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a) Obligación moral
La primera dimensión de la profesionalidad docente se deriva del hecho de que la
enseñanza supone un compromiso de carácter moral para quien la realiza.
Por encima de los logros académicos, el profesorado está obligado con todos sus
alumnos y alumnas en su desarrollo como personas, aún a sabiendas de que eso le
suele ocasionar tensiones y dilemas: ha de atender al avance del aprendizaje de sus
alumnos, mientras que no puede olvidarse de las necesidades y del reconocimiento
del valor que como personas les merece todo el alumnado.
Doble conciencia de que los docentes deben ser necesariamente autónomos en sus
responsabilidades profesionales y públicamente responsables.
c) Competencia profesional
La obligación moral del profesorado y el compromiso con la comunidad requieren
una competencia profesional coherente con ambos.
Al ser la enseñanza una práctica social cuya realización no depende solo de las
decisiones que el docente toma en las aulas, sino de contextos más amplios de
influencia y determinación, la competencia profesional tiene que ver con la
comprensión de la forma en que estos contextos condicionan y median su ejercicio
profesional, así como la capacidad de intervención en esos ámbitos.
Bibliografía: