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“El sol y el viento”
EL SOL Y EL VIENTO
Un día el Viento dijo al Sol:
- Yo soy más fuerte que tú.
- No es cierto - contestó el Sol-, soy el más fuerte,
Entonces el Viento le hizo una propuesta.
- Allá abajo viene un viajero. Sube envuelto con un grueso poncho.
El que lo obligue a quitárselo será el más fuerte.
El Viento sopla, sopla y sopla.
El viajero se arropa más en su poncho.
Tanto sopla que no puede alcanzar nada y deja de soplar.
- Ahora me toca a mí – dice el Sol.
- Primero lanza sus rayos calientes en las colinas y en los valles.
- El viajero comienza a aflojar el poncho.
- El sol calienta más y más y el hombre siente mucho calor.
- Abre su poncho y después se lo quita del todo.
- Así el Sol probó ser más fuerte que el Viento.
EL SOL Y EL VIENTO
Un día el Viento dijo al Sol:
- Yo soy más fuerte que tú.
- No es cierto - contestó el Sol-, soy el más fuerte,
Entonces el Viento le hizo una propuesta.
- Allá abajo viene un viajero. Sube envuelto con un grueso poncho.
El que lo obligue a quitárspelo será el más fuerte.
El Viento sopla, sopla y sopla.
El viajero se arropa más en su poncho.
Tanto sopla que no puede alcanzar nada y deja de soplar.
- Ahora me toca a mí – dice el Sol.
- Primero lanza sus rayos calientes en las colinas y en los valles.
- El viajero comienza a aflojar el poncho.
- El sol calienta más y más y el hombre siente mucho calor.
- Abre su poncho y después se lo quita del todo.
Así el Sol probó ser más fuerte que el Viento.
EL SOL Y EL VIENTO
Un día el Viento dijo al Sol:
- Yo soy más fuerte que tú.
- No es cierto - contestó el Sol-, soy el más fuerte,
Entonces el Viento le hizo una propuesta.
- Allá abajo viene un viajero. Sube envuelto con un grueso poncho.
El que lo obligue a quitárselo será el más fuerte.
El Viento sopla, sopla y sopla.
El viajero se arropa más en su poncho.
Tanto sopla que no puede alcanzar nada y deja de soplar.
- Ahora me toca a mí – dice el Sol.
- Primero lanza sus rayos calientes en las colinas y en los valles.
- El viajero comienza a aflojar el poncho.
- El sol calienta más y más y el hombre siente mucho calor.
- Abre su poncho y después se lo quita del todo.
Así el Sol probó ser más fuerte que el Viento.
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PÁGINA 9
Se motiva con el juego “Que energía transmite” para ello siguen las siguientes indicaciones:
(Adicionales)
Necesitamos un dado y 5 fichas o pueden ser semillas.
Por turnos, avancen por las casillas.
En cada casilla, respondan a la pregunta o realicen lo que se pide.
Gana quién llega primero a la meta.
Meta
¿Qué crees
que suceder ía
si no existiera Menciona
el Sol? lo que
mueve
el viento. ¿Qué aparatos
funcionan
con
¿Para qué electricidad?
nos sirve Avanza
el calor ? dos
Menciona
casillas.
dos objetos
que sirvan
¿Para qué para
usas la alumbrar.
luz?
¿ Qué nos
da el sol?
Men ciona ¿Qué
Par tida
aparatos
dos ¿Cómo
funcion an con
aportes. ahorras
pilas. Menciona
la
dos. luz?
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PÁGINA 10
Leen información sobre la energía y sus formas: (Adicionales)
La energía
La energía permite que todo lo que está a nuestro alrededor se mueva o cambie.
Los seres vivos necesitan energía para realizar sus actividades.
La energía se manifiesta en diferentes formas, algunas de estas son: calor, luz, eólica y
electricidad.
Formas de energía
RENOVABLES
Fuentes naturales virtualmente inagotables, por la inmensa cantidad de energía que contienen, o
por ser capaces de regenerarse por medios naturales. Ejemplo: Energía hidráulica, eólica, solar
y luminosa.
