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UNIDAD 3
Grado: Cuarto Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
5/9
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Operando con tasas de interés compuesto
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar qué saben y qué no
saben respecto a las interrogantes presentadas.
El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes; reconociendo su participación, actitud e interés al responder las interrogantes. El
docente solo organiza y sistematiza la información, no emite juicios de valor.
El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores que desarrollarán los estudiantes y que están vinculados a la
situación significativa; luego, los plasma en la pizarra. El docente puede llevar anotado el
aprendizaje esperado en un papelote o en una diapositiva.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer el texto referido a “Interés compuesto y periodo de
capitalización” que se presenta en el anexo 1.
Después de dar lectura al texto, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes de
manera individual:
a. ¿Qué papel juega el periodo de capitalización?
b. ¿Cómo se puede calcular el monto para distintos periodos de capitalización?
c. ¿Cómo se puede calcular el interés compuesto para distintos periodos de capitalización?
El docente consolida las respuestas presentadas por los estudiantes.
Los estudiantes, de forma individual, desarrollan la actividad 1: “La mejor opción para
Armando” (anexo 1).
e. Usa una hoja de cálculo, o alguna otra herramienta, para graficar M t . Considera t en el
eje horizontal.
f. Si la inversión se hiciera a interés simple con la misma tasa de interés anual se tendría
M t 10000 900 t para 1 t 15 . Grafica M t para este caso, y compárala con el gráfico
obtenido en el ejercicio e.
Los estudiantes comparten sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se organizan para dar
solución a las situaciones presentadas.
El docente monitorea el trabajo de los grupos y registra cómo los estudiantes se organizan
para dar solución a las situaciones presentadas y cómo realizan sus cálculos.
El docente invita a cada grupo a exponer las respuestas de la actividad 2 1. El grupo elige a un
compañero para presentar los resultados de las actividades en plenaria.
Cierre: (20 minutos)
El docente destaca la importancia de comprender el concepto de términos como monto
total pagado de una deuda como parte del desarrollo de sus competencias financieras.
Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propósito se ha logrado, el docente plantea
las siguientes interrogantes:
Ficha de trabajo
Propósito:
Realizar el cálculo de los montos a pagar por cuotas al banco de un préstamo bancario, y la regla
de formación de una sucesión.
Integrantes:
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
LECTURA
Hemos visto que el interés es el beneficio que obtenemos por nuestros ahorros o inversiones, o el
costo que pagamos por un préstamo durante un tiempo determinado. Operativamente el INTERÉS
es la diferencia entre el MONTO total de dinero acumulado -una vez transcurrido el periodo de
tiempo- y el valor del CAPITAL inicial ahorrado, invertido o prestado.
El INTERÉS COMPUESTO es el beneficio que se obtiene o el costo que se paga, cuando al CAPITAL
inicial se le suman, periodo a periodo, los INTERESES que se van generando. De este modo, al
iniciar un nuevo periodo, el MONTO del periodo anterior se convierte en el nuevo CAPITAL. Así, al
aplicar una TASA de interés compuesto, los intereses que se producen se agregan al capital y
desde el segundo período, estos intereses empiezan a generar sus propios intereses.
Sea C un Capital sometido a una tasa de interés compuesto anual del r % durante t años,
entonces el Monto al final del año t está dado por:
t
r
M t C 1
100
El periodo de capitalización y la tasa de interés son los principales componentes para calcular el
interés compuesto. Por lo general, el periodo de capitalización es anual y la tasa de interés
también. Esto significa que los INTERESES se calcularán, y sumarán al CAPITAL, al finalizar cada
año. Pero los periodos de capitalización también pueden ser más cortos como semestrales,
trimestrales o mensuales. En estos casos, y siempre que la tasa de interés sea anual, debe
considerarse el factor k que mide el número de periodos que hay en un año. Por ejemplo, si la
capitalización es trimestral, dado que hay cuatro trimestres en un año, entonces k 4 . Si la
capitalización es mensual, entonces k 12 .
Sea C un Capital sometido a una tasa de interés compuesto anual del r % durante t años,
en k periodos al año, entonces el Monto al final del año t está dado por
kt
r
M t C 1
100 k
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRv
bWFpbnxmaW5hbmMyMDEyMTN8Z3g6NGE4YjY1Mjk0NjU3N2NjYw
Armando es un joven y exitoso comerciante que quiere invertir S/. 15000, obtenidos como parte
de sus utilidades, de modo que logre la mayor rentabilidad.
Si Armando piensa mantener la inversión durante tres años, ¿cuál sería su mejor opción?
Actividad 2
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmaW5hbmMyMDEyMTN
8Z3g6NGE4YjY1Mjk0NjU3N2NjYw
Armando siempre piensa en el futuro y quiere provisionar dinero para los estudios superiores de
su hijo. Por esta razón, decide invertir S/. 10000 durante 15 años en un banco que paga una tasa
de interés del 9% compuesto semestralmente.
a. Usa una calculadora de interés compuesto online para calcular la cantidad de dinero que
llegaría a juntar al cabo de los 15 años.
b. Comprueba el resultado obtenido en el ejercicio anterior (a.) operando con una
calculadora científica u hoja de cálculo.
c. Escribe la fórmula que permite calcular el monto M t al final del año t para las
condiciones dadas.
d. Completa la siguiente tabla:
t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Mt
e. Usa una hoja de cálculo, o alguna otra herramienta, para graficar M t . Considera t en el
eje horizontal.
f. Si la inversión se hiciera a interés simple con la misma tasa de interés anual se tendría
M t 10000 900 t para 1 t 15 . Grafica M t para este caso, y compárala con el gráfico
obtenido en el ejercicio e.
http://es.ncalculators.com/interest/compound-interest-calculadora.htm
http://www.disfrutalasmatematicas.com/dinero/interes-compuesto-calculadora.html
http://www.pine-grove.com/es/calculadoras-en-linea/interes-calculadora.htm
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Unidad
Grado y sección
Estudiantes
:3
: 4to “ “
Sí
Encuentra la razón en una
secuencia numérica en situaciones
referidas a monto.
No
Sí Relaciona la razón con el primer y
segundo término.
No
Sí
Representa simbólicamente la
Sí
monto.
Sí
Representa simbólicamente la
regla de formación de una
No
sucesión
Sí