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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
miércoles 28 de noviembre de martes 4 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la incidencia del gobierno dentro de la
estructura económica de un país.
El estudiante explica el comportamiento de los principales agregados
económicos básicos y establece conexión con la economía nacional.

Temáticas a desarrollar:
Ciencia económica, microeconomía y macroeconomía.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Revisión del material bibliográfico dispuesto para la Unidad 1,


Unidad 1, Unidad 3, alojado en el entorno de Conocimiento.

Etapa 02: Resolver los siguientes interrogantes.

1- ¿Cuál son los problemas y fenómenos que estudia la Economía como


ciencia?

2- ¿Explique cuando una curva de demanda es perfectamente elástica y


una curva de oferta es perfectamente inelástica? (utilice ejemplos de
mercados reales).

3- El Estado desea reducir la cantidad demandada de bebidas azucaradas


que consumen los ciudadanos de su país. En este sentido, ustedes han
sido contratados como consultores para plantear:

- Una medida de política que implique un movimiento a lo largo de la


curva de demanda de bebidas azucaradas
- Una medida de política que implique un desplazamiento de la curva
de demanda de bebidas azucaradas

Observaciones: La respuesta a estos interrogantes, según corresponda,


debe incorporar tres (04) elementos en su análisis: i) descriptivo o
narrativo, ii) gráficas y iii) formulación matemática iv) análisis de
contexto de la economía colombiana (aludir con ejemplos debidamente
documentados nuestra realidad económica.

Etapa 03: Consolidar en versión final el trabajo con los interrogantes


planteados.
Actividades a desarrollar
1 Repaso de los textos de la unidad 1, 2 y 3
2 Escritura del ensayo primera versión del ensayo.
3 Corrección y mejoras de las versiones del escrito
5 Consolidación de la versión final del escrito.
Entornos 1- Entorno de colaborativo.
para su 2- Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo 3- Entorno de conocimiento.
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:

- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.


- Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima)
de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel
de análisis por parte del estudiante.
- El documento debe realizarse haciendo uso estricto
Productos de las normas APA (en lo concerniente a la citación
a entregar de fuentes).
por el - Las fuentes bibliográficas consultadas deben exhibir
estudiante elevada calidad académica, no se admite el uso de
blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
monografías.com, entre otros).
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad, deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.
b. Ponderación: 5% (25 puntos).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación de 1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega


actividades para el la actividad propuesta, se extiende las siguientes
desarrollo del recomendaciones:
trabajo 2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)
colaborativo Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de entrega
del producto final, entre otros aspectos y ii)
establecer una adecuada planeación de tiempos y
recursos, con el fin de hacer la entrega del
desarrollo de la actividad oportunamente.
3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
observar si se han considerado todos los ítems
solicitados para la actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a desarrollar
por el estudiante No aplica
dentro del grupo
colaborativo
El Rol del lector – escritor
El escritor se define como aquel que expresa ideas,
Roles y teorías, hipótesis, reflexiones de forma escrita. La
responsabilidades escritura y la lectura son actos de comunicación. El
para la producción lector-escritor es parte activa y vital el aprendizaje
de entregables por autónomo, siendo la escritura y lectura una actividad
los estudiantes personal, en la interacción colaborativa con otros.
En nuestro ambiente de aprendizaje todo debemos
desempeñar este rol.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Éstas, se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico u otros documentos académicos. Aquí
Uso de referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, tales
como: referencias, citas, elaboración y presentación
de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puedes consultar como implementarlas
ingresando a la página:
http://www.uees.edu.sv/editorial/publicaciones/Nor
mas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
Políticas de plagio el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento El documento
presentado no da
presentado expone presentado expone
respuesta a los
de manera correcta de parcialmente los
lineamientos de la
los problemas de las problemas de las
actividad propuesta
Problemas ciencia económica, ciencia económica,
al no establecer
y explicando las explicando las
correctamente las 125
fenómenos condiciones de condiciones de
condiciones de
económicos elasticidad y los elasticidad y los
elasticidad y los
determinantes del determinantes del
determinantes del
movimiento de las movimiento de las
movimiento de las
curvas curvas
curvas
(Hasta 125 puntos) (Hasta 85 puntos) (Hasta 45 puntos)

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