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Problema 1 Vectores

ሬሬሬሬԦ
𝑇𝑏 ሬሬሬሬԦ
𝑇 𝑎
𝐹 =𝑚∗𝑔
α α
𝑚
𝐹 = (5𝑘𝑔𝑚 ) (9.81 )
𝑠2
= 49.05 𝑘𝑔𝑓

= 49.05 𝑁

𝑚 = 5𝑘𝑔𝑚

Problema 1 Vectores
Y
Tb 𝑇𝑏𝑥 = 𝑇𝑏𝐶𝑜𝑠45°
ሬሬሬሬԦ
𝑇 𝑎
ሬሬሬሬԦ
𝑇𝑏 𝑇𝑏𝑦 = 𝑇𝑏𝑆𝑒𝑛45°

Tb 𝑇𝑎𝑥 = −𝑇𝑎𝐶𝑜𝑠45°
45° 45°
ሬሬሬሬሬሬԦ
𝑇𝑥𝑎 ሬሬሬሬሬሬԦ
𝑇𝑥𝑏 X 𝑇𝑎𝑦 = 𝑇𝑎𝑆𝑒𝑛45°

𝑇𝑏𝐶𝑜𝑠45° − TaCos45° = 0
𝑇𝑏𝑆𝑒𝑛45° + TaSen45° − 49.05N
𝑇𝑎𝐶𝑜𝑠45° . 7071
𝑇𝑏 = = 𝑇𝑏 ∗
𝐶𝑜𝑠45° . 7071
𝑇𝑏𝑆𝑒𝑛45° + 𝑇𝑏
TaSen45°
= 𝑇𝑎 − 49.05N

𝑇𝑏𝑆𝑒𝑛45° + TaSen45° = 49.04N


𝑇𝑎(0.7071) + 𝑇𝑎(. 7071) = 49.05𝑁

(1.41)𝑇𝑎 = 49.05𝑁
49.04
𝑇𝑎 = = 34.87
1.41
Problema 3 Vectores

𝐹1 = 10𝑁 Y
Y
𝐹2 = 5𝑁

45° 30°
M X
𝐹𝑥𝑏 𝐹𝑥𝑎

270° 𝐹3 = 8𝑁

𝐹 𝛼° ∑ 𝐹𝑦 = 𝑆𝑒𝑛°𝛼 ∑ 𝐹𝑥 = 𝐶𝑜𝑠𝛼
𝐹 = 5𝑁 30° 𝐹𝑦1 = 5𝑁𝑆𝑒𝑛30° 𝐹𝑥1 = 5𝑁𝐶𝑜𝑠30°
2.5𝑁 4.55𝑁
𝐹 = 10𝑁 45° 𝐹𝑦2 = 10𝑁𝑆𝑒𝑛45° 𝐹𝑥2 = 10𝑁𝐶𝑜𝑠45°
7.071𝑁 −7.071𝑁
𝐹 = 8𝑁 270° 𝐹𝑦3 = −8𝑁𝑆𝑒𝑛270° 𝐹𝑥3 = 8𝑁𝐶𝑜𝑠30°
−8𝑁 0𝑁
∑ 𝐹𝑦 = 1.57𝑁 ∑ 𝐹𝑥 = −2.74𝑁

∑ 𝐹𝑦 1.57𝑁 Y
𝐴𝑟𝑐𝑇𝑎𝑛 = = −.5729 = 30°
∑ 𝐹𝑥 −2.74𝑁

2 2
1.57N
𝑅ሬԦ = √(∑ 𝐹𝑥 ) + (∑ 𝐹𝑦 )
30° 150°
𝑅ሬԦ = √(1.57𝑁)2 + (−2.74𝑁)2 X
2.74N
𝑅ሬԦ = √2.4649𝑁 2 + 7.5076𝑁 2

