Esquema textos científicos y técnicos Área de Lengua y Literatura 2º BAC jlb

T.6 : EL LENGUAJE EN LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS

(Esquema general para el comentario lingüístico de este tipo de textos: 2 PUNTOS)

(Págs. 125-129)

A.- TEMA (0’5)

(*Debe indicar el tema del texto en una o dos líneas.)

El texto científico (o técnico) propuesto trata sobre (el tema)

“…………………”. Por su contenido pertenece, por tanto, a la disciplina científica
(técnica) de la “…………..”.

B.- ESTRUCTURA DEL TEXTO Y JUSTIFICACIÓN (0’5)

(*Hay que especificar la estructura del texto en función de la organización de las ideas
principales y secundarias y de las relaciones que se establezcan entre ellas. La justificación
de la estructura debe confirmar la coherencia, la cohesión y la adecuación del texto.)

ORDENACIÓN LÓGICA del discurso: La información debe estar dispuesta con el

rigor y orden necesarios para que el texto sea coherente y esté cohesionado. Se recomienda
indicar la estructura de las ideas principales y secundarias. A partir de esta organización
se determina la clase de escrito y la estructura textual que presenta (ej.: estructura
analizante, sintetizante, paralela, encuadrada, etc.).
Los modos del discurso son, normalmente, la exposición y la argumentación; a
veces, hay narración de procesos y descripción de fenómenos. (Ver libro, pág. 127)
Una vez descrita y analizada la estructura del texto, hay que referirse brevemente a
los mecanismos que refuerzan su coherencia y su cohesión.

C.- CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS (0’75)

(*Hay que explicar las características lingüísticas y estilísticas más importantes asociadas
al tipo de texto y a la clase de escrito.)

Está escrito con una intención objetiva, con expresión clara y precisa y siguiendo los
rasgos del español estándar culto (respeto de la norma y cierta riqueza y variedad en el uso
de la lengua). Los procedimientos lingüísticos fundamentales están al servicio de las
características generales que suelen presentar los textos científicos:

- OBJETIVIDAD : El lenguaje es denotativo ( función representativa ). Busca

transmitir una información que no se basa en impresiones personales, sino que es
producto de una experiencia demostrable por medio de hechos, circunstancias, datos,
etc. Esta objetividad se consigue con los siguientes procedimientos lingüísticos:

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- ausencia de la primera persona del singular ( a no ser que se exponga

una opinión personal )

- puede aparecer la primera persona del plural (trabajo de un grupo,

modestia, función fática, con la finalidad didáctica de captar la atención:
"consideremos")

- tendencia a la impersonalización al diluirse la importancia del sujeto en

favor de los objetos. Esta indeterminación del que habla se produce por
medio del uso del "SE" impersonal, la pasiva refleja o la pasiva
analítica en tercera persona (generalmente sin complemento agente), el
uso de las formas no personales del verbo ( es frecuente la
nominalización del infinitivo : estudiar los resultados = el estudio de los
resultados ), sujetos inanimados, etc.

- argumentos de autoridad

- predominio del modo indicativo (es el modo de la realidad objetiva)

- predominio de la adjetivación especificativa pospuesta ( objetividad y

precisión ) y con valor descriptivo. Frecuentemente encontraremos
sustantivos con dos o más adjetivos, oraciones adjetivas de relativo o de
participio, sintagmas preposicionales que complementan al nombre, etc.

- uso de tecnicismos ( vocablos monosémicos y unívocos )

( ¡Atención! : es difícil encontrar un lenguaje absolutamente neutral . Por eso,

hay que intentar buscar fenómenos lingüísticos que “escondan” algo de la
subjetividad del autor. )

- UNIVERSALIDAD : Busca que el enunciado pueda ser demostrable y entendido

en cualquier lugar. Procedimientos:

- uso del artículo con valor generalizador o identif'icador (transforma en

general lo particular)

- presente atemporal ( gnómico ), muy característico en las afirmaciones y

definiciones (con verbos copulativos)

- tecnicismos ( se tiende a la uniformidad de los términos )

- códigos propios : gráficos, fórmulas, símbolos ...

- PRECISIÓN Y VERIFICABILIDAD: Las investigaciones y resultados se tienen

que poder demostrar y contrastar. Esto se consigue contando con precisión
determinados experimentos, aportando datos y precisiones numéricas, gráficos, etc.

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- presencia notable de sustantivos ( concretos o abstractos según la materia

tratada )

- artículos, adjetivos determinativos y pronombres: son frecuentes los de

carácter actualizador o identificador con valor generalizador ; en casos en
los que hace falta precisar datos aparecen los cuantificadores.

- verbos: perífrasis

- NIVEL LÉXICO: dado el vertiginoso desarrollo de las ciencias, el léxico

científico está permanentemente abierto a la recepción de neologismos,
tecnicismos y extranjerismos (colonización cultural).
Lo más característico es el uso de TECNICISMOS ( palabras
denotativas, monosémicas y unívocas utilizadas por los expertos). Podemos
encontrar helenismos, latinismos, préstamos ( sobre todo anglicismos
nombres corrientes usados en una acepción específica, términos nuevos
( neologismos ), etc. Conviene clasificarlos según la ciencia a la que
pertenecen.
También suele haber cultismos (pocos si el texto es divulgativo).

