CORRIENTE TECNOLÓGICA

En la década del 70 el ámbito de la enseñanza es tecnicista e instrumental. El docente es un

ejecutor, organiza las experiencias planificando, destaca los objetivos en términos de conductas a
lograr por sus alumnos, los cuales hacen referencia a contenidos.

La didáctica ofrece procedimientos para su ejecución. La selección de los contenidos es realizada

por especialistas. Esta corriente es el resultado de la experiencia, la que se obtiene por el ejercicio
de la actividad propuesta.

Surge entonces la pedagogía por objetivos. El alcanzar un objetivo es satisfacer una necesidad.
Para lograrlo aprende y práctica.

Se clasifican en taxonomías, objetivos que se agrupan en campos, categorías y sub-categorías.

Los objetivos direccionales indican la dirección a la meta y los objetivos operacionales hacen
referencia a la concretización de la dirección.

Ambos se enuncian en conductas observables, por lo cual en su redacción se utilizan verbos que
significan acciones.