CUADERNO DE

RECUPERACIÓN

DEL

LENGUAJE
ORAL
 NIVEL
FONOARTICULATORIO

Objetivo: Promover la capacidad de mejorar la

pronunciación de los fonemas del habla para lo
cual se pondrá como estimular un conjunto de
palabras de distinta estructura lingüística que el
niño procurará repetir con ayuda del terapeuta.
SONIDO
 ESCUCHA ESTAS PALABRAS Y REPÍTELAS LO MEJOR QUE PUEDAS.

Consonante- vocal (C- Consonante- vocal Consonante- Vocal–Consonante - Largas y complejas

V) al inicio (C-V) al interior vocal -consonante consonante (V-C -C)
(C-V-c) al final

LOBO ALA SAL PULPO BICICLETEADA

 COLOREA CADA UNA DE LAS FIGURAS Y DI SU NOMBRE TRES VECES

Consonante- vocal (C- Consonante- vocal Consonante- Vocal–Consonante - Largas y complejas

V) al inicio (C-V) al interior vocal -consonante consonante (V-C -C)
(C-V-c) al final

LANA PALOMA MIEL PALTA MULTIPLICACIÓN

ESCUCHA ESTAS PALABRAS Y REPÌTELAS LO MEJOR QUE PUEDAS.

Consonante- vocal Vocal–Consonante Grupo Grupo consonántico Largas y complejas

(CV) al inicio -consonante (VCC) consonántico (CCV) vibrante
(CCV) líquidas

GALLO MAGNOLIA GLOBO GRILLO AGRADECIMIENTO

COLOREA CADA UNA DE LAS FIGURAS Y DI SU NOMBRE TRES VECES

Consonante- vocal Vocal–Consonante Grupo Grupo consonántico Largas y complejas

(CV) al inicio -consonante (VCC) consonántico (CCV) vibrante
(CCV) líquidas

GALLINA INSIGNIA IGLESIA TIGRE GLOBALIZACIÓN

SONIDO
 ESCUCHA ESTAS PALABRAS Y REPÌTELAS LO MEJOR QUE PUEDAS.

Consonante- vocal Consonante- Vocal–Consonante Vocal–Consonante Largas y complejas

(CV) al inicio vocal (C-V) al -consonante (VCC) - consonante (V-C -
interior C)

SAPO MESA PESCADO PIES ELECTRODOMÉSTICOS

ESCUCHA ESTAS PALABRAS Y REPÌTELAS LO MEJOR QUE PUEDAS.

Consonante- vocal Consonante- Vocal–Consonante Vocal–Consonante Largas y complejas

(CV) al inicio vocal (C-V) al -consonante (VCC) - consonante (V-C -
interior C)

SILLA CASA ESCOBA DIENTES TRANSPORTISTA

 NIVEL LÉXICO

Objetivo: Incentivar el mejoramiento o

ampliación del vocabulario.
 CONOCIENDO LAS PRENDAS DE VESTIR

A continuación te mostraré unas figuras que conforman las prendas de

vestir, tú me dirás cómo se llaman y para qué sirven.
 CONOCIENDO LAS VERDURAS

A continuación te mostraré unas figuras que conforman las verduras, tú me

dirás cómo se llaman y cómo son.
 CONOCIENDO LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

A continuación te mostraré unas figuras que conforman los medios de

transporte y tú me dirás cómo se llaman y cómo son.
 NIVEL SEMÁNTICO

Objetivo: Promover la capacidad de mejorar

el dominio semántico del lenguaje oral a
través de ejercicios que promuevan la
capacidad de definir categorialmente las
palabras.
A continuación observarás una serie de dibujos y dirás el nombre de cada uno de ellos. Todos ellos pertenecen a una familia
(categorí a). Trata de responder ¿En qué se parecen todos los dibujos? Luego definirás cada uno de los elementos del conjunto.

¿Qué son todos?