- CLARIDAD Y SENCILLEZ :Se consigue, sobre todo, a través de la sintaxis: (hay

que hacer una descripción general del tipo de oraciones y nexos dominantes). Las
estructura oracional no suele ser muy compleja : oraciones que clasifican o definen,
predominio de la coordinación, la yuxtaposición y las adjetivas, aunque también
aparecen subordinadas para expresar condiciones, causas, consecuencias.

- definiciones, incisos, comas, paréntesis, aposiciones, "o" con valor

identificativo (valor de equivalencia), enlaces explicativos…
- repeticiones de palabras claves
- elementos ordenadores del pensamiento ...
- formas al servicio de la modalidad evidencial : evidentemente, está claro
que...
- presencia de enlaces explicativos ( por lo que, en consecuencia )
- elementos ordenadores del pensamiento (en primer lugar, ... en segundo
lugar)
- función metalingüística

D.- TIPO DE TEXTO (0’25)

(* A partir del análisis realizado se concluye señalando el tipo de texto propuesto.)

Nos encontramos, por tanto, ante un texto científico, de carácter muy técnico / o
divulgativo, perteneciente a la disciplina científica “……………..”. Está escrito con una
intención objetiva, con expresión clara y precisa y respetando los rasgos característicos del
español estándar culto.

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TEXTO 1

Al aplicar los métodos de la física cuántica al movimiento electrónico y al

nuclear en la molécula, se observa que dichos movimientos están restringidos
a los de un conjunto de estados permitidos, o estacionarios. Cada estado viene
descrito por el producto de dos funciones ( llamadas funciones de onda) de las
coordenadas electrónicas y nucleares. Esta limitación , o restricción, de los
movimientos de las partículas es una característica general de la física cuántica
y no aparece en la física clásica.
(Armando Riera, "Investigación y ciencia")

TEXTO 2

¿Podemos llegar a entender la célula cancerosa? Dado que nadie sabe todavía
cómo controla su crecimiento una célula normal, puede parecer desvarío
cualquier intento por descifrar las reglas anormales que dirigen el crecimiento
de una célula cancerosa. Pero la historia de la biología reseña muchos casos en
los que el estudio de las anomalías ha arrojado luz sobre los procesos
normales de la vida. Los recientes descubrimientos en la investigación del
cáncer han aportado otro ejemplo clamoroso de lo que venimos diciendo. Por
vez primera, los estudiosos han podido vislumbrar un esbozo, más o menos
difuso, de los sucesos que inducen al crecimiento de un tumor.

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TEXTO 3

LA INGENIERÍA GENÉTICA

La molécula de ADN, que contiene el sistema de memoria de la célula, no se lee de un

tirón de un extremo a otro. Al igual que un libro consta de capítulos distintos, la información
hereditaria consta de segmentos diferenciados, cada uno encargado de controlar la síntesis de
una proteína distinta. Esos segmentos reciben el nombre de genes; un gen es, pues, el trozo de
5 ADN que lleva la información para cierta proteína.

Cada organismo sintetiza proteínas características y necesita, en consecuencia,

disponer de una colección de genes peculiar. Algunas proteínas tienen un gran interés para el
hombre; la insulina, por ejemplo, es necesaria para el tratamiento de la diabetes. Como la
insulina no es producida por ningún microorganismo, resulta imposible obtenerla a escala
10 industrial, salvo si se sacrifican millares de vacas, obteniendo así una pequeña cantidad de
proteína. El problema es aún más grave con otras proteínas que sólo son producidas por
nuestro organismo. Para solucionar este tipo de problemas, los científicos se han preguntado
desde hace mucho tiempo si sería posible sacar genes de organismos superiores y colocarlos
en el interior de microorganismos, de modo que, con la nueva información recibida, éstos
15 pudieran sintetizar proteínas de cerdo, de vaca, humanas, etc. Recientemente, este sueño se ha
convertido en realidad. Hoy es posible sacar el ADN de una célula humana, cortarlo con unas
tijeras químicas de naturaleza proteica, pegar los trozos a segmentos de ADN de cierta
bacteria y, el sistema de memoria hombre-bacteria así logrado, introducirlo en el interior de la
bacteria, donde funcionará normalmente. De hecho ya se dispone de bacterias productoras de
20 insulina y otras proteínas típicas de organismos superiores. Las posibilidades de esta
ingeniería genética son inmensas. A corto plazo existirán bancos de genes en el interior de
estirpes de bacterias, cada una de ellas fabricando las proteínas que se deseen; a medio plazo
cabe pensar que también se logrará hacer funcionar genes de unos organismos superiores en
otros. ¿Cómo se comportarán genes de perro en el cuerpo de un gato? El panorama que
25 entrevemos es fascinante y, en parte, aterrador. Estará en nuestra mano el crear nuevas
especies de animales y plantas no existentes en la Naturaleza.

J.R. Medina Precioso, Biología hoy

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