Tarea de la semana N°2

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje

Instituto IACC

08 de abril de 2018
 INTRODUCCIÓN

¿Qué significa hoy ser un estudiante on line? ¿Qué quiere lograr un estudiante on line? ¿Qué
necesita un estudiante on line? Se plantean estas interrogantes para conocer el texto que se
presenta a continuación.

Para alguna parte de la sociedad, ser un estudiante on line es la “Forma fácil” de alcanzar un
título profesional, para otra parte de la sociedad es la oportunidad que necesitaba para concretar
un objetivo en su vida laboral, personal o familiar.

En general, se cree que los contenidos que se comparten en esta modalidad de carreras, será
menor a la modalidad tradicional, que el estudiante desarrollará menos capacidades y menos
habilidades que si fuera todos los días a clases interactuando con el profesor y los demás
estudiantes, pero lo que la mayoría no sabe es que los contenidos son tan completos y exigentes
como en la modalidad tradicional, se requiere de mayor capacidad de organización y
responsabilidad para concretar las actividades que exige cada módulo.

En especial, con los contenidos de esta semana se clarifica que el estudiante de modalidad on
line, necesita desarrollar, su capacidad de organización, mantener clara su motivación, auto
gestionar su capacidad de análisis, síntesis, análisis crítico, reflexivo; debe manejar ampliamente
el lenguaje escrito para dar a entender las ideas que plantea ya que no tiene la oportunidad de
expresar o argumentar verbalmente frente a un auditorio o en la oficina de orientación del
profesor.
 DESARROLLO

En esta semana hemos estudiado el rol del estudiante y profesor online, hemos aprendido
técnicas de producción de textos originales, junto con herramientas de búsqueda de información
virtual y la correcta forma de presentarla.

A continuación, desarrolle los siguientes puntos:

1. Acceda a Internet y busque en Google la frase: Rol del estudiante online.

2. Seleccione el sitio que le parezca más confiable según las características revisadas
esta semana. Fundamente su elección. Sitio elegido:

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos_pa
ra_la_definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1

Justificación: La publicación que se encuentra en esta dirección de internet, contiene

conceptos, comparaciones, proceso de evolución de la educación a distancia y en cierta manera,
genera más confianza en esta modalidad para el logro del objetivo de culminar la Educación
superior a pesar de la distancia, el trabajo y la edad. Además, se considera confiable ya que es el
resultado de un estudio solicitado por una empresa y en el mismo, se citan autores que son
capaces de plasmar la evolución y avances de la educación a distancia.

1. Seleccione elementos de esta página, más las características de un estudiante estratégico

revisadas en el contenido de esta semana y redacte un texto original, para lo cual deberá
elegir un título apropiado al tema: Rol del estudiante online. (mínimo 500 palabras,
Maximo 600 palabras)
2. Cada vez que utilice parte de la página que eligió, en su texto, menciónelo
explícitamente. Lo mismo que cuando utilice parte del contenido de la semana. En
ambas ocasiones cite bajo la norma APA. Las menciones a ambos documentos no
deben sobrepasar el 20% del total, recuerde que se trata de un texto original y que
deberá actuar con honestidad académica.
 Estudiante on line actual, su motivación y cómo incide el Profesor en el logro académico -
formativo.

En nuestra época, siglo XXI, era de las comunicaciones, ya era de esperar que se masifique la
posibilidad de estudiar vía on line, para ello el estudiante, debe tener características diferentes al
tradicional. Debe ser 100% un estudiante estratégico, este nuevo estudiante debe contar con las
habilidades transversales que precisamos a continuación: - Autoestima, - Autoconocimiento, -
Motivación Intrínseca, - Inteligencia Emocional. Estas habilidades, no son nuevas, pero se deben
conjugar perfectamente para que el estudiante logre sus objetivos a través de esta modalidad de
estudios, son las mismas habilidades que deben estar presentes en un buen Líder, que con su
ejemplo, puede y debe movilizar a otros; cosa que ocurre en el trabajo de los foros, donde cada
participante, gracias a su comentarios y contenidos compartidos motiva al otro e invita a
participar y con ello se logra la retroalimentación, la participación, la reflexión, el pensamiento
crítico entre otros.

En el análisis de los contenidos, se coincide con el texto de la asignatura en que es principal la

RESPONSABILIDAD del estudiante en este proceso, de ahí se desprenden las demás cualidades
que ayudarán al logro de los objetivos. Pero no puedo dejar de mencionar lo relevante de la
motivación interna también como un motor vital para el avance del estudiante, con
responsabilidad y motivación clara, el estudiante estratégico sabrá cómo organizar su tiempo,
priorizar las asignaturas según su dificultad (la entregada de manera personal) para desarrollar
cada tema y participar en los foros.

“Complementariamente, el rol participativo del estudiante estratégico resulta crucial para

enriquecer el proceso individual, conociendo distintas experiencias y aportes que le permitan el
desarrollo de competencias pertinentes en el ámbito profesional, como, por ejemplo, la
resolución de problemas”. (IACC, 2018, Desarrollo de Habilidades Para el Aprendizaje, Semana
2, Estudiante en la modalidad on line, pág. 8)
 En tanto, el Profesor en el mundo del aprendizaje on line, tiene un rol fundamental, que va más
allá de tener material disponible en un portal de internet o plantear una pregunta para desarrollar
en un foro.

Hiltz (1995) señala diferentes tipos de actividades a desarrollar por el formador como moderador
de cualquier debate o discusión en grupo:

1. Introducir el tema de debate: relacionándolo con las lecturas u otros materiales del curso e
indicando claramente cuáles son los aspectos o preguntas a las que deben responder los alumnos.

2. Incitar, como si de una entrevista no estructurada se tratara, a los alumnos para que amplíen y
desarrollen los argumentos propios y los de sus compañeros.

3. Facilitar información: como experto en la materia, el formador puede ofrecer información

sobre estudios, recursos o hechos que ayuden a desarrollar los temas de discusión,
complementando los materiales ya disponibles.

4. Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas

que vayan surgiendo y relacionándolos con la literatura y el tema.

5. Globalizar los aprendizajes de manera que el tema de un debate se relacione con temas
anteriormente vistos, para facilitar a los alumnos una estructuración más compleja y no
demasiado compartimentada del conocimiento que se va generando.

6. Lanzar preguntas que puedan ayudar a los alumnos a descubrir posibles contradicciones o
inconsistencias en sus aportaciones.

7. Resumir, a modo de conclusión, las aportaciones al debate, haciendo hincapié en las ideas
claves, antes de pasar a otro tema.
8. Ayudar a los alumnos en sus habilidades de comunicación, señalando, en privado, sus
posibles mejoras para un mayor entendimiento con el grupo.
(https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos_para_la_
definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1 )

CONCLUSIÓN

La globalización, el avance tecnológico, el desarrollo de las naciones que evolucionan a pasos

agigantados, han logrado que en nuestro país se integre y masifique el uso de modalidad on line
para estudiantes de pre grado y post grado.

Como siempre, hay elementos que permanecen en el tiempo y trascienden a cualquiera sea la
forma de estudiar, me refiero con esto a la Responsabilidad de parte del Estudiante y por qué no
decirlo de parte del profesor también, ambos en cualquiera de los contextos de aprendizaje,
tienen responsabilidades a concretar desde cada uno de sus roles.

Personalmente considero que en nuestro caso, vamos avanzando de forma positiva, ciertamente
hay puntos que podemos complementar y mejorar, eso se va logrando en la medida que
aprendemos en conjunto, me parece de gran interés lo que plantea el autor “Hiltz (1995) señala
diferentes tipos de actividades a desarrollar por el formador como moderador de cualquier debate
o discusión en grupo” para introducir algunas mejoras en nuestros foros y enriquecer la
experiencia de todos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC, 2018, Desarrollo de Habilidades Para el Aprendizaje, Semana 2, Estudiante en la

modalidad on line, pág. 8

Jordi Adell y Auxi Sales, (Sin Fecha) El Profesor On Line: Elementos para la Definición de
un Nuevo Rol Docente, consultado el 06 de abril de 2018 en:

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/62465/El_profesor_online_elementos_para
_la_definici%C3%B3n_de_un_nuevo_rol_docente.pdf?sequence=1

Pérez, D (sin fecha) El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual, consultado el
28 de febrero de 2017 en https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-
deldocente-y-estudiante-en-la-educacion-virtual

Francisco! Felicitaciones por tu excelente tarea, está ordenada y cumple con

todas
las
formalidades!!
 - Recuerda las normas de ortografía y gramática
https://www.youtube.com/watch?v=LwXuy3NAkSo

Selecciona sitios web con información confiable en la exploración y 2 2

administración de la información en un ambiente académico (preguntas 1 y
2)

Redacta textos originales en base a sitios web confiables utilizando 3 3

mecanismos apropiados de citación de fuente y atribución de ideas
(pregunta 3)
Describe el rol del estudiante Online en el aula virtual citando fuente 2 2
(preguntas 3 y 4)
Aplica la honestidad académica en las producciones e interacciones en los 2 2
ambientes de aprendizaje online. (preguntas 4 y 5)
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