PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTES VISUALES

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. UGEL :Huancabamba
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”Virgen de la Asunción”-Sóndor
I.3. ÁREA :EDUCACION ARTISTICA-ARTES PLASTICAS
I.4. GRADO Y SECCIONES : TERCERO A,B,
I.5. HORAS SEMANALES : 2 horas
I.6. DIRECTOR : Lic. VISMAR ANGULO CHAVEZ
I.7. DOCENTE RESPONSABLE : Félix Inga Valladolid

II.- ENFOQUE DEL ÁREA:

La presente programación tiene como finalidad contribuir con el desarrollo integral y armónico del estudiante educándolo por el arte y en el arte.

Emplea, como estrategia, las diversas disciplinas artísticas inmersas en nuestra área, las mismas que representan experiencias significativas que posibilitan,
fundamentalmente, consolidar el desarrollo sensorial y creativo del educando, el desarrollo de su pensamiento crítico a través de la apreciación estética.

Nuestras sesiones de aprendizaje buscan sensibilizar al estudiante, brindándole técnicas que pongan en práctica su potencial creativo procurando la adquisición y
construcción de su propio conocimiento, conscientes de que la comprensión de los fenómenos sólo se desprende de la práctica.

Pretendemos igualmente, contribuir con el desarrollo de su sociabilidad, fomentando principios que regirán el autogobierno y la autodisciplina en la organización grupal.

II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Se expresa artísticamente y aprecia el arte de diversas formas.

EXPRESION ARTISTICA:
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas para expresar sus propias ideas, emociones y
sentimientos, demostrando creatividad, imaginación y un sentido estético.
APRECIACION ARTISTICA:
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artísticas propias y de diversas épocas y culturas y comunica sus respuestas
frente a ellas.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES

I Educación para la gestión de riesgos

Trabajo y Producción

II Ciudadanía y valores.

III Identidad Cultural

IV Educación para la cultura productiva y emprendedora

 DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES
1. Expresa sus emociones, . Aplica técnicas de dibujo artístico.
sentimientos e ideas con imaginación . Crea imágenes inspiradas en su entorno tomando en cuenta los aspectos de la
y creatividad mediante diversas composición.
EXPRESION
formas de comunicación artística de
ARTISTICA
su entorno y de otros espacios
.Crea imágenes inspiradas en la naturaleza y su entorno tomando en cuenta la simetría.
culturales, explorando diversos
. Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta la proporción.
modos para la realización artística,
.Aplica técnicas de la escultura.
respetando las normas de
convivencia.
. Reconoce las diferentes técnicas de dibujo artístico.

. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.

. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones

artísticas.

. 2.-Manifiesta sus opiniones críticas . Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas.
APRECIACION acerca de diversas expresiones
ARTISTICA artísticas de la realidad social y . Identifica las características de las artes visuales información básica referente a las
cultural de su medio, identificándose artes visuales.
con ellas

. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual.

. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de las artes visuales en su formación
personal y social

V- PROPÓSITOS DEL GRADO:

V.1. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Ante el área Convivencia
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus Asume roles y responsabilidades en el aula y dentro de la I.E
actividades y tareas.
RESPETO Pide la palabra para expresar Escucha con atención las ideas u opiniones de los demás.
sus ideas. Respeta el turno de sus compañeros.
Respeta las ideas de los demás
pese a no compartirlas.
SOLIDARIDAD Participa activamente en los Apoya a sus compañeros en las actividades.
trabajos en grupo.
PERSEVERANCIA Mejora y corrige sus trabajos y Se esfuerza para alcanzar sus objetivos a pesar de sus errores y
actividades. limitaciones.

CALENDARIZACIÓN:
VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

BIMESTRE DEL AL TOTAL DE SEMANAS

I 12 Marzo 18 MAYO 47 días
II 21 MAYO 27 JULIO 48 días
VACACIONES 30 Julio -10 Agosto 10 días
III 13 Agosto 12 OCTUBRE 43 días
IV 15 OCTUBRE 20 DICIEMBRE 47 días
CLAUSURA
22/12/2018 185 días
1665 horas

7.1. UNIDADES DIDACTICAS: UNIDADES DE APRENDIZAJE (U.A)

CRONOGRAMA
 BIMESTRE
UNIDAD TITULO TIPO DE UNIDAD HORA
I II III IV

1 Conociendo los fundamentos

UNIDAD DE APRENDIZAJE
estéticos de las artes visuales,
X
desarrollo mi creatividad.

