IDEPUNP/ CICLO ADES / SETIEMBRE - DICIEMBRE 2014
SEMANA Nº 01
TEMA: COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
COORDINADORA Y RESPONSABLE: Lic. Judit M. Jiménez Yépez
COMPRENSIÓN LECTORA
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos,
luego de analizado desarrolla las actividades
propuestas.
Texto Nº 01
Yo debía tener entre once y doce años. No lo recuerdo,
pero tendría también una tez de raso y un fresco color de
rosas en las mejillas.
Amaba las bellezas de las tarjetas postales, tan de moda
entonces. Un día aparecí en la escuela rigurosamente
pintada con un diluido carmín, con que mamá decoraba
ciertas flores de merengue de sus postres caseros; con el
pelo en la frente con un implacable rizado negroide, los
zapatos de grandes tacones de mi hermana, y, bajo los
ojos, anchas ojeras a carbón tomada de la caja de lápices
también de mi hermana, quien entonces aprendía dibujo
con el Cónsul brasileño. No sé cómo burlé la buena
vigilancia doméstica, ni cómo pude cruzar el pueblo
tranquilamente con tal estampa. Recuerdo sí, el espantoso
silencio que se hizo a mi paso por el salón de clases y la
mirada enloquecida y desesperada con que me recibió la
maestra. Recuerdo también, como si hubiera sido ayer, su
voz enronquecida, al decirme:
- Ven acá, Juanita.
Entre desconfiada y orgullosa, avancé hacia su mesa. Y
otra vez su voz ronca:
- ¿Te has mirado al espejo, Juanita?
- Hice que sí con la cabeza.
- ¿Te encuentras muy bonita así?
- Yo … sí …
- ¿Y te duelen los pies?
- ¡Ay, cómo ella lo adivinaba todo! No un reino por
un caballo, sino un cielo por mi par de zapatos
más viejos, yo hubiera dado en aquel momento.
Pero era un ángel altivo y contesté con entereza:
- Ni un poquito.
- Está bien. Vete a tu sitio. A la salida iré contigo a
tu casa.
1. Según el texto, ¿Qué apariencia tenía Juanita al
salir de la casa?
a) La de una niña muy pequeña, cuidadosamente
arreglada.
b) Estaba vestida como una persona mayor.
c) Vestía la ropa de su hermana mayor.
d) La de una persona desaliñada.
e) Vestía un disfraz muy colorido.
2. ¿Cómo fue recibida Juanita cuando ingresó al
aula?
a) Con carcajadas y burlas.
b) Con asombro.
c) Con indiferencia.
d) Con un silencio general.
e) Con mucho entusiasmo.
3. Qué significado tiene la siguiente expresión:
“Hubiera dado en aquel momento un cielo por un par
de zapatos viejos”
a) La manera de demostrar su rebeldía frente al
interrogatorio de la maestra.
b) La desesperación producida por no tener zapatos
que ponerse.
c) No sentía cómodos los zapatos que llevaba puestos.
d) Querer sentirse más original con unos zapatos
distintos a los que llevaba.
e) Sentía mucha comodidad al caminar.
4. Según la ubicación de la idea principal en el
texto, este puede clasificarse como:
a) Inductivo - Deductivo
b) Analizante
1 APTITUD VERBAL
c) Sintetizante
d) Encuadrado
e) Paralelo
Texto Nª 02
El oído humano, evolucionado a través de millones de años,
tiene una asombrosa sensibilidad que en la vida moderna
pude resultar contraproducente. Un cazador africano puede
oír el movimiento de un animal entre las hojas a cien metros
de distancia, un niño de oído sano siente claramente el
zumbido de un mosquito tras la ventana. Sin embargo, este
instrumento de tan alta sensibilidad es sometido hoy a ruidos
que le resultan excesivos. Las consecuencias pueden ser y
en número cada vez mayor de casos lo son desastrosas.
Una enfermedad moderna que, según algunos especialistas,
afecta en mayor o menor grado a más del 3% de la población
urbana del mundo industrializado, es el tinnitus. Cuando uno
comienza a oír un ruido que más oye, generalmente un
zumbido de alta frecuencia (como un radio mal sintonizado)
es víctima de tinnitus. En casos extremos esta desesperante
dolencia puede incapacitar para el trabajo y requerir un
tratamiento con sedantes, habiéndose recurrido al uso de
aparatos que producen sonidos adicionales para “cubrir” el
ruido. La creciente incidencia de este mal ha llevado a los
científicos a estudiarlo con resultados desconcertantes.
Por mucho tiempo se ha creído que los “ruidos inexistentes”
se producen en el oído interno de la persona afectada de
Tinnitus, pero recientes estudios han confirmado que
realmente son inexistentes, porque son producto de una
impresión en el cerebro.
5. ¿Cuándo se manifiesta el Tinnitus?
a) Cuando se oye un ruido que nadie más escucha.
b) Cuando no se puede escuchar ni el zumbido de un
mosquito.
c) Cuando se escucha ruidos bien sintonizados.
d) Cuando se oye vibraciones de alta frecuencia.
e) Cuando el dolor de oído se vuelve insoportable.
6. ¿Qué clase de progresión temática subyace en
el texto?
a) Entreverada b) Continua
c) Paralela d) Encuadrada
e) Variada
7. Según el texto, ¿Qué es lo que demuestra que
un niño puede escuchar hasta el zumbido de un
mosquito tras la ventana?
a) La alta frecuencia del oído.
b) Los excesivos ruidos en el oído.
c) La alta sensibilidad del oído.
d) La baja frecuencia del oído.
e) El buen estado en el que se encuentra el oído.
8. ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Ofrecer información detallada sobre las distintas
enfermedades que afectan al oído humano.
b) Convencer al lector de la necesidad del cambio de la
sociedad moderna para evitar la destrucción del
medio ambiente.
c) Describir como el oído humano puede verse
afectado por las características de la vida moderna.
d) Relatar cómo el oído humano ha ido perdiendo su
sensibilidad a lo largo de millones de años.
e) Informar al oyente sobre el funcionamiento del oído.
9. ¿Dónde se originan los ruidos que escucha la
persona afectada por el tinnitus?
a) En el ambiente
b) En el cerebro
c) En el oído interno.
d) En una radio mal sintonizada.
e) En el oído.
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Texto Nº 03 Mientras volaba en helicóptero sobre la bahía

