David Martins de Almeida Maldonado

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ATIVIDADE PORTFÓLIO CICLO 3

Trabalho apresentado ao Centro

Universitário Claretiano para a disciplina
Fundamentos da Educação, ministrada pelo
Professor Tiago Tadeu Contiero.

SÃO CARLOS
2018
O uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) na filosofia

A prática do ensino da filosofia, nos dias atuais, tem se tornado muito rica, a partir das
contribuições das tecnologias da informação e comunicação (TICs), devido a uma ampla
gama de recursos que é disponibilizado para que o ensino se torne mais eficiente e o aluno
seja envolvido em um mundo de experiências diversificadas. Áudio, vídeo, imagens e outros
recursos têm facilitado o acesso à inúmeros dados que compõe o cenário do ensino e da
aprendizagem. Com o surgimento da internet rápida e seu constante desenvolvimento, é
possível, ao aluno, fornecer recursos ilimitados quase que em tempo real, e por sua vez, o
aluno também tem mudado o seu perfil – muitos têm acesso a informações prévias, já detém o
conhecimento ou até mesmo podem consultar algo (em um curto tempo) caso não
compreenda ou deseje aprofundar mais sobre o assunto.

A comunicação tem se tornado cada vez mais ampla com o uso de mecanismos de
pesquisas, redes sociais e dispositivos de armazenamento de mídias (como o YouTube, por
exemplo), facilitando assim o acesso à diversos tipos de informações.

Nas salas de aula, por exemplo, o professor pode utilizar recursos de mídia, como
projetores, computador, televisões, smartfones, etc., para garantir ao aluno dados cada vez
mais completos sobre um assunto abordado. Por exemplo, no ensino de filosofia, é possível
utilizar, além da técnica de ensino tradicional (verbal na maior parte das vezes), a facilitação
por meio de mídias, como áudios, fotos e outras imagens, vídeos, opiniões de outros autores,
entre outros. Isto facilita a visão global de um determinado assunto ou tema a ser explanado.
A quantidade de mídias disponibilizadas na internet é impressionante, e de fácil acesso.

A comunicação faz parte da vida do ser humano; a troca de informações, o acesso a

elas, o registro de eventos, a expressão de ideias e emoções fazem parte das formas de se
comunicar. Com a evolução da tecnologia, do armazenamento de dados, a recuperação e o
acesso a estes dados, e a velocidade com que isto é realizado, o homem consegue “gerenciar”
um maior número de informações em um curto espaço de tempo. A popularização e o custo,
geralmente baixo, ao acesso às tecnologias, também tem um fator determinante para o avanço
tecnológico.

De fato, em poucos anos, tivemos uma grande expansão das redes de comunicação e
ao amplo acesso à estas, inclusive em salas de aula. Mas isto não é um fator determinante para
o desenvolvimento intelectual de um aluno. Em meio a tanta informação, é quase que
necessário, atualmente, um movimento de garimpo. Inúmeras são as ideias, opiniões, mas nas
vias de fato, o conhecimento ainda é algo que podemos chamar de esotérico, ou seja,
reservado a poucos.

A facilidade da informação, da comunicação, o acesso à inúmeras mídias, etc., não

garante à pessoa o conhecimento correto. Inúmeros são os casos em que o acesso à tanta
informação pode ser nocivo, como por exemplo, na área médica. Com a popularidade de
smartfones, é possível que um paciente tenha em mãos um tratamento “caseiro” para
inúmeras doenças, ou até mesmo tratamentos “milagrosos”, que difundidos pela internet,
garantem a cura de inúmeros males. Cabe aí o bom senso por parte do usuário, ou até mesmo
a humildade, em ampliar o seu conhecimento, buscando informações mais precisas, através de
profissionais.

Percebe-se hoje, na relação professor-aluno, um grande volume de informações, do

acesso à estas, mas que, muitas vezes, podem também mais atrapalhar do que agregar. É
necessária ainda uma boa instrução, um ensino pleno, com o uso de recursos que garantam a
aprendizagem correta do conteúdo, cabendo desta forma, ao professor, ensinar nas vias
acadêmicas de fato.

Certamente, o bom e adequado uso da tecnologia de informação e comunicação pode

agregar e muito o conhecimento, o ensino, a cultura e o saber filosófico, resultando assim, no
aluno, um vasto e amplo conhecimento.