2 . Conociendo las diferentes técnicas

UNIDAD DE APRENDIZAJE
de dibujo y comunicación visual
X

3 Desarrollando mis habilidades

UNIDAD DE APRENDIZAJE X
artísticas a través del juego de los
colores.

4 Aplicando mis conocimientos de los

UNIDAD DE APRENDIZAJE
colores para mis creaciones
X
artísticas.
 UNIDAD DIDACTICA N° 02

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : HUANCABAMBA

1.2. I.E : VIRGEN DE LA ASUNCION-SONDOR
1.1. GRADO Y SECCION : TERCERO A – B
1.2. AREA : EDUCACION ARTISTICA-ARTES PLASTICAS
1.3. DURACION : 21 MAYO al 27 JULIO
1.4. PROFESOR : Félix Inga Valladolid
1.5. DIRECTOR : WISMAR ANGULO CHAVEZ

II.- JUSTIFICACION.
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para reconocer valorar, y apreciar las características de su cultura y otras.
La capacidad creativa e imaginativa forma parte indisoluble del derecho de trazar horizontes dignos para la propia vida. Está claro hasta un tornillo requiere en principio ser imaginado como respuesta al
planteamiento de un problema (proceso creativo) .Cuando un alumno toma sus pinceles, sus lápices, colores, o mete sus manos en la arcilla, las hunde en su imaginación. Su mundo interior pasa a ser el
dibujo, el personaje, interpretado a la arcilla modelada.

III.- COMPETENCIAS:

-EXPRESION ARTISTICA: Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando
los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que favorezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el Mundo.

-APRECIACION ARTISTICA: Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para contribuir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Ciudadanía y valores
Responsabilidad -Ayuda manteniendo limpio el aula y la I.E
Respeto -Colabora ahorrando la energía y el agua de la I.E
-Mantiene su higiene personal como una forma de cuidar su salud, y
respeto hacia los demás.
-Participa en actividades de la I.E
Solidaridad -Protege su cuerpo y su sexualidad como una manera de valorar su
Tolerancia integridad física y moral
-Respeta las diferencias físicas, mentales y de conducta propias de
los demás
-Se expresa con respecto hacia sus compañeros y compañeras.
-Acepta y tolera las opiniones de sus compañeros, sabiendo
escuchar.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO LOS FUNDAMENTOS ESTETICOS DE LAS ARTES VISUALES DESARROLLO MI CREATIVIDAD”

DOMINIO CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 -Aplica técnicas de dibujo artístico -Elaboración de su carpeta de trabajo
mostrando creatividad.
EXPRESION
Crea imágenes inspiradas en su
entorno tomando en cuenta los
ARTISTICA aspectos de la composición.
- Historia del arte, peruano y universal
-Los medios de comunicación masiva:
cine, tv, prensa, publicidad
- La Simetría. tipos de simetría
-Asimetría
-Diseña su carpeta de trabajo
mostrando creatividad,
empleando el dibujo artístico
y técnicas artísticas (collage).
-Discrimina elementos
representativos de la historia
del arte, haciendo un cuadro
comparativo, mapa mental o
conceptual o cuadro
sinóptico.
-Emplea esquemas
comunicativos con recortes
de periódicos
- Reconoce y analiza los
diferentes tipos de simetría
elaborando un mapa
conceptual.
-Selecciona los recursos y
materiales para elaborar su
carpeta de trabajo,
mostrando creatividad.
Diseña su propia carátula
con recursos propios del
lugar.
Desarrolla un cuestionario y
debate en grupo los temas
más interesantes, sobre la
historia del arte.
Trabajo por equipo: ampliar
los conocimientos sobre el
renacimiento en Italia,
España, países bajos Francia,
Alemania e Inglaterra
referido a los temas de
arquitectura, pintura,
escultura. Resumen en un
mapa conceptual.
Realiza una creación artística
plástica de cada país.
Realiza gráficamente,
esquemas de los diferentes
tipos de simetría,
aplicándolos al arte visual
Construcción y juego de tus
primeras simetrías (copias)
Realiza figuras fantásticas
con simetría y diseño
decorativo con simetría axial.
 Dibuja elementos
arquitectónicos y
urbanísticos.

