UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Nombre
Carlos Encarnacion
Matricula
16-1386
Asignatura
Educación para la diversidad
Tarea
#2
Tema
Educación Inclusiva: Antecedentes Históricos Conceptuales y Marco Jurídico
Profesora
Lisandra Cruz
Fecha
08-11-2018
1. Realice una Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde presentes:

Antecedentes Institucionalización Significado de la Antecedentes

históricos. integración escolar jurídicos de la
educación inclusiva.

En el año 1978 se Cuando la sociedad Es una estrategia Las principales ideas

publicó el informe observa una actuación educativa valiosa, que consagradas a lo largo
Warnock, del Comité diferente a lo normal, da respuesta a las de múltiples encuentros
de Educación a cargo se preocupa por buscar necesidades educativas internacionales se han
de Mary Warnock para motivos explicativos a de sujetos con ido instalando en
el Reino Unido. En la actuación de estas discapacidad, que si diferentes regiones,
dicho informe se hacía personas. Las razones bien tiene pocos años incluyendo nuestro
mención de conceptos que mejor justifican, a de desarrollo se ha ido país, gestándose el
generales: la educación principios del siglo XX, instalando de manera principio de una nueva
es un bien al que todos las actuaciones ajenas a significativa en las concepción, que ha
deben tener acceso, los las normales son las escuelas consistido en dejar de
fines de la educación médicas. Por eso a estas considerar al alumno
son los mismos para personas se les con necesidades
todos y que las considera enfermas. educativas especiales
necesidades educativas Deben de ser cuidadas como centro exclusivo
son iguales para todos por tratamientos de la atención y la
los niños. Aborda el médicos, completados a acción de la educación
concepto de diversidad veces por programas especial, para atender
y con él, que requiere educativos. Son también a los
de una respuesta programas que se determinantes de los
individualizada y plantean y consideran contextos social,
comprensiva. curativos por lo que familiar, y escolar, del
Considera a los niños siempre se han entorno en el que se
con necesidades desarrollado en desarrolla el alumno.
educativas especiales instituciones Teniendo en cuenta que
(NEE) como aquellos especializadas. la educación inclusiva
que presentan alguna es un modelo educativo
dificultad en su que busca atender las
educación, teniendo necesidades de
necesidades diferentes aprendizaje de todos los
al resto de sus niños, jóvenes y adultos
compañeros. El informe con especial énfasis en
establece que la aquellos que son
educación especial vulnerables a la
debe tener un derecho marginalidad y la
igual para todos. exclusión social. Por
otro lado, la integración
 En la década de los 80 de un individuo con
se comienza a utilizar a necesidades educativas
nivel educativo un especiales se da cuando
nuevo término que da se traslada a una
respuesta a la exclusión institución, pero
vivida por mucho siempre concordando
tiempo por algunas con las políticas de la
minorías, como las escuela, sin ningún tipo
etnias o la población de modificación
con discapacidad, sustancial.
consecuencia de la
opresión y violación de
los derechos humanos
que han sufrido los
diferentes grupos
minoritarios, por los
discursos hegemónicos.

Políticas estatales para la inclusión educativa en la República Dominicana” Para que

realices una síntesis de este.
En este video el conferencista explica que el esfuerzo es el motor de todos los logros, que cuando
nos esforzamos podemos conseguir todos los que deseamos, haciendo énfasis en los estudiantes
que en ocasiones tienen muy bajas calificaciones, pero es porque no se esfuerzan en estudiar y
por eso tienen esa condición académica, y si no logra lo que quieres es porque no te esfuerzas.

Nos explica que las responsabilidades son individuales y que todos alumnos deben dedicarles
tiempos a sus estudios para que puedan obtener excelentes resultados, motivando a los
estudiantes que cuando se quieres se puedes, pero es esforzándonos que podemos obtener esto
logros dice el mismo, ya que todos estudiantes deben empeñarse por tener los mejores resultados
y dar siempre más, ya que en ocasiones nos ponemos barreras, pero esa barreras están ahí si no
tenemos deseos y voluntad de avanzar.
La conferencia se encuadra dentro del programa de sensibilización para la igualdad de
oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo, que el sindicato desarrolla
juntamente con el Departamento de Migraciones de UGT. Tendrá lugar el próximo miércoles
21 de marzo de 16.00 horas a 18.00 horas en el marco de la clase del profesor Francisco A.
Zurrían,
en el aula 542 de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de
Madrid.
Nos dice que vivimos en una sociedad donde hay oportunidades e igualdades para todos, y como
ya hay estos privilegios el fruto va a despender de nosotros, hace referencia a las malas
formaciones académicas y cuando ocurre estos vienen las potencias extranjeras y se aprovechan
de tal situación, nos recalcas que es de suma importancias prepararnos y dar lo mejor de cada
uno para obtener buenos resultados y ser mejores profesionales y formadores
Actualmente el sindicato considera que todavía existen problemas que precisan de una educación
intercultural en todos los centros escolares: una educación intercultural como modelo inclusivo;
aumentar la inversión pública; garantizar la escolarización del alumnado en todos los centros
sostenidos con fondos públicos respetando los criterios de admisión que fija la ley.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de Educación para Todos (Jomtien)

y la Declaración sobre necesidades educativas especiales (Salamanca) luego escribe un
diario reflexivo tu opinión sobre la necesidad de una educación para todos.

