ESCUELA SECUNDARIA No. 176 “ALBERTO BELTRÁN GARCÍA” T.C.

SI

PROF. (A) : Marlene Márquez Cruz GRUPO (S) SEMANA: del 26 al 30

de noviembre de
ASIGNATURA: Historia I 2° “E” 2018

BLOQUE II. De mediados del siglo XVIII a mediados del TEMA: Transformación de los sistemas políticos y nuevas
XIX ideas:
SUBTEMA:
El absolutismo europeo. La Ilustración y la Enciclopedia. El
despotismo ilustrado.
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Manejo de información HABILIDADES DEL PENSAMIENTO:
histórica Comprensión histórica
APRENDIZAJE ESPERADO: PRODUCTO EVALUABLE:
• Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la Línea del tiempo y apunte sobre el absolutismo
difusión del conocimiento y en la transformación de los
NIVEL DE LOGRO: cognitivo y procedimental
imperios europeos.
Inicio: Desarrollo: Cierre: MATERIALES:
Se iniciara la clase con las Se retomaran las respuestas de Los alumnos buscaran en su libro
siguientes preguntas ¿qué es el los alumnos para dar una breve las características y Pizarrón
gobierno? ¿Qué formas de introducción sobre el tema. Se complementarán su apunte en el Libro de texto
gobierno conoces? ¿Qué entiendes proporcionara un breve apunte cuaderno. Se comentaran en Monografía de la
por poder absoluto? sobre el absolutismo europeo grupo y se profundizara en el ilustración
10 minutos 20 minutos tema 20 minutos
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Se iniciara la clase con una lluvia Se proporcionara a los alumnos Los alumnos ilustraran el apunte
de ideas sobre la palabra un apunte sobre el concepto de y se comentaran en grupo las
ilustración para dar una breve ilustración y sus características características profundizando en
introducción al tema explicando sobre el tema el tema
5 minutos 30 minutos 15 minutos
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Se continuará con el tema de la Se proporcionara a los alumnos Los alumnos tendrán que anotar
ilustración los conceptos que se difundieron en su cuaderno las aportaciones
5 minutos en la ilustración y sus de cada uno de los pensadores
representantes ilustrados (John Locke,
20minutos Montesquieu, Voltaire y
Rosseau) 20 minutos
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Se iniciara la clase retomando el Los alumnos definirán con ayuda Los alumnos ilustraran su
tema anterior y preguntando a los de su libro de texto en que concepto y se comentara en
alumnos si conocen la palabra consistió el despotismo ilustrado grupo para profundizar sobre el
déspota y que entienden por ella 30 minutos tema 15 minutos
ADECUACIÓN CURRICULAR:
Hasta el momento todos los alumnos responden a las actividades, en el grupo no se han detectan
alumnos con BAP, solo he detectado que necesitan más tiempo para concluir actividades, por lo que se
extiende un poco el tiempo para la realización de los trabajos en clase
RASGOS DE EVALUACIÓN : ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA Y/O RAZONAMIENTO
Trabajo en clase, participación y actividades de MATEMÁTICO
cierre de clase los cuales se registran diariamente Lectura del tema despotismo ilustrado para definir el concepto y escribirlo
en lista, para dar seguimiento a alumnos con en su cuaderno
rezago en trabajo