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CURSO DE INTRODUCCIÓN AL ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE CULTIVOS EN SUPERFICIES PROTEGIDAS

PLAN DE FORMACIÓN

DIRIGIDO A:Integrantes del grupo de productores:


FORMADORES: Facilitador PSP
LUGAR Y FECHA: Segunda reunión con el grupo de productores.(A definir en cuanto haya fechas).

1. PROPÓSITO GENERAL DE APRENDIZAJE.

Al finalizar el proceso de formación, los asistentes logran identificar las oportunidades que se tienen con los sistemas de producción agrícola bajo cubierta, sus requerimientos
previos para la operación, las responsabilidades, alcances, conocimientos, habilidades y actitudes que debe adoptar cada integrante del grupo de trabajo para convertir esta
actividad, en un caso de éxito.

2. ESTRATEGIA DE FORMACIÓN.
El evento de capacitación se desarrolla en la localidad del grupo de trabajo, con la asistencia de los integrantes del grupo y dirigido por el facilitador, cuyas funciones es
promoción de la apertura de los participantes, al dialogo y exposición de sus ideas; asistir la iniciativa a la toma de decisiones de manera equitativa y con la búsqueda de un
bien común, validar los actividades propuestas e integrar planes de seguimiento de las mismas. Así mismo debe planificar y organizar las actividades, material y herramientas
que sirvan de apoyo para lograr el propósito establecido y el ubicar el lugar propicio para llevar a cabo el curso de manera fácil y accesible. El facilitador debe llevar a cabo la
estrategia de formación con equidad de género e inclusión para obtener resultados reales y certeros.
3. PROCESO DE FORMACIÓN.
RECURSOS Y
RESULTADOS DE EJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS MATERIALES RESPONSABLE TIEMPO
APRENDIZAJE TEMÁTICOS
DIDÁCTICOS

Evento de capacitación, a modo de curso


dirigido por un facilitador PSP hacia Local o salón. La producción de
productores, evento que se lleva a cabo a alimentos.
través de la generación de confianza que se
Reconocen las oportunidades que logra con la técnica de lluvia de ideas. Presentación Sistemas de
se tienen para obtener producción electrónica de la producción
agrícola en superficies bajo información. agrícola.
Los integrantes del grupo de cubierta.
trabajo reconocen las Mediante la exposición electrónica de la Sistemas de
ventajas y oportunidades que situación de la agricultura bajo superficies Cañón. producción
se consiguen al realizar cubiertas en México. agrícola bajo
producción agrícola bajo cubierta.
superficies protegidas. Expresan la importancia del Posteriormente preguntando:
trabajo en equipo, la cooperación, Pintarron. Situación de la
organización y compromiso para , ¿Cómo consideran su situación de acuerdo a agricultura
Faciliador o formador
lograr el desarrollo social, la información presentada? protegida en
ASENDER
económico y técnico, del grupo de Marcadores para México.
trabajo ejerciendo la agricultura ¿Qué experiencia se tiene en el ejercicio de pintarrón.
bajo cubierta. esta actividad? Análisis FODA

¿Cuántos y que tipo de recursos se van a Herramientas: Análisis FODA del


destinaral manejo de este sistema de grupo de trabajo.
producción? Trípticos.

Lona informativa. Trabajo en equipo


Lista de asistencia.
Alternativas de
solución y su
Mediante la formación de un listado y Evidencia viabilidad.
categorización de las cualidades del grupo de Fotográfica.
Reflexionan sobrela eficiencia de trabajo.
cada una de las actividades que se
realizaran en su sistema de Con exposición electrónica adecuada a los
Identificar fortalezas, producción. asistentes, del análisis FODA Compromiso
oportunidades, debilidades y
amenazas que tiene el
sistema de producción bajo Se anticipan y diseñan actividades Se cuestiona: ¿Qué problemas tienen?, ¿con
cubierta. que permitan el manejo más qué recursos se cuenta para afrontar la
eficiente del sistema de producción situación actual? ¿Qué recursos se tendrán
bajo cubierta. para afrontar la problemática posteriormente?,
¿Cómo se puede solucionar la problemática o
minimizarla? ¿Qué grupos se encuentran ya
operando en la localidad? ¿Qué intensidad de
actividades tienen los otros grupos de trabajo
locales?

Generación de alternativas de A través de una lluvia de ideas, analizar e


intervención, de mejora y identificar las alternativas más viables que en
solución;para la puesta en marcha base a los recursos disponibles del grupo de
de actividades relacionadas con el productores, se pueden implementar para el
Identificar el conjunto de establecimiento y manejo del manejo del sistema de producción.
actividades que implica este sistema de producción agrícola
proyecto, así como los bajo cubierta.
recursos necesarios para su
desarrollo y solución de
problemas.

Identifican y valoran para llevar a


cabo, la importancia de
implementar actividades viables ¿qué necesitamos?, ¿qué tenemos?, ¿qué no
para la producción agrícola bajo tenemos?, ¿qué es más fácil realizar?, ¿qué
cubiertas. aspectos son más complicados o difíciles de
conseguir?, las acciones a seguir ¿perjudican
al medio ambiente?, ¿qué beneficios
económicos, sociales y naturales nos aportan?

.
Expresan su compromiso para
llevar a cabo el manejo correcto y Mediante las preguntas: ¿Qué tipo de
adecuado del sistema de actividades se requieren para operar un
producción. sistema de producción agrícola bajo cubierta?
¿Qué intensidad y frecuencia de trabajo se
Identificar la magnitud del Reflexionan en los componentes requiere invertir en el buen manejo de un
proyecto de su proyecto, como un conjunto sistema de producción agrícola bajo cubierta?
de actividades y recursos ¿Qué actividades requieren mayor
interactuando para el logro planeación? ¿Cuál es el costo aproximado de
cuantitativo de metas y objetivos. realizar cada tipo de actividad?

Adquieren y expresan su interés


por participar en las actividades
propuestas y relacionadas con el
manejo del sistema de producción.

La programación de las actividades se realiza en coordinación y común acuerdo entre facilitador y los participantes, en función de los avances obtenidos.
4. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Diagnóstica Formativa Final Evaluación del curso
Al inicio del taller se cuestionará a los Mediante el intercambio de preguntas y Al término del curso,los participantes, El curso será evaluado por los participantes
asistentes lo que saben acerca del tema y lo respuestas entre los participantes y el demuestran los conocimientos teóricos y en el evento, calificando el desarrollo del
que esperan del taller. facilitador. prácticos, resultado de aprendizaje. mismo, el contenido expuesto, conocimientos
adquiridos y el desempeño de los
Con las presentaciones electrónicas de cada facilitadores.
uno de los temas.

Con la respuesta de las preguntas que surgen


en el evento de capacitación.

Con acompañamiento técnico en la


realización de actividades.

5. PRODUCTOS ESPERADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN:


 Listas de asistencia de todos los participantes.
 Memoria fotográfica.
 Cuestionarios de evaluación inicial.
 Cuestionarios de evaluación final.
 Ficha informativa.
 Acta de asamblea.

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