La educación es obligatoria para todos porque así esta establecidos en la ley de educación, pero
la montablemente hoy empleo siglo XXI hay un sin numero de personas que carecen de las
misma. Es la base para un a aprendizaje y un desarrollo humano permanentes sobre el cual los
países pueden construir sistemáticamente un nuevos niveles y nuevos tipos de educación y
capacitación.
La educación es el pan de la enseñanza donde todos tenemos derechos sin importar raza ni sexos,
es algo absolutamente obligatorio para dodo el mundo, con la educación todos tenemos que tener
equidad es algo fundamental para todos y esta creadas y diseñadas para todos y todas, pero un sin
números de personas hoy en día están sin educación en el mundo, un mal mortal ya que cuando
carecemos de intelectualidad perdemos partes de nuestras vidas.
Todas potencias, país nación está en la obligación de invertir en la educación ya que es la
educación los que nos capacita en todo el sentidos de la palabra Hay que empeñarse activamente
en modificar las desigualdades en materia de educación y suprimir las discriminaciones en las
posibilidades de a p rendizaje de los grupos desasistidos, los pobre s , los niños de la calle y los
niños que trabajan' las poblaciones de las zonas remotas y rural e s , los nómadas y los
trabajadores migrantes , los pueblos indígena , las minorías é t n i c a s , raciales y lingüísticas,
los refugiado s , los desplazados por la guerra , y los pueblos sometidos a un régimen de
ocupación.
El aprendizaje comienza con el nacimiento, Ello exige el cuidado temprano y la educación inicial
de la infancia, lo que puede conseguirse mediante medidas destinadas a la familia, la comunidad
o las instituciones, según convenga Toda sociedad, todo individuo vive dialectizando la relación
pasado, presente y futuro, donde cada término se alimenta de los otros. Las sociedades en vías de
desarrollo viven con las promesas del futuro a la vez que guardan la identidad de su pasado y
sobreviven al presente. Las sociedades ricas viven con alegría melancolía, influenciadas por el
presente y el futuro a la vez, huyendo del pasado.
Para analizar la educación de hoy día debemos centrarnos en la recuperación de la memoria
histórica; es curioso observar que los modelos de hombres y mujeres de hoy día viene marcados
por la herencia de nuestros antepasados, Para comprender el presente y hacer una buena
proyección hacia el futuro debemos tener en cuenta la situación histórica y social que se ha
vivido en el pasado, así como sus acontecimientos, esto debía inscribirse como una de las
finalidades de la educación.

DECLARACION DE SALAMANCA
Es de suma importancia que la educación seas integradas para todo el mundo sin importar las
condiciones del individuo, las escuelas La tendencia de la política social durante las dos décadas
pasadas ha sido fomentar la integración y la participación y luchar contra la exclusión. La
integración y la participación forman parte esencial de la dignidad humana y del disfrute y
ejercicio de los derechos humanos. En el campo de la educación, esta situación se refleja en el
desarrollo de estrategias que posibiliten una auténtica igualdad de oportunidades.
La experiencia de muchos países demuestra que la integración de los niños y jóvenes con
necesidades educativas especiales se consigue de forma más eficaz en escuelas integradoras para
todos los niños de una comunidad. Es en este contexto en el que los que tienen necesidades
educativas especiales pueden avanzar en el terreno educativo y en el de la integración social. Las
escuelas integradoras representan un marco favorable para lograr la igualdad de oportunidades y
la completa participación, pero para que tengan éxito es necesario realizar un esfuerzo en común,
no sólo de los profesores y del resto del personal de la escuela, sino también de los compañeros,
padres, familias y voluntarios.
La reforma de las instituciones sociales no sólo es una tarea técnica, sino que depende ante todo
de la convicción, el compromiso y la buena voluntad de todos los individuos que integran la
sociedad. El principio fundamental que rige las escuelas integradoras es que todos los niños
deben aprender juntos, siempre que sea posible, haciendo caso omiso de sus dificultades y
diferencias. Las escuelas integradoras deben reconocer las diferentes necesidades de sus alumnos
y responder a ellas, adaptarse a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los niños y
garantizar una enseñanza de calidad por medio de un programa de estudios apropiado, una buena
organización escolar, una utilización atinada de los recursos y una asociación con sus
comunidades. Debería ser, de hecho, una continua prestación de servicios y ayuda para satisfacer
las continuas necesidades especiales que aparecen en la escuela.