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Plano de Ensino

Curso: __Filosofia – Educação Física_______________ Ano: 2017/2


Disciplina: Estrutura e Funcionamento Turma: FIM4 EFM4
Carga horária semanal: 2 h Carga horária total: 40 h

Ementa
Estudo sobre os fatores condicionantes do sistema de ensino brasileiro e sua relação com as práticas
organizativas, pedagógicas e curriculares da escola.

Objetivo Geral
Apropriar-se de forma crítica e reflexiva dos contextos das políticas educacionais e organizativas
produzidas no âmbito do Sistema Brasileiro de Ensino, analisando a problemática em torno da
construção das normas que as regem e as consequências na prática pedagógica, desenvolvendo
conhecimentos e competências para uma ação transformadora no seu local de trabalho.

Habilidades e Competências a partir do conteúdo ministrado

Interpretar a construção das normas que rege a política educacional brasileira; Analisar criticamente os
planos e diretrizes organizativas em relação ao sistema escolar e às escolas numa perspectiva
histórica.; Situar o sistema escolar, as escolas e o trabalho do/a professor/a no contexto das
transformações em curso na sociedade contemporânea; Interpretar, de forma reflexiva, a Legislação
Nacional da Educação, confrontando-as com a realidade escolar do E. Santo. Desenvolver o senso de
responsabilidade pessoal e de empenho no trabalho coletivo, no sentido de atuar com eficiência e
participação nas práticas de organização e de gestão da escola e na transformação dessas práticas;
Empenhar-se na realização das atividades e tarefas solicitadas e na busca de soluções aos problemas
enfrentados; participar efetivamente nas discussões (questões, ideias e/ou informações relevantes);
colaborar com os/as colegas nas suas dificuldades e necessidades.

Metodologia

-A metodologia primará sempre pela participação ativa dos alunos. Seja através de questionamentos e
debates de ideias, seja através de questões trazidas para a aula mediante apresentação de trabalhos.
Ela procurará ser uma estratégia eficiente para o alcance dos objetivos.

Aulas expositivas dialogadas - Dinâmicas de grupos - Pesquisa bibliográfica - Exibição de vídeos e


produção de textos serão os meios para a realização das atividades didáticas.

Avaliação
Avaliação diagnóstica e questionamentos mediadores do conhecimento, atividades em grupos. O sistema de
Avaliação segue os parâmetros estabelecidos pela instituição:

Será considerado APROVADO o (a) aluno (a) que, no fim do semestre letivo, apresentar:

- Mínimo de 75% de presença;


- Nota Semestral (NS) não inferior a 60 pontos.

A Nota Semestral será calculada da seguinte maneira:


Nota 1º Bimestre (N1) = ICA 1 + T + P1, sendo:

- ICA 1 vale 10 pontos;


- T vale 10 pontos;
- P1 vale 30 pontos.

Nota 2º Bimestre (N2) = ICA 2 + P2, sendo:

- ICA 2 vale 20 pontos, sendo 4 pontos de atividades compensatórias;


- P2 vale 30 pontos.

NS = N1 + N2

Atividades Extraclasse

Leitura de textos complementares.


Atividades Complementares
Concomitantes as extraclasses.

Conteúdo Programático
Unidade I - A estrutura e a organização do ensino no Brasil: aspectos legais e organizacionais. Níveis e
modalidades de educação e de ensino. Princípios da organização conforme a LDB 9394/96. Plano Nacional de
Educação (CONAE 2014); Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas educacionais: aspectos
sociopolíticos e históricos; Os princípios e os fins da educação nacional: o direito a educação e o dever de educar

Unidade II; Financiamento da educação escolar: tributos, impostos e Lei de Diretrizes Orçamentárias; os
programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. A LDB 9394/96 e os recursos financeiros (título
VII). LDB 9394/96: a valorização do magistério; Os quatro pilares da educação do futuro; Gestão democrática da
escola: os professores e a construção coletiva do ambiente de trabalho; Avaliação da educação básica e do ensino
superior. SAEB e SINAES; O funcionamento do ensino público, o cotidiano e as relações de poder.
Cronograma das Atividades

Data Dia Tipo Tema


04/08 6ª Feira Teórica 1 Apresentação da Disciplina e Sistema de Avaliação
11/08 6ª Feira Teórica 2 A estrutura e a organização do ensino no Brasil: níveis e
modalidades de educação e de ensino.

18/08 6ª Feira Sem aula Conferência Nacional de Educação (2014); O Plano Nacional de
Educação: metas e estratégias.

25/08 6ª Feira Teórica 3 Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas
educacionais: aspectos sociopolíticos e históricos.
16/03 6ª Feira Teórica 4 Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas
educacionais: centralização x descentralização.
01/09 6ª Feira Avaliação 1 LDB 9293/96 - Os princípios e os fins da educação nacional e o
direito a educação e o dever de educar
15/09 6ª Feira Teórica 5 Avaliação INDIVIDUAL: Teste

22/09 6ª Feira Teórica 6 Princípios da organização e funcionamento da educação


conforme a LDB 9394/96.
29/09 6ª Feira Teórica 7 LDB 9394/96: a valorização do magistério.
06/10 6ª Feira Avaliação 2 A gestão democrática da escola pública; Organização e gestão da
escola: os professores e a construção coletiva do ambiente de
trabalho.
13/10 6ª Feira Teórica 8 Atividades compensatórias.
20/10 6ª Feira Teórica 9 Avaliação INDIVIDUAL: PE1.

27/10 6ª Feira Teórica 10 Os quatro pilares da educação do futuro;

03/11 6ª Feira Teórica 11 Atividades compensatórias.


10/11 6ª Feira Teórica 12 Financiamento da educação escolar: os programas do Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação
17/11 6ª Feira Teórica 13 Avaliação da educação básica: o SAEB (Sistema de Avaliação da
Educação Básica)
24/11 6ª Feira Teórica 14 Existe um sistema de ensino no Brasil? (debate acadêmico)
01/12 6ª Feira Teórica 15 O funcionamento do ensino público, o cotidiano e as relações de
poder
08/12 6ª Feira Avaliação 3 Avaliação individual: Prova teórica 2 (não interdisciplinar)

15/12 Teórica 16 Provas de segunda chamada e


encerramento da disciplina

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Bibliografia Básica
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Brasília. 1996.
GROSSI, Esther. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Lei 9.394/96. 2.ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 1999. 104 p.
LIBANEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirna Seabra. Educação escolar:
políticas, estrutura e organização. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2006.

Bibliografia Complementar
BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (org.). Formação de educadores – desafios e perspectivas. São Paulo: UNESP,
2003. BRANDÃO, Carlos da Fonseca. Estrutura e funcionamento do ensino. São Paulo: Avercamp, 2004. 105 p.
FRAUCHES, Celso da Costa; FAGUNDES, Gustavo M.. LDB anotada e comentada e reflexões sobre a educação
superior. 2 ed. Brasília: ILAPE, 2007. 728 p.
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1987.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. 2 ed. São Paulo: Autores
Associados, 2008. 334 p. (Coleção Educação Contemporânea).

Periódicos
Revista Educação e Sociedade, Campinas-SP;
Revista Educação e Realidade, UFRGS, Porto Alegre;
Revista Presença Pedagógica, Rio de Janeiro.

Sites de Interesse
http://mec.gov.br
http://www.scielo.br
http://www.anped.org.br/