COEVALUACIÓN DEL Fecha:

20/11/2018
TRABAJO ACADÉMICO

Apellidos y nombre: Trabajo evaluado de: Sarai Goicoechea Grado: Tranajo

social
Evaluado por: Ana Cía

Para corregir el texto, lo vamos a hacer por capas. Vamos a realizar cinco tipos de correcciones.
En cada corrección, nos vamos a fijar en aspectos diferentes.

1ª Corrección: COHERENCIA
1. Haz un esquema del trabajo académico. ¿Te ha resultado fácil? ¿Resulta fácil
extraer la idea principal de cada párrafo? ¿Hay una progresión temática a lo largo de
los párrafos?

2. Subraya las citas textuales. ¿Qué tipo de relación tienen con el texto (es un ejemplo,
viene a reforzar una idea, a explicarla, etc.)? ¿Hay, al menos, una cita textual larga y
una corta? ¿Hay un número excesivo de citas textuales (más de 5 citas)?

3. Contenido
Portada Completo a excepción de los
¿En la portada aparece el título, autoría, asignatura, docentes docentes de la asignatura y el
de la asignatura y logo de la institución educativa? logo de la institución
¿El título da una idea clara del contenido del artículo? educativa.
Título da idea clara del
contenido.
Resumen No hay resumen.
¿El resumen contiene los aspectos más relevantes de ensayo?
¿Evita repetir las mismas ideas?
¿Hay citas u opiniones propias? (NO DEBE HABER)
¿Está organizado en un solo párrafo?
¿Tiene una extensión de 120- 150 palabras?

Palabras claves No hay palabras clave.

¿Las palabras claves corresponden a los conceptos más
relevantes del trabajo?
¿Hay entre 3 y 5 palabras claves?
Introducción Se da un acercamiento del
¿Hay un párrafo de acercamiento y contextualización del tema que posteriormente se
tema? desarrolla en el cuerpo.
 ¿En la introducción se justifica la elección del tema, por qué
Se acota el tema.
es importante este tema en el ámbito educativo? Justificación de la elección
¿Se acota el tema: qué aspectos se van a tratar, en qué niveldel tema por su relevancia en
educativo? la actualidad.
¿Se señala qué apartados tiene el trabajo? Presencia de apartados que
¿Tiene entre 250 y 300 palabras? separan las diferentes ideas.
Exceso del número de
palabras.
Cuerpo Se definen conceptos
¿Se definen los conceptos más relevantes de acuerdo a la relevantes.
revisión de la literatura científica realizada? No hay una contraposición
¿Se relaciona/ contrapone lo que dicen varios autores –al de ideas extraídas de otros
menos dos- en relación a estos conceptos? autores.
¿Se atribuye la autoría a las ideas que se exponen de Se atribuye la autoría en base
acuerdo a las normas APA? a las normas APA.
¿Hay un hilo lógico en lo que se cuenta? Hilo lógico conductor de
¿El texto tiene una extensión de 650 a 900 palabras? ideas.
Extensión adecuada del
texto.
Conclusiones No hay conclusión.
¿Se recuerda el principal propósito del artículo?
¿Se señalan cuáles son las aportaciones al campo de estudio?
¿Se exponen las ideas que surgen tras haber realizado el
trabajo y necesidad de seguir investigando?
¿El texto tiene entre 100 y 150 palabras?

Bibliografía No hay bibliografía

¿En la bibliografía aparecen todas las obras que se citan en el
texto?
¿Se siguen las normas de citación APA?

2ª Corrección: COHESIÓN
1. Subraya los conectores del texto. ¿Son apropiados? ¿Se repiten siempre los
mismos? Son apropiados
2.- Revisa los elementos de referencia (pronombres, deícticos, elipsis, etc.) ¿Se sabe
siempre establecer cuál es su referencia? Sí
3. Revisa la puntuación (puntos y aparta, puntos y seguido, comas, puntos y comas)

3ª Corrección: LÉXICO/ ADECUACIÓN

1. ¿En un mismo párrafo hay palabras que se repiten mucho? Si es así busca sinónimos
u otros mecanismos de sustitución para evitar una repetición excesiva.
2. ¿Hay palabras baúl (cosa, algo, hacer, etc.)? Intenta buscar alternativas más
precisas.
3. ¿Hay palabras que se utilizan de forma inadecuada, con un significado erróneo?
(factores que pueden producir violencia de género) Igual es más correcto utilizar el verbo
“desencadenar”.
4. ¿El registro es adecuado? ¿Se utiliza un lenguaje propio del ámbito de estudio? ¿Se
evitan coloquialismos? Registro y lenguaje adecuado. Se evita coloquialismos.
5. ¿Se utiliza un lenguaje inclusivo? ¿Hay palabras que podríamos sustituir por otras
más inclusivas sin caer en un excesivo desdoblamiento: profesorado, alumnado,
personal docente, estudiantado, padres y madres, comunidad educativa, etc.?

4ª Corrección: NORMATIVA
1. Pasa el corrector ortográfico de Word y detente en las palabras que aparecen
subrayadas.
2. Lee el texto de nuevo, con mucha atención, y revisa y marca las palabras dudosas
por alguno de estos aspectos:
- tildes : genero, malos tratos físico (pág 2)
- b/v, g/j, h, x, c/z, ll/y
- uso de la coma, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos, etc.
- uso de mayúsculas y minúsculas
-unión y separación de palabras: si no/ sino, haber/ a ver etc.
- mal uso de preposiciones
Si tienes dudas, consulta:

 Fundación de español urgente: http://www.fundeu.es/

 RAE: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd

5ª Corrección: PRESENTACIÓN
1. ¿Los márgenes superior e inferior son de 2,5 cm. y de 3 cm. el izquierdo y el
derecho? No
2. ¿Para la elaboración del texto, se ha utilizado Times New Roman, punto 12,
interlineado 1,5? ¿El texto está justificado? ¿Hay un espacio después de cada
párrafo? Falta el estilo Times New Roman
3. ¿El número de la página se sitúa en la parte inferior derecha de la misma (la
portada no tiene numeración)? No
4. ¿Las referencias bibliográficas tienen sangría francesa?
No