UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA EN INGENIERÍA AMBIENTAL

TEMA DEL PROYECTO DE AULA MATEMÁTICAS

Tratamiento del pH en el agua potable

AUTOR
Montúfar Muñoz Adonis Xavier

Docente
Ing. Jaime Cadena

Guayaquil – Ecuador
2018 - 1S

1
 ÍNDICE
RESUMEN ......................................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 4
Tema: Tratamiento del pH en el agua potable ............................................................................ 5
1.1Objetivo General: ...................................................................................................................... 5
1.2Objetivos Específicos: ............................................................................................................ 5
1.1.1 OBJETIVO............................................................................................................................... 5
CAPÍTULO II - MARCO TEÓRICO ......................................................................................................... 6
2.1 pH DEL AGUA POTABLE ....................................................................................................... 6
2.1.1 Acidosis .............................................................................................................................. 7
2.1.2 Alcalosis ............................................................................................................................... 8
2.2 PLOMO EN EL AGUA POTABLE.......................................................................................... 8
2.2.1 Niños..................................................................................................................................... 9
2.2.2 Mujeres embarazadas ....................................................................................................... 9
2.2.3 Adultos ............................................................................................................................... 10
2.2.4 Contaminacion por plomo en los pulmones ................................................................. 10
2.3 ARSENICO EN EL AGUA POTABLE ................................................................................. 11
2.3.1 Efectos cardiovasculares ................................................................................................ 12
2.3.2 Evaluación diagnóstica .................................................................................................... 13
CONCLUSIONES........................................................................................................................... 14
4.1 CONCLUSIONES ................................................................................................................ 14
4.2 CONCLUSIONES ................................................................................................................ 15
4.3 CONCLUSIONES ................................................................................................................ 15
CAPÍTULO V - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................... 17
5.1 Glosario ................................................................................................................................. 17
5.2 Bibliografías ................................................................................................................................ 18

2
 RESUMEN

Este Proyecto de investigación matemática está centrado en el estudio y

compresión de tres expresiones matemáticas las cuales tengan un aporte
importante con la carrera de ingeniería ambiental, la cual como autor del proyecto
estudio.

Se realizó una revisión tanto de fuentes digitales como PDF y fuentes bibliográficas
como certificación de que la información posteada sea certificada y correcta.

De estas tres expresiones matemáticas se hizo un análisis completo la cual

comprende tanto una parte teórica como el desarrollo de un ejercicio para la
completa comprensión del mismo. Como dicho anteriormente solo es información
certificada de esta información se ha desarrollado tanto tablas de valores como
tablas o gráficos que den una imagen clara de los temas tratados.

Como ya citado estas tres expresiones tiene como base la explicación del
tratamiento de ph en el agua potable, por lo tanto en la primera se dará una ecuación
la cual servirá para conocer la importancia del pH del agua en nuestro organismo,
como medirlo, calcularlo, equilibrarlo con diversas técnicas tanto para consumo
humano, como recreacional, como segunda expresión es dar a conocer los riesgos
de la presencia de altas cantidades de plomo en el agua potable, su detección,
medición por medio de modelos matemáticos, y diversos métodos de separación o
eliminación del exceso de plomo y para finalizar el proyecto dar a conocer las
cantidades de arsénico en el agua potable, como llega a los acuíferos, su detección,
riesgos para la salud.

Palabras claves: Expresiones, Eliminación, Organismo, Medición, Ph

3
 INTRODUCCIÓN

En el proyecto de aula de matemáticas se podrá conocer sobre el proceso de

purificación y tratamiento de contaminantes varios, así como el equilibrio de pH del
agua.

En el segundo capítulo del proyecto de aula trata sobre la base teórica de los
conceptos utilizados en el proyecto, como el cálculo del pH en los líquidos
específicamente en al agua potable, la cantidad de arsénico presente en el agua
potable, la cantidad de plomo presente en las diferentes sustancias, y sus
consecuencias en la salud. También se abordará los objetivos a los que se desea
alcanzar por medio de los conocimientos tratados en el capítulo y el medio de cómo
hacerlo.

En el cuarto capítulo se realiza las conclusiones de cada uno de los respectivos

objetivos, aplicando las técnicas varias que se irán detallando a lo largo del capítulo,
así como desarrollar una fórmula matemática para conocer de forma cuantitativa y
cualitativa el éxito de lo aplicado.

El capítulo cinco es una bibliografía conjunta de cada una de las fuentes utilizadas
en el proyecto.

