Nombre de la institución Universidad ETAC

Nombre del alumno Jaqueline Palafox Reyes

Clave del alumno 00000199805
Nombre del curso Legislación educativa
Nombre del profesor Dra. Edith Alejandra Donato Flores
Fecha de entrega 04 de noviembre de 2018
Título Antecedentes históricos y antecedentes constitucionales

Introducción

En la actualidad la educación es un punto de partida esencial para cualquier

gobierno, ya que se encuentra dentro del plan nacional de desarrollo, por lo cual
se considera que si los ciudadanos cuentan con una educación y formación de
calidad, la economía del país mejorara, se elevaran los índices de productividad y
empleo.

Sin embrago, analizando el acuerdo realizado entre el secretario de educación

pública, gobernadores y SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación), firmado en el año 1992, que tenía como principal objetivo que los
gobiernos federales y estatales, proporcionaran y mejoraran los recursos
asignados para la mejora de instalaciones (Aulas, servicios, acceso a tecnología,
etc.), material (Libros, computadoras, material), profesorado (Capacitaciones), a
las escuelas de educación básica (preescolar, primaria, secundaria) de toda la
república mexicana.

Es por ello que el gobierno federal estableció tres vertientes en la reorganización

del sistema educativo:

1
 1. Transferencia de la dirección de las instituciones de educación básica
(preescolar, primaria, secundaria) y formación de docentes al gobierno del
estado.
2. Adecuación y actualización de contenido en los planes de estudio así como
en los materiales, propiciando únicamente conocimiento significativo.
3. Establecimiento en la mejora de la función docente.

El propósito de este trabajo es abordar de manera crítica el Acuerdo nacional para

la modernización de la educación básica, el cual se ha ido reformando para
alcanzar el objetivo anteriormente establecido.

Ensayo: Acuerdo nacional para la modernización de la educación

básica

Anteriormente la palabra educación era un mundo privado, donde socialmente

estaba bien visto que solo los hombres tenían el derecho de recibir una formación,
puesto que se tenía la ilusa creencia que una mujer o en su momento una niña,
había nacido para aprender hacer las labores domésticas.

Partiendo de esa ideología racista que se llegó a tener sobre la educación en

nuestro México; se tuvo a bien a tomar en cuenta el principio de igualdad social,
el cual permitió que tanto niños y niñas pudieran gozar y acceder a una misma
formación educacional.

Alrededor de los años 1910 a 1920 el gobierno de México en sus tres niveles,
federal, estatal y municipal emprendieron una lucha social, la cual tuvo como
objetivo principal poder llevar acabo lo que en el artículo tercero constitucional nos
menciona, es decir, llevar la educación por todo el territorio mexicano y con ello
promover los principios de justicia, igualdad y seguridad social; en fin, el gobierno
mexicano había cumplido con llevar la educación sin darse cuenta que la palabra

2
educación engloba más que solo unos útiles, libros o aulas; no se pueden negar
que son parte de forma esencial para una buena educación.1

Actualmente la palabra educación, engloba a una sociedad moderna, basada en

hechos científicos y técnicos los cuales nos permiten darnos cuenta que esta
sociedad va en constante movimiento y modernización puesto que el hecho de
contar con nuevas técnicas educativas como lo es el inglés o la computación
desde el nivel preescolar hasta un nivel técnico o bachillerato permite un
crecimiento racional, social pero sobre todo económico, permitiendo tener una
evolución personal.

El acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, nos ha

permitido darnos cuenta que no solo es educar por educar, sino es saber educar,
es decir, que los docentes o maestros, que entren a las aulas cuenten con una
excelencia educativa basada en principios y valores retomados de forma
dogmática para con ello llevarlos a la pragmática.

El acuerdo nacional tiene como objetivo fundamental que la educación pública

cumpla cabalmente con su garantía de que la educación sea laica, gratuita y
obligatoria como lo estipula nuestro artículo tercero constitucional, pero aun así
teniendo eso, se tiene la necesidad que la educación sea de calidad para con ello
poder tener una capacidad intelectual y poder confrontarnos con algún sistema
educativo de otro país.

