un objetivo específico en beneficio de la
defensoría del niño y del adolescente.

Art. 106° La Defensoría está conformada por

• un responsable quien asume la función de “defensor“,
• 4 docentes “ defensores-promotores” preferentemente de Ciencias humanas o sociales
• Padres de familia voluntarios que constituyen un apoyo.
• Además de profesionales o personas de la comunidad debidamente capacitadas.

Art.107° La Defensoría deriva los casos a una instancia, autoridad o profesional según su competencia.
Esta derivación se realiza a través de una comunicación por escrito y otras acciones complementarias
y no debe tardar más de 7 días desde que se tomó el conocimiento del caso.

Art.108° El Código de los Niño y Adolescentes, señala que las Defensorías forman parte del Sistema
Nacional de Atención Integral al Niño y el Adolescente, por lo que se deberá definir y asegurar los
recursos financieros, humanos y un ambiente de funcionamiento, horario, y capacitación de sus
miembros así como la planificación y el registro en la oficina de defensorías de la Dirección General
de Niños y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES),asegurando la
permanencia del personal necesario para el servicio, y estableciendo redes con aquellas instituciones
con las cuales se puedan realizar acciones conjuntas en bien de la niñez.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 109° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio
formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

Art. 110° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores
de su desarrollo personal y social.

50
 b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la
democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como
sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su
institución educativa, su familia y su comunidad.

Art.111° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Consejo Escolar.
El Consejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de
Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Art. 112º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares
afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:
a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras

Art. 113°.- FISCALES ESCOLARES.

a) Orientar a sus compañeros sobre los derechos y deberes del niño y del adolescente.
b) Promover conductas positivas dentro y fuera de la institución educativa.
c) Desarrollar acciones que permitan ejercer su función de liderazgo.
d) Persuadir a sus compañeros a no incurrir en infracciones a la ley.
BRIGADAS AMBIENTALES
Art. 114°.- El objetivo es fortalecer el desarrollo de una cultura ambiental en los miembros de la comunidad
educativa. Preside el director de la institución y lo integran el Coordinador Pedagógico de Ciencia
51
 Tecnología y Ambiente y cinco estudiantes representantes de la institución educativa. Sus
funciones:
a) Participar activamente en la elaboración del diagnóstico ambiental escolar.
b) Elaborar e implementar el Plan de Acción de Eco eficiencia
c) Promover las buenas prácticas ambientales
d) Participar en las capacitaciones que promuevan los gestores de la propuesta de eco eficiencia.
POLICÍA ESCOLAR
Art. 115° Es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios pedagógicos,
psicológicos, filosóficos y sociales encargada con el mantenimiento del orden en la institución
educativa y en el ámbito comunal en cuantas ocasiones se hallen reunidos.
Cuenta con la siguiente estructura:
a. Dirección
b. Sub dirección de formación General
c. Responsable de TOE
d. Auxiliar de Educación
e. Brigadier General
f. Sub Brigadier General
g. Brigadieres de sección
DEL BRIGADIER GENERAL:
Art. 116º.- Orientará el trabajo de los integrantes de la policía escolar y velará por el cumplimiento de los
deberes de cada uno de ellos.
a. Es elegido por la Dirección y responsable de TOE.
b. Es el/ la responsable de coordinar las actividades programadas por TOE, con los brigadieres para
apoyar la disciplina
c. Supervisa el cumplimiento de las funciones de toda la brigada de disciplina de la institución
educativa.
Art. 117º.- Son funciones de la Policía Escolar:
c) Mantener el orden de los educandos durante las formaciones, desplazamientos y otras
ceremonias.
d) Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta de los
estudiantes
e) Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento Interno del plantel
f) Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el cumplimiento de las
normas de Educación y Seguridad Vial
g) Representar al plantel en actos cívicos y deportivos.
h) Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, prevención del uso indebido de drogas,
violencia estudiantil y otros que se programen.
Art. 118º.- La elección de la patrulla escolar y los brigadieres, serán por orden de mérito, siendo el primer
alumno el Brigadier General.

52
Art. 119°.- FUNCIONES DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL:
Preside la Dirección y lo integran las Sub. Dirección, Coordinadores Pedagógicos, de Tutoría,
Administrativo y de Recursos Educativos, de Innovación y Soporte Tecnológico, personal Docente,
personal de apoyo pedagógico y administrativo del plantel.
El Comité específico estará conformado por los profesores del área de CTA. Las funciones son:
a) Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Defensa Civil
b) Organizar charlas sobre Defensa Civil
c) Coordinar con las autoridades de Defensa Civil Departamental, Provincial para la realización de
ensayos en casos de siniestros.
d) Coordinar y ejecutar los simulacros programados por el MINEDU.
BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR-BAPES
Son funciones:
a) Depende del Instructor de PNP, del coordinador BAPE de la I.E. del Director y APAFA.
b) Cumplirá con sus servicios asignadas.
c) Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos.
d) Vigilancia por la disciplina, orden, puntualidad de los alumnos.
e) Vigilancia a la entrada y salida del alumnado de la I.E. y alrededores.
f) Efectúan rondas permanentes alrededor de la I.E
CAPÍTULO II
ORGANO DE PARTICIPACION
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art. 120º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y

vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio
de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.

Art. 121º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa y está
conformado por los subdirectores, el representante del personal docente, administrativo, de
los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también
por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.

Art. 122º Las funciones del CONEI son las siguientes:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita
el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

53
 e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de convivencia
(reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución
Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y
calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo
con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén
comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 123º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,
representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación
democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.
Art. 124º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre,
noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto
y directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades
necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento
de estudiante, docente y administrativo ante el CONEI.
Art. 125º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
Art. 126º.- FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
a) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa.
c) Formular, Ejecutar, Supervisar y evaluar el mejoramiento del servicio educativo, infraestructura,
equipamiento, mobiliario y medios auxiliares de la I. E.
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo y el presupuesto así como los planes
derivados de la Asociación.
e) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del Ministerio de
Educación para el mejor funcionamiento de la Institución.
f) Respetar el desarrollo académico que efectúa el docente.
g) Participar en la Institución Educativa, integrando los diferentes Comités, brindando su apoyo en
las tareas que se les asigna.
h) Proponer Estímulos Velar por el funcionamiento del plantel, tanto en el aspecto educativo,
alumnado, docentes, padres de familia e infraestructura de la institución.
i) Realizar reuniones por lo menos cada trimestre para plantear programas y alternativas de solución
a problemas existentes en el plantel.
j) Exigir a la superioridad en coordinación con la dirección y personal jerárquico el incremento de
profesores, personal de servicio u otros que se requieran.
k) Participar en las actividades programadas en el plantel de acuerdo al plan anual de trabajo.
l) Elegir y ser elegidos para cargos de la directiva.
m) Apoyar y participar directamente en las gestiones que realiza el colegio, ante las instituciones
públicas, privadas y autoridades que vayan en beneficio de la comunidad educativa.
n) Controlar y garantizar a través de Consejo Directivo, el expendio de alimentos nutritivos y
balanceados en los quioscos escolares y el comedor estudiantil, evitando la venta de alimentos
poco nutricionales (golosinas, gaseosas y otros)

54
 FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA
Art. 127º.- El Comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula
en el proceso educativo de sus hijos. Son funciones del Comité de aula:
a) Participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la sección, coordinando con padres
de familia sobre la alimentación, asistencia y el comportamiento.
b) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula todas aquellas actividades que requieran mayor
atención en beneficio de los estudiantes de la sección.
c) Coordinar sobre las actividades educativas, culturales, deportivas, sociales y otras actividades
que contribuyan a la formación integral de los educandos y al desarrollo institucional.
d) Trabajar coordinadamente con el Director, Sub director, Coordinador de Tutoría, Administrativo y
Consejo Directivo de la APAFA.
e) Apoyar y gestionar para la implementación y equipamiento del aula así como el mantenimiento y
conservación de la infraestructura y mobiliario del aula.
f) Asume la reposición del deterioro ocasionado por el estudiante de la infraestructura, mobiliario y
otros recursos pedagógicos pertenecientes a la institución educativa.
DE LA ASOCIACION DE EX ALUMNOS
Art. 128°.- Son funciones de la Asociación de Exalumnos, las siguientes:
a) Apoyar a la Institución Educativa en las actividades Educativas, Culturales y deportivas.
b) Participar en las actividades educativas, culturales y deportivas programadas por la misma
Asociación y la Institución.
c) Participar como miembro del Consejo Educativo Institucional.