4
Tema: Tratamiento del pH en el agua potable

1.1Objetivo General:
Realizar una función matemática para el tratamiento del agua potable

1.2Objetivos Específicos:
 PH DEL AGUA POTABLE
 PLOMO EN EL AGUA POTABLE
 ARSENICO EN EL AGUA POTABLE

1.1.1 OBJETIVO
El objetivo de este proyecto es dar a conocer la importancia del pH del agua en
nuestro organismo, como medirlo, calcularlo, equilibrarlo con diversas técnicas tanto
para consumo humano, como recreacional.

 OBJETIVO

El objetivo de este proyecto es dar a conocer los riesgos de la presencia de altas

cantidades de plomo en el agua potable, su detección, medición por medio de
modelos matemáticos, y diversos métodos de separación o eliminación del exceso
de plomo.

 OBJETIVO
El objetivo de este proyecto dar a conocer los riesgos de la presencia de altas
cantidades de arsénico en el agua potable, como llega a los acuíferos, su detección,
riesgos para la salud, medición por medio de modelos matemáticos, y diversos
métodos de separación o eliminación del exceso de arsénico

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 CAPÍTULO II - MARCO TEÓRICO
2.1 pH DEL AGUA POTABLE
Función Logarítmica

pH=-log[H+]

Fuente: Elaboración propia

Según Lenntech B.V. (2016) la calidad del agua y el pH son a menudo mencionados
en la misma frase. El pH es un factor muy importante, que pasa por determinados
procesos químicos donde solamente pueden tener lugar a un establecido pH.

Según Lenntech B.V. (2016) el pH es un indicador de la acidez en una sustancia.

Está determinado por el número de iones libres de hidrógeno (H+) en una sustancia.
La acidez es una de las propiedades más importantes del agua. Ya que el agua
disuelve casi todos los iones. El pH sirve como un indicador que compara algunos
de los iones más solubles en agua.

Según Carbotecnia S.A. (2014) el resultado de una medición de pH viene

determinado por una consideración entre el número de protones (iones H +) y el
número de iones hidroxilo (OH-). Cuando el número de protones iguala al número
de iones hidroxilo, el agua es neutra. Tendrá entonces un pH alrededor de 7.

6
Según Howard Perlman (2015) el pH del agua puede variar entre 0 y 14. Cuando el
pH de una sustancia es mayor de 7, esta es una sustancia básica. Cuando el pH de
una sustancia está por debajo de 7, es una sustancia ácida. Cuanto más se aleje el
pH por encima o por debajo de 7, más básica o ácida será la solución.

Según Carbotecnia S.A. (2014) el pH es un factor logarítmico; cuando una solución

se vuelve diez veces más ácida, el pH disminuirá en una unidad.

Cuando una solución se vuelve cien veces más ácida, el pH disminuirá en dos
unidades. El término común para referirse al pH es la alcalinidad.

Según Pedro García (2015) existen varios métodos diferentes para medir el pH, uno
de estos es usando un trozo de papel indicador del pH. Cuando se introduce el papel
en una solución, cambiará de color. Cada color diferente indica un valor de pH
distinto. Este método no es muy preciso y no es apropiado para determinar valores
de pH exactos. Es por eso que ahora hay tiras de test disponibles, que son capaces
de determinar valores más pequeños de pH, tales como 3.5 or 8.5 pero el método
más preciso para determinar el pH es midiendo un cambio de color en un
experimento químico de laboratorio. Con este método se pueden determinar valores
de pH, tales como 5.07 and 2.03. Cuando un desequilibrio ácido alcalino ocurre en
nuestro cuerpo lleva hacia dos mayores problemas como:

2.1.1 Acidosis
Según Gabriel Gaviña (2013) explica un estado causado por el exceso de acidez en
el cuerpo. Para neutralizar este exceso de acidez, el cuerpo debe usar su propia
reserva de minerales alcalinos. Los huesos representan la reserva alcalina más
grande, pero también es encontrada en los dientes; cuando estos minerales son
usados por mucho tiempo terminará creando una serie de síntomas y problemas de
salud de difícil diagnóstico para la medicina alopática.

Según Gabriel Gaviña (2013) el cuerpo humano continuamente trabaja para

mantener el equilibrio entre lo alcalino y lo ácido. Cuando este desequilibrio ocurre

7
debido a la ingesta de comida equivocada o exceso de comida productora de ácidos
u otras razones, el cuerpo tendrá que hacer funcionar sus recursos alcalinos para
mantener el equilibrio. De lo contrario habría serias consecuencias negativas para
nuestro sistema, como incrementar el crecimiento de células anormales,
incrementar la fatiga y susceptibilidad a infecciones y también contribuye en la
aparición de enfermedades cardiovasculares, aumento de peso, diabetes, piedras
en la vesícula y riñones, problemas hormonales, envejecimiento prematuro y mucho
más.