NO RENOVABLES
Fuentes que se encuentran en la naturaleza en una cantidad limitada y una vez consumidas en
su totalidad, no pueden sustituirse. Ejemplo: El carbón, petróleo, gasolina y gas natural.
FUENTES DE ENERGÍA
Llamamos fuente de energía, a todo recurso que haya en el mundo y del
cual podamos extraer energía primaria y tras una serie de
transformaciones, la energía final será utilizada por el hombre.
El viento hace que se mueva la hélice del aerogenerador que, gracias al rotor de un generador,
convierte esta fuerza en energía eléctrica.
A. Energía luminosa
La energía luminosa
Es una forma de energía que transporta la luz que nos permite ver todo lo que
hay a nuestro alrededor. Gracias a ella, las plantas elaboran su propio
alimento. La luz es muy importante para la vida en el planeta.
La luz proviene de cuerpos llamados fuentes luminosas. El sol y las estrellas son fuentes
naturales de luz, mientras que las velas y los focos son artificiales.
B. Energía solar
La energía solar es la energía obtenida mediante la captación de la luz y el
calor emitidos por el sol.
Se colecta a través de un dispositivo semiconductor denominado celda
solar o panel solar.
C. Energía hidroeléctrica
Las centrales hidroeléctricas constan de un embalse que, mediante diques
o presas, cierran un valle y permiten acumular el agua en zonas montañosas y de pluviosidad
elevada.
La masa de agua se conduce por una tubería a las aspas de una turbina situada a pie de la
presa para poner en movimiento un generador eléctrico, aprovechando el desnivel de la presa. Y
así generar electricidad.
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PÁGINA 14
ENERGÍA
La responsable de todos
los cambios que pasan a
nuestro alrededor.
TIPOS DE
ENERGÍA
LUMINOSA
VIENTO BOMBILLA
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PÁGINA 18
Resuelven una ficha de evaluación del doble de un número: (Adicionales)
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Resuelve:
S/. 4 S/. 10 S/.
a) b) c) d)
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3. Completa los números que faltan.
1 2 3 6
El doble de 1 es 2 El doble de 3 es
porque 1 + 1 = 2 porque + =
El doble de 4 es El doble de 5 es
porque + = porque + =
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PÁGINA 20
Se motiva con el dominó “La energía y sus fuentes” para ello lo relacionan de acuerdo a su
fuente. (Adicionales)
Viento Agua Sol Sol / focos
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PÁGINA 24
Realizan una ficha de aplicación de la energía solar y lo contrasten con la información indagada.
(Adicionales)
Ficha de aplicación
1. Escribe lo que nos proporciona la energía solar:
3. Responde:
¿Qué permite que el panel solar funcione?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Hoy es un día nublado y no salió el sol ¿Se podría usar los paneles solares?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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PÁGINA 25
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PÁGINA 31
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PÁGINA 32
ANTES AHORA
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PÁGINA 36
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PÁGINA 37
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PÁGINA 38
Sistematizan mediante un esquema sobre el Señor de los Milagros: (Adicionales)
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PÁGINA 39
Resuelven una ficha de extensión del Señor de los Milagros. (Adicionales)
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Coloca la primera letra de cada figura en los números que corresponda en la cruz y
descubrirás una de las frases que dijo Jesús en la Cruz. 10 11
1
1 0
13 14
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PÁGINA 41
Se motiva presentando el siguiente rompecabezas: (Adicionales)
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PÁGINA 42
Observan la siguiente situación. (Adicionales)
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PÁGINA 50
Resuelve una ficha de aplicación de las series verbales: (Adicionales)
FICHA DE APLICACIÓN
Todas las palabras se metieron en ésta bolsa.
¿Puedes ordenarlas? ¡Seguro que sí! Escríbelas.
c o rre a za p a to s
lá p ic e s chom pas
m e d ia s cu a d e rn o s
p la t o s c u c h a ra s
p lu m o n e s c u c h illo s
te n e d o re s
b o rra d o re s
¿Q ué son?
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PÁGINA 53
Resuelven una ficha de aplicación de sucesos de probabilidades. (Adicionales)
FICHA DE APLICACIÓN
Obtener 5 es un suceso…
Obtener un número mayor que 6 es un suceso…..