¿Qué es un gato?
Es un animal doméstico que maúlla
A continuación observarás una serie de dibujos y dirás el nombre de cada uno de ellos. Todos ellos pertenecen a una
familia (categorí a). Trata de responder ¿En qué se parecen todos los dibujos? Luego definirás cada uno de los elementos
del conjunto.

¿Qué son todos?

¿Qué es un jabón?
Es un útil de aseo que sirve para lavarse el cuerpo
A continuación observarás una serie de dibujos y dirás el nombre de cada uno de ellos. Todos ellos pertenecen a una
familia (categorí a). Trata de responder ¿En qué se parecen todos los dibujos? Luego definirás cada uno de los elementos
del conjunto.

¿Qué son todos?

¿Qué es el fútbol?
Es un deporte de equipo jugado entre dos grupos de jugadores en el que se busca anotar un gol.
A continuación iniciaremos la sección del cuenta cuentos, te contaré un cuento que escucharás con atención porque sobre él te haré
preguntas de comprensión.

LA HORMIGA Y LA CIGARRA

Un caluroso verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol. No tenía ganas de trabajar; sólo
quería disfrutar de sol y cantar, cantar y cantar.
Un día pasó por allí una hormiga que llevaba a cuestas un grano de trigo muy grande. La cigarra se burló
de ella:
-¿Adónde vas con tanto peso? ¡Con el buen día que hace, con tanto calor! Se está mucho mejor aquí, a la
sombra, cantando y jugando. Estás haciendo el tonto, ji, ji, ji se rió la cigarra -. No sabes divertirte...
La hormiga no hizo caso y siguió su camino silenciosa y fatigada; pasó todo el verano trabajando y
almacenando provisiones para el invierno. Cada vez que veía a la cigarra, ésta se reía y le cantaba alguna
canción burlona:
-¡Qué risa me dan las hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué risa me dan las hormigas porque no pueden
jugar! Así pasó el verano y llegó el frío.
La hormiga se metió en su hormiguero calentita, con comida suficiente para pasar todo el invierno, y se
dedicó a jugar y estar tranquila.
Sin embargo, la cigarra se encontró sin casa y sin comida. No tenía nada para comer y estaba helada de
frío. Entonces, se acordó de la hormiga y fue a llamar a su puerta.
Señora hormiga, como sé que en tu granero hay provisiones de sobra, vengo a pedirte que me prestes algo
para que pueda vivir este invierno. Ya te lo devolveré cuando me sea posible.
La hormiga escondió las llaves de su granero y respondió enfadada:
-¿Crees que voy a prestarte lo que me costó ganar con un trabajo inmenso? ¿Qué has hecho, holgazana,
durante el verano?
- Ya lo sabes - respondió apenada la cigarra -, a todo el que pasaba, yo le cantaba alegremente sin parar
un momento.
- Pues ahora, yo como tú puedo cantar: ¡Qué risa me dan las hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué risa me
dan las hormigas porque no pueden jugar!
Y dicho esto, le cerró la puerta a la cigarra.
A partir de entonces, la cigarra aprendió a no reírse de nadie y a trabajar un poquito más.

Tomado de: https://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/CUENTOS/verano/cigarra.htm

Luego de escuchar atentamente el cuento, respondamos juntos a las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál es el título del cuento? La hormiga y la cigarra.

2 ¿Qué hacía la cigarra? La cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol.

3 ¿Qué hacía la hormiga? Trabajaba almacenando granos de trigo.

4 ¿Cómo eran los días en los que trabajaba la hormiga? Eran días calurosos de verano.

5 ¿Por qué trabajaba la hormiga con tanto esfuerzo? Porque quería juntar comida para tener en el invierno, pues
haría frío y no podría salir.

6 ¿Cómo termina la historia? La cigarra no tenía comida para el invierno, así que fue a
pedirle a la hormiga, pero ella no le quiso dar y aprendió la
lección de trabajar.