2.1.2 Alcalosis

Según James L. Lewis (2016) explica un estado causado por el exceso de

Alcalinidad en el cuerpo son síntomas como: la irritación, sacudidas o calambres
musculares, o incluso espasmos musculares, el diagnóstico de alcalosis se basa en
los resultados de los análisis de sangre. El tratamiento de la alcalosis metabólica
está enfocado a reponer agua y sales minerales como sodio y potasio (electrólitos)
o a corregir la causa, la alcalosis respiratoria se trata corrigiendo su causa.

2.2 PLOMO EN EL AGUA POTABLE

Función Lineal

mg Pb
Ppm = L H2O

Fuente:
Elaboración
propia

Esta grafica muestra el nivel de contaminación que puede ser causado por estos materiales que son
Según Lenntech B.V. (2016) el plomo puede infiltrarse en el agua potable cuando
las tuberías de servicio que contienen plomo se corroen; en especial, donde el agua
contiene altos niveles de acidez o poco contenido mineral que corroe las tuberías y
los elementos fijos. El problema más frecuente se da con el latón o los grifos de
latón cromado y los elementos fijos con soldaduras de plomo, de los cuales
cantidades significativas de plomo pueden infiltrarse en el agua, en especial, en el
agua caliente. La organización mundial de salud (WHO) estableció en 1995 como
límite legal 50 ppb (parte por billón) o 5 microgramos por decilitro (µg/dl) de plomo,
este límite decrecerá hasta 10 ppb en el 2010.

Según Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (2017) es importante

reconocer todas las formas en las que una persona puede estar expuesto al plomo,
así como que bañarse y ducharse incluso si el agua contiene plomo en cantidades
superiores al nivel de acción de la EPA es seguro, dado que la piel humana no
absorbe el plomo del agua.

2.2.1 Niños

Según Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (2017) incluso los bajos
niveles de plomo en la sangre de los niños pueden causar:

 Problemas de conducta y aprendizaje

 Coeficiente intelectual (IQ) deficiente e hiperactividad
 Crecimiento tardío
 Problemas de audición
 Anemia
 Rara vez, la ingesta de plomo puede causar convulsiones, estado de coma e
incluso la muerte.

2.2.2 Mujeres embarazadas

Según Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (2017) el plomo puede

acumularse en nuestros cuerpos con el tiempo, y almacenarse en los huesos junto
con el calcio. Durante el embarazo, el plomo es expulsado de los huesos como

9
calcio materno y suele ayudar a formar los huesos del feto. Esto sucede en especial
si la mujer no cuenta con suficiente calcio en su dieta. El plomo también puede
cruzar la barrera placentaria, lo que expone el feto al asi como también puede
transmitirse a través de la leche materna.. Esto puede tener como consecuencia
efectos graves en la madre y en el desarrollo de su feto, por ejemplo:

 Crecimiento limitado del feto

 Nacimiento prematuro

2.2.3 Adultos

Según Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (2017) el plomo

también es peligroso para los adultos, pueden sufrir de:

 Efectos cardiovasculares, presión arterial elevada e incidencia de

hipertensión.
 Disminución de la función renal.
 Problemas de reproducción (tanto en hombres como en mujeres).

2.2.4 Contaminacion por plomo en los pulmones

El plomo es un metal blando, gris azulado, estable y resistente a la corrosión. Sin

embargo, cuando forma parte de tuberías, conexiones o soldaduras, en presencia
de agua ligeramente ácida puede contaminar el agua potable (1). El plomo no
conduce bien la electricidad, posee una temperatura de fusión baja, por lo que se
le utiliza (fusible) en algunas partes de las instalaciones eléctricas; cuando la
carga eléctrica excede un nivel predeterminado, se funde e interrumpe la
transmisión eléctrica. Este metal también ofrece protección contra la radiación, por
lo que se emplea en mandiles de trabajadores de salud y en las paredes de los
salones de diagnóstico y tratamiento radiológico. Desde la antigüedad, el plomo ha
sido usado extensamente y se le puede encontrar en casi todas las personas, aún
a niveles elevados (Poma, 2008).

