UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
COMPONENTE DOCENTE EN: EDUCACIÓN
INTERACTIVA A DISTANCIA.

ANÁLISIS CRÍTICO

(LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E-LEARNING)

AUTOR: Lcda. María Alejandra Contreras M.Sc.

MÓDULO IV: Evaluación de los Aprendizajes.
Prof. Marleny Parra.

Diciembre, 2018.
 LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E-LEARNING

Desde hace aproximadamente 5 años para acá, en nuestro país la aplicación del
E.Learning ha sido una de las estrategias y modalidad educativa que más interés
ha despertado en los estudiantes ya que ofrece una serie de ventajas, tales como:
información actualizada, amplia y flexible, independientemente del espacio y el
tiempo de la parte interesada.

Además, ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica,

favorece la interacción en diferentes ámbitos: con la información, entre el profesor
y los estudiantes; de igual forma facilita el uso del material; y muy importante
resaltar que en los servidores quedan registradas la actividad realizada por los
estudiantes; y ahorra costos y desplazamiento.

La calidad educativa en el E -learning, permite conocer o detectar todos los

efectos positivos valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que
se llevan a cabo de acuerdo a las personas y su cultura. Donde, el E-learning,
representa un proceso en el ciclo de vida académico que se debe agrupar en
cuatro áreas: análisis y diseño, concepción y desarrollo, proceso de aprendizaje, y
evaluación.

La clave que garantice la calidad del sistema se basa en poseer una serie de
características básicas, que faciliten las acciones que realizan los profesores y los
estudiantes: estas deben poseer diferentes tipos de módulos, que funcione bajo la
filosofía “cliente-servidor”, una buena interfaz gráfica que facilite una navegación
intuitiva, acceso a la información restringido, estable, y que sea multiplataforma.
Pero es importante que tanto el docente como el estudiante posean competencias
tecnológicas para poder interaccionar en estos entornos.
Las variables críticas para la formación de calidad en nuevos entornos de
comunicación, permite desarrollar la interacción social, conocer nuevos
contenidos, estrategias, herramientas, diferentes modelos de evaluación,
desarrollar competencias tecnológicas, permite estar activo, ser colaborativo y
participativo, y se maneja rol de profesor/ tutor y estudiante.

Y para que exista un buen funcionamiento y haya calidad educativa, se debe

contar con el apoyo institucional, que debe estar representado por los líderes o
autoridades académicos que tengan suficientes experiencias en la formación
virtual a distancia y que manejen estrategias y técnicas de evaluación; que
podemos movilizar son diversas de forma que el chat, el foro, los portafolios
electrónicos,.., el cual son herramientas útiles para la evaluación de la acción
formativa.