LOS RETOS DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.

La geografía fue incorporada en 1869 en la educación básica bajo la iniciativa de

Benito Juárez, pero fue en 1889 y 1990 cuando se consolidó su
institucionalización, al incluírsele en la escuela de párvulos de dos grados
(actualmente preescolar). Los temas que se enseñaban eran elementos
naturales, posteriormente se comenzó a introducir el trabajo con los mapas, se
comenzó a estudiar la Geografía Patria o de México, la Geografía de América y la
Geografía Universal. Poco a poco se fueron incrementando los temas más amplio
y profundos de la geografía.

Inicialmente se enseñaba a partir de la repetición de listas de nombres de países,

ciudades, capitales, sierras y ríos, hasta lograr su memorización. Para 1922,
Elpidio López López hablaba ya del análisis cartográfico, la observación y el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores en torno al aprecio de la naturaleza y
la civilización humana. Rafael Ramírez, en 1949, definió su propuesta
metodológica a partir de los intereses de los niños y del “aprender haciendo”.
Asimismo, propuso que la geografía debía enseñarse en la escuela primaria. Con
la Reforma de la Educación Secundaria en 2006 se definió una nueva perspectiva
de la enseñanza y del aprendizaje de la asignatura con base en el desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes geográficos definidos para orientar
el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos y el desarrollo de
competencias para la vida. Con el tiempo la geografía ha construido su propia
historia en la formación de profesionales de esta disciplina. Fue estudiada por vez
primera en la Escuela de Minería en un curso específico de Geografía
(matemática) en 1802. En 1933 se creó en la UNAM la Licenciatura en Geografía,
Es importante reconocer que la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina no
han tenido espacios de reflexión suficientes en eventos, revistas y libros dedicados
al estudio de la educación