Secuencias Didácticas

Estrategia de Enseñanza y de
aprendizaje:
Actividades de evaluación
Tiem Actividades de Técnicas e Recurso
Actividades de aprendizaje Tipo de Indicadores de
po enseñanza instrumento s
evaluación logro
s
1.Rutina diaria Define Lista de
Geometría, la cotejo ver Pizarra
2.Retroalimentación de Levantando las manos los Sumativa
estudiantes retroalimentan la clasifica y evidencia al
5m la clase anterior expresa el Marcad
sesión anterior y emiten opinión final
origen y or
sobre el origen y evolución de la
geometría Meta desarrollo del Borrado
cognición. mismo. r
Clasificación de la
geometría
¿ Que tengo
que hacer para
Toman apunte. dominarlo?
35 m Tarea
Investigar de
diferentes fuentes la
clasificación de la
geometría.

5m
Realizan una síntesis de la clase
dada.
Resumen de la clase
realizada
 Secuencias Didácticas

Actividades de enseñanza
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación1
logro instrumentos
5m Define Lista de Pizarra
Levantando las manos los Sumativa Geometría, la cotejo ver Marcad
-Rutina diaria estudiantes retroalimentan la clasifica y evidencia al or
sesión anterior y emiten opinión expresa el final
origen y Borrado
- Socialización de la sobre la clasificación de la r
Metacognición. desarrollo del
investigación asignada geometría mismo. Libro de
acerca de la ¿Que debo saber a texto
clasificación de la cerca del origen y
evolución de la
geometría. gemetria ?
35

1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
Realización de los Toman apunte y realizan una
ejercicios para práctica grupal, acerca de la
clasificar la geometría clasificación de la geometría

Resumen de la clase Síntesis de la clase dada.

impartida

Instrumentos para evaluar la técnica de debate de la cuatro secuencia

Indicador
Si no
Define la geometría
Define el origen de la geometría
Define la evolución de la geometría
Clasificación de la geometría
Interpreta la figura geométrica
Utiliza el pensamientos lógico, crítico y creativo en la solución de problema geométrico