El día que llegamos repicaban las campanas. Eran las Lancaster en el Ártico canadiense, el ecologista Malcolm
cuatro de la tarde. Todas las mujeres y la mayor parte de los Ramsay hizo una observación asombrosa: “En cinco minutos
hombres estaban arrodillados en las calles. Mi padre se bajó vimos 25 osos polares”. Los osos habían hecho un
del caballo y preguntó a una mujer por la causa de los descubrimiento de 40 ballenas beluga que forcejeaban
repiques y el rezo en las calles. La mujer le dijo que en ese inútilmente en pequeñas aberturas del manto de hielo
instante operaban en el colegio al padre Linares, santo marino; como las ballenas se hallaban a más de 13 km de
predicador de Abancay y director del colegio. mar abierto, no podían recorrer esa distancia bajo el agua sin
salir a respirar. Estaban atrapadas.
10. ¿Qué clase de progresión temática subyace en El ecologista logró tranquilizar a un oso macho y dos
el texto? hembras, ahítos de grasa de beluga. “El macho pesaba
a) Entreverada b) Continua 470kg –Uno de los más grandes que he visto- y las hembras
c) Paralela d) Encuadrada tenían casi el doble de su peso normal en primavera. Los
e) Variada tres habían engordado tanto que podían dejar de comer
durante casi un año”
11. ¿Cuál es la idea principal del texto? Ramsay llegó a la conclusión de que el hielo se formó
a) Las campanas anunciaban la enfermedad del padre en poco más de una semana. Al ir en busca de aguas que
Linares. ofrecieran mayor abundancia de alimento, las belugas
b) El repique de campanas obligó a mi padre a bajar nadaron desde la bahía de Baffin hasta la bahía Lancaster;
del caballo. pero posiblemente una gran tormenta obstruyó los
c) Las mujeres y hombres del pueblo estaban orando respiraderos entre el hielo.
por el padre Linares.
d) Las campanas anunciaban que el padre Linares 13. El texto destaca:
estaba siendo operado. a) La debilidad del hielo polar.
e) Las campanas anunciaban al director del colegio. b) La voracidad de los osos.
c) La ferocidad de las belugas.
12. Marca la respuesta correcta que indique las d) La grandeza de las ballenas.
ideas periféricas que rodean la idea principal del e) La adaptación de los osos.
texto.
14. Las ballenas estaban atrapadas por:
I. Las mujeres y los hombres rezaban por el Padre a) El temor.
Linares. b) La sorpresa
II. A las cuatro de la tarde empezaron a repicar las c) El hielo.
campanas. d) Su lentitud
III. Recibí orden de desmontar. e) La fatiga
IV. Las mujeres y los hombres del pueblo rezaban por el
Director del colegio. 15. La trampa en la que cayeron las ballenas pudo
V. El Padre Linares estaba en peligro de muerte. deberse a:
a) Lo salado de las aguas.
a) I y II b) I y III c) I y V b) La amplitud de la bahía.
d) II y IV e) III y V c) Una gran tormenta.
d) La destrucción de la bahía.
LA IDEA PRINCIPAL e) La abundancia de agua.

Un texto contiene muchas ideas, pero no todas tienen 16. Las ballenas caen en la trampa por ir en busca
la misma importancia. de:
La idea principal es la tesis o planteamiento central a) abrigo
que el autor desarrolla conforme van discurriendo las b) respiraderos
demás ideas del texto. Dicha tesis puede consistir en la c) osos
formulación de problemas, conceptos, definiciones, juicios d) comida
de valor o críticas. Puede contener objetivos, intenciones, e) tranquilidad
propósitos, propuestas científicas, etc. Contiene mensaje
que se quiere transmitir al lector y es el núcleo del discurso 17. En el texto AHÍTOS es sinónimo de:
en torno al cual giran las demás ideas. a) contentos
Cada autor tiene su propio estilo. Unos presentan la b) hambrientos
idea principal al inicio del texto o párrafo, otros prefieren c) completos
hacerlo en medio y los hay que optan por hacerlo al final. d) repletos
Algunos incluso prefieren expresar la idea principal de e) ansiosos
forma no explícita para que sea el propio lector quien lo
descubra. Texto Nº 05
Los miembros de nuestra asociación opinamos que la
Según la ubicación de la idea principal el texto se jubilación siempre debería ser optativa (es decir, nunca
puede clasificar en: obligatoria), sobre todo porque obligar a alguien a jubilarse
 Analizante o deductivo: _________________________ atenta contra los derechos de las personas que quieren
trabajar y que, con frecuencia, se encuentran en situación de
 Sintetizante o inductivo: _________________________ necesidad económica. Además, la edad nunca debería ser el
elemento principal para determinar si una persona puede
 Inductivo – Deductivo: __________________________
seguir trabajando o no; el único criterio debería ser la
 Encuadrado: _________________________________ capacidad de cada persona de desempeñar los principales
cometidos de su trabajo.
 Paralelo: ____________________________________
Existen dos tipos: 18. ¿Cuál es el argumento principal del texto?
a) Jubilarse siempre debería depender de una libre
Paralelo explícito: _____________________________ elección de cada individuo.
Paralelo implícito: _____________________________ b) Obligar a jubilarse alguien que quiere trabajar atenta
contra sus derechos.
c) Solo debería trabajar el que tiene la capacidad de
Texto Nº 04 desempeñar bien su trabajo.
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d) La edad no debería ser el criterio para determinar si Bellido. Tuvo siete hijos: Gregoria, Andrea, Mariano,
uno puede seguir trabajando. Tomás, María, Leandra y Bartola.” es:
e) La gente suele trabajar debido a su situación de a) anáfora b) catáfora c) elipsis
necesidad económica. d) elipsis y catáfora e) elipsis y anáfora

19. ¿Qué alternativa, de ser cierta, fortalecería más 24. En: “El compositor cuando decide crear una obra
lo planteado en el texto? cuenta con cuatro elementos que son: el ritmo, la
a) Muchas personas de la tercera edad son muy útiles melodía, la armonía y los matices. El artista trabaja con
al ayudar en la casa. ellos como lo haría cualquier otro artesano”, el
b) La pensión de jubilación, en muchos casos, es mecanismo de referencia que se ha operado es:
realmente miserable. a) anáfora b) catáfora
c) Hay algunos casos de personas que trabajan bien, c) elipsis d) catáfora y anáfora
aunque sean mayores. e) elipsis y anáfora
d) Toda persona tiene derecho a trabajar mientras
quiera y necesite hacerlo. 25. En: “Los mamíferos son animales vertebrados al
e) En la actualidad, se han formado clubes para igual que los anfibios, los reptiles, las aves y los peces.
mantener ocupadas a las personas ancianas. Se diferencian de estos al tener pelos en la superficie
del cuerpo”. El mecanismo de referencia utilizado es:
20. ¿Qué alternativa, de ser cierta, atenuaría más la a) anáfora b) catáfora
argumentación del texto? c) elipsis d) anáfora y catáfora
a) Lo justo es que las personas mayores descansen y e) anáfora y elipsis
disfruten después de una larga vida de trabajo.
b) Algunos ancianos viven bien con su pensión y con 26. En: “Juan Antón y Galán nació en Vice, Piura. Fue
ayuda económica de sus hijos y nietos. un emblemático catedrático de la Universidad Nacional
c) Si los ancianos apelan a un derecho a seguir de Piura. Ha ejercido el periodismo por 44 años en los
trabajando, van contra el real derecho al trabajo de siguientes diarios: El Tiempo, Correo, La Industria de
las generaciones jóvenes. Piura y Trujillo y en la revista Época.” El mecanismo de
d) Para una empresa, es caro en materia de seguros referencia utilizado es:
tener ancianos trabajando. a) catáfora b) anáfora
e) Al envejecer, muchas personas pierden casi c) elipsis d) anáfora y catáfora
totalmente sus capacidades para trabajar. e) elipsis y catáfora