TÍTULO VII

DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS, RECONOCIMIENTOS Y SANCIONES DE LOS
ESTUDIANTES.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Art.129° Los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria tienen derecho a:

a) Recibir una formación integral en cada nivel, ciclo, grado y años de estudios dentro de un ambiente
que le brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de atención tutorial integral y
servicio de psicología.
b) Ser tratado con dignidad, respeto, buen trato y sin discriminación, siendo informado de las
disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir reconocimiento, en mérito al cumplimiento destacado de sus deberes.
d) Ser evaluado con justicia, equidad, objetividad de manera constante y permanente y a ser
informado oportunamente de sus resultados.
e) Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando a la institución educativa en
eventos culturales o deportivos siempre que cuente con la autorización escrita.

55
 f) Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil en función a los requisitos
establecidos.
g) Ser atendido en su pedido oportunamente, sea en forma verbal o escrita.
h) Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad, viaje o caso fortuito, previa
presentación del documento justificatorio dentro de las 48 horas de reintegrarse a la I.E. e
inmediatamente dar el trámite correspondiente.
i) Recibir oportunamente la hoja de información de notas, a través del padre de familia y/o
apoderado.
j) Recibir la atención pertinente en caso de accidente y/o dolencia dentro de la I.E. hasta su
evacuación al centro de salud por el auxiliar de educación y/o docente.
k) A ser atendidos en casos detectados, con presunción de trastorno alimenticio, cutting,
alcoholismo, drogadicción y abandono moral por el auxiliar, tutor y/o docente tutor siendo
derivados a los Departamentos de ATI y Psicología para su orientación, acompañamiento,
derivación y seguimiento a un centro de salud especializado.
l) A ser atendido si se encuentra en riesgo; por presunción de abuso sexual, tocamientos,
seducción, violación, acoso, bullying u otros, ser escuchado y recibir la atención inmediata según
el protocolo respectivo, (SISEVE) de las entidades correspondientes para que realicen la
intervención y tratamiento oportuno (Centro de salud, DEMUNA, Policía, Fiscalía del Menor,
Unidad de investigación tutelar).
m) Derecho a la buena alimentación saludable que debe brindar los padres y/o apoderados, así como
el expendio de productos frescos, sanos y nutritivos en quioscos y comedor de la IE.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 130° Los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:

a) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicio y compañeros dentro y fuera

de la I.E.
b) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de sus
compañeros de la I.E.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y permanentes de la I.E.,
absteniéndose de intervenir en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
d) Representar a la I.E. en eventos académicos, concursos educativos, deportivos y culturales.
e) Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta el horario establecido para cada nivel educativo.
f) No se permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada o con la presencia del
padre de familia o apoderado.
g) Acudir a la I.E. correctamente uniformados, cuidando su presentación y aseo personal:
El Uniforme Escolar:
• Varones: Camisa, saco, pantalón de uniforme y sombrero de color caqui, medias, zapatos,
corbata y correa de color negro.
• Mujeres: Blusa blanca, bléiser, sombrero, medias acanaladas lancaster y jumper color caqui
debajo de la rodilla; corbata y zapatos negros, cabello recogido y con moñera blanca, no
tendrá el cabello en el rostro. (Sin cerquillo ni flequillo)
• Los estudiantes de la promoción están autorizados por la Dirección de la I.E. para el uso de
una casaca como única prenda distintiva de todas las secciones de 5to. de secundaria, no se
autoriza el uso de ninguna otra prenda ajena al uniforme escolar ni al de Educación Física.
El Uniforme de Educación Física:
56
 • Buzo completo color celeste.
• Polo color celeste.
• Short para los varones y pantaloneta para las mujeres, ambos de azul marino; será usado
sólo durante la clase de Educación Física y actividades deportivas.
• Zapatillas y medias blancas.
• Damas con moñera blanca.
h) Cuidar y conservar limpio: la infraestructura, los equipos, mobiliario escolar y materiales de
enseñanza, bajo responsabilidad de reposición en caso de daño a los mismos (según el protocolo
de cuidado y conservación de MINEDU y la I.E.).
i) Mantener las carpetas sin manchas, ni inscripciones y en sus respectivos lugares conforme a lo
dispuesto por el tutor y/o profesor (según número de orden) manteniendo en cada momento el
ambiente del salón de clases limpio y ordenado bajo responsabilidad de reposición en caso de
daño a los mismos.
j) Comunicar inmediatamente al auxiliar, tutores, docentes y personal directivo de las acciones que
dañen o deterioren las instalaciones o bienes de la Institución Educativa.
k) Traer sus útiles escolares en buen estado y tenerlos a su alcance para realizar el trabajo escolar.
Cumplir con las tareas escolares y aprender sus lecciones y hacer uso adecuado de los lockers,
para no interrumpir el dictado de clases.
l) Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución en buen estado de los libros o
materiales entregados por el Ministerio de Educación, bajo responsabilidad de reposición en caso
de daño o pérdida de los mismos.
m) Es obligatorio traer los libros del MINEDU de acuerdo a su horario.
n) Presentarse con puntualidad a sus evaluaciones, portando lo necesario.
o) Desplazarse a las aulas funcionales al cambio de hora con puntualidad y sin evadirse.
p) Respetar los Símbolos Patrios, Héroes Nacionales y entonar con fervor el Himno Nacional, Himno
de Arequipa y de la Institución Educativa en las ceremonias cívico-patrióticas.
q) Asistir responsablemente a las actuaciones y desfiles para los que fue convocado por la autoridad
educativa con patriotismo y civismo.
r) Conservar en buen estado las áreas verdes de la I.E.
s) Presentar diariamente su Agenda al auxiliar de educación, debidamente firmada por sus padres
y en perfecto estado de conservación, bajo responsabilidad.
t) En el recreo, debe dejar las aulas cerradas, sin permanencia de estudiantes en ellas.
u) Los alimentos se deben ingerir en los espacios indicados dentro de la I.E. más no en aulas y
pasadizos de los pabellones.
v) Está prohibido traer celulares, tablets, laptops u otros aparatos y accesorios tecnológicos a la I.E.
la cual no se responsabilizará en caso de pérdida dentro de ella.
w) Portar el fotocheck en todo momento.

ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES:

Art.131° Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, o en eventos y concursos educativos ocupando
los primeros puestos, así como demuestren buen comportamiento en (valores de puntualidad, honestidad
y limpieza de aula) y otros, se harán merecedores a reconocimientos y estímulos consistentes en:
a) Felicitación escrita.
b) Publicación en cuadro de méritos.
c) Diploma al Mérito.

57
 d) Bonificación de puntos en comportamiento y/o áreas afines por actos sobresalientes.

FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 132° En lo referente a las faltas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. FALTAS LEVES:
a) Una Inasistencia
b) Una Tardanza
c) Una Presentación personal inadecuada.

Si las faltas mencionadas se reiteran se considerarán moderadas y/o graves según sea el caso.

FALTAS MODERADAS:
a) Hacer tareas diferentes a las áreas que se estén desarrollando en el momento.
b) Conversar, hacer desorden en las formaciones, actuaciones y durante el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
c) Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier personal que labora en
la I.E.
d) No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a sus padres de familia.
e) Arrojar desperdicios o papeles (ensuciar) en los patios, servicios higiénicos y demás ambientes.
f) Consumir alimentos y/o golosinas en la formación y horas de clase.
g) Faltas, inasistencias y tardanzas en dos oportunidades.
h) No cumplir con sus deberes.
i) No identificarse con la Institución Educativa en actividades cívico-patrióticas, culturales y
deportivas.
j) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como poleras, gorros, pañoletas collares,
brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente uso de
cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios con labial, ojos delineados, con sombras y
pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas, u otras modalidades que atenten contra
presentación escolar, los buenos hábitos dentro de la convivencia
k) Permanecer en los quioscos, servicios higiénicos u otros espacios en las horas de clase.
l) Permanecer en la I.E. después de la hora de la salida sin autorización.

3. FALTAS GRAVES:

a) Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una conducta inadecuada o
haciendo comentarios negativos sobre ellos en las redes sociales o medios de comunicación
masiva.
b) Deteriorar, destruir o romper los bienes de la I.E., los cuales posteriormente deben ser repuestos
o arreglados por los infractores a la brevedad posible.
c) Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando perjuicios en su uso.
d) Plagiar o hacer uso de otras formas similares en el momento de sus evaluaciones.
e) El uso de MP3, MP4, Discman, CELULAR, Tablet, laptop, o cualquier otro aparato sonoro, fílmico
en la Institución Educación sin autorización de los padres.
f) Molestar, golpear, insultar, poner sobrenombres o apodos a sus compañeros.

58
g) Faltar el respeto a los auxiliares, docentes, personal directivo, administrativo, de servicio y padres
de familia.
h) Faltar respeto y/o cometer agresiones a las autoridades escolares, Fiscalías, Policías y Municipio
Escolar.
i) Participar, promover y alentar discordias, riñas, instigar a paros suspensiones, toma del local
institucional o protagonizar actos reñidos contra la moral dentro y fuera de la institución, afectando
la dignidad de la persona y el prestigio de la I.E.
j) 10 El uso REITERATIVO de accesorios ajenos al uniforme en forma reiterativa, tales como
poleras, gorros, pañoletas collares, brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros
aditamentos similares. Igualmente uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios con
labial, ojos delineados, con sombras y pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas, u otras
modalidades que atenten contra presentación escolar, los buenos hábitos dentro de la
convivencia.
k) Consumir y/o vender licores, drogas ilícitas (marihuana, cocaína entre otros), cigarrillos u otros
similares dentro y fuera de la institución.
l) Permanecer en forma reiterativa en los quioscos y servicios higiénicos en las horas de clase.
m) Traer a la I.E. objetos punzo cortantes o armas camufladas en la mochila o vestimenta.
n) Falsificar firmas en documentos y agendas o alterar sus calificaciones en su libreta de notas o
certificados.
o) Salir del aula sin el permiso correspondiente del profesor, tutor, auxiliar; y de la I.E. sin la
autorización del Sub-Director o Director.
p) Utilizar el nombre de la I.E. y/o uniforme para actividades no autorizadas por la Dirección y/o fuera
de la jornada escolar.
q) Vender productos alimenticios y comerciales sin la autorización respectiva de la Dirección.
r) Intentar y/o sobornar a los auxiliares, docentes y personal administrativo, directivo.
s) No se permite manifestaciones de afecto (caminar abrazados, tomados de la mano, besos) que
atente contra las buenas costumbres y mal ejemplo para los demás estudiantes.
t) Escalar las paredes para ingresar o evadirse de la I.E., o aulas.
u) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida, la salud y la moral. (Emos, Cutting, etc.)
v) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones, a favor o en contra de docentes o sobre
asuntos que comprometan a la I.E.
w) Acciones que atenten contra el desarrollo normal del dictado de clases y/o tranquilidad y bienestar
de los estudiantes, docentes y el personal que labora en la I.E.
x) Participar directamente en actos de hurto o como cómplice.
y) Hacer circular material pornográfico que atente contra la moral y buenas costumbres.
z) Negarse a participar o representar en forma reiterativa a la I.E. en actividades Cívico – Patrióticos,
Culturales, Deportivas.
aa) Quedarse después de la hora de salida en los alrededores de la I.E. en conductas que promuevan
violencia o actos reñidos contra la moral.
bb) Inasistencias, faltas y tardanzas reiterativas.
cc) Entregar objetos de dudosa procedencia a los quioscos y/o compañeros.
dd) Deteriorar las áreas verdes.
ee) Permanecer reiterativamente en los servicios higiénicos, quioscos o en otros ambientes y
evadiendo horas de clase.
ff) Mostrar modales y vocabulario inadecuado y soez.
gg) Cuando la falta daña la infraestructura, material y/o mobiliario escolar.

59
 hh) El estudiante que cometa agresión física y/o psicológica a otros estudiantes o miembros de la
institución será acreedor a acciones reparadoras, previa investigación y esclarecimiento de los
hechos, se informará al SISEVE. Se aplicará la Ley que Promueve la Convivencia en la
Instituciones Educativas N° 29719.
ii) Los estudiantes, cuyos padres han firmado una ficha de compromiso en la Coordinación de Tutoría
y la Sub Dirección Académica y no superen la dificultad serán invitados al traslado a otra
institución.
jj) Al hallarse a estudiantes con objetos mencionados en las prohibiciones, estos objetos serán
retenidos y devueltos el día de la clausura del año escolar por la Coordinación de Tutoría.
kk) Estudiantes detectados con ingesta de alcohol, drogas ilegales, ludopatía, pornografía, serán
sancionados en la Coordinación de TOE, firmando los padres la ficha de compromiso y derivados
al Departamento de Psicología para su derivación al centro de salud, de reiterarse la falta serán
reubicados.
ll) La participación de estudiantes en grupo de pandillaje se aplicará las medidas reparadoras de ser
reiterativas la falta será obligado su traslado a otra institución.

SANCIONES-ACCIONES REPARADORAS-A LOS ESTUDIANTES:

Art. 133° Las sanciones-acciones reparadoras-a los estudiantes a las que se hacen acreedores los
estudiantes se aplicarán de acuerdo a la falta o reincidencia de la misma, previa investigación y de acuerdo
a los protocolos vigentes.
1. La falta en cualquier caso tendrá la siguiente intervención:
Interviene el auxiliar de educación y/o docente, si no logra resolver pasa al tutor de aula. SI no se logrará
resolver se deriva a la Coordinación de TOE. En primaria e inicial se solucionará a cargo del profesor de
aula, sino a la subdirección.
2. Las faltas reincidentes serán consideradas: Faltas moderadas y/o graves, siendo sancionados con
acciones reparadoras-a los estudiantes a través de:

FALTA LEVE DE LOS ESTUDIANTES:

a) Amonestación verbal y/o escrita.
b) Anotación en el anecdotario y agenda.
c) Firma del compromiso de sus padres y del estudiante.

