GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE TEXTOS CIENTÍFICOS:

ESTADÍSTICA
A continuación se te presentan algunas recomendaciones que puedes considerar para la
lectura de un texto científico, en especial para la lectura de textos que incluye estadísticos
como los manejados en estadística descriptiva.

1. Identifica el título y predice los temas que posiblemente se incluyan dentro del
documento
2. Lee el resumen y anota las variables que se incluyen en el estudio
3. Identifica en el resumen el objetivo de la investigación y/o la hipótesis de estudio.
4. Busca en el marco teórico o introducción las definiciones de las variables, así como las
teorías que las sustentan
5. Identifica en el método la forma en que midieron las variables
6. Clasifica estas variables de acuerdo a la forma en cómo las midieron dentro de alguno de
los cuatro niveles de medición
7. Responde a la pregunta: ¿La forma de medir las variables es coherente con sus niveles de
medición?
8. ¿La forma de presentar los resultados facilita su interpretación y lectura?
9. ¿La forma de presentar los resultados ayuda a responder a la pregunta de investigación, a
alcanzar el objetivo de la investigación o a sustentar la hipótesis?
10. ¿Existe otra forma de presentar los resultados en donde se visualice mejor la manera de
responder a la pregunta de investigación, a alcanzar el objetivo de la investigación o a
sustentar la hipótesis?

Materia: estadística descriptiva

Mariana Gómez Sánchez
Grupo 111-2
 1. Perspectivas sexuales de los adolescentes
la sexualidad ligada a la adolescencia: cómo se desarrolla su sexualidad y que
conocimiento tienen de ella
2. Colegio
número de estudiantes
edad de primera relación sexual
Edad
sexo: femenino masculino
prácticas sexuales
forma de pensar
tipo de relación con la persona que inicio su vida sexual
3. Identificar que conocimiento , actitudes y prácticas que tienen los adolescentes
acerca del tema de la sexualidad
4. Marco teórico: en la introducción habla de la sexualidad en el individuo desde que
nace y como esta se va desarrollando menciona algunos autores y datos generales.
5. Las midieron en porcentajes en su mayoría
6. Colegio: nominal
número de estudiantes: de razón
edad de primera relación sexual: de razón
edad. De razón
prácticas sexuales: nominal
forma de pensar: nominal
tipo de relación: nominal
7. Bastante, aunque son nominales se puede comparar hasta cierto punto por el lector
8. Si las tablas son muy clara y ordenadas las gráficas solo son refuerzos gráficos para
darnos una idea de los resultados
9. De cierto modo podemos observar que muchos de los jóvenes aún se dejan llevar por
prejuicios y mitos
10. Pudieron hacer un histograma o una gráfica de barras comparando los resultados de
otra manera, sin embargo creo que queda bastante claro para cualquiera que conosca
un poco de estadística descriptiva.

Materia: estadística descriptiva

Mariana Gómez Sánchez
Grupo 111-2