27. ¿Qué mecanismo de referencia se ha operado en:

MECANISMOS DE COHERENCIA María Parado de Bellido respondió a sus verdugos: “No
estoy aquí para informarles a ustedes, sino para
Y COHESION TEXTUAL sacrificarme por la causa de la libertad.”?
a) anáfora
a) ANAFORA: _________________________________ b) catáfora y anáfora
_______________________________________________ c) elipsis y anáfora
d) elipsis y catáfora
Ejemplo: e) elipsis, catáfora y anáfora
Josué toca la guitarra desde pequeño. Él se ha presentado
en varios recitales. 28. ¿Qué mecanismo de referencia se ha operado en:
“Miguel Grau nació en Piura, el 27 de julio de 1834. Fue
b) CATAFORA: ________________________________ hijo de Manuel Grau y María Luisa Seminario. En 1853
_______________________________________________ ingresó a la Marina de Guerra. Durante la guerra contra
España participó en el combate de Abtao.”
Ejemplo: a) anáfora b) catáfora
Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros". c) elipsis d) catáfora y elipsis
e) elipsis y anáfora
c) ELIPSIS: ___________________________________
_______________________________________________ 29. En: “Los albatros son grandes aves marinas que
habitan principalmente en los mares del sur. Estas aves
Ejemplo: solo salen a tierra para procrear, pasando la mayor parte
Alejandro Von Humboldt, fue un naturista y geógrafo del tiempo en el mar.”. El mecanismo de referencia
alemán. Nació en la ciudad de Berlín. Fue un viajero utilizado es:
incansable. Llegó hasta América del Sur. Exploró el curso a) anáfora b) catáfora
del Orinoco. c) elipsis d) elipsis y anáfora
e) catáfora y elipsis
PRACTIQUEMOS
21. El elemento de referencia textual operado en: 30. En: “Yo leí un texto que decía: “Escribe la oración.
“Cuando una adolescente tiene buena relación con su Luego, repítela si tiene algún error ortográfico”, el
madre y ésta se opone drásticamente a que su hija se mecanismo de referencia que se ha operado es:
embarace, las posibilidades de que esto ocurra se a) anáfora b) catáfora
reduce en forma notable” es: c) elipsis d) hiperónimo
a) catafora b) anáfora e) catáfora y anáfora
c) elipsis d) anáfora y catáfora
e) catáfora y elipsis 31. En: “El doctor Steven Eichel, especialista en
adicción que trabaja en Delaware dijo: El concepto de
22. El elemento de referencia textual operado en: “Tu adicción sexual es controvertido y eso es, porque es
amigo es una persona íntegra. Ahora veo que nosotros difícil de definir.”, el mecanismo de referencia que se ha
nos equivocamos al juzgarle” es: operado es:
a) anáfora b) catáfora a) elipsis b) catáfora
c) elipsis d) hiperónimo c) catáfora y anáfora d) anáfora y elipsis
e) anáfora y catáfora e) elipsis y catáfora

23. El elemento de referencia textual operado en: 32. En: “Los guacamayos habitan en los huecos de los
“María Parado de Bellido nació en Huamanga el 5 de árboles. Suelen anidar en parejas o en grupos que,
julio de 1777. A los quince años se casó con Mariano muchas veces superan la docena. Es ahí donde las
hembras ponen un máximo de dos o tres huevos por
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gestación.”, el mecanismo de referencia que se ha

operado es:
a) anáfora b) catáfora
c) elipsis d) catáfora y elipsis
e) elipsis y anáfora
 HOJA DE CLAVES
Ciclo PREADES Setiembre - Diciembre 2014
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01

Pregunta Clave Tiempo Dificultad

(Min.)
01 B 3 M
02 D 3 M
03 C 3 M
04 E 3 M
05 A 3 M
06 E 3 M
07 C 3 M
08 C 3 M
09 B 3 M
10 B 3 M
11 C 3 M
12 C 3 M
13 B 3 M
14 C 3 M
15 D 3 M
16 D 3 M
17 D 3 M
18 A 3 M
19 D 3 M
20 A 3 M
21 B 2 M
22 A 2 M
23 D 2 M
24 D 2 M
25 A 2 M
26 E 2 M
27 B 2 M
28 C 2 M
29 A 2 M
30 E 2 M
31 C 2 M
32 E 2 M