1.

La problemática (consolidación de la tabla de síntomas, causas, pronóstico y

control al pronóstico).

Realidad Aumentada: Plataforma Educativa para el Colegio Pablo Correa León en la

ciudad de Cúcuta para fomentar el uso de nuevas tecnologías entre los estudiantes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir la visión de un entorno
físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico.

El Colegio Pablo Correa León institución Pública que inicio sus labores educativas hace
más de 30 años en la ciudadela la Libertad, sus primeros años fueron en una sede educativa
perteneciente a la escuela Guillermo León Valencia por tal motivo su jornada educativa era
en horas de la tarde con el tiempo y la ayuda de la comunidad se logro adquirir un lote
propio y construir su sede que está ubicada en la Av 16 11-10 Barrio La Libertad.

La educación impartida es de calidad pero no ha sido posible lograr incluir las las TIC’s en
su proceso formativo ya que la comunidad de estudiantes presentan los siguientes
síntomas: perdida de interés del estudiante por aprendizaje que carecen de adaptabilidad e
integración frente a las nuevas tecnologías y uso de métodos tradicionales de enseñanza
virtual y estudio de las asignaturas de forma independiente que no permiten la integración
del estudiante con un tutor en tiempo real para generar un aprendizaje integral.

Esta problemática se presenta porque los sistemas y métodos de aprendizaje de enseñanza

poco han incorporado el uso de nuevas tecnologías Tic’s, y sus nuevos formatos multimedia
que generen una interacción real del sujeto con el entorno virtual, los modelos educativos
que no permiten crear un estímulo de conocimiento integral de acuerdo a las expectativas
del estudiante y necesidades del ambiente en que se desarrollan

El no uso de las TIC’s genera bajo rendimiento y desmotivación de los estudiantes,

dificultad para mantener la atención, poco interés frente a un tema determinado y falta de
cohesión y desconocimiento de la codependencia que existe entre cada área del
conocimiento, generando que el pensamiento del estudiante no sea integral y de esta forma
no podrá tener una visión que recoja diferentes puntos de vista frente a una situación
determinada.

Con la aplicación de las TIC’s como herramienta para el apoyo, refuerzo y ampliación de
conocimiento de los estudiantes del Colegio se logrará mejorar el nivel académico de una
manera práctica activa y participativa

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Determinar los factores que inciden en que los estudiantes el Colegio Pablo Correa León no
integren las TIC’s en su proceso formativo.

1.3 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una Plataforma Educativa para el Colegio Pablo Correa León en la ciudad de
Cúcuta

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Recopilar la información necesaria de las materias dictadas en el plantel educativo

  Analizar la información recolectada para determinar el alcance y necesidades del
portal educativo
 Diseñar el portal educativo
 Realizar las pruebas y ajustes necesarios al portal educativo junto con los profesores
 Implementar el portal educativo

JUSTIFICACIÓN

La educación en el mundo se ha transformado y es importante que las TIC’s se aprovechen

para el mejoramiento del nivel académico de los estudiantes y volverlos más competitivos
generando que el estudiante realice investigación por sus propios medios y se logre un
debate en el aula donde se afiancen conocimientos.

Al realizar la investigación recopilaremos información pertinente para lograr buscar una

mejora a la problemática que tienen actualmente los estudiantes del Colegio Pablo Correa
León de la ciudad de Cúcuta.

2. Las Líneas de Investigación ECBTI, programa Ingeniería de Sistemas.

Este problema se identifica con:

ID_IDEA: 0015
Tecnología: Realidad aumentada aplicada a la educación
Descripción: La realidad aumentada tiene una de sus principales aplicaciones en la
educación. El objetivo de esta propuesta es ahondar en el estado del arte del uso de la
realidad aumentada en la educación, además, se plantea el desarrollo de un prototipo de
realidad aumentada aplicada en un objeto virtual de aprendizaje de un curso de la UNAD.

