UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL VALLEJO

ALUMNO: TREJO JUÁREZ ABIGAIL

“FOTOSÍNTESIS”

PROFESORA: PEREZ CORONA TATIANA J.

MATERIA: BIOLOGIA III

FECHA: 27-SEPTIEMBRE-2010
 Búsqueda de información de fotosíntesis

Libros
 LIRA GALERA, et al. Biología 1, El origen de la vida y su complejidad, Editorial
Esfinge, 2003.
 George H. Fried, et al., Biología, Editorial McGraw-Hill, Mexico, 1991.

Páginas de Internet
 http://1.bp.blogspot.com/_RsyKBL2MDYk/ScFm_4PaQKI/AAAAAAAAD-
Y/rR3txgKqwJ8/s400/Partes+de+la+Hoja+2.jpg , 26/09/2010, 2:13 pm.
 “http://aprendiendobiologia2.blogspot.com/2009/07/el-proceso-
fotosintetico.html”, 25/09/2010, 8:12 pm.
 http://www.fisicanet.com.ar/biologia/metabolismo/ap1/reacciones_que_capturan
_energia02.jpg, 27/09/2010, 5:24 pm.

Artículos científicos
 ¿hay animales fotosintéticos?,http://www.muyinteresante.es/ihay-animales-
fotosinteticos, fecha de creación: 02/01/1998, fecha de consulta: 27/09/2010, 6:02
pm.
 ¿CÓMO REALIZAN LA FOTOSÍNTESIS LAS PLANTAS DEL PLANTEL?

El grupo de biología III salió a observar las plantas que se encontraban en las jardineras del
edificio V en el CCH Vallejo a observar la diversidad de plantas que se encontraba en
plantel. Logramos notar que había una gran diversidad de plantas, y que estas tenían
diversas formas, texturas, tamaños y diferentes tonos de verde.
Mientras observábamos las formas de las plantas, la profesora nos explicaba la estructura
de una hoja y que las plantas realizaban la fotosíntesis; para así conocer mejor sobre el
tema y analizar mejor cada planta.
Mi equipo solamente pudo observar muy pocas plantas debido a falta de tiempo, pero la
profesora le pidió al grupo que observáramos la variedad de plantas en todo el plantel,
para así poder hacer un análisis sobre algunas de las plantas que se encontraban en este.
Así que con unos compañeros de mi
equipo fui recorrí la escuela para
poder observar la variedad de plantas.
En el recorrido pude ver que las
plantas tenían diferentes tipos de
hojas; ya que se veían las variedades
de formas del limbo, borde y
nerviación, aunque en algunas era muy
difícil poder apreciarlas. También note
que no todas las plantas tienen flores,
y las que si tenían se observaba que la
flor era de diferentes tamaños, formas y
colores. Cuando tocaba las hojas de las plantas notaba que estas tenían diferentes
texturas, por ejemplo algunas eran lisas y muy delgadas, otras eran ásperas y muy
gruesas.
Durante la observación de las plantas pude identificar mejor las partes de las hojas como
son: el haz, el envés, el peciolo, los nervios, el ápice, entre otros.

¿Qué es fotosíntesis?

Es un proceso biológico mediante el cual las

plantas, las algas y algunas bacterias que
tienen clorofila (pigmento que capta la energía
de la luz solar para que sea transformada en
energía química) junto con el dióxido de
carbono elaboran sus compuestos orgánicos.
¿Hay animales fotosintéticos?

Transformar la luz en energía no es una estrategia utilizada en exclusiva por las plantas.
Decenas de animales adaptados a vivir en ambientes pobres en nutrientes, como las
babosas de mar y las almejas gigantes, tragan y modifican en su beneficio algas
verdeazules y otras pequeñas plantas fotosintéticas. Recientemente, el ecólogo David
Jenkins y el fisiólogo Nada Chang, de la Universidad de
Illinois, en Springfield (EEUU), han identificado el primer
artrópodo que se ha sumado al juego de la fotosíntesis: la
pulga de agua, Daphnia obtusa.
Jenkins y Chang han observado que las pulgas que viven en
charcas sometidas a un fuerte estrés alimenticio ingieren
pequeñas cantidades de algas para hacerse con sus
cloroplastos, los elementos celulares que contienen la
clorofila y donde ocurre el proceso de la fotosíntesis.