Fundamentalmente partimos de la ideología de la calidad de la educación,

dándonos cuenta que lo que se pretende en el acuerdo nacional, es tener una
reestructura del sistema educativo nacional mexicano, para con ello incorporar
nuevas dinámicas, labores y funciones; en las cuales se tendrá la participación de
los docentes o maestros jugando un papel principal puesto que él, es el mentor de
los alumnos, a los cuales se les otorgarán nuevas capacitaciones, prestaciones,

1ALIAT, (S/F). Acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, Diario oficial, martes 19 de
mayo de 1992. Recurado en: www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/b490561c-5c33-4254-ad1c-
aad33765928a/07104.pdf

3
pero sobre todo remuneraciones económicas fructuosas; seguidamente de la
mano se tendrán a los padres los cuales tendrán como misión y obligación
principal brindarle los medios para que el niño o niña pueda asistir al salón de
clases teniendo entonces como principal pretensión de que los padres ayuden a
cumplir y fortalecer los conocimiento ya adquiridos y por último el papel del
gobierno será proveer los medios para dicha educación, es decir, la creación de
escuelas, universidades, bibliotecas o nuevas áreas donde cada uno de los niños
(as), jóvenes puedan crear y desarrollar sus técnicas de estudio, así como
brindarles los apoyos económicos que las instituciones requieran.2

Como tal el acuerdo nacional, es benefactor para que México tenga una calidad en
educación y con ello poder llegar a competir con otros países, de una forma
igualitaria.

Podríamos mencionar innumerables ventajas del acuerdo nacional, pero sobre

todo pretendo destacar que el resultado de dicha labor, fortalecerá la unión social
del país, puesto que el objetivo es la unión de cuatro personajes como lo son los
docentes, el alumno, los padres y el gobierno; en el cual al contar con la
vinculación de cada uno de ellos nos llevara a tomar en práctica más valores y
sobre todo dar el interés por lo que realmente es la garantía de educación.

Realmente es necesario darnos cuenta que la educación en nuestra historia

mexicana, cada vez va dando muchas vueltas para llegar a una modernización,
puesto que con el paso del tiempo se han realizado muchas reformas educativas
donde se actualizan nuevas necesidades, estrategias pero sobre todo se tienen
grandes compromisos con la sociedad.

El acuerdo nacional pretende dar una respuesta pronta a las necesidades actuales
pero sobre todo a las penurias futuras, puesto que en pleno siglo XXI no
podríamos estar atascados en una pobreza de educación, donde el interés sea de

2Torres, R. M. (2000). Reformas educativas, docentes y organizaciones docentes en América Latina y El

Caribe. Recuperado en: http://www.mec.es/cide/rieme/documentos/torres/torres2000re.pdf

4
poco y el beneficio para muchos, con ello refiero que si nos basamos en el
principio de igualdad como lo planten, el apoyo se lleva a una generalización
social.

Como nos podemos dar cuenta la adaptación de una nueva reestructura al

sistema nacional educativo nos plantea una fortaleza social, económica y
científica; la cual nos ayudará a tener un bienestar como país, sin necesidad de
violentar la garantía que nos confiere el artículo tercero constitucional.

Conclusiones

Como se abordó anteriormente el convenio realizado por el gobierno y la

secretaria de educación tiene como propósito que México sea competitivo a nivel
global, por lo que la educación es fundamental, se requiere que los educandos
sean competitivos y esto incluye conocimientos, habilidades, destrezas, valores,
etc., por lo que el gobierno ha buscado garantizar y reformar los acuerdos en
materia de educación, por lo que las reformas aplicadas al artículo 3 y 31
constitucionales solo buscan incrementar las garantías sociales a las que todo
individuo tiene derecho.

Por consecuente la educación es una garantía que el estado ofrece y vela para
que todo ciudadano tenga acceso a ella, sin embargo, y a nota personal, aún
existen demasiadas deficiencias plasmadas en la praxis, ya que la capacitación
que reciben los docentes a un es deficiente, los recursos son escasos eso en
cuestión de la institución, y hablando de los educando las carencias aún son
mayores ya que la educación no solo depende de la institución que la imparte,
interfieren factores como: la familia, economía, situación emocional y social del
niño(@), por lo que considero que aún falta mucho por aplicar ya que la parte
dogmática aborda lo que realmente se desea lograr en materia educativa, toda las
adecuación son para mejora y garantía de una educación de calidad igualitaria a
todos los ciudadanos.

5
Referencias

ALIAT, (S/F). Acuerdo nacional para la modernización de la educación básica,

Diario oficial, martes 19 de mayo de 1992. Recurado en:
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/b490561c-5c33-4254-ad1c-aad33765928a/07104.pdf

Torres, R. M. (2000). Reformas educativas, docentes y organizaciones docentes

en América Latina y El Caribe. Recuperado en:
http://www.mec.es/cide/rieme/documentos/torres/torres2000re.pdf

Aguado, M. L. y Ruiz, M. (2006). La reforma educativa está en marcha. ¿Y la

tuya? Madrid: La Muralla.