Obtener 7 es un suceso…..
Obtener un número menor que 7 es un suceso..
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4. Colorea las bolas de cada bolsa según lo que se pide.
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PÁGINA 56
Se motiva presentado una caja mágica y se presenta la tapa de la historieta: (Adicionales)
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PÁGINA 56
Se presenta una imagen de la historieta: (Adicionales)
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PÁGINA 57
Se entrega a cada niño la ficha de la historieta: (Adicionales)
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PÁGINA 59
Se motiva presentando a chispita: (Adicionales)
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PÁGINA 60
Se presentan la siguiente situación: (Adicionales)
Debemos
¡Manchakuni! estar atentos a
¡Qué miedo! las noticias.
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PÁGINA 62
A través de lluvia de ideas se concluye lo aprendido con el siguiente esquema de la energía
eléctrica. (Adicionales)
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PÁGINA 67
Se motiva a los estudiantes con la viñeta de una historieta: (Adicionales)
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PÁGINA 68
Se explica sobre la historieta y su estructura: (Adicionales)
LA HISTORIETA
Estructura
Viñeta
Personaje 3
1
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PÁGINA 71
Resuelven fichas de evaluación referidas a la mitad. (Adicionales)
FICHA DE EVALUACIÓN
ENCIERRA con una cuerda la mitad y COMPLETA.
Maria y Julia realizaron un carrera. María llego al kilómetro 18 y Julia corrió la mitad ¿En qué
kilometro esta Julia?
_____
es la mitad de ________
porque _______+ ________ = _________
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PÁGINA 75
Sistematizan el tema sobre los milagros de Jesús mediante lluvia de ideas. (Adicionales)
Hechos extraordinarios o
manifestaciones del poder de Dios.
en ellos
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PÁGINA 77
Se entrega a cada niño la ficha de lectura: Rayito de luz. (Adicionales)
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PÁGINA 82
Resuelven fichas de evaluación sobre la multiplicación del 2: (Adicionales)
FICHA DE EVALUACIÓN
1. ¿Cuántos peces hay?
+ = + = + =
x = x = x =
4. Resuelve.
En un concurso de marinera se presentaron 8 parejas. ¿Cuántos bailarines se presentaron?
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En un restaurante, dos personas pidieron el menú de S/ 7. ¿Cuánto pagaron?
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5. Dibuja el doble de los puntos de cada ficha.
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PÁGINA 84
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PÁGINA 85
Buscan información de los riesgos y peligros de la energía eléctrica. (Adicionales)
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PÁGINA 87
Se explica los elementos de la estructura de un recibo de luz: (Adicionales)
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PÁGINA 91
Resuelven fichas de evaluación sobre el triple: (Adicionales)
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Observo y completo.
El triple de 2 es ________
De 8 = ______________
De 20 = _____________
De 22 = _____________
De 100 = ____________
De 24 = _____________
De 2 = ______________
De 32 = _____________
De 10 = _____________
4. Pamela tiene una caja con 5 juguetes, si su prima tiene el triple de la caja de Pamela y
guarda la misma cantidad de juguetes ¿Cuántos juguete tiene su prima?
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Tiene juguetes.
Entonces:
+ + = entonces, el triple de 5 es
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PÁGINA 94
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PÁGINA 95
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PÁGINA 95
Explican cómo se produce la energía eléctrica reconociendo sus elementos para ello utilizan el
siguiente gráfico. (Adicionales)
T orre
de
a lta
te n s ió n
T u b e ría
p a r a c a íd a
de agua
T u rb in a
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PÁGINA 96
Concluyen lo aprendido con el siguiente esquema de lluvia de ideas sobre la energía eléctrica.
(Adicionales)
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PÁGINA 102
Buscan información de las normas de ahorro de energía eléctrica en el hogar. (Adicionales)
¿Sabes cómo puedes ahorrar energía eléctrica en tu hogar?
No se hace uso inteligente de la electricidad cuando dejamos encendidos los focos y los y artefactos,
gastando irresponsablemente la energía que otros peruanos necesitan. ¡Tú puedes evitarlo!