¿Cuál es el papel de la clorofila en la fotosíntesis?

La clorofila e absorbe las longitudes de onda

violeta, azul, anaranjado-rojizo, rojo y pocas
radiaciones de las longitudes de onda
intermedias (verde-amarillo-anaranjado).
Absorbe todas las longitudes de onda del
espectro visible (absorbe la luz).

Función e importancia de la fotosíntesis

La profesora nos explico que la

fotosíntesis es muy importante ya que sin
esta las plantas no podrían sobrevivir.
La fotosíntesis es el único proceso el cual
se reemplaza la energía usada por los
seres vivos, permitiendo que la vida
continúe. La energía presente en la luz
solar provoca reacciones que absorben
energía en el cloroplasto, y posibilitan la
síntesis de ATP. La energía almacenada en este compuesto se utiliza posteriormente para
la síntesis de carbohidratos y otras moléculas orgánicas.

Factores que intervienen en la fotosíntesis

Hay factores que son necesarios para que exista la fotosíntesis los cuales son:

 La luz solar: las plantas realizan la fotosíntesis en relación con la cantidad de luz
que reciben.
 Temperatura: la mayoría de las plantas realizan la fotosíntesis con temperaturas
que oscilan entre los 10 y 35 °C.
 Pigmentos fotosintéticos (clorofila):
es el pigmento que permite la
captación de energía luminosa para
el proceso de fotosíntesis.
 Dióxido de carbono: La fotosíntesis
crece al aumentar la cantidad de
CO2 hasta llegar a un límite a partir
del cual el rendimiento se estabiliza.
 Oxígeno: cuanto mayor es la
concentración de oxígeno en el aire,
menor es el rendimiento
fotosintético, debido a los procesos
de fotorespiración.
 Agua: Cuando el agua es escasa durante la fotosíntesis, los estomas se cierran, e
impiden el intercambio de gases entre las hojas y la atmósfera. (La lluvia o los
dispersores de agua que se encuentran en el plantel ayudan que la fotosíntesis se
realice).

Fases de la fotosíntesis

La fotosíntesis pasa por dos fases las cuales son:

 Fase luminosa:
Esta fase se lleva a cabo en las tilacoides.
Esta fase requiere de energía de la luz para fabricar moléculas portadoras de
energía que se usaran en la etapa oscura.
 En la etapa luminosa la luz que golpea a la clorofila excita a un electrón a un nivel
energético superior y el
agua se rompe liberando
oxigeno como producto
secundario de la reacción
y una serie de reacciones
de oxido-reducción, la
energía absorbida por el
electrón se convierte a lo
largo de un proceso de
transporte de electrones
en ATP y NADPH. El ATP y
el NADPH se utilizan para
fabricar enlaces C-C en la
etapa oscura.

 Fosforilación cíclica: en ella solo interviene el fotosistema I. los electrones

liberados, después de llegar a la ferredoxina, pasan a las plastoquinas, y
siguen la cadena de transporte de electrones hasta regresar a la
plastocianina y al fotosistema I. Por lo tanto, se genera ATP en lugar de
NADPH.
Sirve para compensar el hecho de que en la fosforilación acíclica no se
genera suficiente ATP para la fase oscura.
 Fosforilación acíclica: este proceso permite la formación de ATP y la
reducción de NADP+ a NADPH+H+, y necesita de la energía de la luz. Se
realiza gracias a los llamados fotosistemas, que se encuentran en la
membrana de las tilacoides (en los cloroplastos).

 Fase oscura:
Esta fase se lleva a cabo en el estroma.
Los productos de la primera fase son utilizados para formar los enlaces C-C de los
carbohidratos. Las reacciones de esta etapa oscura usualmente ocurren
independientes de la luz si los transportadores de energía provenientes de la etapa
luminosa están presentes.
En esta etapa el dióxido de
carbono de la atmosfera (o del
agua en los organismos
acuáticos) es capturado y
modificado por la adición de
hidrogeno para formar
carbohidratos. La transformación
del dióxido de carbono en
compuestos orgánicos se conoce
como fijación del carbono y la
energía para ello proviene de la
primera fase de la fotosíntesis.