Interpretación artística de
formas naturales

Dibujo de un rostro
APRECIACION
simétrico y asimétrico.
ARTISTICA
-Crea imágenes inspiradas en la
.Dibuja en forma libre un
naturaleza y su entorno tomando
paisaje, bodegón, u otro tipo
en cuenta la simetría.
de diseño con simetría y
asimetría
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO LAS DIFERENTES TECNICAS DE DIBUJO Y LA COMUNICACIÓN VISUAL”

DOMINIO CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Reconoce las diferentes técnicas de -Dibujo al natural. Ejecuta de manera técnica, -Realiza diferentes tipos de
dibujo artístico dibujos empleando la dibujo al natural reflejando la
EXPRESION -La Perspectiva. perspectiva teniendo en necesaria sensación de
cuenta los elementos de la profundidad
-Elementos principales de la
misma.
perspectiva: L. Horizonte, P. Vista, P.
ARTISTICA Principal, P. Fuga

Elementos significativos de la
comunicación visual.

Comunicación visual: concepto

Signo y símbolo -Realiza esquemas utilizando

-Diseña esquemas utilizando signos y símbolos regionales
Características y diferencias. signos y símbolos regionales con las claves tonales
utilizando las claves tonales.

Identifica los elementos que -El código visual

componen las diversas
manifestaciones artísticas

-Emplea y realiza
articulaciones visuales
utilizando las triadas
primarias
-Realiza articulaciones
visuales utilizando las triadas
primarias.

-Los medios de comunicación masiva:

cine, tv, prensa, publicidad
 -Emplea esquemas -Crea o diseña mensajes
comunicativos con recortes publicitarios con las
de periódicos características indicadas.

-La cuadricula: Ampliación y -Representa elementos de la

reducción. naturaleza en un esquema
-Diseña dibujos creativos de cuadriculado ,luego sombrea
su medio teniendo en cuenta con bolígrafo ,lápiz, lápiz
la cuadricula. negrito SG,
APRECIACION
ARTISTICA .Dibujo de una flor con la
cuadricula y sombrea y luego
aplica color a la misma.

.Dibuja en forma libre un

paisaje, bodegón, u otro tipo
de diseño.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTES VISUALES - 2018

IV. INFORMACIÓN GENERAL

IV.1. UGEL
IV.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
IV.3. ÁREA
IV.4. GRADO Y SECCIONES
IV.5. HORAS SEMANALES
IV.6. DIRECTOR
IV.7. DOCENTE RESPONSABLE
:Huancabamba
:”Virgen de la Asunción”-Sóndor
: ARTE - ARTES PLASTICAS-ARTES VISUALES
: SEGUNDO ,B,
: 2 horas
: Lic. VISMAR ANGULO CHAVEZ
: Félix Inga Valladolid

II.- ENFOQUE DEL ÁREA:

A través de las artes, las personas hemos podido expresarnos, desarrollar nuestra creatividad, comprender nuestra realidad y desenvolvernos en ella, imaginando
nuevas posibilidades. Asimismo, hemos podido reconocer las influencias culturales que nos rodean, e indagar acerca de quiénes somos y como nos relacionamos con
los demás.

La presente programación emplea, como estrategia, las diversas disciplinas artísticas inmersas en nuestra área, las mismas que representan experiencias significativas
que posibilitan, fundamentalmente, consolidar el desarrollo sensorial y creativo del educando, el desarrollo de su pensamiento crítico a través de la apreciación estética.

