NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS

A LA EDUCACIÓN.
ELABORÓ: Maritza Hernández León

LOCUTOR (A) 1: Fátima León Bolaina

Música de fondo: Elevador música instrumental.

LOCUTOR 1: ¡Buenos días! Estamos muy contentos de transmitir este día los principales
aportes de la radio y la prensa escrita al modelo educativo nacional. Esta mañana nos
acompaña la Lic. Maritza Hernández para hablarnos sobre el tema.

Saludo. Hola buenos días es un gusto contar con su presencia.

ESPECIALISTA: Buenos días gracias por el espacio que me brindan como bien lo mencionabas
el tema a tratar esta tarde es sobre:

Inicios de la radio educativa

Los programas enfocados a la educación nacen a partir del índice de deserción o de
no asistencia al sistema escolarizado formal, esto debido a que las instituciones
escolares se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones. Lo que
ocasionó que la radio, como un medio económicamente accesible para tenerse en
los hogares, fue el espacio alternativo para la educación. Se llevó a cabo un proyecto
en el Estado de Veracruz: transmitiendo desde la SEIT-AM de 1980 a 1989. Tenía la
finalidad de alfabetizar en los rincones más insospechados, con la difusión de
programas grabados de matemáticas, español y desarrollo en las comunidades, todo
ello coordinado por un locutor que entregaba reportes del proceso.
Estos proyectos no funcionaron como se deseaba, debido a la inestabilidad de la
frecuencia las personas que usaban el medio tendían a abrir su horizonte, a migrar
para integrarse al mercado laboral o bien, para continuar sus estudios de manera
formal, aunque esto significó la reducción del número de analfabetas.
La presencia de la prensa en el contexto cotidiano, como hemos señalado, es un
hecho. Por ello, dadas las características que tiene, así como las que poseen los
demás medios de comunicación social suponen una constante y directa influencia en
el alumnado adulto. Además, hemos de resaltar su validez como material de
enseñanza-aprendizaje, es decir, la importancia que tiene para una formación crítica
y reflexiva en materia de medios de comunicación en una sociedad compleja y plural
como la actual.
La educación de personas adultas, al igual que la de otras etapas del ser humano, se
integra en el campo de la educación permanente. Asimismo, presenta diferentes
ámbitos de intervención: compensación cultural, formación laboral, socio-participativa,
educación para el ocio y tiempo libre a través de las modalidades presencial y a
distancia.

LOCUTOR 1: Muy importante la información que nos proporciona, le agradecemos su

visita.
 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS
A LA EDUCACIÓN.
ELABORÓ: Maritza Hernández León

Grabacion.

radio.mp3

BIBLIOGRAFÍA
Aparici, R., & Davis, B. (1992). La educación para los medios de comunicación. In Colectivo de
autores. European conference about information technology in education: a critical insight.
Barcelona, Congreso TIE (p. 546).

López, M. (2004). Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI (Vol. 43). Grupo Planeta
(GBS).