Solo tienes que seguir estas reglas:
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PÁGINA 104
Se presenta la siguiente situación:
(Adicionales)
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PÁGINA 110
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PÁGINA 110
Se entrega a cada niño la copia de un afiche: (Adicionales)
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PÁGINA 114
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PÁGINA 122
Se motiva a los estudiantes con el siguiente afiche informativo: (Adicionales)
LE ACONSEJAMOS
Compren lámparas ahorradores de acuerdo al ambiente a iluminar.
Busque los que duran 8.000 horas de uso o más.
Asegure su buen funcionamiento.
Use lámparas ahorradoras con tubo de espiral minúsculo.
Verifique la rosca no tenga óxido.
Limpie frecuentemente las lámparas para una mejor iluminación.
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PÁGINA 124
Sistematizan en su cuaderno el uso adecuado de los artefactos eléctricos que elaboraron en el
aula. Ejemplo: (Adicionales)
Televisor:
Apáguelo y desconéctelo durante una tormenta
eléctrica.
Refrigerador:
Abra la puerta el tiempo y veces necesarias.
Descongele el hielo una vez al mes.
Plancha:
Planche una vez por semana, durante el día.
No seque ropa húmeda o mojada con la plancha.
Radio:
Apáguelo cuando termine de utilizarlo.
Licuadora:
Revise el buen estado y filo de las aspas.
Enchufe la licuadora solo cuando la utilice.
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PÁGINA 135
Se explica sobre el uso de V – B, completan con ejemplos un esquema del uso de la B y V.
(Adicionales)
L a s c o m b in a c io n e s __________________
in ic ia le s B I - B I S - B I Z __________________
c o n e l s ig n if ic a d o d e __________________
d o s o d o b le . __________________
L a s íla b a in ic ia l __________________
BU - BUR - BUS. __________________
L a s c o m b in a c io n e s __________________
B IB L - M B - C U B . __________________
U L a s t e r m in a c io n e s : B I L I D A D - __________________
s B I R . E x c e p t o : m o v ilid a d , __________________
o c i v i l i d a d , s e r v i r, h e r v i r, v i v i r. __________________
d
e
S íla b a s B R A - B R E - B R I __________________
l BR O - B R U / B LA - BLE - __________________
a BLI - B LO - B LU . __________________
"B "
D e s p u é s d e la __________________
c o m b in a c ió n C A . __________________
E x c e p t o : c a v a r, c a v e r n a , __________________
e tc . __________________
D e s p u é s d e la s • ____________________
L a s c o m bc ion ma bc i no an c ei os n: e As :B S _ •_ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ _ _
O B S - AA DB -- CS AUL B - -E QO UB I .. _ •_ _ _ __ __ ___ __ __ _ _ __ __ ___ __ __ _ _ _ _
E n la c o m b in a c ió n • ____________________
S í l a b aN V . _ •_ _ _ __ __ ___ __ __ _ _ __ __ ___ __ __ _ _ _ _
B I O ( v id a ) . __________________
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• ____________________
d • ____________________
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D e s p u é s d e la s s íla b a s • ____________________
"V " PRO - D I - PA - PAR. • ____________________
E x c e p t o : p r o b a r, d i b u j a r, • ____________________
p a b ilo , e t c . • ____________________
• ____________________
D e s p u é s d e la s s íla b a s
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• ____________________
in i c ia le s : N A , N E ,
• ____________________
N I, N O .
• ____________________
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PÁGINA 137
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PÁGINA 139
Se explica a los estudiantes sobre los sucesos de probabilidades probables, improbables y
seguro: (Adicionales)
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PÁGINA 142
Se motiva presentando las siguientes tarjetas: (Adicionales)
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PÁGINA 145
Se motiva presentando la siguiente situación, para ello recortan peces y los pegan en la red:
Ayuda a Pedro y a sus amigos a recoger los peces. (Adicionales)
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PÁGINA 147
Leen algunos milagros de Jesús en las siguientes citas bíblicas: Mt 14, 13 – 22 (Adicionales)
PRIMERA MULTIPLICACIÓN DE PANES
Jesús vio que había una gran muchedumbre y había que darles de comer. Andrés uno de los
discípulos le dijo que un niño tenía 5 panes y 2 peces pero que no era suficiente. Jesús pidió
que se los trajeran y bendiciéndolos pidió a sus discípulos que los distribuyeran.