7 ¿Qué nos enseña este cuento? Que no todo es diversión, hay momentos en los que tenemos
que trabajar con esfuerzo.
A continuación iniciaremos la sección del cuenta cuentos, te contaré un cuento que escucharás con atención porque sobre él
te haré preguntas de comprensión.

EL LEÓN Y EL RATÓN

Un león dormía al pie de un gran árbol. Descansaba muy tranquilo, luego de un largo día de caza. Cuando
estaba profundamente dormido, unos ratones muy alborotados salieron a jugar a su alrededor. El más pequeño
quien era el más travieso tuvo la mala idea de jugar a las escondidas entre la melena del león, pero con
tan mala suerte que lo despertó.
Muy malhumorado por ver su siesta interrumpida, el león, rápidamente atrapó al ratón entre sus garras y
dando un rugido le dijo:
-¿Cómo te atreves a despertarme, pequeño e insignificante ratón? ¡Voy a comerte para que aprendas una
lección!-

El ratón estaba tan asustado que no podía ni moverse, y temblando de miedo le dijo:
– Por favor no me mates, león. No quería molestarte. Si me dejas te estaré por siempre agradecido. Déjame
marchar, porque puede ser que algún día me necesites –
– ¡Ja, ja, ja! – se rio el león- Un ser tan pequeño como tú, ¿Cómo podría ayudarme? ¡No me hagas reír!.
Sin embargo, el ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, convencido por la valentía a pesar de su
tamaño le dejó marchar.

Unos días más tarde, el ratón paseaba por el bosque, y escucho unos terribles rugidos que hacían temblar
las hojas de todos los árboles. Rápidamente y sin miedo, corrió hacia lugar del cual venia el sonido, y
para su sorpresa allí se encontró al león. Este había quedado atrapado en una gran red.
El ratón estaba decidido a pagar su deuda, y le dijo: – No te preocupes león, yo te salvaré. Confía en mi,
Y el león, sin pensarlo le contestó: – Pero ¿Cómo? Si eres tan pequeño y la red tan fuerte y pesada.
Pero el ratón no le prestó atención y entonces empezó a roer la cuerda de la red donde estaba atrapado el
león.
Luego de unos minutos, el león ya estaba libre y pudo salvarse.
El ratón le dijo:- Viste, días atrás, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti. Ahora es
bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos, valientes y cumplimos nuestras promesas.
El león no tenía palabras para agradecer al pequeño ratón ya que le había salvado la vida. Desde ese mismo
día, el ratón y el león fueron amigos para siempre.

Tomado de: https://www.somosmamas.com.ar/cuentos-infantiles/fabula-del-leon-raton/

Luego de escuchar atentamente el cuento, respondamos juntos a las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál es el título del cuento? El león y el ratón.

2 ¿Qué pasó mientras el león dormía? Unos ratones jugaron a su alrededor y uno de ellos lo despertó.

3 ¿Qué hizo el león al despertar? Atrapó al ratón entre sus garras y rugiendo, amenazó con comerlo.

4 ¿Cómo convenció el ratón al león para que no lo Le prometió que si un día lo necesitaba, él lo ayudaría.
coma?

5 ¿Qué pasó un día mientras el ratón paseaba por el Escuchó unos terribles rugidos, eran del león que quedó atrapado en
bosque? una red.

6 ¿Cómo logró salvar el ratón al león? El ratón comenzó a roer la cuerda de la red hasta que logró liberarlo.

7 ¿Qué nos enseña este cuento? Que no importa el tamaño o el físico sino la valentía e inteligencia
ante los problemas y que podemos hacer amigos diferentes a
nosotros.
A continuación iniciaremos la sección del cuenta cuentos, te contaré un cuento que escucharás con atención porque sobre él
te haré preguntas de comprensión.

EL DRAGÓN REGADERA

Esta es la historia de un dragón que no era como los demás dragones. En lugar de echar fuego, echaba agua.
Por eso le llamaban Regadera. A Regadera le hubiera gustado poder sacar fuego por su boca como hacían sus
amigos, pero no había manera. Cada vez que la abría, en lugar de fuego echaba un gran chorro de agua.

