FASE 2-REVISAR ENFOQUES TEÓRICOS DE LA ANTROPOLOGÍA

ANTROPOLOGIA PSICOLOGICA

GRUPO 403018_474

PARTICIPANTE:

TUTORA:

OLGA NUÑEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SEPTIEMBRE 2018
 Enfoques Representantes Postulados Aportes a la Reflexiones o
significativos Antropología cuestionamientos
Psicológica

Ecológico Urie Postula una Reconoce la Es para entender la

Bronfenbrenner visión más importancia conducta y la
integral, sistémica psicológica de la experiencia de un
y naturalística del actividad miembro de un
desarrollo práctica en sistema ( la familia
psicológico. situaciones escolar y social) que
diseñadas considerar el resto de
Otro postulado es socialmente. sus miembros ,
que los ambientes según faixas y Miro (
naturales el modelo 1993)
constituyen la ecológico de
principal fuente Bronfenbrenner Da pautas de la
de influencia constituye una resolución de
sobre la conducta de las teorías problema que
humana, y sobre más aceptadas implica en el sistema
el desarrollo en el campo de ( familiar o grupal)
psicológico de las la psicología lo importante para la
persona. conducta es el
ambiente tal y como
es percibido.

Cognitivo Jean William Fritz Es explicar los El desarrollo Piaget, los niños
Piaget mecanismos y cognitivo es una nacen con una
procesos por los reorganización estructura mental
cuales el infante, progresiva de muy básica
y luego el niño, se los procesos (genéticamente
desarrolla en un mentales como heredada y
individuo que resultado de la evolucionada) sobre
puede razonar y maduración la que se basa todo
pensar usando biológica y la aprendizaje y
hipótesis experiencia conocimiento
ambiental. subsecuentes.
Se basa en el
pensamiento

Humanista Abraham Maslow Propone ampliar Lleva a cabo su El ser humano es

los aspectos del existencia en un entendido como un
psiquismo contexto ser consciente,
humano humano Tiene intencional, en
 estudiados por la capacidad de constante desarrollo
psicología elección y cuyas
científica, de tal representaciones
forma que Es intencional mentales y estados
contemple en sus subjetivos son una
aquellas propósitos, sus fuente válida de
experiencias experiencias. conocimiento sobre
únicas del sí mismo. Este
hombre, como modelo permite
pueden ser el profundizar en los
amor, el temor, la conflictos personales
esperanza, la y en sus
alegría, el afecto, dificultades, este
la responsabilidad enfoque ayuda al
y el sentido de la paciente a encontrar
vida, y las o restablecer el
acciones humanas sentido de su vida, el
y gira alrededor terapeuta .
de sí mismo.

Socio El constructivismo Está centrado en El Los nuevos

constructivist es una posición la persona, en sus constructivismo conocimientos se
a compartida por experiencias social tiene forman a partir de
diferentes
previas de las que como premisa los propios esquemas
tendencias de la
investigación realiza nuevas que cada de la persona
psicológica y construcciones función en el producto de su
educativa. Entre mentales, desarrollo realidad, y su
ellas se encuentran considera que la cultural de las comparación con los
las teorías de Jean construcción se personas esquemas de los
Piaget (1952), Lev produce : aparece demás individuos
Vygotsky (1978), doblemente: A que lo rodean.
David Ausubel Cuando el sujeto nivel social y A
(1963), Jerome interactúa con el nivel individual.
Bruner (1960)Lev objeto del
Vygotsky conocimiento La persona no es
(Piaget). Cuando producto del
esto lo realiza en ambiente o un
interacción con simple resultado
otros (Vigotsky) de la herencia
genética. La
persona es una
 Cuando es construcción
significativo para propia de los
el sujeto aspectos
(Ausubel) cognitivos,
sociales y
afectivos del
comportamiento
.

Histórico Lev Vygotsky El papel Es una teoría Las implicaciones

cultural fundamental de la emergente en la trascendentes para la
interacción social psicología que educación y la
en el desarrollo mira las evaluación del
de la cognición, contribuciones desarrollo
ya que creía importantes que cognoscitivo.
firmemente que la la sociedad hace
comunidad juega al desarrollo Esta teoría destaca la
un rol central en individual. interacción entre el
el proceso de “dar desarrollo de las
significado”. personas y la cultura
en la que viven.
el desarrollo
individual no
puede ser
entendido sin el
contexto social y
cultural en el que
uno está inmerso.

BIBLIOGRAFIA
 Leer más: https://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/

 file:///C:/Users/ASPIRE/Downloads/Dialnet-
ElMedioSocialComoEstructuraPsicologica- 1071166.pdf

 http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTI
VISMO%20SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI
%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf