Comunicação e Expressão 3

29/05/2018 Unidade de Aprendizado
O Texto como Atividade de

Linguagem/Interação
APRESENTAÇÃO
Olá!
Para apurar a sua habilidade na leitura e produção de textos, nesta Unidade de Aprendizagem, vamos
tomar o texto como uma a vidade e iden ficar os aspectos sociointeracionistas que o cons tuem,
implícita ou explicitamente. O exercício fundamenta-se na busca de respostas para perguntas simples
que fazemos, tais como: quem fala no texto? Para quem fala? O que fala? Como fala? Por que fala?...
Na medida em que encontramos as respostas, vamos aprofundando na leitura, construindo sen dos
mais originais, bem como aperfeiçoando a nossa técnica de produção textual.
Bons estudos!
Ao final desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados:
• Iden ficar os sujeitos sócio-históricos envolvidos em uma produção textual;
• Explorar dados implícitos e explícitos de um texto, no intuito de realizar leituras mais profundas;
• Selecionar elementos com maior precisão e adequação, em virtude dos obje vos propostos em
uma produção textual.
DESAFIO
Bill Gates
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/2402/1/41/indexprint.html 1/14
Há poucos anos, esse poderoso empresário fez uma conferência em uma escola secundária de classe
alta dos Estados Unidos. Foram reservadas duas horas para a sua palestra, mas ele não gastou 10
minutos com suas palavras. Ele leu 11 itens que, em sua opinião, os alunos não aprenderiam nas salas
de aula, porque as escolas não ensinam. Ele falou sobre como a "polí ca educacional de vida fácil para
as crianças" tem criado uma geração sem conceito da realidade e como essa polí ca tem levado as
pessoas a falharem em suas vidas posteriores à escola.
Eis o discurso de Bill Gates, uma verdadeira "pedagogia da realidade":
"1ª) A vida não é fácil: acostume-se com isso.

2ª) O mundo não está preocupado com a sua autoes ma. O mundo espera que você faça alguma coisa
ú l por ele antes de sen r-se bem com você mesmo.
3ª) Você não ganhará R$ 20 mil por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de
uma empresa com carro e telefone à disposição antes que você tenha conseguido comprar seu próprio
carro e telefone.
4ª) Se você acha seu professor rude, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você.
5ª) Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avôs
têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade.
6ª) Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não lamente seus erros, aprenda com eles.
7ª) Antes de você nascer, seus pais não eram tão crí cos como são agora. Eles só ficaram assim por
pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são ridículos. Então, antes de salvar
o planeta para a próxima geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar
seu próprio quarto.
8ª) Sua escola pode ter eliminado a dis nção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim.
Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isso não
se parece com absolutamente nada na vida real, onde se você pisar na bola está despedido... Rua!
Faça certo da primeira vez!
9ª) A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre as férias livres e é pouco provável que
outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período.
10ª) Televisão não é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boate e ir
trabalhar.
11ª) Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns patetas). Existe
uma grande probabilidade de você vir a trabalhar para um deles."
(Hernani Marroni. Adaptado)
Caso você não conheça, procure saber um pouco da biografia de Bill Gates. Depois responda:
1) Quem é Bill Gates para poder dizer o que disse a esse grupo de jovens americanos ricos?
2) Que imagem ele tem desses jovens para falar dessa forma?
3) Em que contexto social, histórico e ideológico se passa o texto para que Bill Gates passe a sua
mensagem do modo como passou?
4) E que mensagem é essa?
Observação: você deve construir respostas disserta vas com, no mínimo, 5 linhas cada.
INFOGRÁFICO
Neste infográfico, você verá uma síntese dos aspectos que nos auxiliam na compreensão de um texto.
CONTEÚDO DO LIVRO
Para aprofundar os seus conhecimentos, leia atentamente o trecho do livro a seguir e um ar go que
trata do tema em estudo.
"Leitura, texto e sen do"
Leia aqui
DICA DO PROFESSOR
O vídeo a seguir apresenta aspectos importantes para a construção do sen do de um texto. Veja!
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con ra!
EXERCÍCIOS
1) Da letra da música “Paracundê”, de Carlos Caetano, NÃO é possível afirmar sobre os sujeitos
envolvidos no texto que:
Paracundê – Carlos Caetano
Vou de casa pro trabalho

Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
Faça sol ou faça chuva

O que eu faço pra você
Nunca tá bom
Pago as contas, faço as compras

Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
A pia tá cheia de louça

O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando

De tanta gordura que tem no fogão
Se eu largar o freio...
Você não vai me ver mais
Vai ver do que sou capaz
Vai dizer que sou ruim
Vai dar mais valor pra mim
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
a) Para o eu-lírico, a mulher é alguém responsável pelas tarefas domés cas.