Nuestras sesiones de aprendizaje buscan sensibilizar al estudiante, brindándole técnicas que pongan en práctica su potencial creativo procurando la adquisición y
construcción de su propio conocimiento, conscientes de que la comprensión de los fenómenos sólo se desprende de la práctica.

V. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Se expresa artísticamente y aprecia el arte de diversas formas.

EXPRESION ARTISTICA:
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas para expresar sus propias ideas, emociones y
sentimientos, demostrando creatividad, imaginación y un sentido estético.
APRECIACION ARTISTICA:
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artísticas propias y de diversas épocas y culturas y comunica sus respuestas
frente a ellas.
VI. TEMAS TRANSVERSALES:

BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES

I Educación para la gestión de riesgos

Trabajo y Producción

II Ciudadanía y valores.

III Identidad Cultural

IV Educación para la cultura productiva y emprendedora

VI- PROPÓSITOS DEL GRADO:

V.1. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMATICOS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

ESTRATEGICAS

Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos Dibujo básico. Dibujo lineal y Discrimina elementos del Valora las manifestaciones
lenguajes artísticos. geométrico dibujo básico artísticas propias de su
comunidad.

Crea proyectos desde los Evalúa y comunica sus Análisis de la iconografía pre- Identifica características de la Muestra interés por la practica
lenguajes artísticos procesos y proyectos. colombina peruana. iconografía precolombina
peruana de manifestaciones artísticas.

Aprecia de manera crítica Reflexiona creativa y Construcción de bodegones Valora la construcción de Tiene iniciativa para participar
manifestaciones artístico – críticamente sobre bodegones como expresión en los diversos eventos
culturales. manifestaciones artístico- vivencial del hombre. culturales de la I.E.
culturales

Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones Estudio básico del color. Discrimina elementos para Muestra interés por la practica
manifestaciones artístico – artístico-culturales. Colores complementarios. conocer los elementos
culturales. Análogos. de manifestaciones artísticas
 constitutivos de las artes
visuales

Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos Temperatura del color: frio, Selecciona los recursos de la Valora las manifestaciones
lenguajes artísticos cálido. Simbología del color. localidad para efectuar sus artísticas propias de la
Estudio de los colores pre- creatividades en artes comunidad.
colombinos. visuales.

Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos La escultura. Modelado Elabora distintos modelos de Muestra interés por la practica
lenguajes artísticos figuras con material reciclable.
de manifestaciones artísticas.

Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos Técnicas de pintura: acuarela, Practica técnicas con la ayuda Muestra interés por la practica
lenguajes artísticos tempera, otros de la tempera, crayolas, apu,
plumones, etc. de manifestaciones artísticas

EVALUACION:

TECNICAS DE EVALUACION: Observación, dialogo, ejercicios prácticos, trabajos de ejecución, desarrollo de actividades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Guía de evaluación, trabajos prácticos, mapa conceptual, etc.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Ante el área Convivencia
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus Asume roles y responsabilidades en el aula y dentro de la I.E
actividades y tareas.
RESPETO Pide la palabra para expresar Escucha con atención las ideas u opiniones de los demás.
sus ideas. Respeta el turno de sus compañeros.
Respeta las ideas de los demás
pese a no compartirlas.
SOLIDARIDAD Participa activamente en los Apoya a sus compañeros en las actividades.
trabajos en grupo.
PERSEVERANCIA Mejora y corrige sus trabajos y Se esfuerza para alcanzar sus objetivos a pesar de sus errores y
actividades. limitaciones.
CALENDARIZACIÓN:
VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

BIMESTRE DEL AL TOTAL DE SEMANAS

I 12 Marzo 18 MAYO 47 días
II 21 MAYO 27 JULIO 48 días
VACACIONES 30 Julio -10 Agosto 10 días
III 13 Agosto 12 OCTUBRE 43 días
IV 15 OCTUBRE 20 DICIEMBRE 47 días
CLAUSURA
22/12/2018 185 días
1665 horas

7.1. UNIDADES DIDACTICAS: UNIDADES DE APRENDIZAJE (U.A)

CRONOGRAMA
UNIDAD TITULO TIPO DE UNIDAD HORA
BIMESTRE

I II III IV

1 Elaboro mi carpeta de trabajo y

UNIDAD DE APRENDIZAJE
aplico el color con creatividad e
X
imaginación.