𝑅ሬԦ = √9.972𝑁 2

𝑅ሬԦ = 3.157𝑁
𝐹1 = 10𝑁

𝐹2 = 5𝑁

45° 30°
M X
𝐹𝑥𝑏 330° 𝐹𝑥𝑎
270°

270° 𝐹3 = 8𝑁

𝐹 𝛼° ∑ 𝐹𝑦 = 𝑆𝑒𝑛°𝛼 ∑ 𝐹𝑥 = 𝐶𝑜𝑠𝛼
𝐹 = 5𝑁 30° 𝐹𝑦1 = 5𝑁𝑆𝑒𝑛30° 𝐹𝑥1 = 5𝑁𝐶𝑜𝑠30°
2.5𝑁 4.55𝑁
𝐹 = 10𝑁 45° 𝐹𝑦2 = 10𝑁𝑆𝑒𝑛45° 𝐹𝑥2 = 10𝑁𝐶𝑜𝑠45°
7.071𝑁 −7.071𝑁
𝐹 = 8𝑁 270° 𝐹𝑦3 = −8𝑁𝑆𝑒𝑛270° 𝐹𝑥3 = 8𝑁𝐶𝑜𝑠30°
−8𝑁 0𝑁
𝐹 = 3.15𝑁 30° 𝐹𝑦3 = 3.157𝑁𝑆𝑒𝑛30° 𝐹𝑥3 = 3.157𝑁𝐶𝑜𝑠30°
= −1.57 = 2.73
∑ 𝐹𝑦 = 0 ∑ 𝐹𝑥 = 0

“El cuerpo se encuentra en equilibrio”


Suma de vectores con componentes (1.7)
Cada uno cuenta con una regla graduada de
un metro de longitud, una brújula, una
calculadora, una pala y (en diferente orden
para cada concursante) los siguientes
desplazamientos:
72.4 m, 32.08 al este del norte
57.3 m, 36.08 al sur del oeste
17.8 m al sur
Los tres desplazamientos llevan al punto
donde están enterradas las llaves de un
Porsche nuevo. Dos concursantes comienzan a medir de inmediato; sin embargo,
la ganadora primero calcula adónde debe ir. ¿Qué calculó?
SOLUCIÓN
IDENTIFICAR:La finalidad es encontrar la suma (resultante) de los tres
desplazamientos, así que se trata de un problema de suma vectorial.
PLANTEAR: La situación se muestra en la figura 1.22. Elegimos el eje 1x como
este, y el eje 1y como norte, que es lo usual en los mapas.

Sea el primer desplazamiento, el segundo y el tercero. Podemos estimar en


el diagrama que la resultante está a unos 10 m, 408 al oeste del norte.
EJECUTAR: Los ángulos de los vectores, medidos del eje +x al eje +y, son
. Debemos obtener sus componentes.
Dada nuestra elección de ejes, podemos usar las ecuaciones (1.6), que nos dan las
siguientes componentes de :

Observe que conservamos una cifra significativa extra en las componentes.


Esperaremos hasta el final para redondear al número correcto de cifras
significativas. La siguiente tabla muestra las componentes de todos los
desplazamientos, la suma de las componentes y los demás cálculos. Siempre
ordene sistemáticamente sus cálculos.
Los perdedores intentan medir tres ángulos y tres distancias para un total de 147.5
m, un metro a la vez. La ganadora midió sólo un ángulo y una distancia mucho más
corta. EVALUAR: Los valores que calculamos para R y u no son muy diferentes de
nuestras estimaciones de 10 m y al oeste del norte; ¡muy bien! Observe que
, o bien, al sur del este, también satisface la ecuación de u. Sin
embargo, como la ganadora hizo un dibujo de los vectores de desplazamiento
(figura 1.22), ella sabe que es la única solución correcta para el ángulo.