b) Para o eu-lírico, o homem é quem supre as necessidades do lar.
c) O eu-lírico é um homem descontente com o desempenho da mulher.
d) O eu-lírico é de um homem extremamente apaixonado.
e) O homem age como o supervisor da mulher.
2) Tomando o texto como a vidade, é possível afirmar que:
Paracundê – Carlos Caetano
Vou de casa pro trabalho

Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
Faça sol ou faça chuva

O que eu faço pra você
Nunca tá bom
Pago as contas, faço as compras

Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
A pia tá cheia de louça

O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando
De tanta gordura que tem no fogão
Você não vai me ver mais
Vai ver do que sou capaz
Vai dizer que sou ruim
Vai dar mais valor pra mim
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
a) O autor produziu um poema musicado, u lizando recursos literários e linguagem informal.

b) O autor produziu uma poesia com linguagem culta, porém informal.
c) Trata-se de um texto literário com linguagem formal, porém inculta.
d) Para se adequar ao contexto em que se passa o fato, o autor u lizou a linguagem literária.
e) Os versos produzidos pelo autor estariam adequados à norma culta da língua portuguesa.
3) Leia a declaração do Papa Francisco em entrevista cole va ao ser ques onado sobre a posição da
Igreja Católica em relação aos homossexuais.
"O Catecismo da Igreja Católica explica isso muito bem. Diz que eles [os homossexuais] não devem
ser marginalizados por causa disso, mas que precisam ser integrados à sociedade... Se uma pessoa é
gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?" (Papa Francisco).
Ao dizer “Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?", é ERRADO inferir a
respeito do Papa Francisco que:
a) Coloca-se em posição de humildade em relação a Deus e aos homens.

b) Procura dar tratamentos dis ntos ao sujeito gay em relação aos heterossexuais.
c) Trata-se de um sujeito atento às transformações do seu tempo.
d) Procura seguir os dogmas da Igreja Católica.
e) Pra ca o exemplo pelo amor.
4) A par r da análise da frase a seguir é possível verificar a seguinte informação implícita:
"Maria deixou de sair aos finais de semana para poder se dedicar mais aos concursos."
a) Maria estuda para concursos nos finais de semana.

b) Maria não sai mais de casa aos finais de semana.
c) Maria saía aos finais de semana.
d) Maria adora estudar.
e) Maria passará no concurso.
5) Leia o texto “Ao Shopping Center”, de José Paulo Paes, e em seguida, assinale a alterna va em que
haja uma associação equivocada:
Ao shopping center
Pelos teus círculos

Vagamos sem rumo
Nós almas penadas
Do mundo do consumo.
De elevador ao céu
Pela escada ao inferno:
Os extremos se tocam no cas go eterno.
Cada loja é um novo
Prego em nossa cruz.
Por mais que compremos

Estamos sempre nus
Nós que por teus círculos
Vagamos sem perdão
À espera (até quando?)
Da Grande Liquidação.
a) Os círculos podem ser relacionados aos corredores dos shoppings.

b) O elevador pode ser considerado como a facilidade de se ter o que deseja.
c) A escada pode ser vista como as dificuldades trazidas pelo endividamento.
d) As almas penadas podem ser considerados os consumidores dos shoppings.
e) A grande liquidação pode ser considerada a oportunidade de o consumidor se redimir.
NA PRÁTICA
Veja como as estratégias de leitura e escrita estão presentes em nosso dia a dia:
Figura 2
SAIBA +
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor:
A leitura, a produção de sen dos e o processo inferencial.

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O Texto como Atividade de

Ao ﬁnal desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Iden ﬁcar os sujeitos sócio-históricos envolvidos em uma produção textual;

"1ª) A vida não é fácil: acostume-se com isso.

"Leitura, texto e sen do"

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Paracundê – Carlos Caetano

Vou de casa pro trabalho

Faça sol ou faça chuva

Pago as contas, faço as compras

A pia tá cheia de louça

Meus dedos estão se colando

Paracundê, paracundê, paracundê ê ô

a) Para o eu-lírico, a mulher é alguém responsável pelas tarefas domés cas.

2) Tomando o texto como a vidade, é possível aﬁrmar que:

Paracundê – Carlos Caetano

Vou de casa pro trabalho

Faça sol ou faça chuva

Pago as contas, faço as compras

A pia tá cheia de louça

Paracundê, paracundê, paracundê ê ô

a) O autor produziu um poema musicado, u lizando recursos literários e linguagem informal.

gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?" (Papa Francisco).

a) Coloca-se em posição de humildade em relação a Deus e aos homens.

4) A par r da análise da frase a seguir é possível veriﬁcar a seguinte informação implícita:

a) Maria estuda para concursos nos ﬁnais de semana.

Pelos teus círculos

Por mais que compremos

a) Os círculos podem ser relacionados aos corredores dos shoppings.

A leitura, a produção de sen dos e o processo inferencial.

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