2 .Poniendo en práctica mis elementos

UNIDAD DE APRENDIZAJE
constitutivos para el desarrollo de mi
X
creatividad.

3 Aprendiendo a dibujar y pintar en

UNIDAD DE APRENDIZAJE X
forma sencilla con la ayuda de
técnicas muy creativas.

4 Valoro las diferentes técnicas

UNIDAD DE APRENDIZAJE
artísticas tridimensionales para el
X
desarrollo de mi memoria.
 UNIDAD DIDACTICA N° 01

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : HUANCABAMBA

1.2. I.E : VIRGEN DE LA ASUNCION-SONDOR
1.1. GRADO Y SECCION : SEGUNDO A – B
1.2. AREA : ARTE - ARTES PLASTICAS
1.3. DURACION : 12 MARZO – 18 MAYO
1.4. PROFESOR : Félix Inga Valladolid
1.5. DIRECTOR : WISMAR ANGULO CHAVEZ

II.- JUSTIFICACION.
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para reconocer valorar, y apreciar las características de su cultura y otras.

La capacidad creativa e imaginativa forma parte indisoluble del derecho de trazar horizontes dignos para la propia vida. Está claro hasta un tornillo requiere en principio ser imaginado como respuesta al
planteamiento de un problema (proceso creativo) .Cuando un alumno toma sus pinceles, sus lápices, colores, o mete sus manos en la arcilla, las hunde en su imaginación. Su mundo interior pasa a ser el
dibujo, el personaje, interpretado a la arcilla modelada.

III.- COMPETENCIAS:

-EXPRESION ARTISTICA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

-APRECIACION ARTISTICA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Responsabilidad -Ayuda manteniendo limpio el aula y la I.E

Ciudadanía y valores
Respeto -Colabora ahorrando la energía y el agua de la I.E
-Mantiene su higiene personal como una forma de cuidar su salud, y
respeto hacia los demás.
-Participa en actividades de la I.E
Solidaridad -Protege su cuerpo y su sexualidad como una manera de valorar su
Tolerancia integridad física y moral
-Respeta las diferencias físicas, mentales y de conducta propias de
los demás
-Se expresa con respecto hacia sus compañeros y compañeras.
-Acepta y tolera las opiniones de sus compañeros, sabiendo
escuchar.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

NOMBRE DE LA UNIDAD: “ELABORO MI CARPETA DE TRABAJO Y APLICO EL COLOR CON CREATIVIDAD E IMAGINACION”

DOMINIO CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

-Aplica técnicas de dibujo y -Elaboración de su carpeta -Diseña su carpeta de trabajo -Selecciona los recursos y materiales para elaborar su carpeta
pintura tomando en cuenta los de trabajo mostrando mostrando creatividad a través de trabajo, mostrando creatividad.
EXPRESION elementos constitutivos de las creatividad. de dibujos y técnicas creativas
artes visuales. (collage). Diseña su propia carátula con recursos propios del lugar.

-Elabora dibujos (bodegón), creativo e imaginativo, empleando

ARTISTICA los colores.
Crea imágenes inspiradas en su
entorno tomando en cuenta -Realiza con tempera o apu el circulo cromático, siguiendo las
los aspectos de la composición. -Valora la construcción de pautas indicadas en el dibujo.
-Estudio básico del color. bodegones como expresión
Primarios, secundarios, vivencial del hombre, usando los -Realiza juegos cromáticos yuxtaponiendo y superponiendo
intermedios, terciarios, colores. papeles de colores, junto y sobre papeles de colores
cuaternarios. Colores complementarios; descubren los efectos ópticos que se
complementarios. Ley de -Identifica los colores producen.
complementarios. Análogos, complementarios
etc. yuxtaponiendo y - Resuelve problemas cromáticos de contraste de colores
superponiendo papeles de complementarios cálidos y fríos con pinturas o con collage.
colores. Ejemplo: Una flor amarilla crece día a día con nuevos pétalos
rojos de tonos diversos en el follaje de la selva”- La explosión de
una isla volcánica” – “Las violetas en el follaje” – “Los duendes
rojos en la espesa selva”

- Observa en su ambiente natural la gran variedad de tonos de

-contrasta los colores usando color verde que ofrece la naturaleza y los aplica en las
técnicas mixtas. diferentes actividades artísticas (paisaje).

