ESCUELA NORMAL SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS J. B.

ALBERDI
PROFESORADO: DE NIVEL INICIAL
UNIDAD CURRICULAR: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: SUJETO DE
NIVEL INICIAL II
CURSO : 2 AÑO
COMISION: 2º 1º- 2º 2º
DOCENTESRESPONSABLES:VILLAFAÑE ADRIANA –FERNANDA
LLORCA
AÑO : 2018

PROGRAMA DE EXAMEN

CONTENIDOS
Unidad I : PERSPECTIVAS PSICO SOCIALES DE LA SEGUNDA INFANCIA
Desarrollo físico, emocional, social, cognitivo y psicomotor en los diferentes
contextos socio culturales e históricos.
Los niveles de complejidad y organización del psiquismo. La actividad
representativa. Condiciones de ingreso al campo social.
Procesos cognitivos Básicos y desarrollo de las funciones superiores
Adquisición de la función Simbólica y el Desarrollo del lenguaje Conocimiento y
Desarrollo Moral
Unidad II : LOS SUJETOS DE LA INFANCIA
Las Concepciones acerca del niño. La niñez en las diferentes edades
históricas. Mitos y Leyendas de la Infancia. Las nuevas infancias.
Graves problemáticas de la infancia hoy.
Unidad III : SUJETOS Y ESCUELA
La cultura escolar como productora de subjetividad. Escolaridad y Subjetividad
Moderna. Subjetividad pedagógica moderna, su agotamiento
Escribir, leer y pensar en contextos sociales diferentes y complejos.
Los procesos de participación guiada. El desarrollo a través de la interacción
del los adultos y los iguales. Lo individual y el contexto sociocultural.
Unidad IV : SUJETO,FAMILIA Y CULTURA
Distintas constituciones familiares. Modificaciones en los posicionamientos
parentales. Organizaciones familiares en transformación permanente.
Relaciones familia escuela en el aprendizaje cotidiano. La subjetividad de
varones y mujeres.
Las culturas y los procesos de subjetivación. Escenarios de expulsión social y
subjetividad
Impacto de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación en la subjetividad.
Historias familiares. Calidad de la paternidad y la maternidad como andamiaje.
Maltrato infantil, abusos.
El juego. Jardín de infantes y subjetividad. La incidencia del Género en los
juegos.

BIBLIOGRAFÍA:
BRUNER JEROME (1994), El habla del niño: Cognición y Desarrollo. Editorial
Paidós, Buenos Aires.
PIAGET JEAN, El desarrollo mental del niño. Editorial Labor S.A
PALLADINO ENRIQUE (2006), Sujetos de la Educación: Psicología, cultura y
aprendizaje. Editorial Espacio. Buenos Aires.
PALLADINO ENRIQUE (20026) Psicología Evolutiva. Editorial Lumen
Hymanitas. Buenos Aires.
MERLO PATRICIA, TOLEDO MARIA (2011) Infancias y Escuela .Adaptación
de la clase virtual Nº 3 de la Diplomatura de Conducción y Gestión Educativa
del Instituto de Perfeccionamiento Docente, Tucumán.
NUÑEZ BLANCA (2007) Familia y Discapacidad: de la vida cotidiana a la
teoría. Lugar Editorial. Buenos Aires.
PAULO FREIRE (2008) Cartas a quien pretende enseñar. Siglo veintiuno
Editores Argentina.
EZEQUIEL ANDER EGG (2006) Claves para introducirse en el estudio de las
Inteligencias Múltiples. Santa Fe Ediciones Homo Sapiens.
DE LA VEGA EDUARDO (2008) Las trampas de la escuela integradora.
Ediciones Novedades educativas de México
ALICIA AGUILERA (2011) Naturaleza de la Inteligencia
SILVINA COHEN IMACH El juego en los Niños. Facultad de Psicología
SILVINA COHEN IMACH , La familia como matriz subjetiva en la infancia.
Facultad de Psicología
DANIEL CARLOS MEDINA La función simbólica: uno de los aportes de la
teoría Psicogenética. Facultad de Psicología