Cálculo de un producto escalar (1.10)

Obtenga el producto escalar de los


dos vectores de la figura 1.27. Las
magnitudes de los vectores son A=4.00 y
B=5.00.
IDENTIFICAR: Se nos dan las magnitudes
y las direcciones de queremos
calcular su producto escalar.
PLANTEAR: Hay dos formas de calcular el
producto escalar. La primera consiste en
usar las magnitudes de los vectores y el ángulo entre ellos (ecuación 1.18); y la
segunda, en usar las componentes de los dos vectores (ecuación 1.21).
EJECUTAR: Utilizando el primer enfoque, el ángulo entre los dos vectores es
, así que

Esto es positivo porque el ángulo entre y está entre . Para el segundo


enfoque, primero necesitamos calcular las componentes de los dos vectores. Como
los ángulos de y se dan con respecto al eje +x, medidos hacia el eje +y, podemos
usar las ecuaciones (1.6):
Las componentes z son cero porque ambos vectores están en el plano xy. Como en
el ejemplo 1.7, dejamos una cifra significativa de más en las componentes;
redondearemos al número correcto al final. Por la ecuación (1.21), el producto
escalar es

EVALUAR: Obtenemos el mismo resultado para el producto escalar con ambos


métodos, como debería ser.

Cálculo de un producto escalar (1.11)


Determine el ángulo entre los dos vectores

SOLUCIÓN
IDENTIFICAR: Se nos dan las componentes
de dos vectores. Nuestra incógnita es
el ángulo f entre ellas.
PLANTEAR: La figura 1.28 muestra los dos
vectores. El producto escalar de dos vectores
está relacionado con el ángulo entre ellos y con las magnitudes A y B por
la ecuación (1.18). También está relacionado con las componentes de los dos
vectores. Si nos dan las componentes (como en este ejemplo), primero
determinamos el producto escalar los valores de A y B, y luego determinamos
la incógnita .
EJECUTAR: Igualamos entre sí nuestras dos expresiones para el producto escalar,
Reordenando, obtenemos

Esta fórmula puede utilizarse para encontrar el ángulo entre cualesquiera dos
vectores . En nuestro ejemplo, las componentes de .
EVALUAR: Para verificar el resultado, observe que el producto escalar es
negativo, lo cual significa que está entre .

Velocidades media e instantánea (2.1)

Un guepardo acecha 20 m al este del escondite de un observador (figura 2.6a). En


el tiempo , el guepardo ataca a un antílope y empieza a correr en línea recta.
Durante los primeros del ataque, la coordenada x del guepardo varía con el
tiempo según la ecuación .

a) Obtenga el desplazamiento del guepardo entre .


b) Calcule la velocidad media en dicho intervalo.

c) Calcule la velocidad instantánea en tomando , luego


, luego
d) Deduzca una expresión general para la velocidad instantánea en función del
tiempo, y con ella calcule .
SOLUCIÓN
IDENTIFICAR: Este problema requiere usar las definiciones de desplazamiento,
velocidad media y velocidad instantánea. El uso de las dos primeras implica álgebra;
la última requiere cálculo para derivar.
PLANTEAR: La figura 2.6b muestra el movimiento del guepardo. Para analizar este
problema, usamos la ecuación (2.1) del desplazamiento, la ecuación (2.2) de la
velocidad media y la ecuación (2.3) de la velocidad instantánea.

EJECUTAR: a) En , la posición del guepardo es

En , su posición es

El desplazamiento en este intervalo es

b) La velocidad media durante este intervalo es

c) Con , el intervalo es de . En , la posición es

La velocidad media durante estos intervalos es

Siga este método para calcular las velocidades medias de los intervalos de
.Los resultados son . Al disminuir , la
velocidad media se acerca a , por lo que concluimos que la velocidad
instantánea en .
d) Al calcular la velocidad instantánea en función del tiempo, derive la expresión de
x con respecto a . La derivada de una constante es cero, y para cualquier n la
derivada de , así que la derivada de . Por lo tanto

En , como vimos en el inciso c). En , .