Todos se saciaron con los panes y peces que los discípulos repartieron, incluidas las mujeres y
niños que había. Y cuando todos hubieron comida aún se recogieron 12 canastas con los
pedazos que sobraron.
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Jn 11, 1 – 44
Resurrección de Lázaro
Marta y María mandaron llamar a Jesús cuando su hermano Lázaro enfermó. Jesús dijo a sus
discípulos que debía ir a casa de su amigo Lázaro. Al llegar mientras María se queda en casa, Marta
sale a recibirle y le dice: “Señor, si hubieras estado aquí, mi hermano no habría muerto”. Marta cuenta
a María que el maestro ha venido y María va a verlo.
Cuándo Jesús ve a María llorar se conmueve y llora él también por Lázaro. Jesús pide que le lleven
donde Lázaro, al llegar al sepulcro Marta le dijo a Jesús que no entrara porque olería mal, pero Jesús
pide que quiten la piedra y mirando al cielo, dijo: “Padre, te doy gracias porque me has escuchado” Y
dando un grito, Jesús dijo: “¡Lázaro sal de ahí!”.
LcLázaro
5, 1-11salió del sepulcro con las manos y los pies atados con vendas y la cara envuelta en un lienzo.
Primera pesca
Entonces Jesúsmilagrosa
pidió que lo desatarán y lo dejaran ir.
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PÁGINA 160
Resuelven fichas de evaluación sobre la multiplicación de forma vertical: (Adicionales)
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Observa cómo se han acomodado los vegetales. ¿Cuántos hay de cada clase? Observa el
ejemplo. ¿En qué debes fijarte para escribir la multiplicación?
2 grupos de 5
5 + 5 = 10 2 ___ grupos de ___ X
x ___ + ___ + ___= ____
2 x 5 = 10 5 ___ x ___ = ___
10
X X
___ grupos de ___ ___ grupos de ___
___ + ___ + ___= ____ ___ + ___ + ___= ____
___ x ___ = ___ ___ x ___ = ___
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¿Hasta dónde saltó el conejo? Escríbelo como multiplicación.
DU
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PÁGINA 169
Observan y colorean la historia de David y Goliat. (Adicionales)
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PÁGINA 169
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PÁGINA 173
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PÁGINA 175
Motivamos presentándoles el texto leído de las opiniones del uso del celular. (Adicionales)
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PÁGINA 176
El grupo responsable reparte papelotes a cada grupo para escriban el texto de opinión, se pide
que acompañen con dibujos y no olvidar de escribir el nombre del niño que emitió su opinión.
Ejemplo: (Adicionales)
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PÁGINA 182
Buscan información el uso adecuado de la tecnología. (Adicionales)
EL USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
La tecnología está con nosotros las 24 horas del día, está en todas partes, y en el caso de los
niños debe haber reglas para su uso.
La tecnología en la comunidad.
El uso de los recurso tecnológicos afectan en el hábito cotidiano.
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Reglas del uso adecuado de la tecnología (Internet)
1
Tablet en compañía de la
maestra o con su padre de
familia
2 y control de tiempo.
Utilización adecuada
El uso de las tecnologías
deben ser usados
4 adecuadamente y
responsablemente.
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PÁGINA 184
Sistematizan el uso adecuado del internet mediante el siguiente esquema: (Adicionales)
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PÁGINA 186
1
Litro 1/2 1/2
Litro Litro
1 1
4
1
4
1
4
1
4
Litro
1 1
4
1
4
Litro
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PÁGINA 190
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PÁGINA 191
Se explica mediante el esquema sobre el cartel y su estructura: (Adicionales)
Estructura de un cartel:
Titulo
Finalidad
Imagen
Mensajes
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PÁGINA 191
Completan el siguiente esquema para dentificar el propósito del cartel que textualizarán:
(Adicionales)
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