Análisis Crítico:

“La Calidad Educativa en el E-learning: Sus bases pedagógicas”

Realizado por:
Agreda, Iveth
Profa. Rohidy Silva

Cabimas, Noviembre 2018

 Hoy en día el Internet se ha convertido en un facilitador de conocimiento,
colocando a disposición de la sociedad información que bajo una estructura lógica,
secuenciada y adecuadamente analizada, pudiendo introducirse en el diseño de
programas educativos pertinentes e impartidos a través de la misma, abriéndose
paso a lo que se conoce como E-learning, generando nuevos modelos de
enseñanza – aprendizaje, permitiendo que la TIC coadyuven en la mejora de
resultados en el ámbito educativo.
Como se menciona en el párrafo anterior en el contexto educativo y generando
nuevos paradigmas, están las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC);
que favorecen el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas en el
estudiantado, a partir del diseño de técnicas que favorezcan la construcción de un
aprendizaje activo, participativo y constructivo capaz de permitir a los estudiantes
dar respuesta a problemáticas y situaciones de su contexto real.
Según la Dirección General de Educación y Formación de la Comisión definió
en 2001 al E-learning como “la utilización de las nuevas tecnologías multimedia y
de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos
y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia”. Citando y
estando de acuerdo con su apartado; Sangrà, A.et al. (2011) considera a partir de
esta definición que el E-learning cumple con dos finalidades:

 Mejorar la calidad del aprendizaje en alcance de la innovación didáctica que

sugiere la implementación de TIC en entornos educativos, coadyuvando a
la mejora continua de la educación presencial. La calidad del aprendizaje se
evalúa también a partir del grado de participación de los estudiantes y el
nivel de autoaprendizaje conseguido a partir de desarrollo de habilidades y
competencias específicas y el diseño de nuevas metodologías de
aprendizaje basadas en el uso y creación de materiales.
 Facilitar el acceso a la educación y a la formación a todas las personas sin
importar su localización geográfica, su profesión o su disponibilidad de
horario, por la flexibilidad que aporta la modalidad.
 Cabero, J. (2006) en su artículo Bases pedagógicas del e-learning, reconoce
que el e-learning como modelo educativo tiene ventajas y desventajas que se
presentan de acuerdo a la población en la que se implementa.
La educación no es un ámbito ajeno a la implementación de Tecnologías de
Información y Comunicación, pues en este escenario han surgido importantes
discusiones acerca de las teorías que evalúan, fundamentan y apoyan el proceso
de enseñanza aprendizaje mediado por ellas.
Si bien es cierto en la actualidad no se han terminado de aprovechas las
herramientas tecnológicas por desconocimiento de los beneficios que representan,
el impacto que generan, la resistencia al cambio de los docentes y la brecha digital
que segmenta a los sectores sociales de acuerdo con el nivel socioeconómico con
que se cuente.