Este metal existe en forma inorgánica y orgánica. La forma inorgánica puede

encontrarse en las pinturas, tierra, polvo y en otros productos de manufactura. Los
gases de la combustión de la gasolina, a la que se le ha agregado plomo, contiene
la forma orgánica del metal (plomo tetra etilo); nuestro cuerpo absorbe esta forma

10
más fácilmente, por lo que resulta más tóxica que la forma inorgánica (1). Con la
eliminación del plomo de la gasolina en la mayoría de países la contaminación con
la forma orgánica de plomo se limita a casos de contaminación ocupacional.

El Perú es uno de los cinco mayores productores de plomo en el mundo, con un

volumen de exportación que continúa aumentando. Las minas de las que se
extrae plomo, las fundiciones y sus alrededores naturalmente sufren una mayor
contaminación. A los servicios de salud pública y a los profesionales les
corresponde un papel activo en la educación de políticos, empresarios y del
público en general, para así disminuir la posibilidad de efectos adversos asociados
con la presencia, uso y comercio de este metal. Este artículo revisa las fuentes de
contaminación, los efectos del plomo en el organismo humano, la evaluación
diagnóstica y el tratamiento de sus efectos tóxicos (Poma, 2008).

2.3 ARSENICO EN EL AGUA POTABLE

Función Racional

μg As
Ppb =
dm3 H2O

Fuente:
Elaboración
propia

Esta grafica representa el nivel de arsénico presente en diferentes

acuíferos.

Según Fabiola Nava Alonso (2014) las actividades mineras, así como la industria y
el uso de herbicidas y plaguicidas que contienen arsénico pueden incrementar la

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velocidad de liberación de arsénico a partir de sus sulfuros, porque los exponen al
medio ambiente en el proceso de excavación. El mecanismo mediante el cual los
minerales pueden liberar arsénico y otros metales pesados a los cuerpos de agua
se conoce como drenaje ácido de minas o drenaje ácido de rocas, y consiste en lo
siguiente: si los minerales sulfurosos; por ejemplo, la pirita (FeS2) están expuestos
al aire y al agua, éstos pueden ser oxidados químicamente por el oxígeno del aire,
produciendo iones de sulfato, iones de hierro y ácido (H+):

2FeS2 (mineral) + 2H2O + 7O2 (del aire) = 4SO42- + 2Fe2+ + 4H+

Según Fabiola Nava Alonso (2014) en consecuencia, el arsénico puede llegar al

agua por dos vías: la oxidación de la arsenopirita cuando ésta es expuesta al
oxígeno y al agua; o también puede simplemente disolverse por la gran cantidad de
ácido que se genera durante la oxidación de otros sulfuros. El arsénico resultante
de estos procesos permea a través de los suelos y contamina los mantos acuíferos,
y tuberías de agua potable. Así pues, la disponibilidad de oxígeno y el pH (acidez
del agua) son las variables que controlan la solubilidad o reactividad de la
arsenopirita.

Según Alberto Cormillot (2014) la ingestión de arsénico en alta concentración

provoca náuseas, vómitos y diarrea en forma brusca. En menores cantidades, pero
en forma continua y prolongada, genera la enfermedad llamada hidroarsenicismo
crónico regional endémica (HACRE), que tiene síntomas progresivos y que suelen
confundirse con los de otras dolencias. Son comunes los cólicos abdominales,
diarreas leves, engrosamiento de palmas y plantas (queratodermia), pigmentación
aumentada del tronco, hasta llegar a lesiones degenerativas del hígado, problemas
en el aparato respiratorio, laceraciones en la piel, tumores cutáneos malignos,
cáncer en órganos internos, problemas cardíacos y vasculares, alteraciones
neurológicas, e infertilidad. Una vez que el arsénico ingresa al cuerpo no se puede
eliminar, se acumula y genera enfermedades crónicas

2.3.1 Efectos cardiovasculares

12
La hipertensión arterial está relaciona con varios factores de riesgo; estos factores
incluyen la edad, peso corporal, dieta y actividad física. La exposición al plomo
puede ser otro factor que contribuye al desarrollo de la hipertensión. Aunque la
exposición a niveles bajos o moderados del Arsenio (nivel sanguíneo <30 µg/dL)
solo muestra una relación mínima, los niveles más elevados, generalmente
relacionados a contactos ocupacionales, aumentan el riesgo de hipertensión
arterial y enfermedad cerebrovascular. Comparados con los controles, los adultos
que sufrieron de envenenamiento con Arsenio durante la infancia tienen un riesgo
mayor de hipertensión. Esta asociación también ha sido encontrada en estudios
de población con niveles de Arsenio en la sangre <30 µg/dL (34). Se estima que la
intoxicación por Arsenio causa hasta el 2% de casos de hipertensión arterial
(Poma, 2008).