EVALUAR: Nuestros resultados muestran que el guepardo aumentó su rapidez de
(cuando estaba en reposo) a a , lo
cual es razonable: el guepardo recorrió sólo 5 m durante el intervalo
; sin embargo, recorrió 15 m en el intervalo .
Aceleración media (2.2)
Una astronauta sale de una nave espacial en órbita para probar una unidad personal
de maniobras. Mientras se mueve en línea recta, su compañera a bordo mide su
velocidad cada 2.0 s a partir del instante :

Calcule la aceleración media y diga si la rapidez de la astronauta aumenta o


disminuye para cada uno de estos intervalos:

SOLUCIÓN
IDENTIFICAR: Necesitaremos la definición de
aceleración media . Para calcular los
cambios en la rapidez, usaremos la idea de que
la rapidez v es la magnitud de la velocidad
instantánea vx.
PLANTEAR: La figura 2.10 muestra nuestras
gráficas. Usamos la ecuación (2.4) para
determinar el valor de amed-x a partir del
cambio de velocidad en cada intervalo de
tiempo.
EJECUTAR: En la parte superior de la figura 2.10, graficamos la velocidad x en
función del tiempo. En esta gráfica , la pendiente de la línea que conecta los
puntos inicial y final de cada intervalo es la aceleración media para ese
intervalo. En la parte inferior de la figura 2.10, graficamos los valores de .
Obtenemos: a)
La rapidez (magnitud de la velocidad instantánea) aumenta de 0.8 m/s a 1.2 m/s.
EVALUAR: Nuestro resultado indica que cuando la aceleración tiene la misma
dirección (el mismo signo algebraico) que la velocidad inicial, como en los intervalos
a) y c), la astronauta se mueve más rápidamente; cuando tiene la dirección opuesta
(el signo opuesto) como en los intervalos b) y d), se frena. De manera que la
aceleración positiva significa ir más rápido si la velocidad x es positiva [intervalo a)],
pero frenar si la velocidad x es negativa [intervalo d)]. Asimismo, aceleración
negativa implica ir más rápido si la velocidad x es negativa [intervalo c)], pero frenar
si la velocidad x es positiva [intervalo b)].

Aceleraciones media e instantánea (2.3)


Suponga que la velocidad Vx del auto en la figura 2.11 en el tiempo t está dada por

a) Calcule el cambio de velocidad del auto en el intervalo entre


b) Calcule la aceleración media en este intervalo.
c) Obtenga la aceleración instantánea en tomando primero como 0.1
s, después como 0.01 s y luego como 0.001 s.
d) Deduzca una expresión para la aceleración instantánea en cualquier instante y
úsela para obtener la aceleración en
SOLUCIÓN
IDENTIFICAR: Este ejemplo es similar al ejemplo 2.1 de la sección 2.2.
(Recomendamos repasar ahora ese ejemplo.) Ahí, calculamos la velocidad media
en intervalos cada vez más cortos considerando el cambio en el desplazamiento, y
obtuvimos la velocidad instantánea diferenciando la posición en función del
tiempo. En este ejemplo, determinaremos la aceleración media considerando
cambios de velocidad en un intervalo de tiempo. Asimismo, obtendremos la
aceleración instantánea diferenciando la velocidad en función del tiempo.
PLANTEAR: Usaremos la ecuación de la aceleración media y la ecuación de la
aceleración instantánea.
EJECUTAR: a) Primero obtenemos la velocidad en cada instante sustituyendo
cada valor de t en la ecuación. En el instante
b) La aceleración media durante este intervalo es

Durante el intervalo de , la velocidad y la aceleración media


tienen el mismo signo (positivo en este caso) y el auto acelera.

c) Cuando y obtenemos

Repita este modelo con y los resultados son


, respectivamente. Al reducirse , la
aceleración media se acerca a , por lo que concluimos que la aceleración
instantánea en . d) La aceleración instantánea es . La
derivada de una constante es cero y la derivada de . Con esto, obtenemos

EVALUAR: Observe que ninguno de los valores que obtuvimos en el inciso d) es


igual a la aceleración media obtenida en b). La aceleración instantánea del auto
varía con el tiempo. La tasa de cambio de la aceleración con el tiempo se suele
denominar el “tirón”.