Síntomas Causas Pronóstico Control al

pronóstico
 Perdida de interés Los sistemas y Bajo rendimiento y Se hace necesaria
del estudiante por métodos de motivación de los la incorporación de
aprendizaje que aprendizaje de estudiantes, elementos de
carecen de enseñanza poco dificultad para interacción
adaptabilidad e han incorporado el mantener la tecnológicos que
integración frente a uso de nuevas atención y estimulen y
las nuevas tecnologías Tic’s, y motivación frente a permitan la
tecnologías y uso sus nuevos un tema integración de
de métodos formatos determinado. medios de
tradicionales de multimedia que multimedia en los
enseñanza virtual generen una modelos de
interacción real del enseñanza
sujeto con el aprendizaje que
entorno virtual ayuden al sujeto a
interactuar entre la
teoría y la práctica
en una realidad
virtual.
Estudio de las Modelos Falta de cohesión y Generar una visión
asignaturas de educativos que no desconocimiento integral de las
forma permiten crear un de la diferentes áreas del
independiente que estímulo de codependencia que conocimiento
no permiten la conocimiento existe entre cada utilizando
integración del integral de acuerdo área del herramientas de
estudiante con un a las expectativas conocimiento, realidad aumentada
tutor en tiempo real del estudiante y generando que el que permita la
para generar un necesidades del pensamiento del exploración y
aprendizaje ambiente en que se estudiante no sea construcción de
integral. desarrollan integral y de esta aprendizaje
forma no podrá practico de diversas
tener una visión áreas de estudio.
que recoja
diferentes puntos
de vista frente a
una situación
determinada.

3. Relación de la problemática con la línea o líneas de Investigación encontradas

Línea: Ingeniería de software

Línea de ingeniería de software está basada en la construcción de software de forma
sistemática y estructurada. Y entre sus temáticas específicas de investigación se encuentra:
Tecnología para la educación, la cual cobija ampliamente nuestra propuesta que es Realidad
aumentada aplicada a la educación. Esta temática de investigación propone poner
tecnología, dispositivos, métodos de última generación para contribuir en el proceso
educativo, esto lo llevaremos a cabo usando la tecnología RA (realidad aumentada) para
realizar una integración entre la educación estándar y una educación digital. La tecnología
RA es de última generación y esta no ha sido explotada y utilizada masivamente y vemos
que su potencial es elevado, ya que nos permite realizar una integración de la vida análoga
con la vida digital, presentando contenidos, modelos 3D, entre otros, donde el estudiante se
pueda sumergir, explorar y realizar una construcción propia y significativa.

4. Descripción de la tecnología escogida para dar solución al problema.

La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir la visión de un entorno
físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico.
La realidad aumentada permite observar un entorno físico del mundo real, a través de un
dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos
virtuales, logrando de esta manera crear una realidad mixta "Realidad Aumentada" en
tiempo real.
Para el colegio Pablo Correa León es muy importante que los estudiantes se eduquen y
aprendan de una manera más amena y de acuerdo con la tecnología y aún más importante
con la realidad aumentada (RA) para eso la tecnología que se implementara es el de
Visualizar e interactuar con modelos 3D mediante la realidad aumentada (RA) los
alumnos del colegio Pablo Correa León pueden tener sus clase de una manera virtual en
objetos 3D mediante interacción con el docente donde se puede observar cada uno de las
descripciones de los temas escogidos, es muy importante porque la realidad aumentada en
3D hará de las clase una forma más didáctica, sobre todo para las clases de física, química
por que el contienen de estudio son gráficos de enseñanza y tiene mucho material de
estudio por realizar.
El alumno podrá ver el objeto de una forma física virtual y por medio de sus propias manos
podrá hacer intercambio de los objetos que este visualizando o que visualizará.

5. La descripción de la forma como se ha de resolver el problema utilizando la

tecnología de punta escogida.
6. Describir cómo se evidenciaría la innovación tecnológica o apropiación de
conocimiento luego de dar solución a la problemática aplicando la tecnología
moderna escogida

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

pearltrees.com . (s.f.). observatorio-investigacion. Obtenido de Realidad aumentada,

realidad disruptiva en las aulas: http://www.pearltrees.com/u/55647829-observatorio-
investigacion

Toro, A. (s.f.). Modelo de contexto para realidad aumentada. Obtenido de

Publicaciones.eafit.edu.co : http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-
eafit/article/view/856

Silva R., Giraldi G., y Jauvane C. Oliveira (2003). Introduction to augmentedreality (en
español, Introducción a la realidad aumentada). Reporte técnico: 25/2003, LNCC, Brasil.