SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E 10824 San Nicolas

1.2. GRADO/SECCIÓN: 2° A

1.3. ÁREA: ARTE Y CULTURA

1.4. TÍTULO: APLICANDO LA TECNICA DEL ESGRAFIADO

1.5. DURACIÓN: 90 min

1.6. DOCENTE:

1.7. FECHA: 08 de Noviembre del 2018

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

Aprecia de
manera crítica las
manifestaciones
artístico-culturales
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
-Percibe manifestaciones El estudiante expresa sus Los niños participaran de
artístico-culturales. ideas. forma ordenada dando
muestra de su interés y
-Contextualiza las Sigue paso a paso las asimilación de los
manifestaciones artístico- indicaciones del docente, contenidos.
culturales hace uso ordenado de las
crayolas, temperas, y del
-Reflexiona creativa y
punzón para esgrafiado.
críticamente.
Manifiesta sus creaciones
artísticas usando los
materiales indicados.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque Intercultural
 Enfoque de derechos.
 Enfoque de búsqueda de la excelencia.
 Enfoque de orientación al bien común.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
 Comparte y vivencia sus conocimientos con los
demás.
 Respeta los diversos valores y orígenes de sus
compañeros y de los temas a tratar.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?

El docente indica a los estudiantes que materiales Cartulina blanca, hojas bond, lápices, crayolas,
deben traer para la siguiente clase. temperas, una botella de agua, mandiles, papel de
periódico o revista y un punzón para esgrafiado o
lapicero con tinta vacía.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO

El docente saluda a los estudiantes y les pregunta que recuerdan de la clase anterior.
10 min
Se fomenta el diálogo, el docente invita a sacar su trabajo de la semana pasada y los
materiales para reconocerlos, les habla en especial del punzón para esgrafiado, les
pregunta como lo consiguieron, en donde lo compraron y para que creen que servirá.

DESARROLLO TIEMPO

El docente recuerda a los estudiantes el concepto de la técnica del esgrafiado, les

menciona paso a paso lo que deben realizar, les indica como usar el punzón para 25 min
esgrafiado o el lapicero con tinta vacía.

Comienzan a aplicar lo aprendido: Con cuidado, van pasando el punzón de esgrafiado

encima de la capa de tempera de su trabajo de la semana pasada. El docente les 45 min
indica que dibujen las imágenes que ello deseen con el punzón para esgrafiado.
Los estudiantes se dan cuenta del color múltiple que van tomando las líneas de estos
dibujos.

CIERRE TIEMPO

El docente pide dejar toda el aula limpia y en orden, luego les pregunta ¿que
aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá? Los estudiantes brindan sus ideas de lo 10 min
aprendido en clase.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

BIBLIOGRAFÍA
 Diseño curricular nacional 2017

Prof. Practicante Prof. de Aula