FALTA MODERADA DE LOS ESTUDIANTES:

a) Firma de compromiso del padre y/o apoderado y estudiante (Coordinación de TOE, Sub Dirección
Académica, Dirección, según sea el caso)
b) Acciones reparadoras de los estudiantes en la I.E. realizarán actividades promocionales de la
práctica de valores a los que infringieron: Ejemplo, si llegan tarde, colaborará durante quince días
en registrar la asistencia de sus compañeros en la puerta principal. Si continúa reincidiendo será
al doble el apoyo en el control. Si bota basura dentro del salón o fuera realizará la limpieza por el
tiempo de cinco días, si reincide será al doble.
FALTA GRAVE. DE LOS ESTUDIANTES:
➢ SANCIONES:

Como acción reparadora se pedirá al padre de familia el cumplimiento de la carta de compromiso

considerado en su último párrafo.

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 TÍTULO VIII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 134° Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de sus hijos:

a) El cumplimiento estricto de la carta de compromiso

b) Revisar la agenda diariamente.
c) Hacer cumplir los deberes de sus hijos como estudiantes, con respecto a su disciplina, aseo y
cuidado personal, evitando que traigan los objetos citados en las prohibiciones.
d) Enviar a su hijo/a debidamente desayunado y con refrigerio y/o almuerzo para la hora del segundo
recreo.
e) Contribuir a que en la I.E. exista una convivencia saludable y de respeto que beneficie el
aprendizaje y permita la formación de los estudiantes.
f) Informarse permanentemente del avance académico y conductual de sus hijos
g) Apoyar la labor educativa de los docentes.
h) No traer en horario escolar el material olvidado por su hijo(a). (tareas, trabajos, libros, cuadernos,
otros.)
i) Participar y contribuir con los demás actores educativos hacia el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes y servicios que ofrece la institución educativa.
j) Participar activamente de los comités de aula, Escuela para Padres, recojo de libretas, actuaciones
y demás reuniones en pro de sus hijos.
k) Cooperar con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.
l) Ingresar a la I.E. identificándose debidamente con DNI. y/o identificación proporcionada por la
APAFA
m) Respetar el horario de atención del personal que labora en la I.E.
n) Dirigirse exclusivamente al ambiente para el cual pidió permiso al ingresar.
o) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.E., fomentando las buenas relaciones
humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima institucional
favorable para el aprendizaje.
p) No tener conductas agresivas en las entrevistas o eventos que realiza el colegio.
q) En caso que su hijo/a cometa faltas graves, se cumplirá la carta de compromiso contenido en el
último párrafo de la misma.
r) El incumplimiento de los deberes establecidos en el presente artículo, así como la carta de
compromiso firmada, se tomará las medidas correctivas en coordinación con el Consejo Directivo
de la APAFA, por el bienestar institucional.

Art. 135° Todo lo no contemplado en el presente reglamento interno será resuelto en base a la
coordinación del equipo directivo, el CONEI y las normatividades vigentes.

• En caso que los padres de familia no asistan a reiterados llamados a la I.E. (hasta 03 veces), por
el personal concerniente, el caso del estudiante se elevará a la entidad correspondiente como
presunción de abandono. (DEMUNA)

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ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
1. Respeto la dignidad humana y sus diferentes creencias y
opiniones.
2. Estudio con dedicación y me comporto ejemplarmente de acuerdo
al Reglamento Interno.
3. Cuido mi aseo personal, vestimenta y mantengo limpia la
infraestructura y mobiliario escolar
4. Asisto puntual y correctamente uniformado todos los días.
5. Respeto los bienes de mi institución y de los integrantes de la
comunidad educativa.
6. Utilizo responsablemente los recursos tecnológicos que me
brinda la IE.
7. Cuido y contribuyo a la implementación, conservación y
mantenimiento de las áreas verdes de mi institución educativa y
comunidad.
8. Uso eficiente de los servicios de agua y energía eléctrica.

FIRMADO ORIGINAL
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EDGAR CORTEZ VARGAS
DIRECTOR

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