-Realiza trabajos creativos utilizando variedad de tonos de la

familia verde con contrastes claro oscuros; con matices cálidos
y fríos. Ejemplo de motivación: “Un bosque de eucaliptos”- “Un
tesoro en el fondo del mar” – “Una selva tupida”

Valora el contenido y la forma
que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.
APRECIACION
ARTISTICA
-Experiencias prácticas con
colores y formas
- Ejercicios prácticos creativos
-Observa y ejecuta las
variaciones tonales de un color
secundario clave a través de la
escala cromática.
-Emplea su expresión plástica de
sus experiencias personales y
aspectos significativos
observados en su ambiente
natural a través del dibujo
artístico.
-Ejecuta dibujos poniendo en
práctica su imaginación creando
seres fantásticos nunca vistos.
-Representa a través de la
interpretación plástica temas
literarios. Y musicales
-Elige su color predilecto y realiza otras experiencias similares.
Ej. “La cosecha del trigo” – El baile de la máscara violeta”
-Desarrolla sobre una cuadricula una escala cromática los
colores primarios, secundarios mezclando con blanco y a la vez
negro.
-Expresa mediante el dibujo realizado con temperas, apu, etc,
experiencias de su vida diaria, actividades laborales, escenas
costumbristas. Ejemplo: Vendedoras de alfeñiques, Danza de
los diabólicos, Cosechando el trigo, Procesión de la virgen,
Feria artesanal, El citan.
- Crea seres o situaciones fantásticas con pinturas, dibujo o
collage. Ejemplo: El mundo del Futuro, La ciudad sumergida,
Guerra de los planetas, Un personaje mitológico, Personajes o
seres nunca vistos.
- Interpreta creativamente cuentos, fabulas, legendas, con
pintura o collage.
-Crea formas y colores interpretando abstracta o figurativa el
contenido musical de algunas obras apreciadas.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO LAS DIFERENTES TECNICAS DE DIBUJO Y LA COMUNICACIÓN VISUAL”

DOMINIO CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 Reconoce las diferentes técnicas de
dibujo artístico
EXPRESION
ARTISTICA
Identifica los elementos que
componen las diversas
manifestaciones artísticas
-Dibujo al natural.
-La Perspectiva.
-Elementos principales de la
perspectiva: L. Horizonte, P. Vista, P.
Principal, P. Fuga
Elementos significativos de la
comunicación visual.
Comunicación visual: concepto
Signo y símbolo
Características y diferencias.
-El código visual
-Los medios de comunicación masiva:
cine, tv, prensa, publicidad
Ejecuta de manera técnica,
dibujos empleando la
perspectiva teniendo en
cuenta los elementos de la
misma.
-Diseña esquemas utilizando
signos y símbolos regionales
utilizando las claves tonales.
-Emplea y realiza
articulaciones visuales
utilizando las triadas
primarias
-Realiza diferentes tipos de
dibujo al natural reflejando la
necesaria sensación de
profundidad
-Realiza esquemas utilizando
signos y símbolos regionales
con las claves tonales
-Realiza articulaciones
visuales utilizando las triadas
primarias.
 -Emplea esquemas -Crea o diseña mensajes
comunicativos con recortes publicitarios con las
de periódicos características indicadas.

-La cuadricula: Ampliación y

reducción.
-Representa elementos de la
naturaleza en un esquema
APRECIACION -Diseña dibujos creativos de cuadriculado ,luego sombrea
ARTISTICA su medio teniendo en cuenta con bolígrafo ,lápiz, lápiz
la cuadricula. negrito SG,

.Dibujo de una flor con la

cuadricula y sombrea y luego
aplica color a la misma.

.Dibuja en forma libre un

paisaje, bodegón, u otro tipo
de diseño.