UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SECCIÓN RETALHULEU
PEM EN PEGAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: IDIV I, II IDIOMA VERNÁCULO NIVELES I Y II
CICLO VII
DOCENTE: GABRIEL CHANTÉ HERNÁNDEZ

TIPO DE TRABAJO
INFORME DE EXTENSIÓN

TEMA
ALFABETO MAYA K’ICHE’

EQUIPO DE TRABAJO NO. 2 SECCIÓN: A

Nombre del estudiante No. Registro Académico

Alonzo Torrez Doris Jazmín 201706987

Avendaño Ríos Karla Rocío 201710795
Reyes Barrios Lidia Alejandra 201707035
Méndez Sagastume Luisa Fernanda 201707025
Roldan Osoy Emy Paola 201708316
De León Chay Victoria Marilú 201708317
Alvarado Campos Josué Hipólito 201707039
López Morales Susan Amanda 201710796

Retalhuleu, 17 de noviembre 2018

 INTRODUCCIÓN

El Alfabeto Maya K’iche’ en los centros educativos debe tener un espacio muy importante,
puesto que los jóvenes del nivel medio, ciclo básico se les deben estimular y desarrollar las
destrezas y habilidades en la primera lengua por medio de la lectura. Especialmente en las
áreas rurales del departamento, por lo que es un derecho de los individuos recibir una
educación con pertinencia cultural, y no decir enriquecer y desarrollar la lectura con base a
la diversidad de idiomas que existen en nuestro país.

En Guatemala la lectura no ocupa un lugar primordial en los establecimientos y menos en

idioma Maya K’iche’. Uno de los objetivos principales de la actividad que se llevó a cabo es
que los estudiantes conozcan la escritura y pronunciación del Alfabeto Maya K’iche’, así
como el Acuerdo Gubernativo 13-11-2013 según Dictamen Técnico emitido el 30 de julio de
2008 por el Consejo Lingüístico de la Comunidad Lingüística Maya K’iche’.

El uso del Alfabeto Maya K’iche’ proporciona un aprendizaje significativo, porque los
educandos tienen mayor posibilidad de ser partícipes en las actividades que los docentes
realizan.

Al momento de desarrollar tanto la escritura como la pronunciación del Alfabeto Maya

K’iche’ se debe partir con los conocimientos previos de los educandos, para conectarse con
las experiencias vividas y así lograr que los mismos capten e interpreten lo que se quiere
comunicar, para una generación de nuevos conocimientos, como también el enriquecimiento
del vocabulario.
 CONCLUSIONES

1. En Guatemala, el K’iche’ es parte del grupo de lenguas mayenses. Los hablantes de

esta lengua es la comunidad lingüística más extensa y el segundo idioma más hablado
del país después del español.

2. El Alfabeto Maya K’iche’ se compone por 27 grafías que se clasifican en 22

consonantes y 5 vocales.

3. La escritura alfabética consiste en dividir la sílaba en consonante y vocal. Eso permite

evitar tomar en cuenta muchas posibilidades, y a su vez permite a todos poder tener
acceso a la escritura.
 RECOMENDACIONES

1. Utilizar pedagógicamente el idioma Maya K’iche’ como medio de aprendizaje y

fortalecimiento de las habilidades lingüísticas de los y las estudiantes, para que sean
espontáneos en las diferentes actividades que se realizan dentro y fuera del aula.

2. Que las autoridades educativas acompañen y monitoreen el proceso de enseñanza y

fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en el idioma Maya K’iche’, en las aulas
del nivel medio, ciclo básico, para identificar las dificultades que los docentes
enfrentan en la realización de sus actividades pedagógicas con los estudiantes.

3. Apoyar a los estudiantes en cuanto a la escritura y pronunciación del alfabeto Maya

K’iche’, creando estrategias para lograr un mejor aprendizaje y excelentes resultados
en el proceso de enseñanza.
 ANEXOS

En la sede del Instituto Normal Mixto Carlos Dubon J.M. llevo a cabo la actividad de
compartir con los estudiantes de básico del tema: Importancia del Alfabeto K’ich’e
ACUERDO GUBERNATIVO 13-11-2013. Con el propósito de dar a conocer la importancia
de Idioma Mayan K’ich’e En dicha actividad participaron 44 estudiantes del grado de
Primero Básico Sección B y 8 estudiantes de la carrera de Profesorado de Enseñanza
Media en Pedagogía y técnico Administración Educativa, bajo la coordinación del Profesor
Gabriel Chanté Hernández y el coordinador de sede Lic. Otto Fredy de León Maldonado

Foto 1: Explicando el acuerdo gubernativo 13-11-2013, a los alumnos de Primero Básico

Sección B.

Foto 2: Practicando y explicando la pronunciación adecuada del alfabeto Ki´che´, con los
alumnos.
Foto 3: Explicando el uso de la glotal, su pronunciación adecuada.

Foto 4: Finalizando la charla con los alumnos de Primero Básico Sección B.

Foto 5: Foto de grupo que realizo la charla en el Instituto Normal Mixto Carlos Dubon J.M.
 FUENTES DE CONSULTA

Acuerdo Gubernativo 13-11-2013

Fantini, A. (2003), La educación indígena en las américas. Vermont, USA, Edit. Board.

Curso IDIV I, II Idioma Vernáculo Niveles I Y II

Lic. Gabriel Chanté Hernández