Un buen día en que los dragones de la ciudad se fueron de paseo, Regadera se quedó triste y solo, sentado
al borde del camino. ¿Qué te sucede? —le preguntó una niña que pasaba — ¡Búa, búa! No puedo echar fuego.
Sólo echo agua. — ¿Por eso estás tan triste? — Sí, porque no tengo trabajo. No sirvo para nada.

— No te preocupes —dijo la niña —. Te llevaré a mi ciudad y veremos cómo puedes ayudarnos. La niña llevó a
Regadera a su ciudad y lo presentó al alcalde. El señor alcalde llamó a sus tres ayudantes y les preguntó:
— ¿Creéis que este dragón nos será útil? — ¡Claro que sí! —dijo el primero —. Con el calor que hace puede
bañarnos a todos como si fuera una ducha. — ¡Claro que sí! —dijo el segundo—. Puede ayudar a los bomberos
a apagar el fuego. —Y a regar las flores del parque —exclamó el tercero.

Entonces, Regadera se sintió muy feliz. Desde entonces trabaja en aquella ciudad y está muy contento porque
ve que sirve para muchas cosas. Y el que no lo crea, ya sabe: que vaya y lo vea.

Tomado de: https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/05/banco-de-lecturas-

primer-ciclo-primaria.pdf
Luego de escuchar atentamente el cuento, respondamos juntos a las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál es el título del cuento? El dragón Regadera.

2 ¿Por qué al dragón lo llamaban Regadera? Porque echaba agua por la boca.

3 ¿Cómo se sentía el dragón Regadera? Se sentía triste porque pensaba que no servía para nada.

4 ¿A dónde llevó la niña al dragón Regadera? La niña lo llevó a su ciudad.

5 ¿A quién le presentó al dragón Regadera? Lo presentó ante el alcalde de la ciudad.

6 ¿De qué manera fue útil el dragón Regadera? Con el agua que echaba serviría para que las personas se bañen,
para los bomberos y para regar las flores.

7 ¿Qué nos enseña este cuento? Que todos somos útiles, solo tenemos que encontrar a quienes
podemos ayudar.
 NIVEL SINTÁCTICO

Objetivo: Promover la capacidad de mejorar

el dominio sintáctico del lenguaje oral a
través de ejercicios que permitan la
construcción gramatical de oraciones desde
niveles más simples hasta las más complejas.
Observa estos dibujos y escucha la oración que está debajo de ellos. Luego repite la oración lo mejor que puedas, primero lo
haces con mi ayuda y luego intentarás hacerlo solo.

Estructura gramatical: sujeto – verbo

EL BEBÉ COME

EL ABUELO LEE
Observa estos dibujos y escucha la oración que está debajo de ellos. Luego repite la oración lo mejor que puedas, primero
lo haces con mi ayuda y luego intentarás hacerlo solo.

Estructura gramatical: sujeto – verbo - objeto

EL NIÑO MIRA UNA MARIPOSA

LA ABUELA COME UN HELADO

Observa estos dibujos y escucha la oración que está debajo de ellos. Luego repite la oración lo mejor que puedas, primero
lo haces con mi ayuda y luego intentarás hacerlo solo.

Estructura gramatical: sujeto – verbo – objeto – complemento

EL BEBÉ DUERME EN SU CUNA CON SU OSO

LA NIÑA JUEGA CON SU PAPÁ EN EL PARQUE

A continuación observarás una ilustración donde está ocurriendo alguna acción. A partir de ella crearás una pequeña historia que exprese lo
que ves.

¿QUÉ

VES?
A continuación observarás una ilustración donde está ocurriendo alguna acción. A partir de ella crearás una pequeña historia que exprese lo
que ves.

¿QUÉ

VES?
A continuación observarás una ilustración donde está ocurriendo alguna acción. A partir de ella crearás una pequeña historia que exprese lo
que ves.

¿QUÉ

VES?