2.3.2 Evaluación diagnóstica

Los clínicos pueden identificar a los individuos expuestos a niveles peligrosos de

plomo, antes que se produzcan síntomas de intoxicación severa. El reconocimiento
de un individuo puede facilitar la identificación de muchos otros que sufren de la
misma exposición. El Departamento de Salud de la cuidad de Chicago recomienda
pruebas de sangre para plomo cada 6 meses en todos los niños. Estas pruebas las
comienzan entre los 6 y 9 meses de edad, con la identificación del tipo de riesgo de
envenenamiento que el niño presenta. Se debe averiguar el origen del agua que
toman, el tipo de tubería que tienen, la condición de los animales caseros (también
son afectados), posible exposición familiar (tipo de trabajo), uso de remedios
caseros, la posibilidad de que la casa tenga pinturas con plomo, remodelación de
las viviendas, ocupación familiar en el domicilio, uso de cerámica e historia de
familiares intoxicados (Poma, 2008).

CAPÍTULO IV

13
 CONCLUSIONES

4.1 CONCLUSIONES

Ya teniendo el conocimiento previo adquirido sobre el pH, qué es, su importancia,

sus consecuencias en la salud, en esta parte se cumplirá el objetivo enunciando
una función matemática para medir el pH de una sustancia liquida enfocada
principalmente al agua potable, diversos métodos de equilibrio, y su posterior
comprobación con la misma función enunciada.

pH=-log[H+]
donde H+ es la concentración de iones hidrógenos presentes en un medio que está
representada por su molaridad, que es la razón entre los moles del soluto y el
volumen de la solución.

Si tenemos 4.5 g de H2O en 100 Kl de solución según los cálculos tendrá un pH de

5.6

1𝑚𝑜𝑙 𝐻2𝑂
4.5 𝑔 𝐻2𝑂𝑥 = 0.25𝑚𝑜𝑙 𝐻2𝑂
18𝑔 𝐻2𝑂

0.25𝑚𝑜𝑙 𝐻2𝑂
= 2.56𝑥10−6
100000 𝐿

𝑝𝐻 = − log[2.56𝑥10−6 ] = 5.60

El resultado nos dice que el agua esta acida, y hay varias técnicas para regularla

Destilador de agua: Un destilador de agua es eficaz para elevar el pH del agua

potable. Un destilador calienta el agua potable para eliminar las partículas ácidas
no deseadas y condensa el vapor de agua para formar agua libre de componentes
ácidos.

Filtro neutralizante: Un filtro neutralizante es un método muy eficaz para la

corrección del pH en los sistemas de agua potable.

Solución neutralizante: Para eliminar los niveles de pH ácidos en grandes

cantidades de agua se puede agregar una solución de neutralización de carbonato
de sodio en agua al sistema de agua.

14
Ionizador de agua: Un ionizador de agua separa la sustancia alcalina y las partes
ácidas del agua mediante electrólisis. Un ionizador de agua puede proporcionar
agua alcalina con un pH de hasta nueve. Los ionizadores son más costosos que los
filtros neutralizantes y las soluciones neutralizantes, pero efectivamente trabajan
para la corrección del pH del agua ácida a un pH bajo.

Ingredientes alcalinos: Otro método para aumentar el pH del agua potable es añadir
ingredientes alcalinos como jugo de limón al agua. El jugo de limón es una solución
altamente alcalina y puede elevar el nivel de pH en el agua hasta siete o más. Este
es un método económico de corrección del pH para el agua ácida.

4.2 CONCLUSIONES

Ya teniendo el conocimiento previo adquirido sobre las consecuencias en la salud

del exceso de plomo en al agua potable, y que procesos conllevan a la
contaminación de los acuíferos, en esta parte se cumplirá el objetivo enunciando
una función matemática para medir el plomo en el agua potable, que límites de
plomo son perjudiciales o no, y la manera de eliminar el plomo en exceso del agua
que tomamos.

𝑚𝑔 𝑃𝑏
𝑃𝑝𝑚 = 𝐿 𝐻2𝑂

En una planta de tratamiento de se encuentran 76 mg de plomo en 982 litros de

agua. ¿El plomo presente en el agua es perjudicial?

76850
Ppm = 982000 = 0,078

El límite de plomo presente en al agua potable es de 0.05 ppm, y la muestra no

cumple con este límite, para evitar agua contaminada con este elemento o eliminarla
hay diversas formas descritas a continuación.

4.3 CONCLUSIONES

Ya teniendo el conocimiento previo adquirido sobre los daños en la salud de la

presencia de exceso de arsénico en al agua potable, y que procesos conllevan a la

15
contaminación de las fuentes de agua, en esta parte se cumplirá el objetivo
enunciando una función matemática para medir el arsénico en el agua potable, que
límites de arsénico son permitidos o no, y la manera de eliminar el arsénico en
exceso del agua que tomamos.

𝜇𝑔 𝐴𝑠
𝑃𝑝𝑏 = 𝑑𝑚3 𝐻2𝑂

En un lago de 800000 litros se encuentra contaminado de 3.044x10 -5 microgramos.

¿Es posible recoger esta agua para beber?

30442756
𝑃𝑝𝑏 = = 37.11
820416

El nivel considerado recomendable por la Organización Mundial de la Salud (OMS)

es de 10 ppb. Algunas formas de evitar y eliminar la contaminación de arsénico en
el agua son detalladas a continuación. El arsénico puede ser eliminado del agua de
varias maneras. Por ejemplo por técnicas de purificación de agua que consisten en
la coagulación con hierro y aluminio, adsorción por alúmina activa, intercambio
iónico y filtración por membrana. El As (V) se elimina más fácil que el As(III). El As
(III) puede eliminarse tras ser pre-oxidado a As (V).

16
 CAPÍTULO V - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5.1 Glosario

Alcalinos:Dicho de una sustancia: Que tiene las propiedades de un álcali.

Diccionario de la lengua española (2018)

Ion: Átomo o agrupación de átomos que por pérdida o ganancia de uno o más

electrones adquiere carga eléctrica. Diccionario de la lengua española (2018)

Ácidas: Que tiene sabor agrio o de vinagre, tiene características o propiedades de

un ácido. Diccionario de la lengua española (2018)

Óxido: Compuesto que resulta de combinar oxigeno generalmente con un metal o

a veces con metaloide. Diccionario de la lengua española (2018)

Drenaje: Acción y efecto de drenar. Diccionario de la lengua española (2018)

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 5.2 Bibliografías

Alonso, Fabiola Nava. 2014. https://www.lenntech.es/plomo-y-agua.htm.

B.V., Lenntech. 2016. https://www.carbotecnia.info/encyclopedia/que-es-el-ph-del-

agua/.

Cormillot, Alberto. 2014. http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs379/es/.

Diccionario de la lengua española. 2018. http://dle.rae.es/?id=ECG51sS.

García, Pedro. 2015. https://www.lenntech.es/ph-y-alcalinidad.htm.

Gaviña, Gabriel. 2013. http://www.guiapurificadoresdeagua.com/como-medir-el-ph-

del-agua/.

Lewis, James L. 2016. https://muybio.com/las-consecuencias-desequilibrio-acido-

alcalino/.

Perlman, Howard. 2015. https://water.usgs.gov/gotita/phdiagram.html.

S.A., Carbotecnia. 2014. http://www.experimentoscientificos.es/ph/ph-del-agua/.

Unidos, Agencia de Protección Ambiental de Estados. 2017.

https://espanol.epa.gov/espanol/informacion-basica-sobre-el-plomo-en-el-
agua-potable.

Poma, D. P. (2008). contamonacion del plomo a los pulmones . Chicago.

Adilla, H. Víquez, C. Zamora E. 2005. Evaluación de las Fuentes de Agua Potable de la
Ciudad de Grecia. Taller de Diseño Escuela de Ingeniería Civil.

Catalán J. 1969, Química del Agua. Editorial Blumer, España.

Fujihuntusa, S.A. Agua, pH y Conductividad para los Impresores.

http://www.fujihuntusa.com/ Pdfs/graphic/literature_guides/AquapHCond. Pdf
Consultado Octubre 2008.

Jenkins, D.; Snoesyink, V.; Ferguson, J.; Leckie, J. 1983. Química del Agua: manual de
laboratorio. Editorial Limusa. México.

18
Mora, Alfaro D, 1999. Caracterización y Distribución por Cantones de la Dureza del Agua
en las Fuentes Utilizadas para Consumo Humano en Costa Rica. Instituto
Costarricense de Acueductos y Alcantarillados.

Reglamento de Calidad de Agua Potable, Nº 32327, de La Presidencia de la República y

El Ministerio de Salud.

19